兩河流域歷史教案

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的兩河流域歷史教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標

　　1.通過本課的教學，使學生了解認識：埃及的象形文字;的楔形文字;字母文字;世界上最早的太陽歷和太陰歷;卡爾納克神廟;巴比倫的空中花園;印度的史詩和諾亞方洲舟的神話。

　　2.通過縱向(例如歸納古埃及的文字、歷法、建筑等方面的成就)和橫向(例如歸納整理古代亞非建筑方面的突出成就)兩方面的學習，掌握古代亞非文化的成就和影響，初步培養(yǎng)學生綜合歸納的能力;引導學生對比古埃及、古巴比倫、古印度和古代中國文化的成就初步培養(yǎng)學生的比較能力。

　　3.通過對古代亞非文字、天文、建筑等方面的成就的講述，使學生懂得這些成就的取得是亞非人民辛勤勞動的結(jié)果和智慧的結(jié)晶。這些成就產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動的實踐中。也充分說明亞非是人類文明的發(fā)祥地。

　　教材分析

　　地位：

　　亞非文化是古代奴隸制文明的重要標志，它在長期的生產(chǎn)實踐中產(chǎn)生，對整個世界文化的發(fā)展做出了突出的貢獻。

　　重點：

　　古代東方文字及影響：

　　古代埃及象形文字是字母文字的基礎(chǔ)，它對世界文化的發(fā)展有重要影響，古代東方文字的產(chǎn)生是亞洲文明的標志之一。

　　古代埃及的太陽歷：

　　它是世界上最早的太陽歷，這種歷法以后幾經(jīng)修改，成為現(xiàn)今世界上絕大多數(shù)國家采用的歷法。

　　關(guān)于文字：

　　教師在授課中要突出埃及象形文字、的楔形文字和腓尼基字母文字的特點，明確古代文字對后來世界文字的發(fā)展所產(chǎn)生的影響。特別是腓尼基文字經(jīng)過長期的發(fā)展演變，為以后歐洲的字母文字奠定了基礎(chǔ)。

　　關(guān)于歷法：

　　結(jié)合教材的內(nèi)容，教師應進一步指出當今世界上的歷法可以分為三種：太陽歷、太陰歷和陰陽合歷。引導學生回憶中國古代的授時歷，分析它屬于哪一種歷法。

　　關(guān)于中國文化：

　　要明確中國是世界四大文明古國之一。中國同時期的各項成就在世界文化史上占有重要地位。培養(yǎng)學生中西比較的能力。把中國放在世界范圍中去觀察，進一步加深理解。我們的優(yōu)勢是什么，劣勢又是什么?

　　教法指導

　　基于第4課內(nèi)容生動、有趣、史料豐富，要求學生先閱讀課文(學生閱讀興致高、效果好)在閱讀的基礎(chǔ)上，通過學生的回答來完成“古代亞非文化成就簡表”。以此提高學生的速讀和速記能力;因教材對文化的介紹是按類劃分的(橫向劃分)，所以教師要求學生按同家(或地區(qū))的順序(縱向歸納)回答在各個領(lǐng)域中的成就，以此訓練學生的綜合歸納能力;在學生答出一個國家成就的前提下，教師對每一項成就適當進行補充、說明，解釋或進一步提問，以此加強重點，解決難點在簡表完成之后，依類別(橫向)提出一系列問題或要求以此檢查學生閱讀的深度、觀察力，培養(yǎng)其表達能力;然后引導學生回顧古代中國的文化成就，使“古代亞非文化”內(nèi)容趨于完整同時也達到鍛煉學生橫向聯(lián)系、比較(就中國史與世界史而言)能力的目的;最后進行課堂小結(jié)、通過以上步驟，既調(diào)動學生的積極性，順利地完成對本課內(nèi)容的學習重點印象深，難點理解得透)，也培養(yǎng)他們綜合歸納、比較、分析，縱橫聯(lián)系的能力，再做課中思考題和課后練習就會迎刃而解，實現(xiàn)當堂學習、當堂鞏固的目標。

