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第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1、原子的構(gòu)成
課題1、 原子的構(gòu)成（共1課時）
一、 教學目標1、 知識與技能（1）· 了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的（2）· 初步了解相對原子質(zhì)量的概念，并會查相對原子質(zhì)量表2、 過程與方法（1）· 充分利用教材提供的圖、表等資料，借助模型，多媒體等教學手段，化抽象為直觀，初步學會運用類比、想象、歸納、概括等方法獲取的信息進行加工。（2）· 通過討論與交流，啟發(fā)學生的思維，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法3、 情感態(tài)度與價值觀（1）· 激發(fā)學生對微觀世界的探究欲和學習化學的興趣（2）· 對學生進行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辨證唯物主義觀點的教育。二、 教學重點、難點重點：原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、相對原子質(zhì)量難點：對“原子不顯電性”的理解三、 教學模式探究式四、 教學過程教師活動
學生活動
設計意圖
【投影】教材P69圖4-2同學們，請你們想象一下：如果把一個原子和一個乒乓球放在一起，你們有什么感想？展開想象，并將想象的結(jié)果相互交流。借身邊的事物進行類比，引導學生從熟悉的宏觀世界步入充滿神秘色彩的微觀世界，激起無窮的想象。
【講解】那就相當于乒乓球和地球體積之比。（對照投影）欣賞圖片并會露出驚訝的表情【提問】原子那么小，還能不能再分？【投影】原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)史�？梢�，原子內(nèi)部還有更小的粒子。那么，原子的結(jié)構(gòu)究竟怎樣呢？ 【板書】一、原子的構(gòu)成· 能· 意見不一 不能· · 不確定設疑引起思考，通過對科學史的了解，體會嚴謹?shù)目茖W態(tài)度�！居^察】P68原子構(gòu)成示意圖【介紹】：原子核（質(zhì)子、中子）和電子。認識原子的各部分結(jié)構(gòu)調(diào)動學生的形象思維，提高想象能力。我們知道原子、分子在不斷運動著，那么，能否想
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