- 大班美術(shù)藝術(shù)領(lǐng)域教案《美麗的城堡》 推薦度：
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《城堡》大班美術(shù)教案（精選6篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《城堡》大班美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
《城堡》大班美術(shù)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
2、認(rèn)識(shí)幼兒園的外貌特征，鼓勵(lì)幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來(lái)的幼兒園，產(chǎn)生對(duì)美好未來(lái)的向往之情。
3、通過創(chuàng)造活動(dòng)，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式。
活動(dòng)難重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來(lái)的幼兒園。
2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出未來(lái)的幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、有畫建筑物的經(jīng)驗(yàn)。
3、了解并掌握基本的幾何圖形。
4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┮鹋d趣，導(dǎo)入課題。
1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進(jìn)活動(dòng)室。
2、老師：最近，北極的.小企鵝在參加一個(gè)熱氣球旅游活動(dòng)，今天它們坐著熱氣球來(lái)到了我們美麗的義烏，你們看它們來(lái)了……（播放）
3、老師：它們?cè)谔炜罩酗w啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來(lái)（播放）：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧！”
4、老師：你們猜企鵝們看到了？（個(gè)別幼兒回答）
5、老師：（播放）原來(lái)它們看到了美麗的福田幼兒園！
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)福田幼兒園。
1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動(dòng)當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個(gè)福田幼兒園�。úシ牛�
小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮��！有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園！
2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計(jì)了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ�！小朋友也跟著一起去參觀，好嗎？
3、老師：小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園，開不開心�。啃∑簌Z知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個(gè)好辦法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的幼兒園最漂亮！敢不敢？
�。ㄈ┯^察討論三所幼兒園的外貌特征。
1、老師：小朋友先仔細(xì)回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀？（幼兒討論）
2、老師：讓我們?cè)賮?lái)參觀一下三所幼兒園，找找你認(rèn)識(shí)的圖形寶寶！
3、幼兒再次討論。
�。ㄋ模┬蕾p范例，講解創(chuàng)作要求。
1、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了未來(lái)的福田城堡幼兒園，我們來(lái)看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請(qǐng)了哪些圖形寶寶來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)幼兒園。
2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎？
3、教師講解一下比賽規(guī)則：
A、要積極動(dòng)小腦筋，設(shè)計(jì)出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
B、邀請(qǐng)你認(rèn)識(shí)的各種圖形寶寶一起來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)幼兒園。
C、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。
D、設(shè)計(jì)的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。
�。ㄎ澹┯變鹤鳟�，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
�。┬蕾p作品，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)師
1、評(píng)價(jià)較有特色的作品。
2、老師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計(jì)的作品可喜歡了，它們說(shuō)每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧！
3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說(shuō)“再見”吧！
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
教學(xué)反思：
抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀察認(rèn)真細(xì)致，迫不及待的希望用自己的方式來(lái)表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“城堡”。
《城堡》大班美術(shù)教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
平時(shí)幼兒活動(dòng)中，在建構(gòu)區(qū)我總是能看到小朋友參與活動(dòng)的積極性，以及在活動(dòng)中所展現(xiàn)出的創(chuàng)造性思維，的迸發(fā)和充滿無(wú)限想象力的搭建。每一個(gè)作品都讓我充分感受到孩子在建構(gòu)的時(shí)候是多么的有潛能。針對(duì)小朋友喜歡建構(gòu)的特點(diǎn)，我集合創(chuàng)意手工課題活動(dòng)，通過一張張平面的不起眼的紙通過“魔法”讓其站起來(lái)變成立體，并邀請(qǐng)小朋友嘗試建構(gòu)和組合，激發(fā)小班小朋友嘗試探索和建構(gòu)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.充分調(diào)動(dòng)感官，嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體，從而獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。
2.會(huì)大膽想象選用簡(jiǎn)單的圖形組合設(shè)計(jì)小城堡。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色長(zhǎng)方形、半圓形紙張每人1張。
2、工具：固體膠。
3、課件PPT。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體，組合成魔法城堡。
活動(dòng)難點(diǎn)：
半圓形上的折線，連接起來(lái)的時(shí)候?qū)?zhǔn)折線粘合，為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角。
活動(dòng)過程：
一、出發(fā)魔法城堡
師：瞧！這是什么？（魔法棒）今天我就是一個(gè)魔法師，我馬上就要變魔術(shù)了，閉上眼睛，我們一起念我們的魔法口令：“吧啦吧啦變”。
（評(píng)析：巴拉巴拉小魔仙，每個(gè)小朋友都很熟悉而且也很喜歡，因此我通過小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒變魔術(shù)來(lái)吸引小朋友參加活動(dòng)，提高幼兒參與活動(dòng)積極性和興趣。）
二、尋找魔法城的秘密
1.出示PPT，引出魔法城堡
師：看看我變出什么來(lái)了？
幼兒：一座房子。
幼兒：一座城堡。
�、诔鍪灸Хǔ潜D片
師：我變出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么變的嗎?
