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初三化學(xué)第四章第三節(jié)《化石燃料的利用》教案（精選11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的初三化學(xué)第四章第三節(jié)《化石燃料的利用》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三化學(xué)第四章第三節(jié)《化石燃料的利用》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道化工燃料是重要的自然資源
2.了解化石燃料的燃燒對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料
3.認(rèn)識(shí)化石燃料綜合利用和開發(fā)新能源的重要意義，初三化學(xué)教案：第四章第三節(jié) 化石燃料的利用。
教學(xué)重點(diǎn)：
化石燃料的利用
教學(xué)難點(diǎn)：
以化石燃料的利用為載體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注意識(shí)。
教學(xué)過程：
問題情景 你知道哪些問題已成為全球性的問題？
引入新課：
化石燃料的利用
一、化石燃料
交流討論：你對(duì)煤、石油、天然氣了解多少？常見燃料的熱值與價(jià)格：燃料 熱值J/kg 價(jià)格y/kg 原煤：2.1×107 、0.4 原油：4.2×107、、1.5 天然氣：3.9×107 、2.8 煤氣：1.56×107 、1.5 液化氣：4.7×107 、4.0 柴草：1.7×107 、0.3 。
交流討論：從經(jīng)濟(jì)上看，選用哪一種燃料更合算？從節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、使用方便、經(jīng)濟(jì)核算等因素綜合考慮，今后應(yīng)優(yōu)先推廣哪一種燃料？
問題情景：化石燃料是不是取之不盡、用之不竭的？我國1998年化石燃料儲(chǔ)量及年產(chǎn)量、探明儲(chǔ)量、年產(chǎn)量石油 32.7億噸、 1.6億噸天然氣 、13700億立方米、 217億立方米煤、 1145億噸 、12.4億噸。
活動(dòng)探究：按照現(xiàn)在的開采速度，你估算大約多少年后我國的石油、天然氣、煤將被耗盡？
交流討論：我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這個(gè)問題呢？
①煤、石油、天然氣分別屬于哪一類物質(zhì)？
�、诟鶕�(jù)提供的各物質(zhì)的組成，請(qǐng)分析一下煤、石油燃燒的產(chǎn)物主要有哪些？談?wù)動(dòng)妹夯蚴椭苯幼魅剂嫌心男┯欣c不利的因素？
二、化石燃料的燃燒與環(huán)境污染
1． 全球氣候變化
2．熱污染
3．大氣污染
交流討論：③如何提高煤、石油等燃料的利用率呢？
閱讀書本：P105-106 交流討論：
（1）煤的干餾（或煉焦）、石油的`分餾分別屬于什么變化？
�。�2）閱讀材料，然后回答問題，煤氣是一氧化碳的俗稱，通常情況下，它是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體，化學(xué)教案《初三化學(xué)教案：第四章第三節(jié) 化石燃料的利用》。為了防止煤氣中毒，常在煤氣里加一些有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體--硫醚。當(dāng)煤氣泄漏時(shí)，人們可聞"臭"味而察覺到煤氣泄漏，以便及時(shí)采取措施。
1L一氧化碳的質(zhì)量約為1.25g，密度跟空氣接近。一氧化碳燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳。一氧化碳還可跟赤鐵礦中的三氧化二鐵在高溫時(shí)發(fā)生反應(yīng)。
問：①請(qǐng)找出一氧化碳的物理性質(zhì)
�、谡�(qǐng)找出一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
③你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)該用什么方法收集一氧化碳？為什么？
總結(jié)：你認(rèn)為我們可以采取哪些措施盡可能地解決能源緊缺的問題？
三、化石燃料的綜合利用
1、煤的煉焦過程及其產(chǎn)品的使用。
2、石油的分餾以及產(chǎn)品的使用
總結(jié)：煤、石油和天然氣等化石燃料在地球的蘊(yùn)藏量是有限的。另外，煤、石油和天然氣都是重要的化工原料，僅僅用作燃料，是對(duì)資源的一種浪費(fèi)。因此，我們要提倡節(jié)約使用煤、石油和天然氣等化石燃料，同時(shí)要加強(qiáng)化石燃料的綜合利用，積極研究開發(fā)新能源。
設(shè)計(jì)意圖：
培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)的發(fā)展。使學(xué)生懂得節(jié)約能源；并知道開發(fā)新能源勢(shì)在必行。
拓展視野：P107石油的開采，可燃冰。
初三化學(xué)第四章第三節(jié)《化石燃料的利用》教案 2
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
在課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，切實(shí)提高課堂的實(shí)效性，以達(dá)到事半功倍的效果。提高課堂的實(shí)效性，就必須把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在設(shè)計(jì)中也應(yīng)以學(xué)生所求、所需為基本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以學(xué)生研讀、質(zhì)疑、思悟?yàn)橹黧w，以教師啟發(fā)、辨析、點(diǎn)撥為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。
二、教材分析
“燃料及其利用”是人教版九年級(jí)第七單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元共2個(gè)課題：燃燒和滅火；燃料的合理利用與開發(fā)。其中1課題是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，并且配有大量的實(shí)驗(yàn)來解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。本單元從常見的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識(shí)。利用燃燒反應(yīng)的實(shí)例很多，而生活中利用最多的.是燃料的燃燒，所以，在介紹燃燒等知識(shí)之后，又介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對(duì)環(huán)境的影響等。并用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，體現(xiàn)了新課程改革的理論聯(lián)系實(shí)踐的科學(xué)理念。
三、學(xué)情分析
