中班美術(shù)樹(shù)葉教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班美術(shù)樹(shù)葉教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班美術(shù)樹(shù)葉教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 萌發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。
2、 幼兒觀察樹(shù)葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
3、 幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。
2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。3、將示范畫以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）
2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉，說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。
3、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。
請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。
二、基本部分。
1、教師出示范圖——————《驢》。
提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，小朋友看是什么呢？
2、教師將一條驢拆成幾片樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹(shù)葉拼成的`。到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫。
3、教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹(shù)葉粘貼畫的方法：
�。�1） 看——————樹(shù)葉
教師出示各種形狀的樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物想想動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步；
�。�2）想——————?jiǎng)游?/p>
教師拿出一組樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒看看、想想能擺出什么動(dòng)物，幼兒可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：
（3）擺——————姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀，這時(shí)，教師請(qǐng)幼兒自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)幼兒，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú)，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹(shù)葉粘貼畫），使幼兒拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的想象力。
�。�4）貼——————平整
4、指導(dǎo)幼兒貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂(lè)，幼兒開(kāi)始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、幼兒展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，
《樹(shù)葉粘貼畫》活動(dòng)反思在 “紅黃藍(lán)綠”的系列主題活動(dòng)中，有樹(shù)葉貼畫的活動(dòng)，活動(dòng)前先讓幼兒去草地上撿樹(shù)葉。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉特別感興趣，尤其是在觀察樹(shù)的過(guò)程中，孩子們對(duì)樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并讀懂幼兒的探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀察情況，設(shè)計(jì)本次樹(shù)葉貼畫活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹(shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來(lái)完成有趣的樹(shù)葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂(lè)。本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的。因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)�；顒�(dòng)中6個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。此次手工制作活動(dòng)很成功，因?yàn)闃?shù)葉是小朋友自己在草地上撿回來(lái)的，所以回來(lái)制作的過(guò)程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候一定要以幼兒的興趣為主，切合實(shí)際。幼兒在制作活動(dòng)中享受了活動(dòng)的樂(lè)趣。不足之處：幼兒在初次嘗試樹(shù)葉貼畫活動(dòng)中，手工粗糙，不夠細(xì)致。撿的樹(shù)葉類型不夠豐富，粘貼的作品單一，應(yīng)引導(dǎo)幼兒粘貼更多的圖案。針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多準(zhǔn)備些材料，給幼兒多的選擇余地。還發(fā)現(xiàn)在粘貼過(guò)程中，幼兒熱衷于把樹(shù)葉剪碎或剪出各種形象，貼上就算完成了作品。沒(méi)有根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
中班美術(shù)樹(shù)葉教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
感受點(diǎn)卡的不同排列形式，會(huì)用接數(shù)的方法正確目測(cè)7以內(nèi)（重點(diǎn)是4、5、6、7）的數(shù)群。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)用接數(shù)的方法正確目測(cè)7以內(nèi)的數(shù)群。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
標(biāo)有4、5、6、7的點(diǎn)卡。小棒、牙簽等若干，皮筋，分類盒若干。幼兒畫冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)4、5、6、7的數(shù)。
1、分別出示點(diǎn)卡，看誰(shuí)目測(cè)的又快又準(zhǔn)確