　　重點和難點

　　重點：古老而神秘的文字;太陽歷;阿拉伯數(shù)字。

　　難點：阿拉伯數(shù)字的優(yōu)點;古埃及木乃伊

　　教法設(shè)計：

　　講述法;講解法;討論法。

　　教學過程：

　　燦爛輝煌的古代亞非文化

　　前面兩節(jié)課我們介紹了亞非的四大文明古國中的古埃及、古巴比倫和古印度。既然稱之為文明古國，它們在文化上有哪些成就呢，我們今天就來學習燦爛的亞非文化。

　　一、古老而神秘的文字

　　1、古代埃及：象形文字

　　提問。為什么叫象形文字?(因為它用圖形表示事物)、后來象形文字進一步發(fā)展，它不僅表示一定的概念.還具有表音作用并出現(xiàn)音節(jié)字，在此基礎(chǔ)上音節(jié)字有一小部分簡化成字母符號，共有24個。因此，這種文字為以后的字母文字奠定了基礎(chǔ)。說明象形文字對世界文化的發(fā)展是有影響的。

　　2、：楔形文字

　　提問為什么叫楔形文字?它是什么人創(chuàng)造的?(學生答古代的蘇美爾人用小尖棒在潮濕的泥版上壓出字跡，筆道的形狀很象楔子、)教師指導學生看圖片《楔形文字》，說明;換形文字起源于象形文字，為了書寫方便，人們逐漸對一個物體不全部畫出，而是畫出最能表現(xiàn)其特征的部分，于是原來的圖畫逐漸變?yōu)橹本�的圖形。

　　3、腓尼基人：字母文字

　　字母文字前面我講過，古代埃及的象形文字一直沒有發(fā)展成字母文章，但后來出現(xiàn)了24個單輔音的符號，類似字母。引導學生回憶腓尼基人居住的地理位置(地中海東岸，離古埃及較近)，腓尼基人在埃及文字和兩亞文字的影響下創(chuàng)立了22個拼音字母。古希臘人又在腓尼基字母基礎(chǔ)上創(chuàng)造了希臘字母，在希臘字母的基礎(chǔ)上形成后來羅馬及其周圍地區(qū)拉丁人使用的拉丁字母和斯拉夫字母。拉丁字母是現(xiàn)在世界上最通用的字母。此外印度字母、阿拉伯字母等也由腓尼基字母輾轉(zhuǎn)發(fā)展而成。

　　二、天文和歷法

　　1.古代埃及：太陽歷

　　古埃及人發(fā)現(xiàn)。尼羅河水開始上漲的這一天恰巧是太陽與天狼星同時出現(xiàn)在地平線的日子，而天狼星出現(xiàn)的周期約365天，因此他們就把這一天定為一年的開始。這種歷法也稱為太陽歷，它是世界上最早的太陽歷。后來太陽歷傳入歐洲，經(jīng)過不斷改進，演變成今天世界上通用的公歷。

　　2.：太陰歷和星期制度

　　注意區(qū)別大陰歷和太陽歷內(nèi)容的異同和產(chǎn)生地區(qū)的不同，不要混為一談。所謂星期，就是星的日期，即七個星種各主管一天.后來，隨著科學的進步，去掉加在星期上的迷信色彩。星期制度一直沿用至今。

　　三、古代建筑的奇跡

　　1.古代埃及：金字塔和卡爾那克神廟

　　關(guān)于金字塔，我們已在第2課介紹了，這里主要來看一下卡爾納克神廟�？�爾納克神廟就是阿蒙神廟。因位于卡爾納克村而得名。阿蒙也就是大陽神。埃及國王認為目已是太陽神的兒子，每次對外戰(zhàn)爭的勝利都認為是太神保佑的結(jié)果，戰(zhàn)爭結(jié)束后就把大批戰(zhàn)利品獻給阿蒙神廟。經(jīng)過幾百年，阿蒙神廟終于形成一組龐大的古廟建筑群。

　　2.：空中花園

　　請同學們看圖畫《巴比倫空中花園》，空中花園是新巴比倫時期建造的。我們學過的是古巴比倫王國。后人稱巴比倫空中花園為世界七大奇跡之一，它的建立，閃爍著人類智慧的火花。可惜公元前539年波斯占領(lǐng)了新巴比倫，空中花園也隨之被毀，變?yōu)閺U墟，因此這里只是一幅想象圖。

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