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《篆刻》八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-09-11 19:31:43 偲穎 美術(shù)教案 我要投稿
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《篆刻》八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的《篆刻》八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

《篆刻》八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

  《篆刻》八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:了解藏書印藝術(shù)的起源和發(fā)展、用途;了解篆刻所用材料和工具、布局章法。

  2、過程與方法:學(xué)生在欣賞、分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)制作藏書印。

  3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過欣賞、設(shè)計(jì)、制作,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、沉穩(wěn)的觀察生活及處事的態(tài)度。初步認(rèn)識(shí)篆刻獨(dú)特的藝術(shù)魅力,提高藝術(shù)修養(yǎng),陶冶情操,增強(qiáng)民族自豪感,培養(yǎng)愛書、藏書的興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):介紹篆刻的發(fā)展史及創(chuàng)作的基本方法、工具材料;

  2、教學(xué)難點(diǎn):藏書票的制作。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┮

  1、有誰刻過印章?誰家里有親人或朋友從事過篆刻藝術(shù)?

  2、篆刻是一門怎樣的藝術(shù)?

  展示2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽——中國(guó)印導(dǎo)入課題。

  同學(xué)們,還記得它嗎?提問:同學(xué)們還記得它嗎?2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽,以篆刻印章的形式設(shè)計(jì),傳達(dá)出厚重的東方文化底蘊(yùn)。中國(guó)的篆刻是非常講究材質(zhì)的,這枚印就是刻在上乘的新疆和田玉上面的。篆刻是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,那么這節(jié)課就讓我們一起走近篆刻藝術(shù)去領(lǐng)略它的奧妙吧!

 。ǘ┬抡n講授

  1、篆刻的定義

  ?剖俏覈(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的.瑰寶,至今已有兩千多年的歷史。中國(guó)的雕刻文字,始于殷的甲骨文、周的鐘鼎文和秦的刻石等。

  2、漢印欣賞

  漢代是印章藝術(shù)發(fā)展成熟的鼎盛時(shí)期。

  漢官。汗賳T用的印,由官府監(jiān)督制造,風(fēng)格比較凝重。

  漢私。菏侵杆饺说挠≌,由私人作坊制作,比官印來的隨意、寬松許多,主要以銅質(zhì)為主。將軍。河址Q“急就章”。將軍印風(fēng)格獨(dú)特,天趣橫生,對(duì)后來的藝術(shù)風(fēng)格有很大的影響;^將軍印廣漢大將軍章肖形。褐挥袌D像并沒有文字的印章。

  3、篆刻表現(xiàn)形式對(duì)比兩枚印章

  問:你能對(duì)比出這兩枚印章的不同嗎?

  白文(陰刻)——刻字朱文(陽文)——刻背景

  4、篆刻章法

  姓名章中的筆畫比較多,可取其中一個(gè)字刻在石章上。一字印二字印三字印四字印形式上也可朱白相間。

  5、篆刻刀法

  教師講解,介紹工具,解釋使用方法。砂紙、石章、印泥和刻刀。

  視頻示范:五指執(zhí)刀法握拳執(zhí)刀法

  小結(jié):切刀法是用刀刃在石上,像積點(diǎn)成線一樣,一步一頓的方法刻成線條。

  6、教師巡回指導(dǎo)。解決學(xué)生操作過程中的問題。比如石頭沒有磨平怎么辦?刻完后如何修改?刻好之后應(yīng)該怎樣將印章印在印譜上?