本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識(shí)和現(xiàn)象，并配合圖像，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受；同時(shí)，注意通過與探究、調(diào)查研究、討論和實(shí)驗(yàn)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教材中還適當(dāng)?shù)木幦肱c社會(huì)發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料，以開闊學(xué)生的眼界。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理，了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)。
2、知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；同時(shí)了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
3、了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。
過程和方法：
1、通過活動(dòng)與探究，學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法；
2、從化石燃料的元素組成及其變化角度，分析化石燃料燃燒在使用過程中對(duì)環(huán)境的污染；
3、通過對(duì)燃料的選用和化石燃料綜合利用的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)比較、分類、歸納、概括等信息加工能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生自主研究，學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象，事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)燃燒的條件；認(rèn)識(shí)滅火的基本原理；掌握滅火的常用措施；了解常見易燃物和易爆物的安全知識(shí)；增強(qiáng)安全意識(shí)；
2、以化石燃料的利用為載體，體會(huì)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，感受化學(xué)對(duì)改善生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用；
3、體會(huì)化石燃料的寶貴性和開發(fā)新能源的重要性，樹立節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
五、重點(diǎn)：
燃燒的條件和滅火的原理；認(rèn)識(shí)使用和開發(fā)清潔能源及各種能源的重要性。
六、難點(diǎn)：
燃燒的條件和滅火的原理。
七、教學(xué)方法：
實(shí)驗(yàn)、歸納、練習(xí)設(shè)計(jì)相結(jié)合。
八、教學(xué)過程：
課題1：燃燒和滅火
教材內(nèi)容主要分為兩部分，第一部分著重于描述燃燒的概念、燃燒的條件和滅火原理。第二部分著重描述爆炸，易燃物和易爆物的安全知識(shí)。
【引入】在研究氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我們知道許多物質(zhì)可以在氧氣或空氣中燃燒。在本節(jié)中，我們將學(xué)習(xí)燃燒、燃燒的條件、易燃物和易爆物的安全知識(shí)。
【提問】生活中有許多燃燒現(xiàn)象，你能根據(jù)這些現(xiàn)象列舉一些使物質(zhì)燃燒的方法嗎？
初三化學(xué)第四章第三節(jié)《化石燃料的利用》教案 3
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)與技能：知道化石燃料是重要的自然資源；
�。�2）過程與方法：了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料；認(rèn)識(shí)化石燃料綜合利用和開發(fā)新能源的重要意義；通過調(diào)查活動(dòng)及上網(wǎng)查詢等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)及逐步掌握科學(xué)探究的`方法。
�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀：以化石燃料的利用為載體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注意識(shí)，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，節(jié)約能源，為保護(hù)環(huán)境、解決能源危機(jī)作出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的'社會(huì)責(zé)任感和使命感。
2、教學(xué)重點(diǎn)：常見化石燃料。
3、教學(xué)難點(diǎn)：化石燃料對(duì)人類生活的影響
4、教學(xué)課時(shí)：交流討論化石燃料1課時(shí)；探究活動(dòng)2課時(shí)
5、教學(xué)過程：
一、設(shè)置情境
[老師]大家都見過、使用過一些燃料，請(qǐng)同學(xué)們說說（柴草、煤、天燃?xì)獾龋?/p>
[多媒體]解釋化石燃料的意義
[教師]今天，我們就來學(xué)習(xí)這些寶貴的財(cái)富-----化石燃料
二、提出問題
課前布置學(xué)生就以下四個(gè)問題進(jìn)行調(diào)查學(xué)習(xí)。
1、根據(jù)你的日常生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課本閱讀和上網(wǎng)查詢資料請(qǐng)完成下表：
煤
石油
天然氣
所含元素
所含物質(zhì)
用 途
燃燒產(chǎn)物
�。�2）請(qǐng)你調(diào)查一下，煤、液化氣、天然氣、管道煤氣的市場(chǎng)價(jià)格各是多少？你認(rèn)為我市應(yīng)選擇推廣哪一種燃料？簡(jiǎn)要說明理由。
2、簡(jiǎn)要說明煤和石油作為燃料的弊端
3、為什么說煤和石油作為一種燃料燃燒太可惜了？
4、地球上的礦物資源是有限的，總有一天會(huì)被完全消耗，我們?nèi)绾谓鉀Q人類所面臨的能源短缺問題？
三、分析、解決問題
教師課前將全班同學(xué)分成四個(gè)小組：1 燃料調(diào)查組 2 環(huán)保組 3 燃料利用研究組 4 新能源組，然后要求各小組進(jìn)行交流、討論，各小組推舉一名成員匯報(bào)研究成果。
四、練習(xí)應(yīng)用
[課堂小結(jié)]通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
[作業(yè)]書上和達(dá)標(biāo)練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。
初三化學(xué)第四章第三節(jié)《化石燃料的利用》教案 4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：
1、知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會(huì)不可再生的重要自然資源。
