中班美術(shù)樹(shù)林教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班美術(shù)樹(shù)林教案，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)樹(shù)林教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)色彩感興趣，能大膽運(yùn)用多種顏色繪畫(huà)，表現(xiàn)不同時(shí)間段樹(shù)林的景色。
2、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)三個(gè)時(shí)間段（白天、傍晚、夜晚）樹(shù)林景色變化的圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程
一、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時(shí)間段小樹(shù)林的景色。
提問(wèn)：你看過(guò)白天、傍晚、夜晚的小樹(shù)林嗎？它們的景色有什么不一樣？
為什么這些樹(shù)林的顏色會(huì)不一樣？（顏色的變化是由于光線的變化造成的）
二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。
1、師：如果請(qǐng)你來(lái)繪畫(huà)你想畫(huà)什么時(shí)候的小樹(shù)林？你會(huì)使用什么顏色？
2、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹(shù)葉的顏色。
師：老師也繪畫(huà)了不同時(shí)間段的小樹(shù)林，看白天的.小樹(shù)林用了什么顏色？傍晚、晚上的呢？
三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)小樹(shù)林。
1、構(gòu)圖：先繪畫(huà)小樹(shù)林。
2、根據(jù)時(shí)間段的不同，在樹(shù)木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。
四、展示與分享：師幼共同布置"美麗的樹(shù)林"展，共同欣賞，作品。
中班美術(shù)樹(shù)林教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用手捏表現(xiàn)樹(shù)的基本特征，并用多種綜合材料裝飾樹(shù)葉和樹(shù)林。
2.能主動(dòng)與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
3.能大膽向同伴介紹，體驗(yàn)、分享創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
2.樹(shù)林的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.故事引入活動(dòng)。
(1)教師：一群小鳥(niǎo)飛累了，很想停下來(lái)歇一歇。但是周?chē)鸁焿m滾滾，沒(méi)有一棵小樹(shù)!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥(niǎo)建一片樹(shù)林嗎?
(2)教師：你們會(huì)幫它們建什么樣的樹(shù)林呢? (請(qǐng)幼兒邊講述邊畫(huà)出樹(shù)的形態(tài))
(3)教師小結(jié)：樹(shù)由樹(shù)干、樹(shù)葉、樹(shù)枝等組成。有的樹(shù)是高高的、粗粗的、直直的，有的樹(shù)是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹(shù)葉也是各種各樣的。
2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹(shù)。
(1)幼兒分成若干個(gè)小組，每組創(chuàng)作一片樹(shù)林。
(2)幼兒分組討論：要設(shè)計(jì)什么樣的樹(shù)林，準(zhǔn)備怎樣來(lái)制作。
(3)教師示范：先用一大塊泥捏出樹(shù)干，可以有粗有細(xì)、有高有矮;再捏出樹(shù)枝，樹(shù)枝可以向各個(gè)方向伸展;最后在樹(shù)枝上制作出各種不同形狀的樹(shù)葉。
3.幼兒分組創(chuàng)作樹(shù)林，教師巡回指導(dǎo)。
提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來(lái)制作，怎樣做才漂亮。
4.展示作品，相互欣賞、評(píng)價(jià)。
(1)每組派一名幼兒介紹樹(shù)林的制作方法，有沒(méi)有遇到困難，又是如何解決的。
(2)鼓勵(lì)幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，教師根據(jù)每組幼兒的`作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
●用自編自演故事的方式講評(píng)作品，改變了以往單一的評(píng)價(jià)方式，使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)建議：
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的朋友”主題墻。
☆家園共育
①在接送途中，到公園或綠化帶附近散步時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看樹(shù)木，親近樹(shù)木。
�、趨f(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹(shù)”的調(diào)查，用多種方式了解樹(shù)。如查書(shū)、上網(wǎng)、看電視等。
�、坳P(guān)心幼兒園的“樹(shù)朋友”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹(shù)，讓小樹(shù)苗伴隨孩子成長(zhǎng)。
�、苷�(qǐng)幼兒找出家中所有用木料做成的東西。
中班美術(shù)樹(shù)林教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用多種線條來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)的樹(shù)葉和樹(shù)枝的形態(tài)。
2、欣賞、感知畫(huà)面中大樹(shù)形態(tài)的豐富性，并嘗試遷移和運(yùn)用。
3、愿意大膽想象，體驗(yàn)與眾不同的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒寫(xiě)生過(guò)實(shí)物的樹(shù);教師帶領(lǐng)幼兒閱讀過(guò)繪本《我愛(ài)你，小猴子、》。
2、故事圖片多幅。
3、幼兒作業(yè)紙(刷有底色)、護(hù)衣人手一份。
4、各色水粉顏料，大、小號(hào)的水粉筆，洗筆筒，抹布，黑色KT板(用于展示幼兒作品)。
5、音樂(lè)《頑皮熊》。
活動(dòng)過(guò)程
1、師幼共同欣賞故事圖片。
教師：這里有一片森林，給你什么感覺(jué)?
2、重點(diǎn)欣賞樹(shù)葉的豐富性。
(1)同伴相互交流。
教師：森林里有許多不一樣的樹(shù)，樹(shù)葉也很不一樣哦!找一找，你找到了哪些不一樣的樹(shù)葉?有幾種?都是什么樣子的?
(2)個(gè)別幼兒講述。
�、俳處煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你找到的樹(shù)葉是什么樣子的? (圓圓的)它們是怎么排列的呢?
②教師：如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)，你會(huì)用什么形狀來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉?又會(huì)怎樣排列呢?
(3)個(gè)別幼兒示范。
�、俳處煟赫l(shuí)愿意來(lái)試一試，畫(huà)出剛才我們都沒(méi)有看到過(guò)的樹(shù)葉?
②教師：我來(lái)畫(huà)一些方方的樹(shù)葉吧，它們長(zhǎng)在樹(shù)干上。
3、側(cè)重點(diǎn)欣賞樹(shù)枝的'多樣性。
�、俳處煟赫f(shuō)完樹(shù)葉，我們?cè)賮?lái)看看樹(shù)枝吧。你找到了哪些不一樣的樹(shù)枝?