幼兒：用彩色紙。
幼兒：用魔法把紙變成的。
2.認(rèn)識(shí)形狀(長(zhǎng)方形、半圓形)。
師：魔法城堡用到了很多不同顏色的紙，而且請(qǐng)了長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶來(lái)幫忙。我們和他們打個(gè)招呼吧！
師：小朋友想想看，我是用什么方法讓這些魔法紙站起來(lái)變成城堡的呢？
幼兒：把紙卷起來(lái)的，放在桌子上的。
幼兒：卷起來(lái)以后，疊起來(lái)的。
�。ㄔu(píng)析：教師PPT的演示，“看看我變出什么來(lái)了？”以視覺沖擊直接調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒有一個(gè)耳目一新的感覺，原來(lái)紙可以站起來(lái)，變成城堡。通過提問： “你知道魔法城堡是用什么變的嗎？”來(lái)引出制作魔法城堡的`材料，長(zhǎng)方形和正方形，在PPT上再出示，通過和圖形寶寶打招呼的方式，加深和鞏固了對(duì)長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶的了解。然后請(qǐng)小朋友在觀察的基礎(chǔ)上，想想是用什么方法讓這些魔法紙站起來(lái)變成城堡的呢？神奇的秘密把小朋友又再一次充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。）
三、尋找魔法秘密
（1）如何讓魔法紙站起來(lái)。
①讓幼兒嘗試讓紙張站起來(lái)的方法，并在集體面前演示一下。
教師請(qǐng)幼兒隨便說(shuō)。
師：那我們來(lái)看看長(zhǎng)方形寶寶上面的圖示吧，它是請(qǐng)我們?cè)趺醋龅模?/p>
幼兒自由說(shuō)。教師請(qǐng)幼兒來(lái)演示。
師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？
師：真的成功了，我們給他鼓鼓掌。
教師總結(jié)：XX是將長(zhǎng)方形寶寶兩條邊重疊連接起來(lái)的這個(gè)方法我們把它叫做“卷”。在小點(diǎn)點(diǎn)上涂上固體膠，然后開始卷起來(lái)，卷起來(lái)的一條邊要與直線親親嘴，再抱一抱，抱得牢牢地就站起來(lái)了。
師：（出示半圓形寶寶）那么半圓形寶寶它有什么圖示？它想請(qǐng)我們?cè)趺磥?lái)幫助它呢？
幼兒：有折線。
幼兒：折線就是請(qǐng)我們要折在線上。
師：折線是請(qǐng)我們沿著折線折，
教師請(qǐng)幼兒來(lái)介紹演示。
師：那就請(qǐng)XX看著寶寶身上的圖示幫助半圓形寶寶站起來(lái)吧。
幼兒嘗試。
教師表?yè)P(yáng)：XX的本領(lǐng)真大。她使用的這個(gè)方法叫做“圍”，我們也來(lái)學(xué)學(xué)XX的這個(gè)方法。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒示范）沿著折線折一折，涂上固體膠，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，1,2,3，就成功了。
組合：
師：我們把長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶組合起來(lái)，一個(gè)小城堡就完成了。
（評(píng)析：活動(dòng)中尋找魔法秘密是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我充分尊重幼兒的個(gè)性和性格特點(diǎn)，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，教師的引導(dǎo)性作用，通過我設(shè)計(jì)的長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶上面的圖示，請(qǐng)幼兒在已經(jīng)了解涂漿糊和折線的基本知識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們來(lái)嘗試按照這個(gè)圖形上圖示進(jìn)行操作，嘗試將魔法紙寶寶站起來(lái)。因此我請(qǐng)了小朋友來(lái)演示，長(zhǎng)方形站起來(lái)顯得比較簡(jiǎn)單，因此我在再次操作演示的時(shí)候，向幼兒介紹“卷”的方法，并引導(dǎo)幼兒要看好實(shí)線，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以念兒歌的形式“和直線親親嘴，抱一抱，抱得牢牢的，站起來(lái)�！蓖ㄟ^多遍的練習(xí)，馬上讓幼兒對(duì)這個(gè)對(duì)準(zhǔn)實(shí)線進(jìn)行操作的難點(diǎn)的操作的方法掌握了。接著再展示半圓形寶寶的圖示，再次請(qǐng)幼兒嘗試看著半圓形的圖示進(jìn)行操作。示范成功后，帶領(lǐng)幼兒一起徒手學(xué)一學(xué)圍的方法。在這個(gè)示范的過程中，由于半圓形圍成錐形的過程中一定要注意對(duì)準(zhǔn)折線黏貼，所以我特別強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，就成功了，解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)）
四、我來(lái)造魔法城
1.出示魔法城堡圖片
師：看看這些魔法城堡和我的小城堡有什么不一樣的？
幼兒：有的高有的低，有的是幾層樓的
師：怎樣可以搭得更高？
2.出示圓形紙
師：這張卷起來(lái)的長(zhǎng)方形寶寶可以幫助我們，把魔法城堡搭得更高。
�。ń處熓痉叮┻@樣一個(gè)又高又低的魔法城堡真漂亮呀！我真喜歡！
3.造魔法城堡
