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《春秋戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)和民族融合》歷史教案
教學(xué)目標(biāo)
一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)
“春秋”“戰(zhàn)國(guó)”特點(diǎn)；春秋爭(zhēng)霸的四個(gè)時(shí)期；戰(zhàn)國(guó)七雄；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的民族融合。
二、能力培養(yǎng)目標(biāo)
1．通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)是政治經(jīng)濟(jì)變革在軍事斗爭(zhēng)上的反映，對(duì)加速奴隸制瓦解和促進(jìn)封建制形成所起的作用。
2．提高學(xué)生應(yīng)運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)正確分析春秋戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的能力。這些戰(zhàn)爭(zhēng)給廣大人民帶來(lái)災(zāi)難和痛苦，給社會(huì)生產(chǎn)也帶來(lái)極大破壞。但是，客觀上又促進(jìn)了國(guó)家統(tǒng)一和民族融合，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步。
三、思想教育目標(biāo)
1．春秋戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)由奴隸社會(huì)瓦解到封建社會(huì)形成的大變革時(shí)期。大國(guó)相互兼并，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域性的局部統(tǒng)一，加快了全國(guó)統(tǒng)一的步伐。
2．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，為戰(zhàn)勝對(duì)方，各國(guó)都重視選拔人才，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面進(jìn)行改革，客觀上加速了奴隸制的崩潰和封建制的產(chǎn)生。
3．春秋戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)期激烈的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，推動(dòng)了民族融合的進(jìn)程，為中華民族的主體——漢族的形成，奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)和民族融合。
教學(xué)難點(diǎn)：客觀辯證地評(píng)價(jià)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史作用。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
教師首先分清春秋戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)不同時(shí)期：
�、俅呵飼r(shí)期（公元前770年至前476年），是奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期。
�、趹�(zhàn)國(guó)時(shí)期（公元前475年至前221年），是封建社會(huì)的形成時(shí)期。公元前475年，我國(guó)開始進(jìn)入封建社會(huì)。
然后引導(dǎo)學(xué)生分析：
�、佟按呵飸�(zhàn)國(guó)”大變革時(shí)代的特點(diǎn)：我國(guó)從奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì)。
�、诖呵飸�(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景。
A．奴隸制經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)動(dòng)搖，政治上王室衰微，分封制已成為阻礙社會(huì)進(jìn)步的因素。
B．新興地主階級(jí)形成，各諸侯國(guó)掠奪土地和人口以擴(kuò)大統(tǒng)治范圍，進(jìn)行長(zhǎng)期爭(zhēng)霸兼
并戰(zhàn)爭(zhēng)。
講授新課：
一、春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸
1．東周的建立與王室衰微
�、俟�770年周平王遷都洛邑（即洛陽(yáng)）。史稱東周。
�、谥芡鯑|遷后，周王室不再被諸侯所重視，逐漸成為各強(qiáng)大諸侯的附庸。
2．春秋爭(zhēng)霸的四個(gè)時(shí)期
�、拧爸茑嵔毁|(zhì)”時(shí)期：春秋初年，諸侯中鄭國(guó)首先向周天子挑戰(zhàn)。鄭國(guó)以幫助周平王東遷有功，其勢(shì)力發(fā)展很快，鄭莊公首先稱霸，有兩個(gè)重要事件：①“周鄭交質(zhì)”，即周鄭雙方互換太子為人質(zhì)。②鄭莊公打敗周桓王，周桓王被射傷肩部，天子威信掃地，周王室從此一蹶不振。
⑵齊桓公稱霸時(shí)期：
�、冽R是周初姜尚的封國(guó)，春秋時(shí)已發(fā)展成東方大國(guó)。
②公元前7世紀(jì)前期，齊桓公霸業(yè)達(dá)到頂峰。
A．任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，以達(dá)到“通貨積財(cái)，富國(guó)強(qiáng)兵”的目的；
B．以“尊王攘夷”為口號(hào)，借以發(fā)展齊國(guó)勢(shì)力。
C．公元前651年，齊桓公大會(huì)諸侯于葵丘（今河南蘭考），承認(rèn)齊桓公在中原的霸主地位。
⑶晉楚爭(zhēng)霸時(shí)期：