②教師：如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)，你會(huì)用哪些不一樣的線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)枝呢?
4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
教師：你畫(huà)的樹(shù)葉有哪些形狀?你畫(huà)的樹(shù)枝是什么樣的線條呢?
5、集體欣賞、。
教師：找一找，誰(shuí)的樹(shù)和別人不一樣?是什么樣的線條和形狀?
活動(dòng)建議
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的大樹(shù)剪下粘貼在一張大的背景紙上，變成童話中的森林。
☆家園共育 收集關(guān)于奇特的大樹(shù)的圖片和資料，例如有香味的、會(huì)流淚的、會(huì)捕蟲(chóng)的樹(shù)等。
中班美術(shù)樹(shù)林教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用不同的線條和圖案，裝飾表現(xiàn)樹(shù)的基本特征。
2、嘗試用剪、貼、畫(huà)的方式完成自己的創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)參與線描畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt圖片（包括形狀不同的樹(shù)和圖案范例）、草地背景圖。
2、白紙、記號(hào)筆、剪刀、膠棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
�。�1）教師點(diǎn)擊課件出示樹(shù)的圖片，提問(wèn)：這是什么樹(shù)？你還知道有哪些樹(shù)？
�。�2）教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
2、欣賞圖片，感知樹(shù)的不同形狀。
（1）點(diǎn)擊課件，幼兒欣賞不同形狀的樹(shù)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出樹(shù)干和樹(shù)冠的形狀。
�。�2）教師小結(jié)：除了我們欣賞的這幾棵樹(shù)外，在我們生活的'周?chē)�有許許多多的樹(shù)，他們的形狀都不一樣。有的樹(shù)干粗，有的樹(shù)干細(xì)；有的樹(shù)干直，有的樹(shù)干彎；有的樹(shù)冠大大的，有的樹(shù)冠小小的；有的樹(shù)冠是橢圓形，有的樹(shù)冠是三角形……
3、討論線描的裝飾方法。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想用的線條和圖案。
師：“今天我們就用線描的方法來(lái)畫(huà)樹(shù)，你想用什么樣的線條和圖案來(lái)裝飾你們的樹(shù)呢？”
（2）點(diǎn)擊課件，出示圖案，幼兒欣賞。
●出示圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。
教師提問(wèn)：這個(gè)圖案是用什么線條畫(huà)出來(lái)的？他們有什么地方不同？
教師小結(jié)：相同的線條，可以畫(huà)的有粗有細(xì)，這樣畫(huà)出來(lái)的圖案更漂亮。
●出示圖案二：線條不同。
教師提問(wèn)：這個(gè)圖案里，你發(fā)現(xiàn)有哪些線條？
教師小結(jié)：不同的線條組合在一起，畫(huà)出來(lái)的圖案更豐富。
●出示圖案三：線與點(diǎn)的組合。
教師提問(wèn)：這個(gè)圖案上有什么？
教師小結(jié)：線條和點(diǎn)組合在一起，畫(huà)出來(lái)的圖案更有層次。
�。�3）教師小結(jié)：剛才我們欣賞的這幾幅圖案，都是用一些常用的線條和點(diǎn)畫(huà)出來(lái)的。我們小朋友在畫(huà)線描畫(huà)時(shí)，也可以試試，設(shè)計(jì)出更多、更好看的圖案。
4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
�。�1）教師講述創(chuàng)作要求：一張紙上畫(huà)一棵樹(shù)，把樹(shù)畫(huà)得大一些；畫(huà)好后把樹(shù)剪下來(lái)；抹上漿糊，貼到草地上。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種圖案裝飾。
5、展示與評(píng)價(jià)作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
�。�1）幼兒互相討論：最喜歡樹(shù)林里的哪一棵樹(shù)？喜歡它的什么地方？
�。�2）教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)作。
中班美術(shù)樹(shù)林教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用彩墨表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，注意色彩美，初步學(xué)習(xí)畫(huà)面的布局。
2、嘗試運(yùn)用中號(hào)筆側(cè)鋒畫(huà)樹(shù)干，進(jìn)一步嘗試運(yùn)用中鋒點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉。
3、繼續(xù)注意規(guī)范用筆，體驗(yàn)國(guó)畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：秋天的樹(shù)林。
2、樹(shù)干范畫(huà)一張，完整的樹(shù)林范畫(huà)一張。
3、國(guó)畫(huà)工具，冷色系與暖色系的顏料若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示幼兒上次活動(dòng)添畫(huà)的樹(shù)林圖片，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：這是我們上節(jié)課畫(huà)的《彩色的'樹(shù)林》，小朋友們用毛筆點(diǎn)一點(diǎn)、按一按，給樹(shù)林添畫(huà)了很多很多漂亮的葉子。我覺(jué)得太美了，又去樹(shù)林看了看，還拍了很多照片。這次的照片和上次的不太一樣，我們一看。
2、師幼共同欣賞樹(shù)林圖片（樹(shù)干部分明顯的圖片）。
(1)教師：這些樹(shù)林里的葉子怎樣？從這些照片上看，樹(shù)林里的樹(shù)干也特別明顯，樹(shù)干都是什么樣的呢？
(2)教師：樹(shù)葉很漂亮，有很多種顏色。樹(shù)干有粗有細(xì)，有高有低，還有的有分叉。
3、師幼共同探索樹(shù)干的畫(huà)法。
(l)教師：樹(shù)干怎么畫(huà)呢？是從下往上閫還是從卜往下i呢？哪種更好？
(2)教師：可以將毛筆倒下來(lái)躺著畫(huà)樹(shù)干（側(cè)鋒）；也可以用不同大小的毛筆側(cè)鋒來(lái)畫(huà)樹(shù)干，粗細(xì)各不相同；還可以從下往土側(cè)鋒畫(huà)樹(shù)干，畫(huà)到頂端的時(shí)候要輕一點(diǎn)。 （幼兒嘗試）
4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
注意引導(dǎo)幼兒畫(huà)出錯(cuò)落有致的樹(shù)林。
5、集體欣賞、交流，引導(dǎo)幼兒從樹(shù)林的色彩以及樹(shù)葉和樹(shù)干的畫(huà)法等方面來(lái)。
教師：你喜歡哪幅作品，為什么？你是怎么畫(huà)的？樹(shù)葉是怎么畫(huà)的？樹(shù)干又是怎么畫(huà)的？
中班美術(shù)樹(shù)林教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受畫(huà)家筆下與眾不同的樹(shù)林。
2．知道畫(huà)家是通過(guò)豐富的色彩、比例巨大的植物、表現(xiàn)出暴風(fēng)驟雨下奇異的叢林的。
3．能夠大膽表述自己對(duì)作品的理解和畫(huà)面情節(jié)的推測(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．盧梭的作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》、《被美洲豹襲擊的馬》、《被美洲豹襲擊的黑人》、《愉快的詼諧者》，科羅的《蒙特方丹的回憶》，希斯金的《橡樹(shù)》凡。高的《樹(shù)叢下》。
2．勾線筆，各色顏料
3．幼兒用書(shū)：《一片樹(shù)林》
活動(dòng)過(guò)程：