師：今天呀，費(fèi)老師給每組的小朋友準(zhǔn)備了各種顏色的長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶，請(qǐng)你們看著魔術(shù)紙寶寶身上的圖示也來(lái)建造一個(gè)漂亮的魔法城堡好嗎？最后把你做好的城堡放在你們的桌子中間，和好朋友組合成一個(gè)大城堡，費(fèi)老師來(lái)拍照，看看哪一組的寶寶做的魔法城堡最好看？
幼兒園嘗試創(chuàng)意制作。
教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄔu(píng)析：通過實(shí)物圖片的直接對(duì)比，給了幼兒一個(gè)清晰易觀察對(duì)象，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出兩座城堡的不一樣。引導(dǎo)幼兒關(guān)注城堡的高低，拋出問題：怎樣可以讓城堡搭的更高？根據(jù)幼兒認(rèn)真的發(fā)現(xiàn)之我們找出長(zhǎng)方形寶寶可以幫助我們，讓我們的魔法城堡搭得更高。再通過長(zhǎng)方形寶寶來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證的方法，在探索嘗試的基礎(chǔ)上，驗(yàn)證成功，再一次激發(fā)幼兒創(chuàng)造的熱情。
五、參觀魔法城堡
師：這些是我們大家完成的魔法城堡，我都想去參加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去參觀呀？為什么？（教師拍照在電視機(jī)上展示，引導(dǎo)幼兒觀察層數(shù)越高城堡越高）
師：小朋友制作的魔法城堡真好看，下次我們制作更高更漂亮的魔法城堡邀請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)參觀好嗎？
幼兒：好。
�。ㄔu(píng)析：在講評(píng)的時(shí)候，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒可以嘗試著將自己的城堡和好朋友的城堡一起組合成一個(gè)高城堡，并注意搭建的時(shí)候要注意耐心和小心。并邀請(qǐng)小動(dòng)物們也來(lái)參觀我們更高更大的魔法城堡，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。）
六、活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)，同伴之間相互合作，探索創(chuàng)造更高更大不一樣的魔法城堡。
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，依托整合性的藝術(shù)教育模式，嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材料，融多元化與趣味化于一體，以材料的創(chuàng)意、內(nèi)容的創(chuàng)意、組織形式的創(chuàng)意等角度出發(fā)，通過感受、體驗(yàn)、游戲等多途徑，多通道參與激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的熱情。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)熱情
以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，變魔術(shù)城堡的游情境，使整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒參與活動(dòng)的積極性都很高漲，對(duì)制作魔法城堡很感興趣。
二、利用自然材料，感受創(chuàng)意之美
在材料的選擇上我注重引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們幼兒平時(shí)生活中接觸到的易感知的材料——紙。利用紙的特性，進(jìn)行“站”起來(lái)的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，紙?jiān)瓉?lái)還可以變成城堡。孩子們?cè)谂d趣的激發(fā)下，制作熱情和創(chuàng)造性倍增，孩子們用自己的創(chuàng)造性創(chuàng)作了不同高低，不同組合的魔法城堡，感受到了創(chuàng)意之美。
三、PPT圖示和兒歌相互結(jié)合，遵循“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念，突破重難點(diǎn)
在尋找魔法秘密的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，根據(jù)折線“折”，再進(jìn)行圍合，制作魔法城堡是活動(dòng)的重難點(diǎn)，根據(jù)小班直覺形象思維、注意力弱的特點(diǎn)，我把教師的直接示范改為在圖形中畫好圖示并在PPT中展示，以直觀鮮明的形象充分調(diào)動(dòng)幼兒的注意力。我還充分遵循“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在觀察圖形圖示的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試自己探索怎樣才能使紙“站”起來(lái)，讓幼兒在探索、展示的機(jī)會(huì)中展現(xiàn)自己，通過幼兒的嘗試示范操作，我針對(duì)幼兒對(duì)“站”起來(lái)操作過程給予及時(shí)的總結(jié)性的總結(jié)，細(xì)節(jié)問題幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。通過念兒歌的形式教給幼兒對(duì)準(zhǔn)實(shí)線粘貼的操作方法，使得半圓形上的折線，連接起來(lái)的時(shí)候?qū)?zhǔn)折線粘合，為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角成功了，突破了重難點(diǎn)。
