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《篆刻》八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《篆刻》八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
《篆刻》八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：了解藏書印藝術(shù)的起源和發(fā)展、用途；了解篆刻所用材料和工具、布局章法。
2、過程與方法：學(xué)生在欣賞、分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)制作藏書印。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過欣賞、設(shè)計(jì)、制作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、沉穩(wěn)的觀察生活及處事的態(tài)度。初步認(rèn)識(shí)篆刻獨(dú)特的藝術(shù)魅力，提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛書、藏書的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：介紹篆刻的發(fā)展史及創(chuàng)作的基本方法、工具材料；
2、教學(xué)難點(diǎn)：藏書票的制作。
三、教學(xué)過程
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1、有誰刻過印章？誰家里有親人或朋友從事過篆刻藝術(shù)？
2、篆刻是一門怎樣的藝術(shù)？
展示2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽——中國(guó)印導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，還記得它嗎？提問：同學(xué)們還記得它嗎？2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，以篆刻印章的形式設(shè)計(jì)，傳達(dá)出厚重的東方文化底蘊(yùn)。中國(guó)的篆刻是非常講究材質(zhì)的，這枚印就是刻在上乘的新疆和田玉上面的。篆刻是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，那么這節(jié)課就讓我們一起走近篆刻藝術(shù)去領(lǐng)略它的奧妙吧！
�。ǘ┬抡n講授
1、篆刻的定義
�？剖俏覈�(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的.瑰寶，至今已有兩千多年的歷史。中國(guó)的雕刻文字，始于殷的甲骨文、周的鐘鼎文和秦的刻石等。
2、漢印欣賞
漢代是印章藝術(shù)發(fā)展成熟的鼎盛時(shí)期。
漢官�。汗賳T用的印，由官府監(jiān)督制造，風(fēng)格比較凝重。
漢私�。菏侵杆饺说挠≌�，由私人作坊制作，比官印來的隨意、寬松許多，主要以銅質(zhì)為主。將軍�。河址Q“急就章”。將軍印風(fēng)格獨(dú)特，天趣橫生，對(duì)后來的藝術(shù)風(fēng)格有很大的影響�；^將軍印廣漢大將軍章肖形�。褐挥袌D像并沒有文字的印章。
3、篆刻表現(xiàn)形式對(duì)比兩枚印章
問：你能對(duì)比出這兩枚印章的不同嗎？
白文（陰刻）——刻字朱文（陽文）——刻背景
4、篆刻章法
姓名章中的筆畫比較多，可取其中一個(gè)字刻在石章上。一字印二字印三字印四字印形式上也可朱白相間。
5、篆刻刀法
教師講解，介紹工具，解釋使用方法。砂紙、石章、印泥和刻刀。
視頻示范：五指執(zhí)刀法握拳執(zhí)刀法
小結(jié)：切刀法是用刀刃在石上，像積點(diǎn)成線一樣，一步一頓的方法刻成線條。
6、教師巡回指導(dǎo)。解決學(xué)生操作過程中的問題。比如石頭沒有磨平怎么辦？刻完后如何修改？刻好之后應(yīng)該怎樣將印章印在印譜上？
7、展示學(xué)生作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
《篆刻》八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)篆刻藝術(shù)獨(dú)特的文化價(jià)值。
