大班美術(shù)教案《太陽》

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班美術(shù)教案《太陽》，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班美術(shù)教案《太陽》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺。

　　2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂《種太陽》;

　　2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.幼兒能夠剪出太陽的形狀。

　　2.能對(duì)太陽作品進(jìn)行想象裝飾。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《太陽，您真勤勞》

　　(出示太陽)這是什么呀?

　　太陽升起來后，我們有什么感覺?

　　我們可以用什么動(dòng)作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢?

　　你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?

　　2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

　　既然大家都這么喜歡太陽，那么我們今天就來剪剪太陽吧，好嗎?

　　幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　(1)太陽光的剪法;

　　(2)裝飾太陽;

　　3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品

　　如果我們把太陽種在泥土里面，會(huì)長出什么呢?

　　延伸活動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

　　教學(xué)反思：

　　為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動(dòng)中來，我首先用孩子們喜愛的《太陽，您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問孩子們： “太陽給你們帶來什么感覺?”他們高興地說：“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時(shí)，我請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手操作，在操作中，我發(fā)現(xiàn)了問題，孩子們對(duì)于直接剪太陽似乎有難點(diǎn)，在觀察一圈下來后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了。

　　本節(jié)課在孩子們操作時(shí)，我是分小組進(jìn)行的.，讓他們?cè)谛〗M中既學(xué)會(huì)分工協(xié)作，人人參與，發(fā)揮自己的想像，又能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品。之后，讓孩子們?cè)谛〗M看著自己的作品，人人講。這樣，他們能巧妙安排，合理利用，孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動(dòng)中得到了培養(yǎng)。他們會(huì)協(xié)商剪紙內(nèi)容，會(huì)合作完成作品，剪紙活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還可以促進(jìn)他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展，學(xué)生不用筆勾線，全憑自己的想像發(fā)揮，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。

　　展示、評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始末，重視學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)的情感、態(tài)度，關(guān)注孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中對(duì)美的情緒體驗(yàn)，幫助孩子們建立自信;通過評(píng)價(jià)重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神，允許孩子們?cè)趧?chuàng)作中采用不同的方法，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果，以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們?cè)趧?chuàng)作過程中克服困難，大膽表現(xiàn)的勇氣，這樣，我們的評(píng)價(jià)對(duì)孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對(duì)剪紙技能技巧、內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情等，對(duì)故事的完整性、新穎性等進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生好奇感。

　　在整堂課中，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計(jì)我有一點(diǎn)失誤，下次應(yīng)該做好一個(gè)階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計(jì)實(shí)踐之后上課。

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

大班美術(shù)教案《太陽》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀。米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。

　　活動(dòng)室布置抽象派風(fēng)格的作品若干，及大班幼兒的抽象畫作品。

　　美工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備各種工具與材料，供幼兒創(chuàng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題。

　　老師和小朋友一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友一起欣賞。

　　二、實(shí)物投影，出示米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　1、幼兒自由觀察，大膽講述。

　　師：“你從畫中看到了什么?試著給畫起個(gè)名字”。

　　(盡量鼓勵(lì)幼兒從形狀，顏色等方面，描述出自己從畫中看到的東西，對(duì)能力弱的孩子可讓他指出。)

　　2、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及抽象派作品的風(fēng)格特征。

　　師：“畫這幅畫的作者，名字叫米羅是一位世界有名的大畫家，他也動(dòng)腦筋給他這幅畫起了個(gè)名字，叫《紅太陽吞噬蜘蛛》”。

　　師：“世界上有很多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣，有的畫家就不愿意畫真的東西，他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來表達(dá)他的想法，這樣的畫叫“抽象畫”。我們現(xiàn)在所看到的這幅畫就叫抽象畫，它沒有具體的東西，剛才小朋友說的都是大家動(dòng)腦筋想出來的”。

　　3、 引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。

　　師：“從畫中什么地方能感覺到有紅太陽?紅太陽藏在哪里?和我們畫的太陽一樣嗎?從畫中什么地方能感覺到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我們見到的蜘蛛一樣嗎?”

　　(作品與蜘蛛模型比較)

　　教師小結(jié)：這種作畫手法叫夸張，變形。

　　師：“畫家把紅太陽和蜘蛛夸張、變形后有什么感覺?”

　　4、從作品內(nèi)容上欣賞，體驗(yàn)畫家豐富的想象力。

　　解釋“吞噬”的含義，咬碎后咽下去。

　　幼兒吃餅干理解詞語。

　　師：“畫中什么地方能感覺到紅太陽在吞噬蜘蛛?”

　　師：“我們現(xiàn)實(shí)中看到的紅太陽是什么樣子的? ”

　　師：“紅太陽真能吞噬蜘蛛嗎?”(畫家的想法好奇特)

　　5、 從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺。

　　師：“畫家畫這幅畫用了什么顏色?感覺怎樣?”

　　師：“底色綠色與紅色在一起有什么感覺?”(對(duì)比色很鮮艷)

　　師：“當(dāng)看到一個(gè)黑忽忽的東西后有什么感覺?”

　　6、擴(kuò)展幼兒思維，發(fā)揮幼兒豐富的想象力?

　　師：“畫家為什么要讓紅太陽吞噬蜘蛛?當(dāng)你看到紅太陽時(shí)你還會(huì)想到什么?”

　　二、幼兒隨意欣賞活動(dòng)室布置的抽象風(fēng)格的畫。

　　鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，大膽講述，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　幼兒互相講述作品內(nèi)容。

　　三、活動(dòng)延伸：愿意創(chuàng)作的幼兒可到美工區(qū)自選材料創(chuàng)作。

　　附：米羅，西班牙畫家(1893—1983)，在超現(xiàn)實(shí)主義的'兩大派系中，屬于抽象和無意識(shí)派大師。米羅的繪畫以帕格森的直覺主義和弗洛伊德的無意識(shí)和夢(mèng)的學(xué)說為理論依據(jù)，采用幽默態(tài)度在作品中創(chuàng)造離奇的形象。他的畫帶有神秘、怪誕的色彩，具有意象豐富和新穎獨(dú)特的特點(diǎn)。

　　他的作品從無與論的復(fù)雜性到極有魅力的單純性，從微觀到宏觀，從西方傳統(tǒng)到東方精神，從經(jīng)驗(yàn)世界到超越世界，從原則性到現(xiàn)代感，他的油畫技法變化多端，為人類貢獻(xiàn)了一個(gè)新奇而自由的世界。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我針對(duì)本班幼兒的繪畫水平以及幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，降低了活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)放在使幼兒嘗試欣賞名畫，初步感受抽象畫的藝術(shù)風(fēng)格這一點(diǎn)，通過豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學(xué)習(xí)抽象作品的夸張和變形，在觀賞名畫的過程中，適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒的發(fā)散思維，也嘗試引導(dǎo)幼兒從作品的色彩、構(gòu)圖、圖形等方面講述自己對(duì)于抽象畫的理解，最后，還讓幼兒嘗試進(jìn)行了抽象畫的創(chuàng)作。

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