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大班創(chuàng)意美術(shù):四季的色彩

時(shí)間:2021-07-29 10:10:21 美術(shù)教案 我要投稿

大班創(chuàng)意美術(shù):四季的色彩

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解季節(jié)的變化,感受四季的色彩美。

  2、鼓勵(lì)幼兒選擇觀察到的四季的色彩進(jìn)行拓印。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:彩色紙、水粉顏料、四季的圖片、棉簽、抹布。

  2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒理解相鄰色,體驗(yàn)同種色(1、檸檬黃中黃蛋黃土黃橘黃。2、大紅,朱紅,深紅,土紅,橘紅。3、熟褐,赭石,棕色。4、深綠,翠綠,草綠,橄欖綠,墨綠。5、普蘭,群青,紫羅蘭,胡蘭等);觀察四季色彩的變化,欣賞視頻后觀察自然風(fēng)景的圖片。教師自身需要了解色彩搭配的基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)備幾組同種色調(diào)的調(diào)和好的水粉顏料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、談話導(dǎo)入

  小朋友們一年四季中你最喜歡什么季節(jié)?為什么?

  每個(gè)季節(jié)帶給我們不一樣的感受。小朋友想一想你最喜歡的季節(jié)什么顏色呢?

  幼兒答:春天:綠色、紅色、黃色……夏天:黃色、紅色、藍(lán)色……秋天:黃色、紅色……冬天:藍(lán)色、白色……

 。A(yù)設(shè):如果孩子只說(shuō)了三個(gè)季節(jié),老師要指出第四個(gè)季節(jié)。)

  2、欣賞圖片

  過(guò)度:小朋友們說(shuō)的都很好,老師這里也有幾張圖片,請(qǐng)你根據(jù)它的顏色猜一猜它們都是什么季節(jié)。(出示8張圖片)知識(shí)點(diǎn)了解四季突出的色彩。(邊看圖片邊問(wèn)怎么看出是四季。)

  小結(jié):每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩。每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩,春天的色彩鮮艷清新,夏天的色彩濃烈,秋天四處都是金黃的,冬天白雪蓋地,真漂亮。

  二、示范

  這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫(huà)紙上。

  選擇一種色彩,想一想它是哪個(gè)季節(jié)?示范:把顏料倒入盤中,這邊到一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)。

  找到與這個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的色彩(黃色)。示范:這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)。

  也可以留白的地方。

  把紙蓋在顏料,輕輕按一按,慢慢掀起來(lái)。

  哇,我們用色彩把這個(gè)季節(jié)留在畫(huà)紙上。你們來(lái)試試。

  三、幼兒操作

  1、幼兒選色拓印,教師巡回指導(dǎo)

  重點(diǎn):選擇和季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行拓印。

  選擇你喜歡季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色。

  顏料輕輕倒在盤子里注意顏色這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)。

  雙手拿著畫(huà)質(zhì)紙的兩邊蓋在顏料上,輕輕按一按、慢慢拿起來(lái)。

  四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫(huà)紙放在一邊晾一晾。

 。A(yù)設(shè):重點(diǎn)觀察:老師關(guān)注孩子倒顏色是否均勻及時(shí)指導(dǎo)。例如小朋友把顏色都倒在一起。)

  2、教師示范借形想象

  看一看,老師拓印的色塊中藏著什么小動(dòng)物?(幼兒答)我選用黑色勾畫(huà)。也可以用白色來(lái)勾畫(huà)。誰(shuí)能幫我畫(huà)出它的眼睛。

  我們把它找出來(lái)。先用不一樣的顏色勾畫(huà)出動(dòng)物的身體。

  然后再畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來(lái)大膽的試試吧。

  3、幼兒借形想象并添畫(huà)

  難點(diǎn):借形想象畫(huà)出動(dòng)物,并表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

  記得先用白色或者黑色來(lái)勾邊,找出動(dòng)物的身體。

  再找一找動(dòng)物的眼睛在哪里?把它畫(huà)出來(lái)。

  添畫(huà)動(dòng)物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。

  畫(huà)得不像也沒(méi)有關(guān)系。

  想一想他們?cè)谀睦?干什么?/p>

  動(dòng)物們生活在草原上、森林里、動(dòng)物園里,給他們畫(huà)上漂亮的背景。

  四、作品評(píng)價(jià)

  你留住了哪個(gè)季節(jié)?

  畫(huà)面里藏著許多小動(dòng)物,你都發(fā)現(xiàn)啦!

  你留住的春天里動(dòng)物最多,想象力真豐富。

  活動(dòng)延伸:

  情感渲染:一年四季的顏色都在不斷的變化著,小朋友們可以和爸爸媽媽一起找一找家鄉(xiāng)的四季還有哪些漂亮的色彩!