2、技能目標(biāo)：利用橡皮和美工刀，嘗試制作一枚印章，體會(huì)篆刻的樂趣。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)篆刻藝術(shù)的熱愛，提高文化修養(yǎng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：篆刻知識(shí)、篆刻技法及其文化內(nèi)涵。
難點(diǎn)：篆刻藝術(shù)所包含的文化內(nèi)涵以及深遠(yuǎn)意義、篆刻實(shí)踐。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：橡皮，美工刀等用具。
教師：錄像教學(xué)設(shè)備，刻制印章等工具。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、導(dǎo)入。
（1）教師出示一枚印章，學(xué)生討論其用處。
�。�2）課件展示印章的作用：第一、象征著至高無上的權(quán)利。第二、表示：身份、個(gè)人憑證。第三、表示吉祥物。
2、教師講解。
教師小結(jié)中國(guó)印章的相關(guān)知識(shí)。（中國(guó)印章包括古璽和文人篆刻兩部分，玉璽印在商周時(shí)期就已出現(xiàn)，以后逐漸作為個(gè)人的'憑證和權(quán)利象征而廣泛使用。）
3、深入分析。
（1）簡(jiǎn)要介紹吳昌碩生平簡(jiǎn)歷和他在印學(xué)方面的地位及貢獻(xiàn)。
�。�3）學(xué)習(xí)印章的相關(guān)知識(shí)。
4、欣賞。
�。�1）欣賞名家篆刻藝術(shù)，與學(xué)生一起探討。
（2）引導(dǎo)學(xué)生討論篆刻與中國(guó)畫，篆刻與書法的關(guān)系。
�。�3）課件展示刻制印章的步驟，讓學(xué)生初步了解刻制方法。
5、課堂作業(yè)。
�。�1）根據(jù)印章刻制的方法步驟，用橡皮和美工刀嘗試刻制一枚印章。
�。�2）教師進(jìn)行指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。
6、課后拓展。
《篆刻》八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3
教材分析：
使學(xué)生初步了解篆刻從實(shí)用走向藝術(shù)的發(fā)展過程，以及在各個(gè)歷史時(shí)期所形成的風(fēng)格、審美取向，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣，提高對(duì)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的鑒賞、陶冶性靈、增進(jìn)綜合素質(zhì)。
學(xué)情分析：
教學(xué)對(duì)象是初中年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生思維比較活躍，精力充沛，教師應(yīng)以鼓勵(lì)和支持為主進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生平時(shí)對(duì)印章并無多大的了解，通過這一單元的學(xué)習(xí)，可以增添學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)興趣，還可以自己創(chuàng)作作品，使學(xué)生有成就感。
教學(xué)重點(diǎn)：
篆刻的治印步驟及方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
篆刻時(shí)如何把運(yùn)刀的方向、角度與力度。
教師準(zhǔn)備：
篆刻刀，印床，砂紙，印譜，印尼，毛筆，小刀，橡皮，白紙，印章數(shù)枚。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、課前了解篆刻的基礎(chǔ)知識(shí)，收集資料并于同學(xué)交流探討。
2、用篆體練習(xí)自己名字的書寫。
3、小刀，橡皮，鉛筆，白紙
教學(xué)步驟：
一、檢查課前學(xué)生準(zhǔn)備，請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上用篆體書寫自己的名字；
二、引入課題，通過講解兩位同學(xué)的書寫—引入課題篆刻藝術(shù)趣味；
三、思考討論：古代有些字畫上鈐有很多枚印章，這些印章是不是同個(gè)人的？用途分別是什么？
四、篆刻的定義：篆刻即是用篆書刻成的印章，是一種實(shí)用藝術(shù)品，它又稱為“璽印”、“印”或“印章”等；