1．師幼共同欣賞不同風(fēng)格的關(guān)于樹(shù)林的作品，初步感到盧梭的畫(huà)風(fēng)。
教師將盧梭和柯羅、希斯金、凡。高的作品同時(shí)展示，引導(dǎo)幼兒初步欣賞作品。
教師：這些都是畫(huà)家筆下的樹(shù)林，你看了有什么感覺(jué)？你喜歡哪一幅作品？為什么？
重點(diǎn)介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。
教師：你們知道這些畫(huà)的作品是誰(shuí)嗎？
教師小結(jié)：盧梭是一位非常有名的畫(huà)家，他畫(huà)了很多的叢林風(fēng)景。你們來(lái)推測(cè)一下，這里還有哪些畫(huà)有可能是盧梭畫(huà)的？
2．教師用投影儀展示幼兒用書(shū)中的'畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》。
欣賞作品中準(zhǔn)備襲擊獵物的老虎。
教師：這只老虎給你什么樣的感覺(jué)？你為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？
重點(diǎn)感受作品中與眾不同的樹(shù)林。
教師：這只老虎生活在一片什么樣的樹(shù)林中？當(dāng)時(shí)樹(shù)林里有可能發(fā)生了什么事情？你從哪里感受到正下著很大的雨？還有大風(fēng)、閃電？如果這時(shí)你在樹(shù)林里，你會(huì)有什么感受？
重點(diǎn)感受畫(huà)家與眾不同的表現(xiàn)方法。
教師：盧梭畫(huà)的樹(shù)和其他畫(huà)家畫(huà)的樹(shù)一樣嗎？它給你什么樣的感覺(jué)？為什么會(huì)讓你有這樣的感覺(jué)？
欣賞作品中色彩的運(yùn)用。
教師：這幅作品中畫(huà)家主要用了哪些顏色？有沒(méi)有對(duì)比的色彩？誰(shuí)來(lái)指給大家看看？
教師：綠色基調(diào)主要用在畫(huà)面的什么部分？金色和橘色基調(diào)主要用在畫(huà)面的什么部位？這樣用色有什么好處？畫(huà)家為什么在金色和橘色基調(diào)處又畫(huà)了幾片綠色的巨大無(wú)比的葉子？這樣畫(huà)又有什么好處？我們仔細(xì)觀察一下，畫(huà)家用了多少種綠色？這些不同的綠色在畫(huà)面的什么部位？
教師小結(jié)：在這幅作品中，畫(huà)家用金色、橘色和赤褐色在綠色基調(diào)中相互呼應(yīng)，其中以老虎的描繪效果最為顯著。例如，在暗色樹(shù)干與碩大綠葉后配置了茂密鮮艷的色彩。
3．遷移感受到的畫(huà)家風(fēng)格，簡(jiǎn)單欣賞其它三幅作品。
教師出示作品《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》《被美洲豹襲擊的黑人》。
教師：這是盧梭的另外三幅作品，它們和剛才我們欣賞的作品有哪些相似的地方？
4．教師提供幼兒用書(shū)和繪畫(huà)工具，幼兒自由操作。
教師：試著畫(huà)出你想像中的茂密叢林吧。
中班美術(shù)樹(shù)林教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫(huà)，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫(huà)的樂(lè)趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、涂好背景的水粉紙
2、絲瓜筋、顏料（黃，橘黃，紅）
3、老師的范畫(huà)，音樂(lè)，秋天樹(shù)的圖片，絲瓜筋錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題
1、出示絲瓜筋
師：今天有個(gè)客人來(lái)和這做客，我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了？你們都認(rèn)識(shí)它嗎？
師：它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫絲瓜筋，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。
二、絲瓜筋印畫(huà)
1、老師示范印畫(huà)
師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？仔細(xì)看好咯。
2、請(qǐng)幼兒嘗試
師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試。
3、幼兒印畫(huà)，老師指導(dǎo)
師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？
三、添畫(huà)秋天的樹(shù)
1、出示印畫(huà)
師：小朋友們我們邊休息，一邊來(lái)看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫(huà)。
師：你覺(jué)得它像什么？
師：你們都覺(jué)得它像很多東西，現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)神奇的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。
2、老師示范添畫(huà)樹(shù)
師：看我把它變成了什么？看這么多樹(shù)變?cè)谝黄�，像一片什么呀？那你覺(jué)得它是一片什么季節(jié)的樹(shù)林呢？為什么覺(jué)得會(huì)是秋天的樹(shù)林？
師：我們來(lái)看一看你覺(jué)得這些樹(shù)都長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹(shù)還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的）
3、幼兒添畫(huà)
四、講評(píng)
師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪顆樹(shù)？為什么？
師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的.樹(shù)林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩好玩的游戲吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)開(kāi)始介紹了絲瓜筋，因?yàn)槭孪纫筮^(guò)孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩，有的孩子說(shuō)和它玩捉迷藏，有的孩子說(shuō)和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫(huà)時(shí)，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動(dòng)，只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最后在幼兒添畫(huà)樹(shù)時(shí)，由于當(dāng)時(shí)顏料太多，沒(méi)來(lái)得及干，導(dǎo)致畫(huà)樹(shù)干時(shí)顏料有些粘上去，但是總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。
中班美術(shù)樹(shù)林教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫(huà)《春天的樹(shù)林》，感受綠色樹(shù)林的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫(huà)，體驗(yàn)不同工具材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布拓印畫(huà)《春天的樹(shù)林》。
2、錄音機(jī)、配樂(lè)散文磁帶（音樂(lè)選用《愛(ài)琴�！罚�。
3、幼兒繪畫(huà)紙、廢報(bào)紙（墊在繪畫(huà)紙下）、油畫(huà)棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、拓印用布團(tuán)、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受作品的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、展示作品《春天的樹(shù)林》，引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色彩美。
①畫(huà)上有什么？看上去怎樣？你覺(jué)得畫(huà)上畫(huà)的是什么季節(jié)呢？