通過這次活動(dòng)的嘗試，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)創(chuàng)意性的美術(shù)活動(dòng)還是非常感興趣的，他們能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，創(chuàng)造自己喜歡的作品。而教師在活動(dòng)中，我們更應(yīng)該選擇貼近幼兒生活中的材料，通過適當(dāng)?shù)慕逃椒�，�?lái)讓幼兒感受創(chuàng)作之美。
《城堡》大班美術(shù)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解城堡的基本結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。
通過繪畫、手工制作等方式，讓幼兒能夠大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)作獨(dú)特的城堡，提升幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)到成功的喜悅，提高幼兒的審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
幫助幼兒清晰掌握城堡的主要結(jié)構(gòu)，如城墻、塔樓、大門等，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)在作品中。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富多樣的線條和色彩，描繪出富有特色的城堡。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒突破常規(guī)思維，大膽想象并創(chuàng)造出具有獨(dú)特風(fēng)格和創(chuàng)意的城堡造型。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、討論法、操作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集各種不同風(fēng)格、不同造型的城堡圖片，制作成 PPT，如歐洲中世紀(jì)城堡、迪士尼城堡、童話風(fēng)格城堡等。
繪畫工具：畫紙、彩筆、油畫棒、勾線筆若干。手工材料：彩色卡紙、剪刀、膠水、衛(wèi)生紙筒、小紙盒等。
展示作品的區(qū)域或墻面，提前布置好展示環(huán)境。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段孩子們?cè)诔潜ぶ锌鞓吠嫠５膭?dòng)畫視頻，引起幼兒的興趣。
提問：“小朋友們，你們?cè)谝曨l里看到了什么呀？想不想自己也擁有一座漂亮的城堡呢？” 由此引出今天的主題 —— 城堡。
�。ǘ┯^察與討論（7 分鐘）
展示 PPT 中不同風(fēng)格的'城堡圖片，引導(dǎo)幼兒觀察城堡的整體形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等。
組織幼兒進(jìn)行小組討論：“你看到的城堡是什么樣子的？城堡有哪些部分組成？”
請(qǐng)小組代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果。教師進(jìn)行總結(jié)歸納：城堡一般有高高的塔樓、厚厚的城墻、大大的城門，有的城堡還有護(hù)城河、旗幟等。
�。ㄈ┙處熓痉叮�10 分鐘）
在黑板上或通過投影儀，教師示范畫一座簡(jiǎn)單的城堡。
先用鉛筆輕輕地畫出城堡的大致輪廓，從底部的城墻開始畫，城墻可以是波浪線、直線等不同形狀。
接著畫塔樓，塔樓形狀多樣，可以是圓柱體、圓錐體等，注意塔樓的高低錯(cuò)落。
然后畫出城門，城門可以是拱形、方形等，再給城門加上一些裝飾，如門環(huán)等。
用勾線筆對(duì)鉛筆線條進(jìn)行勾勒，使城堡的線條更加清晰，擦去多余的鉛筆痕跡。
最后用彩筆或油畫棒為城堡上色，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色，提醒幼兒注意色彩搭配的協(xié)調(diào)性。
示范簡(jiǎn)單的手工制作城堡元素的方法，如用彩色卡紙剪出三角形做旗幟，用衛(wèi)生紙筒做塔樓等，并將這些手工元素與繪畫相結(jié)合。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作（20 分鐘）
給幼兒發(fā)放繪畫工具和手工材料，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作一座獨(dú)一無(wú)二的城堡�？梢允钱嬙诩埳希部梢允抢L畫與手工相結(jié)合的立體城堡。
教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作過程，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)遇到困難的幼兒及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面的布局和色彩的搭配。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評(píng)價(jià)（5 分鐘）
引導(dǎo)幼兒將自己的作品展示在提前布置好的展示區(qū)。