2、討論：你是怎么知道卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子的'，你是怎么數(shù)的？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中一種方法“接樹(shù)”，即先數(shù)多的一部分，再接著數(shù)少的一部分）
二、幼兒操作練習(xí)：看點(diǎn)卡捆小棒。
1、幼兒自選點(diǎn)卡，根據(jù)點(diǎn)卡上的數(shù)拿取相同數(shù)量的小棒并用皮筋捆在一起。
2、在分類盒上按數(shù)序插上點(diǎn)卡，再根據(jù)點(diǎn)卡分別捆相同數(shù)量的小棒。
三、完成《幼兒畫冊(cè)》中“數(shù)一數(shù)”的練習(xí)，用點(diǎn)卡表示出物體的數(shù)量。
中班美術(shù)樹(shù)葉教案3
設(shè)計(jì)思路：
春天來(lái)了，孩子們喜歡來(lái)到自然角觀察那些發(fā)芽的植物，每天都會(huì)去看看有沒(méi)有什么變化，孩子們對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程很感興趣。同時(shí)，孩子們?cè)凇罢掖禾臁钡幕顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)，很多植物都長(zhǎng)出了新芽，樹(shù)上也長(zhǎng)出來(lái)綠綠的嫩芽。孩子們知道在樹(shù)上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)之前，樹(shù)上的樹(shù)葉都掉了，是光禿禿的，但他們對(duì)樹(shù)木長(zhǎng)出嫩芽后的生長(zhǎng)變化并不是很清楚，沒(méi)有一個(gè)直觀的感受。由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們感知大樹(shù)的生長(zhǎng)變化。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片和故事《樹(shù)葉小耳朵》，請(qǐng)幼兒講一講、聽(tīng)一聽(tīng)中，感知春天樹(shù)木的變化。第二環(huán)節(jié)，春天魔法師，嘗試多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，進(jìn)一步感知樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程。第三環(huán)節(jié)，幼兒變身小小魔法師，自己進(jìn)行操作，通過(guò)樹(shù)葉生長(zhǎng)變化和春天景物的添畫，感受春天的美好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.試著用棉簽點(diǎn)畫、手指印畫來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.感受春天的美好，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《樹(shù)葉小耳朵》、樹(shù)葉生長(zhǎng)圖片、操作材料包
活動(dòng)過(guò)程：
一、樹(shù)葉小耳朵——春天樹(shù)木的變化
1.（出示圖片）今天老師帶來(lái)了一棵樹(shù)，這是一棵什么季節(jié)的'大樹(shù)呢？（冬天）為什么？（大樹(shù)的樹(shù)葉都掉光了）
2.天氣開(kāi)始暖和起來(lái)了，溫暖的春天到了，你認(rèn)為這棵樹(shù)會(huì)有什么變化嗎？（長(zhǎng)出樹(shù)葉、樹(shù)葉變綠等）
3.今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《樹(shù)葉小耳朵》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，故事里的大樹(shù)是怎么變化的。（講述故事）
4.故事里的大樹(shù)是怎么變化的？（長(zhǎng)出綠芽、綠芽長(zhǎng)成樹(shù)葉、開(kāi)出花朵）
5.小結(jié)：春天到了，大樹(shù)會(huì)發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。
二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)
1.小朋友們，你們?cè)敢庾龃禾斓哪Х◣焼幔覀儊?lái)幫助冬天的大樹(shù)變成春天的大樹(shù)。
2.（出示材料盒）這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來(lái)看一看有些什么。魔法棒（棉簽）、魔法藥水（顏料）、魔法印泥。
3.我們用什么魔法工具能幫助大樹(shù)長(zhǎng)出綠芽芽呢？（魔法棒和魔法藥水）請(qǐng)你來(lái)試一試。（引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊念咒語(yǔ)：變變變）
4.用指印畫畫出小花朵。
5.小結(jié)：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹(shù)變美麗。
三、我是小小魔法師——幼兒操作
1.鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。
2.大樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠葉、開(kāi)滿了紅花。要把你的大樹(shù)打扮地滿滿的。
3.鼓勵(lì)幼兒把唱歌的小鳥(niǎo)和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來(lái)。
4.小結(jié)：有了小鳥(niǎo)、蝴蝶和蜜蜂，大樹(shù)再也不會(huì)寂寞了。
中班美術(shù)樹(shù)葉教案4
為了加深孩子對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和感知，進(jìn)一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。為大家設(shè)計(jì)了中班樹(shù)葉的美術(shù)教案，希望對(duì)老師的教學(xué)有幫助！
設(shè)計(jì)意圖
秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹(shù)葉》活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉。
2．在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．黑白樹(shù)葉裝飾畫。
2．記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞黑白裝飾的樹(shù)葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。
1．教師：今天老師帶來(lái)了一張奇特的樹(shù)葉畫，看看畫上的葉子是什么形狀的？葉子里面又有什么？
2．教師：像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫你還在哪里見(jiàn)過(guò)？
二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹(shù)葉的外形輪廓。
1．教師：前一階段小朋友收集過(guò)許多樹(shù)葉，還有不一樣的形狀的葉子？你說(shuō)的這些形狀可以用什么線條來(lái)畫？這些線條像什么？
2．教師根據(jù)幼兒的介紹，對(duì)不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過(guò)程。
