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蘇少版四年級美術上冊《瓜果的想像》教案
教學目標:
認知目標:了解瓜果在大小、形狀、色彩和質感等方面的不同特點。
技能目標:能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設計制作作品。
情感目標:引導學生感知美存在于生活之中,激發(fā)學生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。
教學重難點:
教學重點:啟發(fā)學生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進行充分想像,能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進行制作。
教學難點:能創(chuàng)造性地使用材料,大膽想像。
課時:1課時
課前準備:
教師準備:Flash課件《瓜果也美麗》;實物投影儀及視頻展示臺;布置好展臺“我的瓜果變變變”。
學生準備:各種各樣的瓜果、蔬菜,牙簽、小刀、雙面膠等工具;水彩筆、水粉顏料、汕畫棒、材料紙等。
教學過程:
方案1:
。1)導入(看一看)
、俨シ臚lash課件--《瓜果也美麗》片斷(逐步演示播放并配解說詞)。
“我本來是個長得圓圓胖胖的大蘋果,又香又甜。有一天,我的主人對我說:喂,你想不想變得漂亮一點?我可以幫助
你!于是,我高興地答應了?,我變了(用兩顆黑白紐扣裝上眼睛)--又變了(貼上了用橘子皮剪成的翹嘴巴)--繼續(xù)變(頭上插上了一些小碎花)--哈哈!我變成一個漂亮的小姑娘。
②提問:
c.誰來說一說這個蘋果是怎樣變成一個漂亮的小姑娘的?
d.你又可以把它變成什么呢?
、劾^續(xù)演示課件,并揭題:今天我們學習的內容就是把我們帶來的各種好吃的瓜果變一變、打扮一下,看看誰把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮(播放課件--《瓜果的想像》)。
。2)討論、探究方法(想一想)。
、俳處熞龑В嚎戳藙偛沤處煵シ诺膬热,你學到了什么方法?
、趯W生:有添加五官的、有把水果切割分開的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的……
、劢處熞龑W生總結:有添加、切割、切挖、擺放、拼接等方法。
。3)“誰是最佳設計師”(說一說)
、俳處煟和ㄟ^剛才我們總結的方法,再看一看你們今天帶來的各種瓜果材料,誰已經(jīng)有新的主意了?
②每組請一位學生講述自己的創(chuàng)意與方法。
(4)“大家一齊來設計”(運動手、說一說、做一做)。
學生分別根據(jù)自己帶來的材料設計,教師巡回指導,關注學生的制作過程,肯定并鼓勵新奇的設計及大膽巧妙的組合,并及時幫助學生解決困難,完成制作任務。
(5)“請問你最欣賞誰的作品?”(議一議)。
、賹W生設計的作品擺放在一起,大家一起欣賞,說一說自己最喜歡誰的作品?為什么?
、诮處熞孕蕾p的口吻引導學生發(fā)現(xiàn)同學作品中的新方法,重點介紹有新意的、別具匠心、與眾不同的新穎作品。
、劢處熜〗Y:同學們的想像真豐富,把本來平淡無奇的雙手巧妙加工,有的變得有趣,有的變得非常可愛,有的又變得非常漂亮。其實,美就在我們的生活中,只要我們敢于想像,敢于動手實踐,敢于創(chuàng)造,生活一定會變得更美好!
方案2:
。1)小組討論
布置學生帶一些奇形怪狀的蔬菜和瓜果來,課堂上可以分成小組討論這些蔬菜、瓜果像什么?
。2)介紹方法
每組可以推薦1~2名代表上來講述,介紹自己的奇思妙想及組合方法。
(3)點評創(chuàng)意
教師可結合學生的介紹邊聽邊點評好的想法與有創(chuàng)意的設計,并鼓勵學生要大膽設計、別具一格。
。4)示范操作
可順延學生的思路在實物投影儀上演示(例:“芋頭變老鼠”),邊示范操作邊同步講述;
“這是一個長相有點特別的芋頭,它本身的顏色就像老鼠身上皮毛的色彩。這時我們只要適當?shù)靥砑永鲜蠖洌▓A形彩紙剪一缺口,交疊成半立體狀貼好),老鼠尾巴又細又長(用紅蘿卜尾剪下即可)粘貼上去,再添上賊溜溜的小眼睛(用一小黑豆)一只有趣的老鼠就變成了”所以,我們在對瓜果或蔬菜進行想像的時候,可以盡量地順應這些瓜果或蔬菜本身的顏色形狀進行想像加工。
。5)實踐操作
、俳處煟簞偛盼覀兪怯昧隧槕煨托螤睢㈩伾M行想像變化的方法,想一想,我們是否也可以把兩種(或幾種)不同造型的色彩的瓜果或蔬菜進行組合變化呢?
②學生們動手操作,嘗試不同瓜果組合的造型。
、蹖W生小結:除了可以用瓜果顏色、造型進行想像,還可以把兩種(或幾種)不同形狀、顏色的瓜果或蔬菜巧妙地進行組合……
。6)教師小結:
同學們的想像力真是豐富,有的用茄子、洋蔥、西紅柿、小葡萄組合變蝸牛,有的用胡蘿卜、橘子組合變不倒翁,還有的用苦瓜挖切后添加橘子和小西紅柿變成乘風破浪的船……
。7)討論:
是不是任何瓜果和蔬菜都可以隨意組合呢?(是需要有所選擇的)
。8)布置任務:
用自己帶來的瓜果或蔬菜巧妙組合并進行想像,創(chuàng)造出新形象,也可以用畫筆畫出你的巧妙想像。
。9)自由評價
學生們自由參觀、評價、學習別人好的方法。
教學后記:
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