�、谶@幅畫(huà)上的樹(shù)林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？
�、圻@幅畫(huà)上的樹(shù)桿是怎么畫(huà)的？看上去覺(jué)得怎么樣？
�、芸吹竭@幅畫(huà)你會(huì)想到什么？
�、菪〗Y(jié)：這是一幅春天樹(shù)林的畫(huà)，看上去很寧?kù)o、很美。樹(shù)桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹(shù)木都長(zhǎng)出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長(zhǎng)出來(lái)了，一片嫩綠。整幅畫(huà)用了很多的綠色，有的綠色較深，看起來(lái)像老樹(shù)葉；有的綠色淺一些，像長(zhǎng)出不久的新葉；有的還是檸檬黃色的，像剛長(zhǎng)出的嫩芽。樹(shù)林好像很深，可以一直走進(jìn)去，給我們一種想象：這美麗的樹(shù)林深處還會(huì)有什么呢？……春天的樹(shù)林是多么的'迷人。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)展示作品，引導(dǎo)欣賞。老師以提問(wèn)啟發(fā)幼兒思考、議論，讓幼兒對(duì)這幅畫(huà)的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)幫助幼兒理清思路，進(jìn)一步加深體驗(yàn)，更深地理解作品的美。在思考和議論的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言智能。同時(shí)通過(guò)欣賞《春天的樹(shù)林》的美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，發(fā)展自然觀察者智能。
�、夼錁�(lè)散文欣賞《春天的樹(shù)林》：
小朋友，剛才我們認(rèn)真地欣賞了這幅畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛，讓自己走進(jìn)畫(huà)里，邊聽(tīng)邊用心去感受一下春天樹(shù)林的美（播放配樂(lè)散文《春天的樹(shù)林》錄音）（附配樂(lè)散文）。
通過(guò)配樂(lè)散文所創(chuàng)設(shè)的意境美：舒緩優(yōu)美的音樂(lè)，如詩(shī)如畫(huà)般美麗的樹(shù)林，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺(jué)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受作品的寧?kù)o和諧美。同時(shí)還給幼兒提供了想像的空間：樹(shù)林里還會(huì)有什么？激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂(lè)散文時(shí)，孩子們陶醉了，情不自禁地發(fā)出了贊嘆：“��！太美了！”通過(guò)配樂(lè)欣賞優(yōu)美的音樂(lè)，不僅讓幼兒心情愉悅，同時(shí)也提高了幼兒的音樂(lè)智能。
二、師生共同創(chuàng)作，體驗(yàn)不同工具材料繪畫(huà)的樂(lè)趣。
小朋友，剛才我們讓自己走進(jìn)了畫(huà)里，欣賞美麗的樹(shù)林。你們是不是也想自己動(dòng)手把春天美麗的樹(shù)林畫(huà)出來(lái)呢？用什么方法畫(huà)最好又最有趣呢？讓我們?cè)囋囉貌纪赜〉姆椒�，也許能畫(huà)出更加迷人的樹(shù)林。
1、示范布拓印的繪畫(huà)方法：
�、儆米厣ɑ蛏钌┯彤�(huà)棒畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝，要用力一點(diǎn)，盡量畫(huà)濃一點(diǎn)。
②用布團(tuán)蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹(shù)干和樹(shù)枝周?chē)�。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸色繼續(xù)印，直到畫(huà)紙印滿。
2、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意。
�、傧扔糜彤�(huà)棒畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝，要盡量用力畫(huà)濃些。
②蘸色時(shí)先淺后深（檸檬黃——草綠——翠綠）。
三、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅：
展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹(shù)林》。以游戲“去樹(shù)林散步”，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說(shuō)說(shuō)春天樹(shù)林的美麗和迷人，體驗(yàn)成功的喜悅。
分析：本活動(dòng)通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)的方式給予幼兒以線索的啟迪，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、藝術(shù)想象力和語(yǔ)言表達(dá)力。讓幼兒看、想、說(shuō)《春天的樹(shù)林》，聽(tīng)舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂(lè)散文。讓幼兒眼觀、耳聽(tīng)和心領(lǐng)神會(huì)地去理解作品、感受作品，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們?cè)谛蕾p時(shí)表情是陶醉、神往，欣賞結(jié)束時(shí)發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。
繪畫(huà)材料的選用，非常適合表現(xiàn)：利用油畫(huà)棒、水粉油水分離的特殊效果和布團(tuán)印畫(huà)產(chǎn)生的油畫(huà)感覺(jué)，增添了畫(huà)面效果，讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫(huà)活動(dòng)發(fā)展了幼兒的視覺(jué)——空間智能和運(yùn)動(dòng)智能。當(dāng)大幅《春天樹(shù)林》展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，每個(gè)孩子都感受到了成功的喜悅，讓身心獲得了極大的滿足，整個(gè)活動(dòng)自始至終都讓人感到是一種美的享受。
附： 配樂(lè)散文
春天到了，春姑娘來(lái)了，她給大地帶來(lái)一片綠色。在一個(gè)晴朗的星期天，我來(lái)到郊外的小溪邊，看見(jiàn)一片綠色的綠林，這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來(lái)，聞著綠葉和青草的香味，我想樹(shù)林深處會(huì)有可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？會(huì)有白雪公主美麗的小房子嗎？……我靜靜地、靜靜地躺在草地上，聆聽(tīng)遠(yuǎn)處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥(niǎo)歡快的歌聲。微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕搖擺。
草地，樹(shù)林……一切是那么安靜，那么美，啊，春天太美了！
中班美術(shù)樹(shù)林教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用不同的線條和圖案，裝飾表現(xiàn)樹(shù)的基本特征。
2、嘗試用剪、貼、畫(huà)的方式完成自己的創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)參與線描畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt圖片(包括形狀不同的樹(shù)和圖案范例)、草地背景圖。
2、白紙、記號(hào)筆、剪刀、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)教師點(diǎn)擊課件出示樹(shù)的圖片，提問(wèn)：這是什么樹(shù)?你還知道有哪些樹(shù)?