1．提出設(shè)想
教師：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。
2．教師：閉上眼睛想一想，你準(zhǔn)備畫一片什么樣的樹(shù)葉？怎樣來(lái)裝飾這片樹(shù)葉？先做什么再做什么？
3．操作建議：先用記號(hào)筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，然后剪下。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
提醒個(gè)別幼兒在繪畫時(shí)細(xì)心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過(guò)，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。（大樹(shù)葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機(jī)也來(lái)湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來(lái)了。（樹(shù)葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹(shù)葉。原來(lái)呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹(shù)葉畫大，地上的人才會(huì)看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的，平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過(guò)，一剎那的時(shí)間，那他們作畫時(shí)畫這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會(huì)感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無(wú)拒無(wú)束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。
在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來(lái)裝飾樹(shù)葉時(shí)，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說(shuō)：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹(shù)葉變成了一片神奇的樹(shù)葉了，你們覺(jué)得，這片樹(shù)葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大，或者說(shuō)不符合孩子的特點(diǎn)，不能改變他們以往一些不好的`習(xí)慣的話，那實(shí)施下來(lái)的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來(lái)看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹(shù)葉都那么大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺(jué)，有的孩子的葉柄都沒(méi)法畫了，焦急的問(wèn)我怎么辦？我鼓勵(lì)著說(shuō)，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂嫼脝幔亢⒆觽兙托老捕孕诺拇饝?yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
中班美術(shù)樹(shù)葉教案5
中班美術(shù)：樹(shù)葉變變變
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自己喜歡的方式用樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
2、積極參與、大膽想像。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的樹(shù)葉。
2、顏料、毛筆、糨糊、抹布、剪刀、彩紙等工具和材料。
3、已有拓印、添畫、拼貼的初步經(jīng)驗(yàn)。
4、幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、樹(shù)葉游戲。
師：讓我們一起把手中的樹(shù)葉拋向空中，看看飄落的樹(shù)葉像什么？
�。ㄓ變鹤杂上胂瘢處煂�(duì)幼兒的回答一一加以肯定。）
2、樹(shù)葉變變變。
（1）欣賞幻燈片。
師：樹(shù)葉搖身一變變成了什么？{小兔、蝴蝶、蘿卜等}
師：樹(shù)葉除了變成這些以外，還能變成什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)添畫使樹(shù)葉變成其他東西）
�。�2）教師根據(jù)幼兒的想像進(jìn)行添畫，作出一兩個(gè)范例。
（3）拓印
師：這些葉子本領(lǐng)可大了，還能印出漂亮的圖案呢。
介紹拓印方法：用毛筆將顏料均勻地涂在葉子的反面，再將涂有顏料的一面壓在白紙上，取走葉子后，將
紙吹干。
3、幼兒操作。
（1）幼兒自選制作方法（拓印、添畫、拼貼），教師對(duì)不同水平的`幼兒分層指導(dǎo)。
�。�2）制作時(shí)，可引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己能力的強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng)，能力強(qiáng)的幼兒完成了一種，還可繼續(xù)選擇另一
種。
4、欣賞、交流作品。
�。�1）幼兒互相欣賞并說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的作品。
�。�2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察作品中有哪幾種顏色。
中班美術(shù)樹(shù)葉教案6
活動(dòng)前的思考：
我們今年中班的專題是線描畫，之前開(kāi)展過(guò)兩次線描活動(dòng)，還只算是初步的感觸，對(duì)一些有規(guī)律性的線描，幼兒還沒(méi)有什么概念，想通過(guò)此次活動(dòng)能讓幼兒對(duì)線描有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合我們正在開(kāi)展的主題“秋天”，所以就預(yù)設(shè)了這節(jié)美術(shù)線描活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉一片、范畫、勾線筆、剪好的樹(shù)葉人手一片。
活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、t：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
2、t：秋天樹(shù)葉有什么變化嗎？（掉下來(lái)，葉子變黃。）
3、教師出示落葉，引導(dǎo)幼兒觀察葉子上有什么。（葉子上有粗粗細(xì)細(xì)的葉脈。）
二、教師示范
1、出示范畫�！袄蠋煱堰@片葉子畫了下來(lái)，你覺(jué)得這片葉子有什么特別的地方？它們像什么？”
2、教師示范。
t：“我這里也有一片樹(shù)葉，看到這片葉子，你想做什么？”
將葉子劃分為多個(gè)區(qū)域。
第一個(gè)區(qū)域：有的葉脈是一條條豎著長(zhǎng)的，一條一條又一條，咦，這個(gè)時(shí)候來(lái)了一條毛毛蟲(chóng)，在葉脈上啃了一個(gè)小圓點(diǎn)。