組織幼兒互相參觀作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一座城堡，為什么。教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，對(duì)幼兒的作品給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)針對(duì)作品中存在的一些小問題提出改進(jìn)的建議。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多材料，如廢舊物品、黏土等，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作不同材質(zhì)的城堡。
鼓勵(lì)幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起用廢舊物品制作一座城堡，并帶到幼兒園與同伴分享。
《城堡》大班美術(shù)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能夠準(zhǔn)確識(shí)別城堡的主要構(gòu)成元素，如城墻、塔樓、大門等，并清晰闡述其外形特征。
技能目標(biāo)：熟練運(yùn)用繪畫工具，以流暢的線條和豐富協(xié)調(diào)的色彩，創(chuàng)作出富有個(gè)性的城堡繪畫作品；或巧妙利用各類手工材料，制作出立體的城堡造型，顯著提升動(dòng)手實(shí)踐能力。
情感目標(biāo)：在欣賞不同風(fēng)格城堡的過程中，深度激發(fā)對(duì)城堡藝術(shù)的喜愛之情，在創(chuàng)作活動(dòng)中充分享受自主創(chuàng)作帶來(lái)的樂趣與成就感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒全面了解城堡的典型結(jié)構(gòu)，包括高大厚實(shí)的城墻、高聳的塔樓、堅(jiān)固的大門等，引導(dǎo)幼兒在作品中精準(zhǔn)表現(xiàn)這些元素。指導(dǎo)幼兒熟練運(yùn)用多樣化的線條，如直線、曲線、折線，以及豐富的色彩，為城堡增添獨(dú)特魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：有效啟發(fā)幼兒突破常規(guī)思維定式，大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特外觀、新穎功能或奇幻場(chǎng)景的城堡，避免作品的千篇一律。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過展示大量高清城堡圖片、生動(dòng)的視頻資料以及教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓幼兒直觀清晰地觀察到城堡的細(xì)節(jié)與創(chuàng)作過程。
啟發(fā)提問法：提出一系列富有啟發(fā)性的問題，如 “如果讓你設(shè)計(jì)一座魔法城堡，它會(huì)有什么特別的地方？” 引導(dǎo)幼兒深入思考，激發(fā)想象力。
小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組討論與合作創(chuàng)作，促進(jìn)幼兒之間的交流與思維碰撞。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
素材資料：精心收集風(fēng)格迥異的城堡圖片，涵蓋歐洲古典城堡、充滿童話色彩的城堡、現(xiàn)代創(chuàng)意城堡等；準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)畫視頻，如城堡的建造過程、城堡中的童話故事等。
繪畫工具：充足的畫紙、多種顏色的彩筆、油畫棒、水彩筆、勾線筆。
手工材料：彩色卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙筒、小紙盒、泡沫板、塑料積木、剪刀、膠水、膠棒、雙面膠。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入（5 分鐘）
生動(dòng)講述故事：“在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一片神秘的森林，森林的深處有一座古老的城堡。這座城堡里住著一位善良的.公主，可是有一天，邪惡的女巫施展魔法，把城堡變得破破爛爛。公主非常傷心，她希望能有一群小魔法師來(lái)幫助她重建城堡。小朋友們，你們?cè)敢獬蔀閹椭鞯男∧Х◣焼�？�?/p>
引導(dǎo)幼兒積極回應(yīng)，自然引出本節(jié)課主題 —— 城堡的創(chuàng)作。
�。ǘ┯^察與討論（10 分鐘）
借助多媒體設(shè)備，向幼兒展示準(zhǔn)備好的豐富城堡圖片和動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察城堡的各個(gè)部分。
提出問題引導(dǎo)幼兒思考討論：“城堡的城墻是什么形狀的？塔樓的頂上是什么樣子的？大門上有什么特別的裝飾？”
組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
每組選派代表發(fā)言，教師對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行梳理總結(jié)，強(qiáng)調(diào)城堡各部分的典型特征，并在黑板上簡(jiǎn)單畫出城堡各部分的示意圖。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作引導(dǎo)與示范（10 分鐘）
