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商鞅變法高三歷史教案
1、課前導(dǎo)學(xué)
[課程標(biāo)準(zhǔn)] 了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。
一、秦國(guó)政壇唱主角的新人
1．早年立志：商鞅出生于衛(wèi)國(guó)貴族家庭，熱衷于____________，有強(qiáng)烈的從政愿望。
2．初投魏國(guó)：不受__________重用。
3．棄魏投秦：__________求賢若渴，商鞅提出了____________的主張，得到重用。
二、以農(nóng)求富的經(jīng)濟(jì)改革
1．“為田開阡陌封疆”，廢除井田制度，以法律形式承認(rèn)____________，允許____________。
2．重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)______。
3．統(tǒng)一________。
三、獎(jiǎng)勵(lì)軍功、加強(qiáng)集權(quán)
1．目的：實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，爭(zhēng)取____________的主動(dòng)，取得優(yōu)勢(shì)。
2．措施
(1)獎(jiǎng)勵(lì)軍功，實(shí)行____________制。
(2)廢除“______________”，鼓勵(lì)貴族建立軍功。
(3)建立嚴(yán)密的戶籍制度，制定________。
(4)普遍推行______。由______直接委派縣令進(jìn)行管理，加強(qiáng)中央集權(quán)。
(5)“燔詩書而明法令”。根據(jù)李悝的《______》，制訂了秦律。
(6)在__________________等領(lǐng)域進(jìn)行改革，推行____________________政策。
2、課堂識(shí)真
知識(shí)點(diǎn)一 秦國(guó)政壇唱主角的新人
1．商鞅熱衷于法家學(xué)說，有強(qiáng)烈的從政愿望，他建功立業(yè)的首先目標(biāo)是戰(zhàn)國(guó)初年最先崛起的( )
A．齊國(guó) B．魏國(guó) C．秦國(guó) D．趙國(guó)
2．商鞅之所以能在秦國(guó)實(shí)現(xiàn)理想，其原因不包括( )
A．出身貴族家庭 B．在魏國(guó)不受重用
C．秦孝公求賢若渴 D．商鞅本人才能突出
知識(shí)點(diǎn)二 以農(nóng)求富的經(jīng)濟(jì)改革
3．商鞅變法中“廢井田，開阡陌”的措施主要適應(yīng)了哪些階級(jí)或階層的要求( )
�、傩屡d地主階級(jí) ②自耕農(nóng)階級(jí) ③奴隸主階級(jí) ④商人階層
A．①② B．③④ C．①③ D．①④
4．下圖為秦國(guó)在商鞅變法中統(tǒng)一的商鞅銅方升，這與變法中哪一措施有關(guān)( )
A．“為田開阡陌封疆” B．重農(nóng)抑商
C．統(tǒng)一度量衡 D．改革社會(huì)風(fēng)俗
5．公元前343年，秦國(guó)商人呂相從趙國(guó)經(jīng)商回到家鄉(xiāng)，他沒有把帶回的錢財(cái)用于經(jīng)商，反而購(gòu)買了大量 土地經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)。他這樣做主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的秦國(guó)( )
A．度量衡不統(tǒng)一，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)混亂
B．重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織
C．禁止從事商業(yè)，商人階層消失
D．社會(huì)動(dòng)蕩，無法經(jīng)商
知識(shí)點(diǎn)三 獎(jiǎng)勵(lì)軍功、加強(qiáng)集權(quán)
6．商鞅變法推行“軍功爵制”所產(chǎn)生的影響有( )
�、偈菇y(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部構(gòu)成發(fā)生重大變化 ②削弱了宗室貴族的勢(shì)力 ③形成了新的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) ④提高了秦國(guó)軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．世人對(duì)秦國(guó)人有著“薄恩禮，好生分”的印象，這與商鞅變法哪一措施有關(guān)( )
A．獎(jiǎng)勵(lì)軍功 B．獎(jiǎng)勵(lì)耕織
C．焚燒詩書 D．什伍連坐和告奸制度
8．九歲的男孩金陽出版的《時(shí)光魔琴》一書中寫道：通過時(shí)光魔琴回到了秦朝，他看到彪形大漢鄭興的鄰居剛成年的兒子在搬家，搬到了鄭興的對(duì)面。商鞅變法中的哪一項(xiàng)規(guī)定造成了上述現(xiàn)象( )
A．經(jīng)濟(jì)改革 B．文化改革
C．政治改革 D．社會(huì)習(xí)俗改革
3、課后見功
9．閱讀下列材料：
材料一 楚悼王素聞(吳)起賢，(吳起)至則相楚。明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠(yuǎn)者，以撫養(yǎng)戰(zhàn)斗之士�！谑悄掀桨僭�，北并陳蔡，卻三晉，西伐秦……故楚之貴戚盡欲害吳起。
材料二 (商鞅)令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬?cái)呈淄p，匿奸者
請(qǐng)回答：
(1)兩則材料的措施有何相同之處？原因何在？
(2)材料二的目的是什么？通過哪些措施來實(shí)現(xiàn)？
(3)概括兩則材料所述改革的結(jié)果，并談?wù)勀銓?duì)改革的認(rèn)識(shí)。
4、拾遺補(bǔ)缺（學(xué)習(xí)交流展示即效果展示）
5、拓展空間
10．閱讀下列材料：
材料一 孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國(guó)以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服 ，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)。 ——《史記李斯列傳》
材料二 太史公曰：商君，其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以帝王術(shù)，挾持浮說，非其質(zhì)矣�！暗糜�，刑公子虔，欺魏將卬，……余嘗讀商君開塞耕戰(zhàn)書，與其人行事相類。
——《史記商君列傳》
材料三 及秦孝公用商君，壞壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國(guó)而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度。庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國(guó)強(qiáng)者兼州城，而弱者喪社稷。 ——《漢書食貨志》
請(qǐng)回答：
(1)三則材料中哪一則對(duì)商鞅變法完全持肯定態(tài)度？
(2)材料二中作者對(duì)商鞅變法的評(píng)價(jià)錯(cuò)在哪里？
(3)材料三中“務(wù)本”是指什么？
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