第二個(gè)區(qū)域：有的葉脈是橫著長(zhǎng)的，一條一條又一條，咦，又來(lái)了一條毛毛蟲(chóng)，這回來(lái)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)他要吃出一個(gè)個(gè)三角形，要怎么吃呢。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）
第三個(gè)區(qū)域：有的葉脈是斜斜的長(zhǎng)的，一條一條又一條，又來(lái)了一條毛毛蟲(chóng)，這條毛毛蟲(chóng)在中間咬了一大塊。
3、個(gè)別幼兒示范。
t1：毛毛蟲(chóng)又來(lái)到了另一個(gè)地方，它看到這里的葉脈是怎么樣的`呀？
t2：你的毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃出什么來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)試一試。
三、幼兒操作
教師來(lái)回走動(dòng)給與指導(dǎo)，提醒幼兒畫粗的一頭時(shí)不要太用力。盡量畫各種各樣不一樣的圖形，提醒點(diǎn)線圖結(jié)合。
四、作品欣賞
請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫的葉子，毛毛蟲(chóng)把葉子變成了什么。
五、延伸活動(dòng)
把幼兒畫的葉子一起裝飾成一顆秋天的樹(shù)。
活動(dòng)后的反思：
1、目標(biāo)達(dá)成的情況：幼兒能用點(diǎn)和線的組合來(lái)點(diǎn)綴葉子，同時(shí)對(duì)線描也較感興趣，就是對(duì)秋天樹(shù)葉的美麗沒(méi)有很好的感受到。
2、影響目標(biāo)達(dá)成的原因：
（1）教師提供的范畫太少，對(duì)幼兒視覺(jué)上的沖擊還不夠。
（2）對(duì)一些間隔性的涂色，或是比較有規(guī)律的繪畫要求，教師沒(méi)有提及。
�。�3）劃分區(qū)域時(shí)，重點(diǎn)不應(yīng)放在劃分成幾塊，而是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)劃分要大塊大塊的，不要太細(xì)。
�。�4）教師與幼兒間的互動(dòng)少了點(diǎn)。
3、我改進(jìn)調(diào)整的方法與環(huán)節(jié)
�。�1）第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，可更加常態(tài)化，由我們班級(jí)的大樹(shù)上飄落下來(lái)的葉子引出秋天的樹(shù)葉。
�。�2）提供各種多樣的范畫，給幼兒大量視覺(jué)上的沖擊，并且是在我們的班級(jí)樹(shù)上由幼兒自己發(fā)現(xiàn)，自己摘下來(lái)，能更加體現(xiàn)情趣性，感受秋天樹(shù)葉的美麗。
（3）第二環(huán)節(jié)教師示范完后應(yīng)請(qǐng)幼兒也上來(lái)示范畫一畫，既能增加師幼間的互動(dòng)，另外在幼兒示范過(guò)程中如出現(xiàn)問(wèn)題，能及時(shí)的糾正。
4、本次活動(dòng)中我的進(jìn)步
沒(méi)有說(shuō)教，更多的運(yùn)用的是情境化的語(yǔ)言。
中班美術(shù)樹(shù)葉教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒根據(jù)葉子的形狀運(yùn)用樹(shù)葉學(xué)習(xí)拼貼畫。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種形狀的樹(shù)葉、雙面膠、示范圖片
教學(xué)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入
“秋風(fēng)吹秋風(fēng)吹，樹(shù)葉寶寶從樹(shù)媽媽的身上落下。”帶領(lǐng)幼兒去撿樹(shù)葉。
2、讓幼兒觀察樹(shù)葉的形狀，你覺(jué)得像什么，像什么東西的哪一個(gè)部分?
3、變廢為寶
(1)“這些不同形狀的樹(shù)葉，你們能變成什么?”讓幼兒在紙上擺弄一下，老師巡邏指導(dǎo)。
(2)老師擺出一些圖形，并講解如何把樹(shù)葉粘貼在紙上，最后成為一張作品。
(3)讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。
4、欣賞范畫，開(kāi)擴(kuò)幼兒的思路。
“小朋友貼的作品真得不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)欣賞其他用樹(shù)葉拼的圖片。”
出示范畫，幼兒欣賞。
教學(xué)反思：
中班組進(jìn)行了同題異構(gòu)，圍繞主題《秋天的樹(shù)葉》進(jìn)行的，我選擇了用樹(shù)葉貼畫這個(gè)內(nèi)容，這也是在課程審議時(shí)選定的課。為了能更好地進(jìn)行這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我提前讓家長(zhǎng)帶來(lái)不同形狀的葉子，并且還清洗了一下、擦干、涼干，可是在要上課的這天才發(fā)現(xiàn)葉子都變得皺皺的，比原來(lái)都不好了。
在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮了一下讓教學(xué)活動(dòng)游戲化，先是讓幼兒去撿樹(shù)葉，再是觀察樹(shù)葉，再是擺弄樹(shù)葉，拼成不同的圖畫，最后是欣賞別人的作品。讓幼兒在游戲中去完成這個(gè)樹(shù)葉貼畫的`教學(xué)。往往設(shè)想與現(xiàn)實(shí)是不相符合的。
一、場(chǎng)面混亂
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我把準(zhǔn)備好的樹(shù)葉撒到地上，說(shuō)讓幼兒去撿樹(shù)葉時(shí)，這些幼兒一聽(tīng)到可以去撿樹(shù)葉，馬上向樹(shù)葉撲去，不管手里抓了多少樹(shù)葉，也有幼兒只拿了一張，這時(shí)的場(chǎng)面很亂，好不容易才讓幼兒回到座位上。
二、幼兒注意不集中
幼兒手上有樹(shù)葉了以后，眼睛就一直看著樹(shù)葉，或者跟旁邊的幼兒說(shuō)撿了多少樹(shù)葉，注意力不在老師這方面了，我問(wèn)了他們手上的樹(shù)葉形狀像什么東西的什么部分時(shí)，很少有人在聽(tīng)我的問(wèn)題并且認(rèn)真回答。這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程時(shí)所沒(méi)想到的。
三、幼兒制作時(shí)的問(wèn)題
在幼兒制作時(shí)幼兒使用雙面膠來(lái)把樹(shù)葉粘貼起來(lái)，可是雙面膠是幼兒第一次使用，有幼兒不知道如何使用，還有雙面膠貼在樹(shù)葉上很難把上面一層撕掉，所以制作時(shí)出現(xiàn)很多問(wèn)題。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)了好多問(wèn)題，這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)教程時(shí)所沒(méi)有想到，也是沒(méi)有考慮周全的，這次活動(dòng)讓我知道一個(gè)教學(xué)活動(dòng)要有充分的準(zhǔn)備，要設(shè)想全面。
中班美術(shù)樹(shù)葉教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)各種肢體造型