  7、展示學(xué)生作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  《篆刻》八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)篆刻藝術(shù)獨(dú)特的文化價(jià)值。

  2、技能目標(biāo):利用橡皮和美工刀,嘗試制作一枚印章,體會(huì)篆刻的樂趣。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)篆刻藝術(shù)的熱愛,提高文化修養(yǎng)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):篆刻知識(shí)、篆刻技法及其文化內(nèi)涵。

  難點(diǎn):篆刻藝術(shù)所包含的文化內(nèi)涵以及深遠(yuǎn)意義、篆刻實(shí)踐。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生:橡皮,美工刀等用具。

  教師:錄像教學(xué)設(shè)備,刻制印章等工具。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、導(dǎo)入。

  (1)教師出示一枚印章,學(xué)生討論其用處。

 。2)課件展示印章的作用:第一、象征著至高無上的權(quán)利。第二、表示:身份、個(gè)人憑證。第三、表示吉祥物。

  2、教師講解。

  教師小結(jié)中國(guó)印章的相關(guān)知識(shí)。(中國(guó)印章包括古璽和文人篆刻兩部分,玉璽印在商周時(shí)期就已出現(xiàn),以后逐漸作為個(gè)人的'憑證和權(quán)利象征而廣泛使用。)

  3、深入分析。

  (1)簡(jiǎn)要介紹吳昌碩生平簡(jiǎn)歷和他在印學(xué)方面的地位及貢獻(xiàn)。

 。3)學(xué)習(xí)印章的相關(guān)知識(shí)。

  4、欣賞。

 。1)欣賞名家篆刻藝術(shù),與學(xué)生一起探討。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生討論篆刻與中國(guó)畫,篆刻與書法的關(guān)系。

 。3)課件展示刻制印章的步驟,讓學(xué)生初步了解刻制方法。

  5、課堂作業(yè)。

 。1)根據(jù)印章刻制的方法步驟,用橡皮和美工刀嘗試刻制一枚印章。

 。2)教師進(jìn)行指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。

  6、課后拓展。

  《篆刻》八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3

  教材分析:

  使學(xué)生初步了解篆刻從實(shí)用走向藝術(shù)的發(fā)展過程,以及在各個(gè)歷史時(shí)期所形成的風(fēng)格、審美取向,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣,提高對(duì)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的鑒賞、陶冶性靈、增進(jìn)綜合素質(zhì)。

  學(xué)情分析:

  教學(xué)對(duì)象是初中年級(jí)的學(xué)生,這個(gè)階段的學(xué)生思維比較活躍,精力充沛,教師應(yīng)以鼓勵(lì)和支持為主進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生平時(shí)對(duì)印章并無多大的了解,通過這一單元的學(xué)習(xí),可以增添學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)興趣,還可以自己創(chuàng)作作品,使學(xué)生有成就感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  篆刻的治印步驟及方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  篆刻時(shí)如何把運(yùn)刀的方向、角度與力度。

  教師準(zhǔn)備:

  篆刻刀,印床,砂紙,印譜,印尼,毛筆,小刀,橡皮,白紙,印章數(shù)枚。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  1、課前了解篆刻的基礎(chǔ)知識(shí),收集資料并于同學(xué)交流探討。

  2、用篆體練習(xí)自己名字的書寫。

  3、小刀,橡皮,鉛筆,白紙

  教學(xué)步驟:

  一、檢查課前學(xué)生準(zhǔn)備,請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上用篆體書寫自己的名字;

  二、引入課題,通過講解兩位同學(xué)的書寫—引入課題篆刻藝術(shù)趣味;

  三、思考討論:古代有些字畫上鈐有很多枚印章,這些印章是不是同個(gè)人的?用途分別是什么?

  四、篆刻的定義:篆刻即是用篆書刻成的印章,是一種實(shí)用藝術(shù)品,它又稱為“璽印”、“印”或“印章”等;

  五、秦漢印章藝術(shù)—審美特征:秦印帶有田字格風(fēng)格優(yōu)美秀雅漢印,是印章藝術(shù)上的繁榮時(shí)期風(fēng)格雄渾;

  六、古代印章與我們今天的普通印章有什么不同?

