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《蘑菇》小班美術(shù)課程教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠區(qū)分不同的顏色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂色的方法。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,為自己的成功感到快樂(lè)。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):感受涂色的樂(lè)趣。難點(diǎn):涂色的要領(lǐng),不要涂到外邊。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 不同顏色的油畫棒若干 ,未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。
2、 手繪范畫。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分:
1、問(wèn)題一:今天外面冷不冷呀,為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)
問(wèn)題二:雨滴或者雪花落在我們身上,我們感覺(jué)怎么樣?(引出身上會(huì)濕,會(huì)感冒。)
問(wèn)題三:小朋友們想一想,下雨下雪的時(shí)候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)
2、教師:我們用自己的手來(lái)做一把小雨傘好嗎?來(lái),打開(kāi)我們的小雨傘。
引出手指謠:小雨傘,真淘氣,愛(ài)和雨滴做游戲,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),嘀嘀嘀,滾一滾,淅瀝瀝,滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣!
注意手指動(dòng)作要領(lǐng),注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。加快語(yǔ)速來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
二、基礎(chǔ)部分:
1、(出示圖一:五顏六色的小雨傘。)
教師:這是誰(shuí)的小雨傘,怎么沒(méi)人要了呢?來(lái)猜一猜知這把小雨傘是誰(shuí)的呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),最后告訴答案,就是我們今天的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。(出示圖二:涂過(guò)色的蘑菇點(diǎn)點(diǎn),很開(kāi)心的表情)
問(wèn)題一:為什么要叫它蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。引出蘑菇點(diǎn)點(diǎn)身上的花衣裳。
問(wèn)題二:咦,外面下雨了,可是蘑菇點(diǎn)點(diǎn)卻把小雨傘忘到家里了,他會(huì)怎么樣?
引起幼兒猜想蘑菇點(diǎn)點(diǎn)會(huì)淋濕,會(huì)感冒,最后公布答案。(圖三:蘑菇點(diǎn)點(diǎn)在雨滴下面,哭泣的表情,身上的點(diǎn)點(diǎn)的顏色被雨水沖掉了)
問(wèn)題三:寶貝們,我們的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)花衣裳不見(jiàn)了怎么辦?
幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.
2、教師:將圖一打開(kāi)當(dāng)范畫,給每位幼兒準(zhǔn)備油畫棒和一張蘑菇圖片。請(qǐng)幼兒為其涂色
注意一:幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色,不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.
注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.
注意三:涂色過(guò)程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。
結(jié)束部分:
將好的作品拿出來(lái)給其他幼兒觀看,點(diǎn)評(píng)做的好的地方.
涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,老師為其作品寫名字,拍照。
活動(dòng)延伸:
教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!
出示圖一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.
教學(xué)反思
根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):
一.剛開(kāi)始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒(méi)有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.
二.在出示范畫時(shí),由于范畫紙張過(guò)小,色彩沒(méi)能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng).給予孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測(cè)的機(jī)會(huì),發(fā)散他們的想象力.
三.在評(píng)課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間 ,充分吸引到孩子.
四.涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)有很好的體現(xiàn).
因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,對(duì)幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對(duì),活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí).
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