2、體驗(yàn)同伴間交流合作的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、收集的樹(shù)葉、黑色記號(hào)筆、紙盒等
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入：
1、師：“呼——”呀，秋風(fēng)吹來(lái)啦，小樹(shù)葉們聽(tīng)著音樂(lè)歡快地跳起舞來(lái)啦。
（播放音樂(lè)，教師與幼兒自由律動(dòng)）
�。蓜�(dòng)過(guò)程中教師與幼兒玩“照相機(jī)”的游戲，定格幼兒動(dòng)作）
二、樹(shù)葉添畫的示范：
1、師：哎呀，樹(shù)葉寶寶們跳的舞真美，我做小小攝影師，把小樹(shù)葉們優(yōu)美的舞姿拍下來(lái)了，讓我們一起來(lái)看一看吧！
�。ń處煶鍪疽唤M樹(shù)葉添畫）
2、師：這么多的樹(shù)葉寶寶在跳舞，你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作呢？你愿意來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？
�。▊�(gè)別幼兒示范，教師指導(dǎo)）
3、師：我好羨慕小樹(shù)葉呀，我也想來(lái)擺個(gè)動(dòng)作，（教師擺好一個(gè)動(dòng)作）誰(shuí)能把我這個(gè)動(dòng)作畫下來(lái)？看看我的手是怎么擺的.？腳又是怎么擺的呢？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒示范畫出小樹(shù)葉的動(dòng)作，教師指導(dǎo)）
4、師：誰(shuí)也想來(lái)做小樹(shù)葉呀？我再請(qǐng)一個(gè)小朋友幫你把動(dòng)作畫下來(lái)。
�。�1—2對(duì)幼兒示范，教師指導(dǎo)）
三、魔方游戲：
1、師：小樹(shù)葉們的舞蹈越跳越開(kāi)心，看，它們還想在魔方上跳舞呢？你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
2、師：請(qǐng)小朋友找到和自己一樣顏色的魔方，選擇其中的一個(gè)面，畫上最漂亮的舞蹈動(dòng)作。小朋友要開(kāi)動(dòng)腦筋，想出的舞蹈動(dòng)作要和別人的不一樣，如果你有困難呢，可以請(qǐng)旁邊的小朋友幫你擺一擺，你來(lái)畫一畫。大家在一起，可不能爭(zhēng)、不能搶。
�。ㄓ變翰僮�，教師指導(dǎo)�？梢灾笇�(dǎo)先畫好的小組嘗試拋魔方，模仿上面的動(dòng)作）
2、（播放停止的音樂(lè)，將魔方一字排開(kāi)）
師：這個(gè)紅色的魔方是哪組小朋友畫的呀？我們來(lái)讓魔方動(dòng)起來(lái)，學(xué)一學(xué)上面的小樹(shù)葉跳的舞吧！
�。ń處煉伳Х剑笇�(dǎo)幼兒學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作）
四、總結(jié)評(píng)價(jià)：
師：聽(tīng)，秋風(fēng)又起啦，小樹(shù)葉又開(kāi)始跳舞啦，我們和客人老師再見(jiàn)吧！
中班美術(shù)樹(shù)葉教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。
1．教師：今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉，都很漂亮，那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉，我們來(lái)欣賞一下。（邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的）。
2．小結(jié)：自然界中樹(shù)木的種類很繁多，樹(shù)葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫的方法。
1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形，問(wèn)幼兒像什么，然后貼在紙上）2.教師：原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接，就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"3.教師：老師這里還變了許多的'動(dòng)物，我們一起看看。
三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。
四、互評(píng)互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹(shù)葉擺放，樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示�；顒�(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
中班美術(shù)樹(shù)葉教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察秋天樹(shù)葉的形狀和色彩，并嘗試用語(yǔ)言來(lái)表述。
2.嘗試大膽的拼貼樹(shù)葉，并能添畫，豐富畫面。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集大小不一、形狀和顏色各異的樹(shù)葉，紙，剪刀，固體膠，記號(hào)筆。
2.樹(shù)葉拼貼畫若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示收集來(lái)的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩
1.教師：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)，很多樹(shù)葉寶寶紛紛飄落了下來(lái)，離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，老師今天就帶來(lái)了很多樹(shù)葉寶寶，讓我們一起來(lái)看一看吧！
2.依次出示樹(shù)葉并提問(wèn)：這些葉子是什么形狀的？像什么？它是什么顏色的？
3.教師總結(jié)：“有的樹(shù)葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，有的樹(shù)葉像一只小手掌，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了，有的樹(shù)葉細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹(shù)葉是最美麗的.。
二、欣賞樹(shù)葉貼畫作品，了解樹(shù)葉貼畫制作方法
1.教師：秋天的樹(shù)葉不僅美麗，它們一個(gè)個(gè)都是神奇的魔術(shù)師呢？讓我們一起來(lái)看看它是怎么變魔術(shù)的吧！
2.教師：我們的魔術(shù)師變魔術(shù)還需要幾個(gè)小助手幫忙，我們把它的助手也請(qǐng)上來(lái)吧（剪刀、膠棒、記號(hào)筆）。
3.教師示范完成一幅作品并提問(wèn)：我們這位魔術(shù)師把自己變成了什么？它是怎么變得？
4.我這里呀還有很多魔術(shù)師的畫呢，我們一起來(lái)看看吧！出示各種樹(shù)葉貼畫請(qǐng)幼兒欣賞。你喜歡這些畫嗎？它們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫樹(shù)葉拼貼畫。
三、幼兒制作樹(shù)葉貼畫，教師巡回指導(dǎo)
1.教師：我們也來(lái)用這些漂亮的樹(shù)葉制作一幅美麗的畫吧!