2、知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途，通過對(duì)煤和石油綜合利用的化學(xué)工業(yè)原理的了解，認(rèn)識(shí)化學(xué)在解決人類資源問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的資源意識(shí)。
3、了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境認(rèn)識(shí)。
4、了解選擇燃料要綜合考慮的因素，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、化石燃料的類型。
2、為什么要開發(fā)和利用新能源？
3、化石燃料的燃燒及對(duì)空氣造成污染的原因。
難點(diǎn)：化石燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的有害氣體。
三、教學(xué)方法：
1、合作學(xué)習(xí)是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式，在當(dāng)今社會(huì)合作精神也是一個(gè)必不可少的條件�！痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高公民適應(yīng)社會(huì)生活的能力。在課堂教學(xué)中我們應(yīng)把師生合作作為走向成功的起點(diǎn)，把生生合作作為尚未開發(fā)的重要教學(xué)資源。生生合作是師生合作走向成功教育的起點(diǎn)，智慧常常在相互交流、撞擊中產(chǎn)生，在相互啟發(fā)、補(bǔ)充中完善。在相互交流中促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)揮主體作用，成為課堂的真正主人�！�
2、采用預(yù)先進(jìn)行閱讀調(diào)查（查閱書籍、報(bào)刊、上網(wǎng)、參觀訪問等），課上交流學(xué)習(xí)的形式來完成本節(jié)課的教學(xué)�；经h(huán)節(jié)設(shè)定為：設(shè)置問題情境→提出討論話題→表達(dá)與交流→總結(jié)和評(píng)價(jià)。
3、教學(xué)評(píng)價(jià)方式：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)具有一定的激勵(lì)性，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的智能，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，幫助學(xué)生較全面地認(rèn)識(shí)自己在群體中的相對(duì)水平。評(píng)價(jià)可以采用個(gè)人、小組或團(tuán)體的形式，既可以在學(xué)習(xí)過程中，也可以在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行；既評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，也可評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)成果。
四、教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)課的主導(dǎo)思想：了解我國的能源和資源短缺的國情，知道化石燃料綜合利用和開發(fā)新能源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和資源意識(shí)；通過學(xué)習(xí)化石燃料及其綜合利用，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)在人類生活和社會(huì)進(jìn)步中所發(fā)揮的重大作用——“化學(xué)，人類進(jìn)步的階梯”。
關(guān)鍵信息：
依據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)造性的開發(fā)、使用教材，將教材作為出發(fā)點(diǎn)，作為素材來呈現(xiàn)。我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的分析以后，把教材內(nèi)容設(shè)計(jì)為“化石燃料的昨天、今天、明天”三部分。在第一部分中以化石燃料的形成為主線，讓學(xué)生體會(huì)化石燃料漫長的形成過程；在第二部分中側(cè)重當(dāng)今社會(huì)對(duì)化石燃料的綜合利用，知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；第三部分讓學(xué)生了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響以及化石燃料的不可再生性，需要合理開采和節(jié)約使用，并認(rèn)識(shí)使用和開發(fā)清潔能源的重要性。通過本節(jié)課的教學(xué)，可以提高學(xué)生收集資料、整理資料的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
五、教學(xué)對(duì)象分析：
1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：
八年級(jí)的學(xué)生，已初步了解矛盾對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維規(guī)律，能初步認(rèn)識(shí)化學(xué)應(yīng)用帶來的兩重性，形成了運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)。
2、在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能：
化石燃料的種類：煤、石油、天然氣，形成過程漫長而且是不可再生資源。
空氣污染及污染空氣污染主要是空氣中存在一定濃度的有害氣體和煙塵，目前計(jì)入空氣污染的項(xiàng)目是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物，而這些物質(zhì)主要來自于燃料的燃燒、化工廠產(chǎn)生的廢氣等。新能源有太陽能、地?zé)崮堋L(fēng)能、水能等。
學(xué)生已經(jīng)具備了查閱資料、對(duì)所查資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的能力。使用電腦制作簡(jiǎn)單的課件。
六、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：
本節(jié)教學(xué)中使用多媒體和實(shí)物投影儀，用于展示學(xué)生設(shè)計(jì)的課件和化石燃料（煤、石油、石油產(chǎn)品等）的標(biāo)本。
七、教學(xué)和活動(dòng)過程：
（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段：
本節(jié)課為教材第四單元“第三節(jié) 化石燃料及其利用”，計(jì)劃安排1課時(shí)（需40分鐘）。