�、偾�632年，晉文公圖霸中原與楚成王發(fā)生沖突，導(dǎo)致晉楚城濮大戰(zhàn)，楚軍大敗，晉文公與諸侯會(huì)盟，成為中原霸主。
②前613年，楚莊王即位，后晉楚又大戰(zhàn)于邲，晉軍大敗，楚莊王稱霸中原。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀 “楚王問(wèn)鼎”的故事，以說(shuō)明楚莊王號(hào)令天下之野心。
�、汝辉綘�(zhēng)霸時(shí)期。
�、俅呵锬┠�，崛起于長(zhǎng)江下游的吳國(guó)和錢塘江流域的越國(guó)相繼稱霸，已是大國(guó)爭(zhēng)霸的尾聲。
�、谇�496年，吳王闔閭大舉伐越，受重傷死于中途。其子夫差立志報(bào)仇，三年后大敗越王勾踐。吳王闔閭圖謀霸業(yè)，至夫差終成霸主。
�、墼酵豕篡`卑身事吳，臥薪嘗膽，立志復(fù)國(guó)，終于滅吳，成為春秋最后一個(gè)霸主。
二、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)
1．春秋后期到“戰(zhàn)國(guó)七雄”政治格局的形成；
�、夙n、趙、魏三家分晉。公元前403年，晉國(guó)的韓、趙、魏三家大夫被周王封為諸侯，正式分晉。
�、谔锸洗R。齊國(guó)大夫田氏廢掉原來(lái)的姜氏而為諸侯。
�、邸皯�(zhàn)國(guó)七雄”政治格局的形成：
三家分晉和田氏代齊，形成了戰(zhàn)國(guó)七雄爭(zhēng)霸的格局。七雄指齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)強(qiáng)盛的諸侯國(guó)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀《戰(zhàn)國(guó)兼并形勢(shì)圖》，掌握七雄的地理位置。
2．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的四個(gè)時(shí)期
⑴魏國(guó)獨(dú)霸中原時(shí)期。
①三家分晉以后，魏國(guó)最強(qiáng)。
�、谖何暮钊斡美钽ψ兎�，國(guó)勢(shì)大增，成為戰(zhàn)國(guó)初期的強(qiáng)國(guó)。
③獨(dú)霸中原。魏文侯不斷向外擴(kuò)張，初具霸業(yè)規(guī)模。
⑵魏齊爭(zhēng)霸時(shí)期。
�、俟�4世紀(jì)中葉，齊國(guó)與魏國(guó)圍繞中原戰(zhàn)局，展開了軍事和政治上的激烈斗爭(zhēng)。②齊國(guó)經(jīng)過(guò)桂陵之役和馬陵之戰(zhàn)，兩次打敗魏國(guó)，代替魏稱霸中原。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字介紹“圍魏救趙”、“圍魏救韓”和孫臏用“退兵減灶”之計(jì)，戰(zhàn)敗龐涓的著名戰(zhàn)例。
⑶秦齊互帝時(shí)期。
①公元前4世紀(jì)后期，秦國(guó)經(jīng)商鞅變法，由弱變強(qiáng)，向東擴(kuò)張，屢敗韓魏，一躍成為西方強(qiáng)國(guó)，形成與東方齊國(guó)雙雄對(duì)峙的新格局。
�、谇貒�(guó)因一時(shí)難以征服東方六國(guó)，秦昭王采取“遠(yuǎn)交近攻”策略，尊齊泯王為東帝，自稱西帝。這樣，秦齊出現(xiàn)暫時(shí)的互帝局面。
�、惹貒�(guó)獨(dú)霸時(shí)期。
�、俟�3世紀(jì)以后，楚齊兩強(qiáng)衰落。
�、诠�260年的長(zhǎng)平之戰(zhàn)，秦打敗趙國(guó)。至此，秦國(guó)獨(dú)強(qiáng)，無(wú)敵于天下，東方六國(guó)滅亡已成定局。秦國(guó)開始進(jìn)行統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備。
3．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)：
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)，除擴(kuò)大地盤，掠奪人口，激烈混戰(zhàn)，與春秋相似以外，開始具有封建兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，以后逐漸轉(zhuǎn)化為封建統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)。
三、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的民族融合
1．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)民族發(fā)展和融合的重要時(shí)期。
2．周邊各族的發(fā)展。
①在北方、東北：有肅慎、東胡、匈奴等草原游牧民族。其中戰(zhàn)國(guó)后期的匈奴，其首領(lǐng)頭曼單于在今內(nèi)蒙古五原地區(qū)建立了頭曼城。匈奴與戰(zhàn)國(guó)時(shí)的趙、燕、秦都發(fā)生過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)。
�、谠谥性貐^(qū)：有戰(zhàn)國(guó)時(shí)鮮虞族建立的中山國(guó)。
③在西部：有月氏、烏孫、義渠、羌等。他們是今甘肅、新疆一帶的古老民族，其中義渠（今甘肅寧縣）是西北最強(qiáng)的戎族。
�、茉谖髂喜浚河邪汀⑹�、夜郎等民族。
�、荽呵飼r(shí)，南方以楚、吳、越為中心分布著許多少數(shù)民族。
2．民族融合。
春秋戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)期激烈的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，給社會(huì)生產(chǎn)和人民生活帶來(lái)災(zāi)難，但是客觀上，加強(qiáng)了中原華夏族與周邊民族間交往，推動(dòng)了民族融合的進(jìn)程，為秦朝多民族統(tǒng)一國(guó)家的形成奠定了良好基礎(chǔ)。
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