(2)教師簡(jiǎn)單。
2、欣賞圖片，感知樹(shù)的不同形狀。
(1)點(diǎn)擊課件，幼兒欣賞不同形狀的樹(shù)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出樹(shù)干和樹(shù)冠的形狀。
(2)教師：除了我們欣賞的這幾棵樹(shù)外，在我們生活的周?chē)�，還有許許多多的`樹(shù)，他們的形狀都不一樣。有的樹(shù)干粗，有的樹(shù)干細(xì);有的樹(shù)干直，有的樹(shù)干彎;有的樹(shù)冠大大的，有的樹(shù)冠小小的;有的樹(shù)冠是橢圓形，有的樹(shù)冠是三角形……
3、討論線描的裝飾方法。
(1)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想用的線條和圖案。
師：“今天我們就用線描的方法來(lái)畫(huà)樹(shù)，你想用什么樣的線條和圖案來(lái)裝飾你們的樹(shù)呢?”
(2)點(diǎn)擊課件，出示圖案，幼兒欣賞。
出示圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。
教師提問(wèn)：這個(gè)圖案是用什么線條畫(huà)出來(lái)的?他們有什么地方不同?
教師：相同的線條，可以畫(huà)的有粗有細(xì)，這樣畫(huà)出來(lái)的圖案更漂亮。
出示圖案二：線條不同。
教師提問(wèn)：這個(gè)圖案里，你發(fā)現(xiàn)有哪些線條?
教師：不同的線條組合在一起，畫(huà)出來(lái)的圖案更豐富。
出示圖案三：線與點(diǎn)的組合。
教師提問(wèn)：這個(gè)圖案上有什么?
教師：線條和點(diǎn)組合在一起，畫(huà)出來(lái)的圖案更有層次。
(3)教師：剛才我們欣賞的這幾幅圖案，都是用一些常用的線條和點(diǎn)畫(huà)出來(lái)的。我們小朋友在畫(huà)線描畫(huà)時(shí)，也可以試試，設(shè)計(jì)出更多、更好看的圖案。
4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
(1)教師講述創(chuàng)作要求：一張紙上畫(huà)一棵樹(shù)，把樹(shù)畫(huà)得大一些;畫(huà)好后把樹(shù)剪下來(lái);抹上漿糊，貼到草地上。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種圖案裝飾。
5、展示與作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
(1)幼兒互相討論：最喜歡樹(shù)林里的哪一棵樹(shù)?喜歡它的什么地方?
(2)教師，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)作。
中班美術(shù)樹(shù)林教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用排水畫(huà)的技法，表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，感受排水畫(huà)與其他繪畫(huà)的不同效果。
2、掌握不同樹(shù)的結(jié)構(gòu)，能大膽地畫(huà)出樹(shù)的特征。
3、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)、油畫(huà)棒、顏料、調(diào)色盆、排筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
教師：小朋友，美麗的秋天來(lái)了，老師帶你去一個(gè)很漂亮的地方，這是什么地方？（出示范畫(huà)）
幼兒：這是一片樹(shù)林。
教師：你知道為什么這個(gè)地方叫做樹(shù)林嗎？
幼兒：因?yàn)檫@里有許許多多的樹(shù)。
教師：這里是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里？
幼兒：最小的那一棵。
教師：樹(shù)寶寶長(zhǎng)什么樣子？（顏色和形狀）
幼兒：有樹(shù)干，樹(shù)枝，還有圓圓的樹(shù)冠，許多綠色的樹(shù)葉。。。。
教師：樹(shù)寶寶一家都住在這個(gè)樹(shù)林里，有漂亮的樹(shù)爸爸、樹(shù)媽媽和他的許多叔叔阿姨，你們來(lái)找一找，哪一棵是樹(shù)爸爸？
幼兒：最大的一棵。
教師：對(duì)，樹(shù)爸爸是什么樣子的呢？
幼兒：有三角形的樹(shù)冠。。。。
教師：那樹(shù)媽媽是哪一個(gè)呢？
幼兒：旁邊的一棵。
教師：長(zhǎng)什么樣的？
幼兒：有花紋樣的樹(shù)冠。。。。。
教師：樹(shù)爸爸、樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶他們都有著不同的樹(shù)干、樹(shù)枝，穿著不同顏色的衣服，真美！后面的都是樹(shù)寶寶的叔叔阿姨，他們一家在這個(gè)美麗的樹(shù)林里生活的可開(kāi)心了！
二、學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征
教師：今天樹(shù)寶寶要來(lái)和我們做朋友了，瞧，他要和我們來(lái)玩?zhèn)�游戲呢！
�。ń處熓痉懂�(huà)）小朋友，你看，這是我的什么？
幼兒：是他的身體。
教師：對(duì)，這是樹(shù)干，就像我們的身體一樣，瞧，這像什么呀？
幼兒：這像小手。
教師：對(duì)，這像小手一樣的.就是我的樹(shù)枝，我的樹(shù)枝的方向都是不一樣的，都是朝著四面八方生長(zhǎng)的。那我還缺什么呀？
幼兒：樹(shù)冠。
教師：誰(shuí)能勇敢地來(lái)畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)的大一點(diǎn)，要把我的樹(shù)枝都包起來(lái)。（自己選一個(gè)喜歡的顏色）下面的小朋友仔細(xì)看，他畫(huà)的樹(shù)冠是怎么樣的？