首先安排學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，在對(duì)教材中涉及的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對(duì)化石燃料的形成、現(xiàn)狀和新能源的開發(fā)利用三方面作深入的調(diào)查，這就需要學(xué)生通過各種途徑廣泛地收集資料。
收集好資料以后，教師開始組織學(xué)生分組進(jìn)行資料整理。根據(jù)自愿的原則將學(xué)生分為三大組，每一大組中又可分為幾個(gè)小組，如第一大組研究化石燃料的昨天（形成過程），其中又可分為煤的形成小組、石油和天然氣的形成小組。每一小組選出負(fù)責(zé)人、中心發(fā)言人，由負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)召集本小組的一切活動(dòng)。有能力的小組還找到了相關(guān)的影視資料，并把它們加以整理制作成了課件，待上課交流時(shí)放映給全班同學(xué)觀看。
我也剪輯了一段海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的影片。
（二）教學(xué)過程：
�、伲阂�
[師]：先請(qǐng)同學(xué)們看一段影片。
這是海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)片斷，任何一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)都是有原因的，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是為了……
[生]：爭(zhēng)奪石油。
[師]：海灣戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)石油的爭(zhēng)奪戰(zhàn)�？梢姡褪且环N極其重要的自然資源，它與煤和天然氣一起，被人們稱為化石燃料。這節(jié)課，我們就以“化石燃料”為題，共同來討論、學(xué)習(xí)、了解化石燃料的昨天、今天、明天。
【說明：以戰(zhàn)爭(zhēng)影片引入本節(jié)課，可以使學(xué)生在觀看影片的同時(shí)，體會(huì)石油的重要性，了解化石燃料是重要的自然資源，由感性認(rèn)識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】
�、冢夯剂系腵昨天
[師]：同學(xué)們：為什么我們把煤、石油和天然氣稱為化石燃料呢？“化石”二字意味著什么？他們能被稱為化石燃料是因?yàn)樗麄兊男纬山?jīng)過了一個(gè)漫長的過程，這個(gè)過程歷經(jīng)了上億年。哪些同學(xué)收集和整理了有關(guān)化石燃料形成方面的資料? 請(qǐng)他們給大家介紹好不好？
[生1]：植物枯萎后被埋入土中，經(jīng)過漫長、復(fù)雜的變化就形成了煤。
[生2]：幾百萬年前的動(dòng)物和植物的.遺骸，埋藏在海底下，由于細(xì)菌的作用，使其逐漸分解，在高溫和高壓的作用下，發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，最后變成了石油和天然氣。
[生3]：我要給同學(xué)們展示我們幾個(gè)同學(xué)提供的有關(guān)于煤、石油、天然氣形成的影視資料，希望能給大家更清楚的介紹。
【說明：通過介紹煤、石油、天然氣這些化石燃料形成的漫長過程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化石燃料是一次性能源，具有不可再生性，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。】
�、郏夯剂系慕裉�
[師]：剛才我們回顧了化石燃料的昨天。經(jīng)過了漫長的等待，我們終于等來了化石燃料。在今天化石燃料正影響著人類的生活、社會(huì)的文明、科技的進(jìn)步。
咱班里大多數(shù)同學(xué)整理的都是關(guān)于當(dāng)今化石燃料使用方面的資料。下面請(qǐng)同學(xué)們各抒己見，談一談對(duì)化石燃料利用的認(rèn)識(shí)。
[生1]：煤既是動(dòng)力燃料，又是化工和制焦煉鐵的原料，素有“工業(yè)糧食”之稱。工業(yè)界和民間常用煤做燃料以獲取熱量或提供動(dòng)力。世界歷史上，揭開工業(yè)文明篇章的瓦特蒸汽機(jī)就是由煤驅(qū)動(dòng)的。此外，還可把燃煤熱能轉(zhuǎn)化為電能進(jìn)而長途輸運(yùn)，火力發(fā)電占我國電結(jié)構(gòu)的比重很大，也是世界電能的主要來源之一。煤還是重要的化工原料，通過氣化、焦化和液化等過程轉(zhuǎn)化成多種材料。但是，煤在燃燒的過程中會(huì)產(chǎn)生大量的CO2（溫室氣體）、煙塵、SO2等有害氣體，嚴(yán)重污染環(huán)境。
[生2] （配合自制課件講解）：利用石油中各種化學(xué)成分沸點(diǎn)的不同，可以將石油通過一個(gè)大的分餾塔，一一分離開來。我們常見的汽油、柴油和煤油就是從石油中提煉出來的。石油還可以用來制造基本的化工原料，如甲烷、乙烷、乙烯、苯等，這些產(chǎn)品經(jīng)過聚合之后可以用來制造塑料、橡膠、合成纖維、清潔劑、肥料等工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品和生活用品。石油產(chǎn)品的使用也會(huì)造成大氣污染，如汽車排出的尾氣中含有燃油燃燒生成的CO、SO2、NO等有害氣體。
[生3]：天然氣是一種生態(tài)型能源或理想的城市能源。可以利用天然氣發(fā)電、城市居民生活用氣、壓縮天然氣汽車及其它化工工業(yè)。目前我國正在實(shí)施“西氣東輸”工程，以緩解東部地區(qū)燃料緊張的困境。
[師]：我注意到，有幾個(gè)小組的同學(xué)在談到對(duì)燃料利用的同時(shí)，還涉及了使用燃料所造成的危害，看來大家在看待事物時(shí)已經(jīng)習(xí)慣運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，多角度分析問題了。
請(qǐng)大家解決一個(gè)問題，打開書p102，活動(dòng)天地。思考我們?nèi)绾芜x擇一種合適的燃料？
[生]：討論并回答問題。
[師]：化石燃料在我們的生產(chǎn)、生活中起著舉足輕重的作用，所以為了加快社會(huì)的發(fā)展，人們正在“瘋狂”地開采和使用燃料。但是這兒又存在一個(gè)問題，化石燃料是取之不盡、用之不竭的嗎？他們是不可再生的資源。我這有一組數(shù)據(jù)，同學(xué)們可以看一下：
[師]：在這個(gè)條形圖中，我們以石油為例，按現(xiàn)在的開采速度，在你多大時(shí)就用完了？
[生]：30多歲。
[師]：也許你的孩子上學(xué)時(shí)就只能在教科書上認(rèn)識(shí)它們了。因此，我們一定要珍惜化石燃料。
【說明：這一部分主要涉及對(duì)化石燃料的綜合利用方面的內(nèi)容，讓學(xué)生從中體會(huì)化學(xué)對(duì)改善人類生活、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展所起的巨大作用。在深入了解化石燃料的重要作用的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)化石燃料的使用年限進(jìn)行估算，以認(rèn)識(shí)到合理開發(fā)和節(jié)約使用資源的重要性。化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境造成的污染，也是不容忽視的問題，環(huán)境問題的日益嚴(yán)重，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用清潔燃料和開發(fā)新能源以及保護(hù)環(huán)境的重大意義�！�
