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七年級歷史上冊《干旱的寶地》教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編收集整理的七年級歷史上冊《干旱的寶地》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能目標(biāo)：能夠綜合分析以我國新疆維吾爾自治區(qū)和西亞波斯灣沿岸地區(qū)為代表的干旱地區(qū)的自然環(huán)境特點；認(rèn)識到在干旱地區(qū)人們因地制宜，利用能夠指出科學(xué)合理地利用有限的水資源是干旱地區(qū)人民生存與發(fā)展的關(guān)鍵。
2．過程與方法目標(biāo)：學(xué)會運用圖表比較、分析、概括一個地區(qū)的地理環(huán)境各要素的相互作用、相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系以及對人類的影響。
3．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解無論生存環(huán)境多么惡劣，人們都不會折服，而是用自己的智慧去充分利用自然資源，來改造生活，發(fā)展生產(chǎn)，激發(fā)自豪感和熱愛生活的情感，同時激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然、與自然和諧相處的情感。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：新疆的綠洲農(nóng)業(yè)，西亞的石油資源自然環(huán)境特征、生活方式以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。
教學(xué)難點：兩個千旱地區(qū)的特點比較。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：收集各類圖片、資料，自制課件。
四、教學(xué)方法：
教授法、合作探究法、自主學(xué)習(xí)法
五、教學(xué)過程
教學(xué)流程
資源
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)目標(biāo)（預(yù)期目標(biāo)
一、課前檢測
PPT展示題目5題
�。ㄒ赃x擇和填空為主，難度為0.9）
布置作業(yè)，完成后
與學(xué)生一起校對答案，得反饋，表揚鼓勵
拿出白紙，做題，完成后舉手反饋
喚醒記憶、難度簡單，培養(yǎng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（4分鐘）
二、設(shè)置情景導(dǎo)入新課
PPT展示圖片“世界主要干旱地區(qū)分布”與“大沙漠”的圖片
PPT展示
同時敘述：同學(xué)們生活在魚米之鄉(xiāng)的江南，無法體會到到?jīng)]有水的生活是怎么樣的，今天我們要深入到世界上最為干旱的兩個地區(qū)去了解那里的人們是怎么樣運用智慧讓自己的生活有滋有味的。
看圖片,談感受
（1分鐘）設(shè)置情景，激發(fā)興趣
三、師生合作探究“了解兩大干旱地區(qū)”
PPT出示“世界行政區(qū)劃圖”“氣候分布圖”“阿拉伯半島的區(qū)域圖”和“中國西北部區(qū)域圖”兩大區(qū)域的地理知識復(fù)習(xí)題，地圖冊
1、操作PPT,出示圖片與復(fù)習(xí)題，闡述自主學(xué)習(xí)的要求和方法
2、走下講臺，個別交流，等待反饋。
3、學(xué)生完成后，師生共同校對完成
4、師生共同小結(jié)：兩個地區(qū)有個共同的特點——干旱缺水
拿出白紙完成復(fù)習(xí)題，3分鐘后可與同桌交流補充，完成后舉手反饋。與老師共同校對，完成
�。�8分鐘）系統(tǒng)地回顧兩大區(qū)域的地理知識，為接下來學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)
四、6人為一小組合作探究
“走進(jìn)干旱寶地”
1、展示綠洲和沙漠并存的新疆景觀圖與波斯灣地區(qū)的國家的現(xiàn)代化城市風(fēng)貌。
2、展示坎兒井的構(gòu)造圖和波斯灣地區(qū)的石油輸出路線
3、PPT展示復(fù)習(xí)題目
1、老師提問：為什么這兩個地區(qū)那么干旱缺水，在新疆地區(qū)能夠發(fā)展綠洲農(nóng)業(yè)，在波斯灣沿岸地區(qū)國家如此富裕，實現(xiàn)了現(xiàn)代化
2、布置小組合作完成復(fù)習(xí)題，與個別小組交流、輔導(dǎo)
1、思考回答，得出新疆地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)必不可少自然條件：水源；引水的工程是坎兒井；給波斯灣地區(qū)創(chuàng)造財富的是它們豐富的石油資源，有了財富才能購買先進(jìn)的淡化海水的技術(shù)設(shè)備，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)等）
2、小組合作完成復(fù)習(xí)題（舉手、反饋）
3、派代表反饋答案
�。�8分鐘）系統(tǒng)地回顧、綜合性比較兩大干旱地區(qū)的不同的生產(chǎn)與生活，了解不同的地區(qū)人們利用自己的智慧，因地制宜。
五、同桌討論得啟示“反思干旱的寶地”
PPT展示圖片新疆地區(qū)豐富的物產(chǎn)和人民幸福生活、波斯灣地區(qū)人們富裕的生活。
同時展示材料新疆地區(qū)的綠洲面積縮小、坎兒井水量減少、數(shù)量減少的現(xiàn)狀
提問：通過學(xué)習(xí)干旱的寶地，你得到什么樣的啟示？
(提示:正面啟示與負(fù)面的啟示)
思考，舉手回答
�。�3分鐘）從對比案例得啟示，把淺顯的知識層次學(xué)習(xí)上升為自我的啟示，為知識遷移做準(zhǔn)備
六、案例遷移
PPT展示案例
“中國干旱地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”
“衢州市的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”與思考的題目
可以提示：通過這兩個案例的學(xué)習(xí)，對于中國其他干旱地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何借鑒意義？對于衢州市不缺水的地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的啟示？
同桌間合作討論，舉手回答
�。�6分鐘）培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力、思維擴(kuò)散的能力，解決實際問題的能力
七、填寫小結(jié)的表格，按表格進(jìn)行小結(jié)
PPT展示表格
布置任務(wù)，與學(xué)生交流，進(jìn)行個別輔導(dǎo)
填寫表格，進(jìn)行自己小結(jié)完成后舉手發(fā)言反饋、發(fā)言
（5分鐘）自我小結(jié)、消化，培養(yǎng)學(xué)生邏輯表達(dá)能力，進(jìn)一步使自己的知識系統(tǒng)化、清晰化，情感、態(tài)度價值觀自主生成。
八、鞏固作業(yè)
PPT展示作業(yè)
布置作業(yè)、巡視、答疑、師生共同完成，得反饋
在白紙上寫下答案，完成，舉手表示
（5分鐘）以練習(xí)進(jìn)行查漏補缺
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