  反思:

  3歲~6歲是培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)能力、動(dòng)手能力的關(guān)鍵期,更是想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的黃金階段。因此,作為幼兒教育工作者,要特別重視孩子想象力的培養(yǎng),為幼兒創(chuàng)設(shè)充分的想象和動(dòng)手的空間。

  本次活動(dòng)圍繞著四季的色彩進(jìn)行展開(kāi)拓印想象,大班幼兒是抽象思維開(kāi)始發(fā)展時(shí)期,但仍以具體形象思維為主,他們對(duì)季節(jié)色彩的感知可能會(huì)定位在這個(gè)季節(jié)中的某一事物的顏色上,因次我想只要幼兒能選出此季節(jié)中自己喜歡的事物顏色進(jìn)行拓印即可,所以我會(huì)在第一次示范中,著重強(qiáng)調(diào)“你喜歡哪個(gè)季節(jié)?喜歡這個(gè)季節(jié)里的什么”為線索,引領(lǐng)幼兒選擇顏色,從而突破重點(diǎn),在示范借形想象時(shí),提出要求“先勾邊,再找動(dòng)物,最后添畫(huà)細(xì)節(jié)以及背景”這樣降低了幼兒作畫(huà)的難度,在大部分幼兒可以完成的基礎(chǔ)上,在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)著重引導(dǎo)幼兒觀察,以提升幼兒經(jīng)驗(yàn),豐富繪畫(huà)技巧,難點(diǎn)就慢慢解開(kāi)。

  當(dāng)然活動(dòng)中也有一些不足:

  1、在美術(shù)教學(xué)中,如果教師只“說(shuō)”而不“操作”,肯定是不正確的。教師適當(dāng)?shù)氖痉,是幼兒深刻認(rèn)識(shí)和掌握各種美術(shù)活動(dòng)技能,同時(shí)也是幼兒了解作畫(huà)步驟及作畫(huà)要求的重要途徑。但是如果教師操作時(shí)步驟交代的不清晰,幼兒作畫(huà)環(huán)節(jié)就會(huì)出現(xiàn)紊亂。如:當(dāng)我在執(zhí)教《四季的色彩》第一次活動(dòng)時(shí),就忘記交代作畫(huà)要求,結(jié)果在幼兒作畫(huà)環(huán)節(jié),想強(qiáng)調(diào)內(nèi)容多,要求就越多,語(yǔ)言就顯得羅嗦,這個(gè)環(huán)節(jié)就有點(diǎn)手忙腳亂的.,教師指導(dǎo)不過(guò)來(lái)了。因此,教師在示范中,不僅要用簡(jiǎn)練、優(yōu)美的語(yǔ)言講解作畫(huà)步驟,還要交待好作畫(huà)要求。

  2、教師的示范畫(huà)要體現(xiàn)完整性,教師的示范也是一種引領(lǐng)。在進(jìn)行《四季的色彩》活動(dòng)中在添畫(huà)環(huán)節(jié),我為動(dòng)物添加的眼睛只有簡(jiǎn)單的眼珠和眼白,忽略了高光、眼睫毛,結(jié)果幼兒作品大部分都只畫(huà)了眼珠和眼白。可見(jiàn),教師的示范畫(huà)一定要完整地體現(xiàn)。

  3、當(dāng)然教師的示范也要適可而止,也不要毫無(wú)保留的把步驟都展示出來(lái),要給幼兒留有思考和想象的空間,這樣每個(gè)幼兒的繪畫(huà)構(gòu)思就不一樣了。示范畫(huà)中主要是強(qiáng)化重點(diǎn),突破難點(diǎn)。如:大班美術(shù)《四季的色彩》在添加環(huán)節(jié),教師做局部示范,選擇一種色塊進(jìn)行借形想象,變成一頭大象,在幼兒作畫(huà)時(shí),我發(fā)現(xiàn)好多幼兒也變出了大象,可見(jiàn),教師的示范畫(huà)影響了幼兒。若當(dāng)時(shí)我將畫(huà)紙四個(gè)方位轉(zhuǎn)動(dòng)一下,同一種色塊尋找不同的動(dòng)物,也許就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。

  4、教師具備一定的美術(shù)技能技巧知識(shí),在進(jìn)行活動(dòng)前,一定要完整的預(yù)操作,預(yù)設(shè)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題,什么原因會(huì)導(dǎo)致這種問(wèn)題的發(fā)生。其次,教師在巡回指導(dǎo)過(guò)程中,教師要做到“放”“,出”自如!胺拧币簿褪欠攀,給于幼兒充足的想象和創(chuàng)造的空間,尊重幼兒個(gè)性化的表現(xiàn)方式!俺觥本褪浅鍪,教師把握好時(shí)機(jī),給與幼兒適時(shí)、適宜的指導(dǎo),尤其在當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)教師要給于及時(shí)、有效、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指導(dǎo)和幫助。

  5、評(píng)價(jià)是美術(shù)教育教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果缺少活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)和指導(dǎo),幼兒得不到及時(shí)的點(diǎn)撥,思維不夠開(kāi)闊,表現(xiàn)不夠大膽,以評(píng)價(jià)促發(fā)展的功能便無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)。因此,點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)很重要。那如何才是有價(jià)值的評(píng)價(jià)呢?

  在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)、作畫(huà)要求,根據(jù)孩子的年齡特征,根據(jù)孩子的能力特征,既注重過(guò)程評(píng)價(jià)又注重結(jié)果評(píng)價(jià);既注重幼兒自評(píng)、互評(píng)又注重教師點(diǎn)評(píng)。如本次活動(dòng)可分為幼兒自評(píng)和師評(píng)兩種形式。

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