硫酸化學說課教案

　　一、教材分析

　�。�、教材地位

　　《硫酸》是現(xiàn)行新教材第一冊第六章第三節(jié)的內(nèi)容，是本章的重點，也是本章的難點。由于硫酸是實驗室里常用的試劑，在生產(chǎn)等方面也有廣泛的應(yīng)用，學生在初中時已經(jīng)接觸到稀硫酸，并了解了它具有酸的通性，但是硫酸中硫元素的化合價為最高價，且在濃硫酸中有部分是以硫酸分子形式存在的，這就決定了它具有稀硫酸不具備的一些性質(zhì)，也就是它的特性，在特性中的強氧化性又是一個非常典型的性質(zhì)，它體現(xiàn)出了濃硫酸是一種強氧化性酸，是一種強氧化性酸的代表，所以，硫酸這節(jié)內(nèi)容它既是重要的基礎(chǔ)知識，又具有承上啟下的重要作用。硫酸這節(jié)內(nèi)容包括硫酸的性質(zhì)、用途以及硫酸根離子的檢驗，現(xiàn)行大綱安排為兩課時完成，較符合實際，本節(jié)課為第一課時，主要實現(xiàn)以下目標。

　�。�、教學目標

　�。�1）、知識目標：掌握濃硫酸的特性，尤其是濃硫酸的強氧化性。

　�。�2）、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、探索能力、語言表述能力。技能目標：

　　（３）、情感目標：培養(yǎng)學生的學習興趣和探索精神；培養(yǎng)學生具有理論聯(lián)系實際的學風和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。理解量變引起質(zhì)變的規(guī)律，樹立辯證唯物主義世界觀。

　�。�、教學重點：濃硫酸的特性。

　　４、教學難點：濃硫酸的強氧化性及與濃硫酸相關(guān)反應(yīng)產(chǎn)物推斷

　　二、說教法、學法

　　采用實驗探究式教學法，讓學生在大量的實驗中感受濃硫酸的特性

　　三、說教學過程

　　根據(jù)教材大綱和教材實際，本節(jié)課教學內(nèi)容先后大致分為四個環(huán)節(jié)進行，

　　①探討硫酸分類及組成微粒；

　�、诔醪秸J識硫酸即硫酸的物理性質(zhì)；

　�、蹪狻⑾×蛩岬墓残约此岬耐ㄐ�；

　　④濃硫酸的特性；其中第四個環(huán)節(jié)內(nèi)容是本節(jié)課的重點學習內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)教學中包含了如下的八個實驗，通過有關(guān)實驗使學生掌握濃硫酸的化學性質(zhì)。

　�。�、兩位同學演示

　�、侔焉倭康臐饬蛩崤c膽礬混合；

　�、谟貌ＡО粽慈∩倭繚饬蛩岬交鸩耦^上；體會濃硫酸的吸水性。

　�。病⑷�位同學演示

　�、塾貌ＡО粽慈∩倭繚饬蛩岬交鸩窆Ｉ�；

　�、苡貌ＡО粽慈�濃硫酸在紙上寫字；

　�、菰谘b有棉花的試管中加入濃硫酸;

　　老師演示

　�、� “黑面包”實驗；讓學生從親身實驗中觀察，體會，分析從而掌握濃硫酸的脫水性原理。

　　３、師生合作演示“銅片與濃硫酸”的實驗，通過所見所聞來推測反應(yīng)產(chǎn)物，并分析濃硫酸具有強氧化性的本質(zhì)原因。通過聯(lián)系實際，鐵制或鋁制槽車能運輸濃H2SO4？引導(dǎo)學生分析“鈍化”現(xiàn)象，從而得出結(jié)論濃硫酸與活潑金屬反應(yīng)產(chǎn)物較復(fù)雜，但一般不會有氫氣生成，體現(xiàn)本節(jié)課的主旨“稀硫酸到濃硫酸，濃度的增大，導(dǎo)致了性質(zhì)上的變化”，即量變引起質(zhì)變的辯證觀點。

　　四、作業(yè)： 教材：

　　一、填空題1、3；

　　課后思考：

　�、偃绾舞b別失去標簽的稀硫酸和濃硫酸？請同學們提出盡可能多的方案。

　�、谟肅u、濃H2SO4、水、空氣為原料,如何制取CuSO4，考慮經(jīng)濟效益和社會效益。主要是培養(yǎng)學生利用所學知識分析解決實際問題的能力。

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