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[師]：面對(duì)當(dāng)前社會(huì)對(duì)化石燃料的需求量這么大，化石燃料所剩的儲(chǔ)量又這么少的困境，那我們應(yīng)該怎么辦？
[生]：開發(fā)新能源、尋找代替能源
[師]：根據(jù)我們已有的知識(shí)，你認(rèn)為哪些能源可以替代化石燃料？
[生1]：太陽能，可以利用太陽能發(fā)電，我們現(xiàn)在已經(jīng)使用太陽能熱水器等。
[生2]：核能，我國現(xiàn)在已建立秦山核電站、大亞灣核電站。
[生3]：風(fēng)能，風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)車、船帆等都是對(duì)風(fēng)能的利用。
[生4]：水能，水能的利用主要在于水力發(fā)電。
[生5]：地?zé)崮?/p>
[師]：除了同學(xué)們談到的這些新能源以外，還有海洋能、氫能、海底可燃冰等能源。
【說明：尋找新能源是緩解能源危機(jī)、防止空氣污染的主要途徑，讓學(xué)生了解新能源的種類和用途，可以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)】
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在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你感觸最深的是什么？能不能用一句話來表述。
⑥：布置作業(yè)
結(jié)合今天的討論話題，請(qǐng)大家寫一篇有關(guān)化石燃料的小論文。
八、課后反思：
化石燃料是生活和生產(chǎn)中常用的燃料，煤、石油和天然氣等對(duì)于學(xué)生來說也并不陌生。但是學(xué)生對(duì)化石燃料的認(rèn)識(shí)僅僅停留在能燃燒層面上，部分同學(xué)知道一些化石燃料的成分，對(duì)化石燃料如煤、石油的綜合利用知道的不多。因此，本節(jié)課從課前準(zhǔn)備到課堂教學(xué)主要以學(xué)生活動(dòng)為主，通過學(xué)生自學(xué)、收集資料、分組整理資料、完成課件、相互交流等形式，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育、國情教育，使學(xué)生對(duì)能源、環(huán)境這些關(guān)系全球未來命運(yùn)的共同問題有一定的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國情、重視環(huán)境保護(hù)、注意節(jié)約能源。
本節(jié)課在實(shí)施中，需要教師有較強(qiáng)的宏觀調(diào)控能力，這就需要教師在平時(shí)的教學(xué)中，努力鍛煉自己，提高自身的素質(zhì)，多花時(shí)間去研究學(xué)生的特點(diǎn)、研究如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課外學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，是課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。隨著學(xué)生的成長，學(xué)習(xí)能力的不斷提高，學(xué)校教育應(yīng)該使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)由課堂逐漸轉(zhuǎn)到課外，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。
初三化學(xué)第四章第三節(jié)《化石燃料的利用》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠理解燃燒的條件和滅火原理，并能初步學(xué)會(huì)滅火器的選擇和使用。
學(xué)生能夠了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
學(xué)生能夠了解燃料及其利用對(duì)環(huán)境的影響，樹立環(huán)保意識(shí)。
過程與方法：
學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)對(duì)比在化學(xué)學(xué)習(xí)中的作用，提高實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、分析問題與解決問題的能力。
學(xué)生能夠初步得出燃燒所需要的條件，理解燃燒反應(yīng)和能量變化的關(guān)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)生體會(huì)化學(xué)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在改善人類生存環(huán)境方面的重要作用。
學(xué)生樹立建立美麗中國、為全球生態(tài)安全作貢獻(xiàn)的信念。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：燃燒的`條件和滅火原理，燃料及其利用對(duì)環(huán)境的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究理解燃燒的條件和滅火的方法，以及燃料充分燃燒的重要性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)器材：投影儀、燒杯、薄銅片、酒精燈、蠟燭、鑷子、導(dǎo)管、沙土、棉花、水、紙、石塊、木材、酒精、煤、火柴等。
實(shí)驗(yàn)材料：白磷、紅磷、面粉等。
多媒體課件：包含燃燒和滅火原理的動(dòng)畫、燃料利用的視頻等。
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)：燃燒的`條件
導(dǎo)入新課：通過播放一段燃燒現(xiàn)象的視頻，引起學(xué)生的興趣，并引出燃燒的條件這一話題。
講授新課：通過多媒體課件展示燃燒的條件，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行討論。
實(shí)驗(yàn)探究：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)一步理解燃燒的條件。
總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)燃燒的條件，并強(qiáng)調(diào)安全使用燃料的重要性。
第二課時(shí)：滅火的原理和方法
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒條件，引出滅火的話題。
講授新課：通過多媒體課件展示滅火的原理和方法，并引導(dǎo)學(xué)生理解滅火器的選擇和使用。
實(shí)驗(yàn)探究：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究不同滅火方法的效果，并討論其原理。
總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)滅火的原理和方法，并強(qiáng)調(diào)安全使用滅火器的重要性。