五、秦漢印章藝術(shù)—審美特征：秦印帶有田字格風(fēng)格優(yōu)美秀雅漢印，是印章藝術(shù)上的繁榮時(shí)期風(fēng)格雄渾；
六、古代印章與我們今天的普通印章有什么不同？
七、篆刻如何布局；
八、篆刻的制作步驟；
九、學(xué)生練習(xí)：
十、教師總結(jié)、
板書設(shè)計(jì)：
一、思考與討論；
二、篆刻的定義；
三、印章在歷史各個(gè)時(shí)期的名稱；
四、古今印章的用途；
五、制作步驟。
教學(xué)反思：
在初中階段進(jìn)行篆刻學(xué)習(xí)有助于倡導(dǎo)民族精神，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，以篆刻拓展課教學(xué)為平臺(tái)可以更好地促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。經(jīng)過本堂課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)印章很有興趣，課堂氣氛很活躍，對(duì)印章的作用也有一個(gè)系統(tǒng)的了解。印章的.作用和發(fā)展的課程對(duì)于豐富學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生的眼見有很大的幫助，但是由于課堂的內(nèi)容較多，有一定的深度，所以學(xué)生的認(rèn)知，接受過程還得需要一段時(shí)間。
《篆刻》八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4
肖形印是學(xué)生比較喜歡的素材，從遠(yuǎn)古人的崖壁雕刻到今人的形形色色的篆刻藝術(shù)，肖形印獨(dú)具藝術(shù)魅力和實(shí)踐價(jià)值。從肖形篆刻的基本樣式、寫刻印的基本步驟、基本技法與章法等方面介紹了這門傳統(tǒng)藝術(shù)，使學(xué)生肖形印篆刻藝術(shù)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解，并在鑒賞和動(dòng)手實(shí)踐中感受我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的特殊魅力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)鑒賞肖形印的篆刻藝術(shù)，了解掌握肖形印的篆刻方法、步驟和刻制要點(diǎn)。
2、感受篆刻傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，體驗(yàn)篆刻樂趣，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)篆刻藝術(shù)的熱愛。
【教學(xué)重點(diǎn)】
篆刻的治印步驟及方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
篆刻時(shí)如何把運(yùn)刀的方向、角度與力度。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具準(zhǔn)備：篆刻工具材料、篆刻示范作品、多媒體課件、實(shí)物投影儀。
學(xué)具準(zhǔn)備：篆刻工具材料。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。多媒體展示肖形印圖片，并播放中國(guó)古典音樂，使學(xué)生在優(yōu)雅的環(huán)境中感受中國(guó)篆刻的藝術(shù)魅力。
二、視頻導(dǎo)入，揭示課題：
用一段《老鼠嫁女》剪紙動(dòng)畫視頻，感受動(dòng)物形象的可愛，體會(huì)動(dòng)物形象的特點(diǎn)。并展示課題：《篆刻體驗(yàn)——肖形印》
三、具體授課：
1、肖形印的概念與分類。
印面只有圖像并無文字的一種古代璽印。又名蠟封或畫像印。起源可上溯至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。用途和今天打在火漆上的印章類似。肖形印有銅、玉、石和陶質(zhì)。銅肖形印多用失蠟法鑄造，上面帶有象形的圖案，凸出印背，印面則作凹入的相同圖案。只有用泥和蠟打在上面，才能看出其全貌，故稱之為肖形印或蠟封。
據(jù)肖形印的不同花紋圖案，可分為？5類：
�、偃宋镱�。有狩獵、生產(chǎn)、畜牧、車騎、舞蹈、雜技、音樂、戲劇、官吏、神話等。
�、陲w禽類。有鴿、雞、鴨、鳩、雁、孔雀、鶴、鸚鵡、鸞、鳳、鸛、鷺鶿、鵜鶘、鴛鴦、啄木鳥、鵝等。