幼兒回答。
教師：最后再畫(huà)上一些樹(shù)葉。瞧，樹(shù)寶寶開(kāi)心地笑了，眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的樹(shù)寶寶畫(huà)好了，你會(huì)畫(huà)出帥氣的樹(shù)爸爸和漂亮的樹(shù)媽媽嗎？
幼兒：會(huì)。
教師：除了樹(shù)寶寶一家，樹(shù)林還有其他的朋友嗎？
幼兒：花、小鳥(niǎo)、草。。
教師：樹(shù)爸爸是最大的，接下來(lái)是樹(shù)媽媽，所以你畫(huà)的時(shí)候也要把樹(shù)爸爸畫(huà)的大一點(diǎn)。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
教師：小朋友真棒，今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫(huà)出美麗的樹(shù)林，你們想學(xué)嗎？
幼兒：想。
教師：我們先用油畫(huà)棒把美麗的樹(shù)林畫(huà)出來(lái)，然后用這個(gè)刷子蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔，像粉刷匠一樣從左往右畫(huà)一條直直的線，畫(huà)完第一條，再蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔，畫(huà)第二條直直的線，畫(huà)完第二條畫(huà)第三條，一直畫(huà)下去，最后把整張紙都刷上顏料就可以了，注意小朋友刷的時(shí)候只能刷一遍，這一種方法叫做排水畫(huà)�，F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友一起植樹(shù)，用油畫(huà)棒畫(huà)出樹(shù)寶寶一家和他的朋友，等全部畫(huà)完之后再請(qǐng)小朋友當(dāng)粉刷匠，用毛筆蘸上顏料為你的樹(shù)林刷上漂亮的底色，好嗎？
幼兒：好。
四、幼兒隨意走動(dòng)欣賞作品，教師點(diǎn)評(píng)
教師：請(qǐng)小朋友小手放在背后，握好拳，隨意走一走，看一看，你最喜歡誰(shuí)畫(huà)的樹(shù)林，為什么？
中班美術(shù)樹(shù)林教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1：通過(guò)欣賞四季樹(shù)林的圖片，感受不同季節(jié)的樹(shù)林產(chǎn)生的色彩美。
2：嘗試用同一色系的紙通過(guò)剪貼、繪畫(huà)的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹(shù)林的美麗與生機(jī)。
3：能按照小組的分工進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)合作所帶來(lái)的成功及樂(lè)趣。
4：讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：
1：幼兒在《綠野仙蹤》主題中對(duì)樹(shù)木進(jìn)行過(guò)探索。
2：幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)過(guò)樹(shù)林。
3：幼兒具有看圖剪紙的能力。
4：幼兒在活動(dòng)以前就已經(jīng)分好了小組。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一：欣賞森林四季圖。
1：出示四季樹(shù)林圖片，引導(dǎo)幼兒感受四幅圖的色彩，感受不同色系所帶來(lái)的季節(jié)特征。
2：欣賞圖片中所表現(xiàn)樹(shù)木的遠(yuǎn)近、大小等構(gòu)圖特點(diǎn)。
二：引導(dǎo)幼兒與同伴學(xué)習(xí)用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹(shù)木。
1：幼兒大膽想象自己心目中的樹(shù)的外形特征。
2：分別請(qǐng)幼兒在對(duì)折紙上畫(huà)出不同外形的樹(shù)，拓展幼兒的思路。
三：教師介紹活動(dòng)材料以及活動(dòng)的形式。
1：教師布置任務(wù)：通過(guò)小組合作的.方式來(lái)表現(xiàn)美麗的樹(shù)林。
2：引導(dǎo)幼兒想象小動(dòng)物最喜歡樹(shù)林了，可以增加一些動(dòng)物來(lái)豐富畫(huà)面。
3：介紹材料：將擺放在前臺(tái)的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提醒幼兒在取材料的時(shí)候按照色系來(lái)取。
4：討論：怎樣運(yùn)用小組合作的方式來(lái)組合最美麗的樹(shù)林?(對(duì)畫(huà)面的整體構(gòu)圖進(jìn)行討論：提醒幼兒先不要急著將剪完的樹(shù)貼在底紙上，等大家都完成后先做好整體布局再來(lái)張貼。)
四：幼兒開(kāi)始操作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
1：每一組的幼兒在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有目的的取材料，教師進(jìn)行觀察并且指導(dǎo)。
2：引導(dǎo)幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹(shù)。
3：對(duì)幼兒小組間的合作情況進(jìn)行觀察以及指導(dǎo)。
4：提醒幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
五：欣賞評(píng)析作品。
每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹。