繪畫創(chuàng)作引導(dǎo)：提示幼兒可以先確定城堡的整體布局，比如城堡在畫面中的位置、大小，是一座單獨(dú)的城堡還是城堡群。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條，如用鋸齒線表現(xiàn)城墻的堅(jiān)固，用波浪線裝飾城堡的邊緣。色彩選擇上，可以根據(jù)自己對(duì)城堡的感覺來(lái)搭配，如用暖色調(diào)表現(xiàn)溫暖的城堡，用冷色調(diào)營(yíng)造神秘的氛圍。
手工創(chuàng)作引導(dǎo)：展示利用不同材料制作城堡的方法。如將衛(wèi)生紙筒作為塔樓，用彩色卡紙剪出城墻形狀粘貼在紙盒上作為城堡主體，用皺紋紙揉成球裝飾城堡等。提醒幼兒在使用剪刀等工具時(shí)注意安全。
教師示范：在黑板上或通過投影儀，示范創(chuàng)作一幅城堡繪畫作品，邊畫邊講解繪畫步驟和技巧，如先勾勒輪廓、再添加細(xì)節(jié)、最后上色。同時(shí)，示范用手工材料制作一個(gè)簡(jiǎn)單的城堡部件，如用塑料積木搭建一個(gè)塔樓。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作實(shí)踐（20 分鐘）
為幼兒分發(fā)繪畫工具和手工材料，讓幼兒自主選擇創(chuàng)作方式，是單純繪畫還是手工制作，亦或是兩者結(jié)合。
幼兒開始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)于構(gòu)思新穎的幼兒，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)借鑒；對(duì)于遇到困難的幼兒，耐心啟發(fā)引導(dǎo)，幫助其解決問題。提醒幼兒合理安排時(shí)間，注意畫面整潔和工具材料的使用安全。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評(píng)價(jià)（5 分鐘）
布置作品展示區(qū)，引導(dǎo)幼兒將自己的作品展示出來(lái)。
組織幼兒進(jìn)行作品欣賞，鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的作品，分享創(chuàng)作思路和城堡背后的故事。
教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，從創(chuàng)意、色彩、造型、技巧等方面對(duì)幼兒的作品進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，同時(shí)提出一些建設(shè)性的意見和建議，如畫面布局可以更合理、色彩搭配可以更豐富等。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多豐富多樣的材料，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)創(chuàng)作不同主題、不同風(fēng)格的城堡，如海底城堡、天空城堡等。
開展 “城堡故事大會(huì)” 活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的城堡，編一個(gè)有趣的故事，在班級(jí)中分享，進(jìn)一步拓展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
《城堡》大班美術(shù)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：幼兒能識(shí)別城堡基本結(jié)構(gòu)，如城墻、塔樓、城門等，用繪畫、手工方式表現(xiàn)城堡特征，掌握線條、色彩、形狀運(yùn)用，提升造型能力。
過程與方法：通過觀察、討論、創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力與創(chuàng)造力，在合作中提高交流能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)城堡藝術(shù)的'喜愛，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣，增強(qiáng)自信心與成就感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握城堡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用多種材料與形式創(chuàng)作，學(xué)會(huì)色彩搭配與線條表現(xiàn)。
難點(diǎn)：創(chuàng)作有獨(dú)特創(chuàng)意與個(gè)性的城堡，合理布局畫面。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法、示范法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有簡(jiǎn)單繪畫與手工基礎(chǔ)，對(duì)城堡有初步認(rèn)知。
物質(zhì)準(zhǔn)備：城堡圖片、視頻；畫紙、彩筆、油畫棒、剪刀、膠水、彩色卡紙、紙盒、塑料瓶等。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
播放《白雪公主》中城堡的片段，提問：“小朋友們，這是哪里呀？你們喜歡城堡嗎？” 引發(fā)幼兒興趣。
引出主題：“今天我們就來(lái)一起創(chuàng)作屬于自己的城堡�！�
�。ǘ┯^察與討論（7 分鐘）
展示不同城堡圖片，引導(dǎo)觀察：“城堡由哪些部分組成？城墻和塔樓是什么形狀？”
組織小組討論：“你覺得城堡還有哪些特別的地方？”
每組代表發(fā)言，教師總結(jié)城堡特點(diǎn)。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作指導(dǎo)（10 分鐘）
繪畫創(chuàng)作：講解構(gòu)圖，如主體突出，用線條表現(xiàn)城堡輪廓與細(xì)節(jié)，色彩選擇要協(xié)調(diào)。