第三課時(shí)：燃料及其利用對(duì)環(huán)境的影響
導(dǎo)入新課：通過播放一段化石燃料利用的視頻，引出燃料及其利用對(duì)環(huán)境影響的話題。
講授新課：通過多媒體課件展示燃料利用對(duì)環(huán)境的影響，并引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保的重要性。
實(shí)驗(yàn)探究：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究不同燃料燃燒產(chǎn)生的物質(zhì)及其對(duì)環(huán)境的影響。
總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)燃料利用對(duì)環(huán)境的影響，并強(qiáng)調(diào)樹立環(huán)保意識(shí)的重要性。
五、作業(yè)布置
完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
收集生活中關(guān)于燃料利用的案例，了解其對(duì)環(huán)境的影響，并思考如何減少負(fù)面影響。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和分析問題的能力。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在改善人類生存環(huán)境方面的重要作用，樹立環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過程中，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
初三化學(xué)第四章第三節(jié)《化石燃料的利用》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
了解化石燃料（煤、石油、天然氣）的種類、性質(zhì)及其在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。
掌握化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)到選擇對(duì)環(huán)境影響較小的燃料的重要性。
了解化石燃料的綜合利用方法，認(rèn)識(shí)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖片、表格等手段獲取和處理信息的能力。
通過小組討論和案例分析，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)化石燃料利用的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。
增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
化石燃料的種類、性質(zhì)及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響及如何合理選擇燃料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、化石燃料樣品、實(shí)驗(yàn)器材等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
通過展示化石燃料的應(yīng)用場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考化石燃料的重要性，并引出本節(jié)課的主題。
二、新課講解
化石燃料的種類與性質(zhì)
介紹煤、石油、天然氣的形成過程、主要成分及性質(zhì)。
通過展示化石燃料樣品，讓學(xué)生觀察其外觀特點(diǎn)。
化石燃料的廣泛應(yīng)用
講解化石燃料在發(fā)電、交通、化工等領(lǐng)域的應(yīng)用。
通過案例分析，讓學(xué)生了解化石燃料在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用情況。
化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響
分析化石燃料燃燒產(chǎn)生的污染物及其對(duì)環(huán)境的'影響。
討論如何減少化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考可再生能源的重要性。
化石燃料的綜合利用
介紹化石燃料的綜合利用方法，如煤的氣化、液化、焦化等。
通過實(shí)驗(yàn)演示或視頻播放，讓學(xué)生直觀了解化石燃料的綜合利用過程。
三、課堂互動(dòng)
小組討論
讓學(xué)生分組討論化石燃料的利弊，以及如何合理使用化石燃料。
各組選派代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
知識(shí)競(jìng)賽
設(shè)計(jì)與化石燃料利用相關(guān)的問答題，進(jìn)行課堂知識(shí)競(jìng)賽。
通過競(jìng)賽形式鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
四、課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化石燃料的重要性、合理利用及環(huán)境保護(hù)的意義。布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解化石燃料的綜合利用和可再生能源的開發(fā)利用。
初三化學(xué)第四章第三節(jié)《化石燃料的利用》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)化石燃料是不可再生的重要自然資源，理解其在人類社會(huì)中的作用。
了解化石燃料的燃燒原理及產(chǎn)物，分析其對(duì)環(huán)境的影響。
掌握化石燃料的綜合利用方法，認(rèn)識(shí)新能源的開發(fā)與利用的重要性。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察和記錄數(shù)據(jù)等科學(xué)方法，研究化石燃料的性質(zhì)和利用。
提高學(xué)生的信息搜集和整理能力，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
增強(qiáng)學(xué)生的資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。
激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
化石燃料的綜合利用及新能源的開發(fā)利用。
教學(xué)難點(diǎn)：
化石燃料燃燒產(chǎn)物的分析及其對(duì)環(huán)境的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)驗(yàn)器材、化石燃料燃燒產(chǎn)物檢測(cè)試劑、多媒體教學(xué)資源等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
回顧上一節(jié)課關(guān)于化石燃料的種類、性質(zhì)及應(yīng)用的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更高效、環(huán)保地利用化石燃料。
二、新課探究
化石燃料的燃燒原理及產(chǎn)物