中班美術(shù)樹(shù)林教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)用畫(huà)筆配合顏料來(lái)裝飾樹(shù)枝，并用不同的樹(shù)枝大膽印畫(huà)。
2、嘗試用棉花裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，并且學(xué)會(huì)欣賞陽(yáng)澄湖冬天的美景。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏料，畫(huà)筆，樹(shù)枝，課件，廢紙，背景畫(huà)，抹布，桶等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
師：小朋友，你們知道這是哪里嗎？誰(shuí)想來(lái)猜猜看？
幼兒猜測(cè)
師：這里是我們巴城鎮(zhèn)美麗的陽(yáng)澄湖，陽(yáng)澄湖邊有很多美麗的景色，（邊說(shuō)邊播放陽(yáng)澄湖景色的圖片）勤勞的漁民搖著船去捕魚(yú)，春天，湖邊的樹(shù)枝穿上美麗的綠衣裳，一眨眼，冬天到了，小朋友，你們看，樹(shù)枝怎么了？（出示樹(shù)枝寶寶，樹(shù)枝寶寶說(shuō)：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了，我好冷呀，嗚嗚。）
師：小朋友們，樹(shù)枝寶寶怎么了？
師：那他為什么哭呢？
師：那我們可以怎樣幫助他呢？小朋友們說(shuō)說(shuō)自己的好辦法。
師：小朋友們真聰明，我們可以給樹(shù)枝寶寶穿上漂亮的衣服，讓它可以過(guò)個(gè)溫暖的冬天。
二，出示操作工具，教師講解
師：老師這邊呀有畫(huà)筆和顏料，我們可以用這些東西給樹(shù)枝寶寶穿上漂亮的五彩衣。
師：首先，我們把樹(shù)枝拿在手里，因?yàn)槲覀円o樹(shù)枝涂上顏色，為了防止我們涂顏料的時(shí)候把顏料涂到手上，所以我們拿樹(shù)枝的時(shí)候要拿在樹(shù)枝的底部，然后，用我們的畫(huà)筆蘸上你喜歡的顏色給樹(shù)枝涂上，我們?cè)诮o樹(shù)枝寶寶涂顏色的時(shí)候要每個(gè)地方都要涂到哦。
師：瞧，樹(shù)枝寶寶漂亮嗎？（漂亮）
師：樹(shù)枝寶寶穿的這么漂亮，他想給自己留影呢？看老師是怎樣給他留影的呢？（視頻交待）
師：小朋友們想不想也試試看呢？（想）
三：幼兒操作印畫(huà)，教師指導(dǎo)（播放陽(yáng)澄湖照片）
師：請(qǐng)印好的小朋友把樹(shù)枝放到桶里回到作為上，欣賞下陽(yáng)澄湖的美景吧！
四，給樹(shù)林貼上雪花（播放圣誕歌曲）
出示課件：師：陽(yáng)澄湖邊都下起了雪了，真漂亮，小朋友想不想也給剛剛你們畫(huà)的樹(shù)林加上雪花呢？（想）
師：看，老師這個(gè)是什么呀？（棉花）像不像白白的雪花（像）那小朋友們把這些雪花貼到我們陽(yáng)澄湖樹(shù)林上去吧。
師：拿起一點(diǎn)小棉花，手心里面搓搓，透明膠來(lái)黏一黏，雪花雪花下來(lái)了。小朋友，我們?cè)賮?lái)一遍吧，拿起一點(diǎn)小棉花，手心里面搓搓，透明膠來(lái)黏一黏，雪花雪花下來(lái)了。
幼兒操作貼雪花
教師講評(píng)：
師：小朋友們，我們美麗的陽(yáng)澄湖樹(shù)林就完成啦，漂亮嗎？（漂亮）
你們覺(jué)得哪幅最漂亮呢？你最喜歡哪幅呢？
師：老師覺(jué)得你們今天做的都很漂亮~~
五：結(jié)束活動(dòng)：
師：那我們一起去陽(yáng)澄湖邊打雪仗吧，出發(fā)~~（播放圣誕歌）
活動(dòng)反思：
每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的.樹(shù)林樹(shù)很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。
中班美術(shù)樹(shù)林教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹(shù)林。
2、在欣賞中感知樹(shù)林中樹(shù)的不同形態(tài)及表現(xiàn)手法。
3、愿意大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒寫(xiě)生過(guò)實(shí)物的樹(shù)，樹(shù)林作品圖片多幅。
2、欣賞圖片多幅。
3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。
4、各色水粉顏料，大、小號(hào)的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞風(fēng)景照片。
(1)欣賞不同樹(shù)冠的大樹(shù)。
師：今天我給大家?guī)?lái)了一些樹(shù)的.照片，一起來(lái)看看，它們的樹(shù)冠是什么樣的呢?像什么?
(2)欣賞山坡上的樹(shù)的圖片。
�、賻煟哼@幅照片上有什么?(山坡、樹(shù)林)
②師：山坡上有很多樹(shù)，這些樹(shù)看起來(lái)有哪些不一樣的呢?為什么不是每棵樹(shù)都看得很清楚呢?
(3)探索小樹(shù)林的表現(xiàn)方法。
師：如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)上坡上的一片小樹(shù)林，你的山坡是什么樣子的呢?你會(huì)怎么表現(xiàn)許多棵樹(shù)?離我們近一些的樹(shù)，你會(huì)怎么表現(xiàn)?離得遠(yuǎn)一些的樹(shù)，你又會(huì)怎么表現(xiàn)呢?
2、欣賞之前幼兒的寫(xiě)生作品：樹(shù)林。
師：老師還帶來(lái)了幾幅小朋友畫(huà)的山坡上的樹(shù)林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹(shù)林的。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4、集體欣賞、評(píng)價(jià)。
師：你喜歡哪幅畫(huà)?為什么?