③走獸類。有馬、牛、羊、駱駝、驢、騾、狗、貓、兔、鼠、猿、鹿、麋、馴鹿、獅、虎、熊、象、犀等。
�、芟x魚類。有魚、龜、蛇、蜥蜴、蛙、蟾蜍、蝎、蜘蛛、甲蟲等。
�、萜渌悺Ｓ衅�、壺、香爐、琵琶等生活器皿，以及樹木、亭臺(tái)、宮闕等。
2、肖形印的技法特點(diǎn)。
肖形印的圖案內(nèi)容豐富，表現(xiàn)手法非常簡(jiǎn)練，寥寥數(shù)筆，足傳神會(huì)意。制作可分為鑄、鑿2種，早期的多為鑄制，東漢時(shí)有鑿刻者，多屬線刻。
【導(dǎo)語】同學(xué)們想不想刻出屬于自己的一枚印章啊，好！那么，現(xiàn)在讓我們來看看刻制印章需要哪一寫工具材料？（教師展示實(shí)物介紹：篆刻刀、石料、砂紙、印泥等）
3、教學(xué)重點(diǎn)——?jiǎng)游镄ば斡?/p>
教師通過實(shí)物投影儀展示示范作品——各種動(dòng)物肖形印章，陽刻、陰刻都有。
【導(dǎo)語】同學(xué)們請(qǐng)看一下，這幾方印方印章有什么不一樣？（白色字的印章叫陰刻；紅色字的印章叫陽刻。這是篆刻藝術(shù)的兩種表現(xiàn)形式。）
4、通過多媒體展示各種動(dòng)物肖形印章，充分感受其中特色
【導(dǎo)語】大家現(xiàn)在請(qǐng)拿起篆刻刀。這把刀拿在手上要怎么用呢？同學(xué)們以前都沒有接觸過，我們要學(xué)會(huì)刻印，怎樣用刀是關(guān)鍵。用刀的方法就叫做刀法，篆刻的刀法主要有兩種，一種是沖刀法，一種是切刀法。
5、展示多媒體課件（視頻）——刀法：沖刀法、切刀法等下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下這兩種刀法。（播放專家有關(guān)刀法的講課錄像）
6、讓學(xué)生運(yùn)用篆刻刀嘗試切刀及沖刀的篆刻技法。
7、學(xué)生討論兩種刀法的不同之處。后教師歸納總結(jié)。
【總結(jié)】大家現(xiàn)在對(duì)于刀法有了初步的了解了，但要提醒大家的是，用刀的時(shí)候要注意安全，特別是使用沖刀法的時(shí)候，用力不能太猛，不要石頭沒有被沖破，你的'手卻被沖破了。所以我們?cè)诔醮螄L試刻印時(shí)請(qǐng)盡量使用切刀法，切刀法比較容易掌握，而且更具有安全性。
【導(dǎo)語】好了，很多同學(xué)都迫不及待地想自己刻印了，現(xiàn)在就讓我們來嘗試刻制一方肖形印章，也就是刻制圖形章。那么刻制一方肖形章要經(jīng)過哪些步驟呢？
8、肖形印章的刻制方法步驟：[教師用實(shí)物投影儀示范]①打磨石料。②印稿上石。③鐫刻。④修改。⑤鈐印。
�。ń處熤v解鈐印的注意點(diǎn)，并通過示范將自己刻制的肖形章蓋在事先制作的書簽上。告訴同學(xué)們，這是老師自己制作的書簽，今天誰作業(yè)完成的好，誰表現(xiàn)得好，就把書簽送給他做紀(jì)念。）
四、學(xué)習(xí)活動(dòng)：（并輕聲播放古樂）學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。
根據(jù)教師事先準(zhǔn)備的復(fù)印材料或者請(qǐng)同學(xué)們臨刻課本上和其他資料上的肖形章作品，刻完后把印章蓋在紙張上交。（鼓勵(lì)創(chuàng)作）輔導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）、章法、刀法。
（2）、刻印步驟。
�。�3）、提示安全問題
五、作業(yè)評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生展示作業(yè)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
2、教師歸納肯定后當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)書簽。
六、教學(xué)反思：
篆刻藝術(shù)對(duì)于學(xué)生來講并不陌生，但對(duì)于實(shí)際操作確有難度。為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，掌握動(dòng)物肖形印的刻制技法，授課時(shí)特地降低了難度，從肖形章入手，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解治印的方法，體驗(yàn)篆刻工具的使用。但是，由于課堂的內(nèi)容與容量較大，教師又想都講的清楚，還要追求課堂的完整性，所以給學(xué)生的認(rèn)知過程，以及自由消化的時(shí)間還不足。
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