手工創(chuàng)作：示范用材料制作城堡，如紙盒做城墻、塑料瓶做塔樓，鼓勵(lì)創(chuàng)意組合。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作（20 分鐘）
幼兒選擇材料與方式創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，提醒安全。
引導(dǎo)幼兒遇到困難相互幫助。
�。ㄎ澹┱故九c評(píng)價(jià)（5 分鐘）
設(shè)立展示區(qū)，幼兒展示作品。
幼兒介紹作品，其他幼兒評(píng)價(jià)，教師總結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出建議。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作不同風(fēng)格城堡。
用搭建玩具搭建城堡，發(fā)展空間思維。
《城堡》大班美術(shù)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)
1. 幼兒能夠準(zhǔn)確識(shí)別城堡的典型建筑元素，如高聳的塔樓、厚實(shí)的城墻、堅(jiān)固的城門以及獨(dú)特的屋頂?shù)取?/p>
2. 深入理解不同形狀（圓形、方形、三角形等）在城堡構(gòu)造中的組合運(yùn)用。
�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)
1. 熟練運(yùn)用流暢的線條勾勒出城堡的輪廓，并用豐富多樣的線條表現(xiàn)城堡的細(xì)節(jié)，如城墻上的磚塊、塔樓的裝飾等。
2. 合理且富有創(chuàng)意地選擇色彩，通過色彩搭配突出城堡的獨(dú)特風(fēng)格，如童話風(fēng)格的鮮艷色彩或神秘城堡的暗沉色調(diào)。
3. 能夠靈活運(yùn)用繪畫、手工粘貼、立體建構(gòu)等多種形式，獨(dú)立完成城堡主題的美術(shù)作品。
（三）情感目標(biāo)
1. 充分激發(fā)幼兒對(duì)城堡這一建筑形式的好奇與探索欲望，培養(yǎng)對(duì)建筑藝術(shù)的興趣。
2. 在創(chuàng)作過程中，讓幼兒充分體驗(yàn)自主創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)自信心和成就感，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1. 精準(zhǔn)把握城堡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括各部分的形狀、比例和相互位置關(guān)系。
2. 熟練運(yùn)用豐富的線條和色彩，清晰地表現(xiàn)出城堡的特征與風(fēng)格。
3. 靈活運(yùn)用多種材料和創(chuàng)作形式，展現(xiàn)城堡的不同形態(tài)。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1. 在創(chuàng)作中融入獨(dú)特的創(chuàng)意和想象，使每個(gè)城堡作品都具有鮮明的個(gè)性。
2. 合理布局畫面，處理好城堡與周邊環(huán)境的關(guān)系，確保畫面的整體協(xié)調(diào)性。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過展示大量高清城堡圖片、生動(dòng)的動(dòng)畫視頻以及城堡實(shí)物模型，讓幼兒直觀地觀察城堡的外觀和結(jié)構(gòu)。
2. 啟發(fā)提問法：在教學(xué)過程中提出一系列富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒深入思考城堡的特點(diǎn)和功能，激發(fā)幼兒的想象力。
3. 示范操作法：教師親自示范繪畫、手工制作等創(chuàng)作過程，清晰展示每個(gè)步驟和技巧，讓幼兒更直觀地學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。
4. 小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組討論和合作創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備一定的簡(jiǎn)單圖形認(rèn)知基礎(chǔ)和基本繪畫技巧，在日常生活中對(duì)城堡有初步的印象。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種風(fēng)格的城堡圖片、動(dòng)畫視頻，準(zhǔn)備城堡實(shí)物模型；繪畫工具（彩筆、油畫棒、水彩筆、繪畫紙、顏料、調(diào)色盤、畫筆等）；手工材料（彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、剪刀、膠水、膠棒、打孔器、絲帶等）；建構(gòu)材料（積木、紙盒、塑料瓶、易拉罐等）。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
1. 教師頭戴魔法帽，手持魔法棒，以神秘的口吻說(shuō)：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，閉上眼睛，魔法要開始啦！” 播放輕柔的風(fēng)聲和奇幻的音樂，稍作停頓后說(shuō)：“睜開眼睛，看我們來(lái)到了哪里？” 隨后播放一段城堡的動(dòng)畫視頻。
2. 提問：“小朋友們，你們看到的城堡美不美？想不想自己建造一座屬于自己的城堡？”順勢(shì)引出本節(jié)課的主題——《城堡》。
�。ǘ┯^察與討論環(huán)節(jié)（7 分鐘）