【活動(dòng)建議】
☆活動(dòng)廷伸：在欣賞四季樹(shù)林的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹(shù)林的四季特征。
☆區(qū)角活動(dòng)
�、僬Z(yǔ)言區(qū)：認(rèn)識(shí)木、林、森，知道它們的含義，并嘗試區(qū)分。
�、诿佬g(shù)區(qū)：收集秋天各種不同形狀的大樹(shù)落葉，根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動(dòng)。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置春夏秋冬四季的樹(shù)林圖片，供幼兒欣賞。
中班美術(shù)樹(shù)林教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)本活動(dòng)激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感;
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及對(duì)色彩的感知力;
3、能用豐富的色彩表現(xiàn)多彩的樹(shù)冠，并能通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作展現(xiàn)出七彩的樹(shù)林。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)畫(huà)樹(shù)木。
2、難點(diǎn)：用不同的色彩表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一套油畫(huà)棒、黑色或棕色水彩筆、繪畫(huà)紙;
2、秋天樹(shù)林的錄像;電腦范畫(huà);背景音樂(lè);秋天風(fēng)景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：欣賞秋天樹(shù)林的錄像，觀察秋天多彩的樹(shù)林。
提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)
引導(dǎo)語(yǔ)：前兩天，老師去“秋天的樹(shù)林”玩了一圈，發(fā)現(xiàn)景色特別的迷人，于是錄了下來(lái)，想與小朋友們一起分享!請(qǐng)你看完后告訴老師“秋天樹(shù)林里的樹(shù)葉都有什么顏色?”(幼兒觀看錄像)
提問(wèn)：秋天樹(shù)林里的樹(shù)葉都有什么顏色?(紅、黃、綠)
師小結(jié)：秋天樹(shù)林的顏色豐富多彩，樹(shù)的葉子有紅色、橘黃色、土黃色等等，還有一年四季都是綠色的常青樹(shù)。
過(guò)渡：老師今天還為小朋友們帶來(lái)了一片小小的樹(shù)林，瞧，可愛(ài)嗎?(師將“小樹(shù)林”拿出擺到了幼兒桌子上。)
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1、觀察小數(shù)的形狀，學(xué)畫(huà)小樹(shù)。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們觀察一下小樹(shù)是由哪兩個(gè)形狀組成的?(三角形、橢圓形)
(1) 樹(shù)干的畫(huà)法。
引導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)干是個(gè)“高高的”三角形，怎樣能花好這個(gè)三角形呢?老師有一個(gè)好辦法：先在紙的中間畫(huà)一個(gè)小點(diǎn)，再在下面畫(huà)兩個(gè)距離較近的小點(diǎn)，最后用直線把它們連接起來(lái)，瞧，一個(gè)高高的三角形就畫(huà)好了!
(2)橢圓形的畫(huà)法。
樹(shù)冠是一個(gè)“瘦瘦的”橢圓形，老師同樣有一個(gè)好方法：先在樹(shù)干上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，然后用一條弧線往高處畫(huà)，將兩個(gè)點(diǎn)連起來(lái)。孩子們，一個(gè)可愛(ài)的小樹(shù)就畫(huà)好了!
(3)再次示范，請(qǐng)幼兒伸手在空氣中模仿畫(huà)。
2、出示范畫(huà)，感受繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
過(guò)渡語(yǔ)：那么美麗的秋天的小樹(shù)林，老師忍不住畫(huà)了一幅畫(huà)呢。瞧，這就是老師畫(huà)的《七彩的樹(shù)林》。(出示電腦范畫(huà))
提問(wèn)：畫(huà)上的小樹(shù)一樣大嗎?為什么?
師小結(jié)：畫(huà)的大的樹(shù)是近處的樹(shù)，畫(huà)的小的樹(shù)是遠(yuǎn)處的樹(shù)。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師提要求：在涂色的時(shí)候，蠟筆要按一個(gè)方向一筆一筆的從頭畫(huà)到尾，中間不能留白;請(qǐng)安靜作畫(huà)。
繪畫(huà)過(guò)程中，教師巡視，并用語(yǔ)言或其他方式進(jìn)行引導(dǎo)、指導(dǎo)。
4、講評(píng)：請(qǐng)畫(huà)完的小朋友將畫(huà)貼到秋天背景圖上，幼兒進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。
(三)結(jié)束
小朋友表現(xiàn)的`非常好，用色彩豐富的小樹(shù)展現(xiàn)出了《七彩的樹(shù)林》，那么漂亮的一幅畫(huà)，讓老師忍不住要吟誦詩(shī)歌一首歌呢，希望大家會(huì)喜歡!
附詩(shī)歌：《秋天的落葉》
秋天的落葉是小螞蟻的搖籃，搖啊搖，小螞蟻漸漸的睡著了;
秋天的落葉是小知了的扇子，扇啊扇，小知了漸漸的停止了叫聲;
秋天的落葉是小青蛙的鏟子，挖啊挖，小青蛙造好了自己的家;
秋天的落葉是冬姑娘送來(lái)的信，她告訴我們，冬天就要來(lái)了。
中班美術(shù)樹(shù)林教案15
活動(dòng)意圖：
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。通過(guò)版畫(huà)的形式表現(xiàn)孩子對(duì)秋天景色的認(rèn)識(shí)，對(duì)秋天的熱愛(ài)。幼兒的創(chuàng)造離不開(kāi)生活，離不開(kāi)對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自然，喜歡自然。
2、培養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力。
3、用多彩顏色描繪七彩森林。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)畫(huà)樹(shù)木。
活動(dòng)難點(diǎn)：
秋天樹(shù)林的豐富色彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一套油畫(huà)棒、黑色水彩筆、繪畫(huà)紙;
2、秋天樹(shù)林圖片;風(fēng)景畫(huà);背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)用幻燈片放映秋天樹(shù)林的圖片以及風(fēng)景照。
秋天樹(shù)林會(huì)發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。
秋天樹(shù)葉有什么顏色?
小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹(shù)嗎?拿起紙和油畫(huà)棒描繪美麗的樹(shù)林。
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。
這些樹(shù)都有什么形狀?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)
(1)樹(shù)干的畫(huà)法。
怎樣畫(huà)好樹(shù)干?小朋友可以在紙上畫(huà)兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線把它們連接起來(lái)，一個(gè)粗壯的樹(shù)干就畫(huà)好了(示范講解)
(2)橢圓形的畫(huà)法。
樹(shù)葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫(huà)一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的.兩邊，畫(huà)成尖的就行了。(示范講解)
2、感受繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
老師畫(huà)的畫(huà)上小樹(shù)都一樣大嗎?為什么?
教師小結(jié)：因?yàn)槔蠋煯?huà)的有近處的樹(shù)有遠(yuǎn)處的樹(shù)。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹(shù)林畫(huà)一幅畫(huà)，并涂上顏色哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫(huà)棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫(huà)到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。
4、自評(píng)或互評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹(shù)展現(xiàn)出了《七彩的樹(shù)林》。
活動(dòng)反思：
每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。
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