2.教師講解要求，幼兒制作樹(shù)葉貼畫。
四、作品展示
1．將幼兒作品進(jìn)行展示。
2．讓幼兒向大家介紹自己作品，體會(huì)成功的樂(lè)趣。
中班美術(shù)樹(shù)葉教案11
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。美術(shù)活動(dòng)“樹(shù)葉的照片”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉而引發(fā)的，我們借助隨手可見(jiàn)的葉子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)葉子的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力的，引導(dǎo)幼兒給樹(shù)葉做照片的過(guò)程中，體驗(yàn)印畫帶來(lái)的驚奇感。而且也深得孩子們喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上均勻特色，并在紙上壓印的技能，感受壓印后留下的痕跡。
2.通過(guò)欣賞作品、探索操作，弄清楚壓印的方法，加深對(duì)葉子形狀及葉脈的感受與理解。
3.能大膽地印畫，體驗(yàn)印畫帶來(lái)的驚奇感。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種各樣的樹(shù)葉。
2.如干樹(shù)葉的壓印畫，各色的卡紙，水彩顏料，盤子，棉簽等。
3.組織實(shí)地觀察樹(shù)葉，收集樹(shù)葉活動(dòng)并在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒關(guān)注葉子的.形狀、顏色和葉脈等。
4.幼兒用書《樹(shù)葉的照片》。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 展示收集的樹(shù)葉，喚醒幼兒的回憶，引發(fā)幼兒的注意與討論。
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察自己收集的樹(shù)葉
師：前幾天我們一起到外面去撿樹(shù)葉，看看，撿到了哪些（幼兒講述）
（2）幼兒選擇一片自己喜歡的樹(shù)葉進(jìn)行介紹。
師：有楓葉、梧桐葉、銀杏葉，你們喜歡它們嗎？那就請(qǐng)小朋友找一片自己喜歡的樹(shù)葉，向大家介紹一下你為什么喜歡它？
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你為什么喜歡它？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的形狀、顏色方面講述）
�。�3）教師一邊將樹(shù)葉展示出來(lái)，一邊引導(dǎo)幼兒觀察葉脈。
師：有的小朋友喜歡樹(shù)葉的形狀，有的喜歡樹(shù)葉的顏色，你們?cè)僮屑?xì)看看樹(shù)葉上還有什么，它們是什么樣子的？（運(yùn)用視屏轉(zhuǎn)換儀）
師：樹(shù)葉上有一條條線一樣的，它叫葉脈。（幼兒認(rèn)讀葉脈）
師：請(qǐng)小朋友用小手摸一摸樹(shù)葉的葉脈，兩面是不是一樣的？
教師小結(jié)：摸上去光滑的是樹(shù)葉的正面，摸上去粗糙的是反面。
2.展示各種樹(shù)葉的壓印畫，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)做畫的興趣。
�。�1）激發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒勇敢地說(shuō)出自己的設(shè)想。
師：我這里有一些樹(shù)葉的照片，猜一猜它們是用什么方法做出來(lái)的？
（2）幼兒推測(cè)樹(shù)葉照片的制作方法。
師：對(duì)了，是用壓印的方法做出來(lái)的，如果讓你來(lái)做樹(shù)葉照片，你會(huì)怎樣使用這些材料呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
3. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的樹(shù)葉照片的制作方法。
師：說(shuō)的非常好，我們來(lái)看看書上是怎樣介紹制作樹(shù)葉照片方法的？（使用視頻轉(zhuǎn)換儀）帶領(lǐng)幼兒一起看書上的制作方法。先怎樣做？然后呢？再怎么做？最后呢？
教師按照順序小結(jié)：手拿住葉柄，將顏料均勻的涂到樹(shù)葉的反面，把紙輕輕地印下去，并且用手掌壓住紙，注意不能移動(dòng)紙，這樣一張清楚的樹(shù)葉照片就做好了。
4. 幼兒進(jìn)行樹(shù)葉壓印。
師：你們想不想試試呀？提醒幼兒先要找到樹(shù)葉的反面。
5. 欣賞印好的樹(shù)葉畫，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
師：我們一起來(lái)欣賞美麗的樹(shù)葉照片。
師：你喜歡那張樹(shù)葉照片，為什么？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我注意幼兒美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有機(jī)的滲透，提供的素材也是秋天里常見(jiàn)的各種樹(shù)葉，貼近幼兒的生活使幼兒對(duì)壓印畫產(chǎn)生濃厚的興趣，并根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用猜測(cè)-實(shí)踐-看書歸納-再次實(shí)踐，將壓印技能很自然的掌握，也感受到壓印畫的樂(lè)趣，從活動(dòng)效果看，幼兒十分感興趣，作品都形態(tài)逼真，達(dá)到了要求。
