中班美術給娃娃做秋衣教案
【活動設計】
由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動一開始就可引導幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然后請幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎么辦?引起幼兒對此活動的興趣。
中班幼兒已會有意識地調換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對應,但還不能有目的地配色。因此,在活動中通過觀察“花布”這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學習有目的地用對比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。
活動的最后環(huán)節(jié)——折衣,可延伸到區(qū)角活動中去完成,誰先完成就先在“商店”里展示出來,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。
【活動目標】
1、區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷。
2、了解季節(jié)特征,萌發(fā)關心別人的情感。
【重點與難點】
知道同一種顏色有深淺之分。
【活動準備】
1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。
2、在角色游戲中的商店里設置好掛“衣服”的繩子。
【活動過程】
一、語言誘導,引起興趣
建議可用設問:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒有秋衣怎么辦?”等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
二、欣賞范例、討論。
設問:
。1)為什么叫它“花布”?
(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。
。3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?
說明這部分設問,主要讓幼兒通過討論,知道花布的圖案有各種各樣的。
(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?
(5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺?
說明這二個問題主要是引導幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。
三、討論作畫方法。
建議可通過討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫順序:畫圖案—>涂底色(小點、線條、色塊都可),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,想出與別人不同的圖案。
四、幼兒創(chuàng)作。
建議教師加強觀察,及時介紹不同于別人的圖案,同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,如:畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。
對先畫好的幼兒可建議去涂底色:找一個不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對比色)
五、引導講評
幼兒自己介紹花布的名稱,集體說說“鮮艷”“不鮮艷”(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。
六、折秋衣(四角向中心折的方法)
建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成,誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。
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