通過實(shí)驗(yàn)演示化石燃料的`燃燒過程，讓學(xué)生觀察并記錄燃燒現(xiàn)象。
使用檢測(cè)試劑分析燃燒產(chǎn)物，讓學(xué)生了解化石燃料燃燒產(chǎn)生的氣體成分。
化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響
結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和多媒體資源，分析化石燃料燃燒產(chǎn)生的污染物對(duì)空氣、水體等環(huán)境的影響。
討論減少化石燃料燃燒污染的有效措施，如提高燃燒效率、使用清潔技術(shù)等。
化石燃料的綜合利用與新能源開發(fā)
介紹化石燃料的綜合利用技術(shù)，如石油的分餾、煤的氣化與液化等。
引導(dǎo)學(xué)生了解新能源的種類、特點(diǎn)及應(yīng)用前景，如太陽能、風(fēng)能、核能等。
討論新能源開發(fā)與利用的意義，以及面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
三、實(shí)踐活動(dòng)
小組項(xiàng)目
讓學(xué)生分組進(jìn)行化石燃料利用的調(diào)查與研究，收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)。
各組根據(jù)項(xiàng)目要求撰寫報(bào)告或制作展示板，分享研究成果。
課堂辯論
組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于“化石燃料與新能源：如何平衡。
初三化學(xué)第四章第三節(jié)《化石燃料的利用》教案 8
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解化石燃料的種類和形成過程。
認(rèn)識(shí)化石燃料在人類社會(huì)中的重要作用。
分析化石燃料利用過程中存在的問題與挑戰(zhàn)。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的能源觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：
化石燃料的種類和其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。 難點(diǎn)：化石燃料利用中的環(huán)境問題及其解決策略。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課 通過展示化石燃料的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，提問：“你們知道這些是什么嗎？它們是如何形成的？在我們的生活中有什么作用？”
二、講授新課
化石燃料的`種類與形成
講述煤、石油、天然氣等化石燃料的形成過程，強(qiáng)調(diào)其不可再生性。
通過圖表展示化石燃料的分布和儲(chǔ)量，讓學(xué)生了解全球能源格局。
化石燃料在社會(huì)中的應(yīng)用
分析化石燃料在交通、電力、工業(yè)等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。
討論化石燃料對(duì)現(xiàn)代文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。
化石燃料利用中的問題與挑戰(zhàn)
探討化石燃料燃燒產(chǎn)生的環(huán)境污染問題，如空氣污染、溫室效應(yīng)等。
分析化石燃料開采和利用對(duì)生態(tài)平衡的破壞。
討論化石燃料資源的枯竭危機(jī)及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
三、拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在利用化石燃料的同時(shí)，減少其對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響？
分組討論：未來能源的發(fā)展方向是什么？如何實(shí)現(xiàn)能源的可持續(xù)發(fā)展？
四、課堂小結(jié)
總結(jié)化石燃料的種類、作用、問題與挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與節(jié)能減排行動(dòng)。
五、布置作業(yè)
完成關(guān)于化石燃料利用的調(diào)查報(bào)告，分析當(dāng)?shù)鼗剂侠玫默F(xiàn)狀及存在的問題。
搜集資料，了解新能源的種類及發(fā)展前景，撰寫一篇關(guān)于新能源的短文。
初三化學(xué)第四章第三節(jié)《化石燃料的利用》教案 9
教學(xué)目標(biāo)
深入理解化石燃料的成分和燃燒原理。
探討化石燃料的高效利用技術(shù)。
展望未來能源的發(fā)展趨勢(shì)及化石燃料的替代方案。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：
化石燃料的燃燒原理及高效利用技術(shù)。 難點(diǎn)：未來能源的發(fā)展趨勢(shì)及化石燃料的替代策略。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 回顧上一節(jié)課關(guān)于化石燃料的種類、作用及問題與挑戰(zhàn)的.內(nèi)容，為新課做好鋪墊。
二、深入探究
化石燃料的成分與燃燒原理
分析化石燃料的化學(xué)成分，了解其燃燒過程中的化學(xué)反應(yīng)。
通過實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫演示化石燃料的燃燒過程，幫助學(xué)生直觀理解。
化石燃料的高效利用技術(shù)
介紹清潔煤技術(shù)、石油精煉技術(shù)、天然氣高效利用技術(shù)等。
分析這些技術(shù)如何提高化石燃料的利用率，減少環(huán)境污染。
三、展望未來
新能源的發(fā)展趨勢(shì)
介紹太陽能、風(fēng)能、水能等可再生能源的優(yōu)缺點(diǎn)。
分析新能源在未來能源結(jié)構(gòu)中的地位和作用。
化石燃料的替代方案
探討生物質(zhì)能、核能等替代能源的可能性及挑戰(zhàn)。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何平衡能源需求與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。
四、創(chuàng)新實(shí)踐
分組設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一款能夠提高化石燃料利用率的裝置或方案，并闡述其原理和優(yōu)勢(shì)。
分享交流：各小組展示設(shè)計(jì)成果，進(jìn)行互評(píng)和討論，激發(fā)創(chuàng)新思維。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)化石燃料的智慧利用方法、未來能源發(fā)展趨勢(shì)及替代方案，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注能源問題，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
六、布置作業(yè)
整理課堂筆記，加深對(duì)化石燃料利用和新能源發(fā)展趨勢(shì)的理解。