1. 展示不同風(fēng)格的城堡圖片，包括歐式城堡、中式城堡、童話城堡等，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，仔細(xì)看看這些城堡，它們的塔樓形狀一樣嗎？城墻有什么特點(diǎn)？”
2. 請(qǐng)幼兒分組討論：“你最喜歡哪座城堡？為什么？你覺得城堡里還可能有什么特別的設(shè)計(jì)？”
3. 每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師針對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)化幼兒對(duì)城堡結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作引導(dǎo)環(huán)節(jié)（10 分鐘）
1. 繪畫創(chuàng)作引導(dǎo)：
教師在黑板上示范畫一座簡(jiǎn)單的城堡，邊畫邊講解：“我們先畫一個(gè)大大的方形作為城堡的主體，再在上面加上三角形的屋頂，旁邊畫上高高的塔樓……”強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用，如用直線畫城墻，用波浪線畫旗幟等。
引導(dǎo)幼兒思考色彩搭配：“如果是一座夢(mèng)幻的城堡，我們可以用哪些色彩呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，如粉色的城墻、紫色的塔樓等。
2. 手工創(chuàng)作引導(dǎo)：
展示用彩色卡紙制作城堡的過程，將卡紙剪成不同形狀，通過折疊、粘貼等方式組合成城堡。例如，把長(zhǎng)方形卡紙卷起來(lái)做成塔樓，用正方形卡紙折疊成城墻。
介紹利用廢舊材料制作城堡的方法，如用塑料瓶做塔樓，紙盒做城堡主體，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，利用材料的不同形狀和質(zhì)地進(jìn)行創(chuàng)作。
3. 立體建構(gòu)引導(dǎo)：
拿出積木和紙盒，示范搭建一座簡(jiǎn)單的城堡，講解搭建的`技巧和穩(wěn)定性的重要性。
啟發(fā)幼兒思考如何利用不同材料搭建出有特色的城堡，如用易拉罐搭建城堡的圍墻，用積木搭建高低錯(cuò)落的塔樓。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作環(huán)節(jié)（20 分鐘）
1. 幼兒根據(jù)自己的興趣選擇繪畫、手工或立體建構(gòu)的方式進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
2. 對(duì)于繪畫的幼兒，教師觀察其線條運(yùn)用和色彩搭配，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)細(xì)節(jié)。如提醒幼兒：“你可以在城堡的城墻上畫一些小窗戶，讓城堡看起來(lái)更生動(dòng)。”
3. 對(duì)于手工制作的幼兒，教師關(guān)注他們使用工具的安全性，幫助解決材料組合方面的問題。例如，當(dāng)幼兒在粘貼塔樓時(shí)遇到困難，教師可以引導(dǎo)：“試試把膠水涂在卡紙的邊緣，這樣會(huì)粘得更牢固�！�
4. 對(duì)于立體建構(gòu)的幼兒，教師引導(dǎo)他們合理布局材料，注意作品的穩(wěn)定性。如說(shuō)：“把大的紙盒放在下面，這樣城堡會(huì)更穩(wěn)哦。”
5. 鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)，先自己思考解決辦法，也可以與同伴交流合作。
�。ㄎ澹┱故九c評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)（5 分鐘）
1. 設(shè)立“城堡展示區(qū)”，幼兒將自己的作品展示出來(lái)。
2. 請(qǐng)幼兒依次介紹自己的城堡作品，分享創(chuàng)作思路和獨(dú)特之處，如：“我這座城堡的塔樓是用彩色吸管做的，因?yàn)槲矣X得這樣看起來(lái)像彩虹一樣漂亮�！�
3. 其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，從喜歡的地方、可以改進(jìn)的地方等方面發(fā)表自己的看法。教師在幼兒評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定每個(gè)幼兒的努力和創(chuàng)意，如：“XX 小朋友的城堡色彩搭配非常大膽，讓人感覺充滿了活力；XX 小朋友用廢舊材料制作的城堡很有環(huán)保意識(shí)，而且造型很獨(dú)特。”同時(shí)，針對(duì)作品中普遍存在的問題提出建設(shè)性的意見和建議。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放更多豐富的材料，如樹枝、貝殼、羽毛等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作不同風(fēng)格和材質(zhì)的城堡作品。
2. 開展“城堡故事大會(huì)”，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的城堡，編一個(gè)有趣的故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
3. 組織幼兒到戶外，用自然材料（如石頭、樹葉、泥土等）搭建一座大型的戶外城堡，進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)作空間和體驗(yàn)。
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