中班美術(shù)樹(shù)葉教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用水粉拓印的方法，體驗(yàn)印出的畫面的特殊美感。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力及動(dòng)手操作能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒一同收集各種樹(shù)葉，擦干凈、晾干、壓平備用。
2、教師制作一幅只有樹(shù)干的畫，備用。
3、為每組幼兒準(zhǔn)備：調(diào)好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布備用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：回憶遠(yuǎn)足時(shí)撿樹(shù)葉的情景，引起幼兒興趣。
二、教師示范拓印的方法，提出幼兒應(yīng)注意的問(wèn)題。
1、找出葉脈明顯的一面朝上。
2、左手扶住葉子的邊緣，右手拿水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整個(gè)葉片刷滿顏色。
3、兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時(shí)向內(nèi)翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。
4、用雙手捏起葉片，放回到紙盒里。
5、提出注意的問(wèn)題。
�。�1）一定要找出葉脈明顯的一面。
�。�2）用手壓葉片時(shí)，不要讓葉片來(lái)回動(dòng)。
�。�3）一片樹(shù)葉只涂一種顏色。
（4）出示只有大樹(shù)干的畫，請(qǐng)幼兒為它添上漂亮的樹(shù)葉。
三、幼兒拓印，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色拓印。
2、提醒幼兒拓印時(shí)注意畫面大的.構(gòu)圖，不要摞著印，以防把畫面弄臟、弄亂。
四、作品展示
將幼兒共同創(chuàng)作的作品“秋天的樹(shù)”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂(lè)。
中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈
活動(dòng)名稱：救生圈
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。
中班美術(shù)樹(shù)葉教案13
一、目標(biāo)：
1、通過(guò)遷移經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)葉子形狀、顏色的認(rèn)識(shí)。
2、會(huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn)多彩的樹(shù)葉，具有初步表現(xiàn)美的能力。
3、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、準(zhǔn)備：
1、已剪好各種樹(shù)葉形的手工紙。
2、在卡紙上貼有已經(jīng)壓平的`樹(shù)葉、剪刀、油畫棒、白紙。
3、在各色手工紙上畫有各種樹(shù)葉的輪廓
4、背景圖：上有三棵大樹(shù)（另有小花、小草）
三、過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪疽巡杉臉�(shù)葉，激發(fā)幼兒想動(dòng)手制作的愿望。
師：看看，老師給你們帶來(lái)了什么？那這些樹(shù)葉有什么不同？（形狀和顏色），你們知道這也樹(shù)葉的媽媽是誰(shuí)嗎？（大樹(shù)）。吳老師把這些樹(shù)葉做成了相片送給了大樹(shù)媽媽，你們想不想知道我是怎么做的？
�。ǘ⿴熯呏v述邊示范制作樹(shù)葉相片的不同方法。
第一組：線描畫在已剪好樹(shù)葉形的手工紙上用記號(hào)筆先分成幾大塊，再用不同的線條和圖形進(jìn)行裝飾，
第二組：拓印畫在已經(jīng)貼好壓平的樹(shù)葉的卡紙上，覆蓋一張白紙，用油畫棒橫著在樹(shù)葉的上方來(lái)回涂。注意上下兩張紙要壓住不能動(dòng)，印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹(shù)葉。
第三組：撕貼畫在已經(jīng)畫有不同形狀樹(shù)葉的手工紙上，用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹(shù)葉輪廓慢慢撕，。
（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)，
第一組：提醒幼兒先將樹(shù)葉分成幾大塊，裝飾時(shí)，線條與圖形一定要豐富，要有
規(guī)律。
第二組：拓印時(shí)，上下兩張紙不能動(dòng)，要等到拓印好了才可以移動(dòng)，拓印時(shí)油畫
棒必須橫著涂。
第三組：撕貼時(shí)左右手必須協(xié)調(diào)，要沿著樹(shù)葉輪廓方向慢慢撕。
（四）結(jié)束：
1、展示幼兒的作品
師：把樹(shù)葉相片送到大樹(shù)媽媽的身邊。分組進(jìn)行講評(píng)。
2、和大樹(shù)媽媽一起跳個(gè)《歡樂(lè)舞》。
師：大樹(shù)媽媽有了那么多孩子，變得更有精神更年輕了，我們和大樹(shù)媽媽一起跳個(gè)舞吧！。