搜集資料，了解國內(nèi)外在化石燃料高效利用和新能源開發(fā)方面的最新進(jìn)展，撰寫一篇綜述性文章。
初三化學(xué)第四章第三節(jié)《化石燃料的利用》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解化石燃料的種類、性質(zhì)及在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的能力。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化石燃料的可持續(xù)利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：化石燃料的性質(zhì)及利用方式。
教學(xué)難點(diǎn)：化石燃料利用中的環(huán)境問題及可持續(xù)利用策略。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課 通過展示化石燃料的圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)學(xué)生思考化石燃料的來源、性質(zhì)及用途，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講授新課 （1）化石燃料的種類與性質(zhì) 介紹煤、石油、天然氣等化石燃料的成分、性質(zhì)及特點(diǎn)，讓學(xué)生了解化石燃料的基本特征。
�。�2）化石燃料的利用方式 講解化石燃料在發(fā)電、交通、化工等領(lǐng)域的`應(yīng)用，讓學(xué)生了解化石燃料在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要地位。
�。�3）化石燃料利用中的環(huán)境問題 分析化石燃料燃燒產(chǎn)生的污染物及其對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化石燃料利用帶來的環(huán)境問題。
（4）化石燃料的可持續(xù)利用策略 提出減少化石燃料消耗、提高利用效率、發(fā)展清潔能源等可持續(xù)利用策略，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
課堂互動(dòng) 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何減少化石燃料的消耗、提高利用效率以及發(fā)展清潔能源等問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。
總結(jié)與布置作業(yè) 總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)化石燃料的可持續(xù)利用的重要性。布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)化石燃料利用的理解。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化石燃料的利用問題，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，通過課堂互動(dòng)和小組討論，提高了學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。但在教學(xué)中還需注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生深入思考化石燃料利用中的環(huán)境問題及可持續(xù)利用策略。
初三化學(xué)第四章第三節(jié)《化石燃料的利用》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解化石燃料的種類、形成過程及在能源結(jié)構(gòu)中的地位。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力，以及將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)能源問題的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：化石燃料的形成過程及在能源結(jié)構(gòu)中的地位。
教學(xué)難點(diǎn)：化石燃料利用過程中的環(huán)境保護(hù)措施。
三、教學(xué)過程
激趣導(dǎo)入 通過播放化石燃料開采和利用的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)化石燃料的興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。
探究新知 （1）化石燃料的形成與種類 引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材和搜集資料，了解化石燃料的'形成過程及主要種類，幫助學(xué)生建立對(duì)化石燃料的基本認(rèn)識(shí)。
�。�2）化石燃料在能源結(jié)構(gòu)中的地位 通過分析化石燃料在全球能源消費(fèi)中的占比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化石燃料在能源結(jié)構(gòu)中的重要地位。
（3）化石燃料的利用與環(huán)境保護(hù) 通過案例分析，讓學(xué)生了解化石燃料利用過程中產(chǎn)生的環(huán)境問題，并探討如何通過技術(shù)手段和政策措施來減少環(huán)境污染。
合作交流 組織學(xué)生分組討論化石燃料的可持續(xù)利用策略，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。
總結(jié)提升 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化石燃料的可持續(xù)利用對(duì)于環(huán)境保護(hù)和社會(huì)發(fā)展的重要性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中做到節(jié)能減排，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
四、作業(yè)布置與拓展延伸
布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化石燃料利用與環(huán)境保護(hù)的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道，了解更多關(guān)于新能源和清潔能源的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過視頻導(dǎo)入和案例分析等教學(xué)手段，使抽象的理論知識(shí)變得生動(dòng)具體，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過小組合作和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。但在教學(xué)中還需注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維深度和廣度的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成全面、深刻的認(rèn)識(shí)。
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