  七、篆刻如何布局;

  八、篆刻的制作步驟;

  九、學(xué)生練習(xí):

  十、教師總結(jié)、

  板書設(shè)計(jì):

  一、思考與討論;

  二、篆刻的定義;

  三、印章在歷史各個(gè)時(shí)期的名稱;

  四、古今印章的用途;

  五、制作步驟。

  教學(xué)反思:

  在初中階段進(jìn)行篆刻學(xué)習(xí)有助于倡導(dǎo)民族精神,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,以篆刻拓展課教學(xué)為平臺(tái)可以更好地促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。經(jīng)過本堂課的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)印章很有興趣,課堂氣氛很活躍,對(duì)印章的作用也有一個(gè)系統(tǒng)的了解。印章的.作用和發(fā)展的課程對(duì)于豐富學(xué)生的知識(shí)面,拓寬學(xué)生的眼見有很大的幫助,但是由于課堂的內(nèi)容較多,有一定的深度,所以學(xué)生的認(rèn)知,接受過程還得需要一段時(shí)間。

  《篆刻》八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4

  肖形印是學(xué)生比較喜歡的素材,從遠(yuǎn)古人的崖壁雕刻到今人的形形色色的篆刻藝術(shù),肖形印獨(dú)具藝術(shù)魅力和實(shí)踐價(jià)值。從肖形篆刻的基本樣式、寫刻印的基本步驟、基本技法與章法等方面介紹了這門傳統(tǒng)藝術(shù),使學(xué)生肖形印篆刻藝術(shù)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解,并在鑒賞和動(dòng)手實(shí)踐中感受我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的特殊魅力。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)鑒賞肖形印的篆刻藝術(shù),了解掌握肖形印的篆刻方法、步驟和刻制要點(diǎn)。

  2、感受篆刻傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,體驗(yàn)篆刻樂趣,增強(qiáng)對(duì)中國(guó)篆刻藝術(shù)的熱愛。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  篆刻的治印步驟及方法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  篆刻時(shí)如何把運(yùn)刀的方向、角度與力度。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教具準(zhǔn)備:篆刻工具材料、篆刻示范作品、多媒體課件、實(shí)物投影儀。

  學(xué)具準(zhǔn)備:篆刻工具材料。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。多媒體展示肖形印圖片,并播放中國(guó)古典音樂,使學(xué)生在優(yōu)雅的環(huán)境中感受中國(guó)篆刻的藝術(shù)魅力。

  二、視頻導(dǎo)入,揭示課題:

  用一段《老鼠嫁女》剪紙動(dòng)畫視頻,感受動(dòng)物形象的可愛,體會(huì)動(dòng)物形象的特點(diǎn)。并展示課題:《篆刻體驗(yàn)——肖形印》

  三、具體授課:

  1、肖形印的概念與分類。

  印面只有圖像并無文字的一種古代璽印。又名蠟封或畫像印。起源可上溯至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。用途和今天打在火漆上的印章類似。肖形印有銅、玉、石和陶質(zhì)。銅肖形印多用失蠟法鑄造,上面帶有象形的圖案,凸出印背,印面則作凹入的相同圖案。只有用泥和蠟打在上面,才能看出其全貌,故稱之為肖形印或蠟封。

  據(jù)肖形印的不同花紋圖案,可分為?5類:

 、偃宋镱。有狩獵、生產(chǎn)、畜牧、車騎、舞蹈、雜技、音樂、戲劇、官吏、神話等。

 、陲w禽類。有鴿、雞、鴨、鳩、雁、孔雀、鶴、鸚鵡、鸞、鳳、鸛、鷺鶿、鵜鶘、鴛鴦、啄木鳥、鵝等。

  ③走獸類。有馬、牛、羊、駱駝、驢、騾、狗、貓、兔、鼠、猿、鹿、麋、馴鹿、獅、虎、熊、象、犀等。

 、芟x魚類。有魚、龜、蛇、蜥蜴、蛙、蟾蜍、蝎、蜘蛛、甲蟲等。

 、萜渌悺S衅、壺、香爐、琵琶等生活器皿,以及樹木、亭臺(tái)、宮闕等。

  2、肖形印的技法特點(diǎn)。

  肖形印的圖案內(nèi)容豐富,表現(xiàn)手法非常簡(jiǎn)練,寥寥數(shù)筆,足傳神會(huì)意。制作可分為鑄、鑿2種,早期的多為鑄制,東漢時(shí)有鑿刻者,多屬線刻。