中班美術(shù)樹(shù)葉教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察畫面啟發(fā)幼兒的想象力。
2、鼓勵(lì)幼兒沿樹(shù)葉輪廓線大膽描印并想象添畫。
3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置環(huán)境“大森林”、《 小樹(shù)葉旅行記》范畫大圖書。
2、幼兒已有一些描印畫的.經(jīng)驗(yàn)。
3、每組一籮筐各種形狀、大小不同的樹(shù)葉。
4、勾線筆、小畫本、蠟筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)森林情景，引導(dǎo)幼兒自由探索。
（1）小朋友，你們知道這是什么地方嗎？（有好多葉子的地方、小樹(shù)林、大森林）
�。�2）看！誰(shuí)也來(lái)到森林里了？（小螞蟻）
（3）哦！小螞蟻到大森林里來(lái)旅行了，它會(huì)遇到什么事呢？（看范畫大圖書，幼兒分組討論，每組請(qǐng)一名幼兒把討論的結(jié)果說(shuō)說(shuō)）
�、傩∥浵佅扔龅搅诵『�，它是怎樣過(guò)河的？（用樹(shù)葉當(dāng)小船）
�、谛∥浵�?zhàn)鴺?shù)葉船過(guò)了河，它又會(huì)遇到什么事呢？看，天下大雨了。（小螞蟻用樹(shù)葉當(dāng)雨傘）
�、坌∥浵亾沃鴺�(shù)葉傘繼續(xù)旅行了，它走著走著累了，想睡覺(jué)了，就用樹(shù)葉當(dāng)作了什么？（用樹(shù)葉當(dāng)小床，用樹(shù)葉當(dāng)被子蓋在身上）
�。�4）呀！小螞蟻真聰明，用樹(shù)葉變了這么多有用的東西，我們要不要向它學(xué)習(xí)呀？那我們也來(lái)想一想，小樹(shù)葉除了可以變成小船、雨傘、小床、
2、遷移應(yīng)用，大膽創(chuàng)作。
�。�1）小樹(shù)葉真的可以變出這么多東西嗎？
�。�2）今天，老師給你們帶來(lái)了好多樹(shù)葉，你們看，小樹(shù)葉都等急了。我們快來(lái)幫它描一描，變一變吧！
（3）描好一片樹(shù)葉后，進(jìn)行想象添畫并涂上漂亮的顏色。
3、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)。
（創(chuàng)編小故事）讓幼兒講講自己把小樹(shù)葉變成了什么？
中班美術(shù)樹(shù)葉教案15
設(shè)計(jì)意圖
秋天來(lái)了，地上全是金黃色的落葉。幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，都會(huì)不約而同的撿起幾片落葉，簡(jiǎn)單的小樹(shù)葉就可以讓幼兒玩得不亦樂(lè)乎的。我也就圍繞著樹(shù)葉，開(kāi)展了這節(jié)拓印活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用水粉拓印的方法，體驗(yàn)印出的畫面的特殊美感。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力及動(dòng)手能力。
3、學(xué)會(huì)拓印樹(shù)葉的方法，從中得到樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與幼兒一同收集各種樹(shù)葉，擦干凈、晾干、壓平。
2、教師制作一副只有樹(shù)干的畫。
3、為每組幼兒準(zhǔn)備：調(diào)好的三種顏色的.水粉、水粉筆、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒自由介紹各種奇妙的樹(shù)葉
教師：你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的，有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。
幼兒自由介紹各自搜集來(lái)的樹(shù)葉，大家欣賞交流樹(shù)葉的特點(diǎn)。
2、教師示范拓印的方法，提出幼兒應(yīng)注意的問(wèn)題。
(1)找出葉脈明顯的一面朝上。
(2)左手扶住葉子邊緣，右手拿水粉筆醺上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整片樹(shù)葉刷滿顏色。
(3)兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時(shí)向內(nèi)翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。
(4)用雙手拿起葉片，放回紙盒里。
(5)提出注意的問(wèn)題
1)一定要找出葉脈明顯的一面
2）用手壓葉片時(shí)，不要讓葉片來(lái)回動(dòng)
3)一片樹(shù)葉只涂一種顏色
4）出示只有大樹(shù)干的畫，請(qǐng)幼兒為它添上漂亮的樹(shù)葉
3、幼兒拓印，教師指導(dǎo)
(1)鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色拓印。
(2)提醒幼兒拓印時(shí)注意畫面大的構(gòu)圖，不要疊著印，以防把畫面弄臟、弄亂。
(3)互相交流各自拓印的過(guò)程，并討論，分析成功與否的原因。
4、作品展示
將幼兒共同創(chuàng)作的作品“大樹(shù)媽媽”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂(lè)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
【中班美術(shù)樹(shù)葉教案】相關(guān)文章：
中班美術(shù)教案拓印樹(shù)葉02-18
中班美術(shù)教案樹(shù)葉印畫02-18