  【導(dǎo)語】同學(xué)們想不想刻出屬于自己的一枚印章啊,好!那么,現(xiàn)在讓我們來看看刻制印章需要哪一寫工具材料?(教師展示實(shí)物介紹:篆刻刀、石料、砂紙、印泥等)

  3、教學(xué)重點(diǎn)——?jiǎng)游镄ば斡?/p>

  教師通過實(shí)物投影儀展示示范作品——各種動(dòng)物肖形印章,陽刻、陰刻都有。

  【導(dǎo)語】同學(xué)們請(qǐng)看一下,這幾方印方印章有什么不一樣?(白色字的印章叫陰刻;紅色字的印章叫陽刻。這是篆刻藝術(shù)的兩種表現(xiàn)形式。)

  4、通過多媒體展示各種動(dòng)物肖形印章,充分感受其中特色

  【導(dǎo)語】大家現(xiàn)在請(qǐng)拿起篆刻刀。這把刀拿在手上要怎么用呢?同學(xué)們以前都沒有接觸過,我們要學(xué)會(huì)刻印,怎樣用刀是關(guān)鍵。用刀的方法就叫做刀法,篆刻的刀法主要有兩種,一種是沖刀法,一種是切刀法。

  5、展示多媒體課件(視頻)——刀法:沖刀法、切刀法等下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下這兩種刀法。(播放專家有關(guān)刀法的講課錄像)

  6、讓學(xué)生運(yùn)用篆刻刀嘗試切刀及沖刀的篆刻技法。

  7、學(xué)生討論兩種刀法的不同之處。后教師歸納總結(jié)。

  【總結(jié)】大家現(xiàn)在對(duì)于刀法有了初步的了解了,但要提醒大家的是,用刀的時(shí)候要注意安全,特別是使用沖刀法的時(shí)候,用力不能太猛,不要石頭沒有被沖破,你的'手卻被沖破了。所以我們?cè)诔醮螄L試刻印時(shí)請(qǐng)盡量使用切刀法,切刀法比較容易掌握,而且更具有安全性。

  【導(dǎo)語】好了,很多同學(xué)都迫不及待地想自己刻印了,現(xiàn)在就讓我們來嘗試刻制一方肖形印章,也就是刻制圖形章。那么刻制一方肖形章要經(jīng)過哪些步驟呢?

  8、肖形印章的刻制方法步驟:[教師用實(shí)物投影儀示范]①打磨石料。②印稿上石。③鐫刻。④修改。⑤鈐印。

 。ń處熤v解鈐印的注意點(diǎn),并通過示范將自己刻制的肖形章蓋在事先制作的書簽上。告訴同學(xué)們,這是老師自己制作的書簽,今天誰作業(yè)完成的好,誰表現(xiàn)得好,就把書簽送給他做紀(jì)念。)

  四、學(xué)習(xí)活動(dòng):(并輕聲播放古樂)學(xué)生實(shí)踐,教師巡視輔導(dǎo)。

  根據(jù)教師事先準(zhǔn)備的復(fù)印材料或者請(qǐng)同學(xué)們臨刻課本上和其他資料上的肖形章作品,刻完后把印章蓋在紙張上交。(鼓勵(lì)創(chuàng)作)輔導(dǎo)要點(diǎn):

  (1)、章法、刀法。

  (2)、刻印步驟。

 。3)、提示安全問題

  五、作業(yè)評(píng)價(jià):

  1、學(xué)生展示作業(yè),并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

  2、教師歸納肯定后當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)書簽。

  六、教學(xué)反思:

  篆刻藝術(shù)對(duì)于學(xué)生來講并不陌生,但對(duì)于實(shí)際操作確有難度。為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性,掌握動(dòng)物肖形印的刻制技法,授課時(shí)特地降低了難度,從肖形章入手,重點(diǎn)是讓學(xué)生了解治印的方法,體驗(yàn)篆刻工具的使用。但是,由于課堂的內(nèi)容與容量較大,教師又想都講的清楚,還要追求課堂的完整性,所以給學(xué)生的認(rèn)知過程,以及自由消化的時(shí)間還不足。

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