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小班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-03-20 14:21:55 美術(shù)教案 我要投稿

【精選】小班美術(shù)教案模板匯編9篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編收集整理的小班美術(shù)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】小班美術(shù)教案模板匯編9篇

小班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試大膽的用手撕紙、團(tuán)紙。

  2.在撕一撕、玩一玩、丟一丟中體驗(yàn)玩紙球的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.報(bào)紙人手一張,毛筆、顏料若干。

  2.小筐、大筐、小棒若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 好玩的報(bào)紙。

  給孩子每人一張報(bào)紙,教師帶領(lǐng)小朋友玩游戲。如:吹大風(fēng)、報(bào)紙?zhí)、走小路等?/p>

  2. 撕報(bào)紙。

 。1) 介紹撕報(bào)紙的方法。

  師:“好玩的報(bào)紙會(huì)唱歌,小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!

  教師示范,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  (2) 幼兒嘗試撕報(bào)紙,練習(xí)撕的'技能。

  在幼兒操作的同時(shí),有目的地引導(dǎo)幼兒將撕下的報(bào)紙條放入小筐中,培養(yǎng)良好的操作習(xí)

  慣。

  3.制作紙球:報(bào)紙變變變。

 。1)揉紙球

  (2)給紙球穿外衣,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給紙球上色

  4.區(qū)域游戲:紙球玩玩樂(lè)。

 。1)投籃,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)姚明叔叔投籃,練習(xí)投擲。

 。2)滾小豬,教師小棒和小伙伴共同來(lái)游戲。

 。3)海洋球,引導(dǎo)幼兒將制作的紙球放入大筐中,讓幼兒體驗(yàn)玩海洋球的樂(lè)趣。

小班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)意圖:

  怎樣培養(yǎng)小班的幼兒自制圖書(shū)呢,我覺(jué)得應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平,抓住孩子們的喜好和好奇心,選擇孩子喜歡的形式,讓他們?cè)谝粋(gè)寬松、具有情景的氛圍里進(jìn)行自制。這段時(shí)間,孩子們對(duì)用各種圖形拼東西很感興趣,于是我結(jié)合讀本《這是什么》的第三階段拓展環(huán)節(jié),利用請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)的游戲,設(shè)計(jì)了自制圖書(shū)《變一變》活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒掌握制作圖書(shū)的基本步驟,共同合作制作一本圖書(shū)。

  2、能用各種圖形自由組合圖案,并且能 “××形、××形、變出什么”的句式說(shuō)一句話。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的成就感和自信心。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  色卡紙、膠水、訂書(shū)機(jī),各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書(shū)的封面、封底,內(nèi)頁(yè)(寫(xiě)好了頁(yè)碼,沒(méi)有內(nèi)容)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示大讀本《這是什么》,師生共同復(fù)習(xí)閱讀。

  李老師帶來(lái)了一本書(shū),你們讀過(guò)嗎?這本書(shū)的名字叫什么啊?我們一起來(lái)讀一讀。

  二、引起幼兒自制圖書(shū)的欲望。

  1、教師示范用圖形變出太陽(yáng)貼在寫(xiě)有頁(yè)碼1的'作業(yè)紙上。

  “這本書(shū)中用圓形、三角形、長(zhǎng)方形,變出了機(jī)器人,真好玩!我也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,用圖形變魔術(shù),你們要仔細(xì)看我變出了什么!

  提問(wèn):“我用了哪些圖形,變出了什么?”

  教師總結(jié):“圓形、長(zhǎng)方形,變出了紅紅的太陽(yáng)。”

  2、師:“你們想不想當(dāng)魔術(shù)師也來(lái)用這些圖形變一變?”

  “今天,我們一起來(lái)合做一本書(shū),書(shū)的名字叫《變一變》,就是一本介紹用圖形變出許多東西的書(shū)。”

  三、教師出示的自制的圖書(shū)(畫(huà)好封面、封底,內(nèi)頁(yè)編有頁(yè)碼但中間空白),請(qǐng)幼兒欣賞,示范并講解自制圖書(shū)的方法。

  1、師生共同閱讀自制書(shū)的名字《變一變》。

  2、教師講解制作圖書(shū)的方法。

  教師做封面和封底,請(qǐng)幼兒做書(shū)的內(nèi)頁(yè),請(qǐng)小朋友當(dāng)魔術(shù)師用圖形變出一樣?xùn)|西貼在內(nèi)頁(yè)上,并且要求幼兒做好后,要用“××形、××形,變出什么”的句式說(shuō)一句話來(lái)介紹自己做的那頁(yè)。

  3、教師提出制作過(guò)程中材料和工具使用的要求。

  四、幼兒自制圖書(shū),教師一旁指導(dǎo)。

  五、幼兒自制圖書(shū)展示。

  1、教師示范介紹第一頁(yè)(活動(dòng)開(kāi)始教師示范自制的太陽(yáng))“圓形、長(zhǎng)方形,變出紅紅的太陽(yáng)!

  然后請(qǐng)幼兒逐一按頁(yè)碼上來(lái)用“××形、××形、變出什么”的句式,介紹自己制作的那頁(yè)書(shū)的內(nèi)容,教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁(yè)書(shū)的下方。

  幼兒:“圓形、三角形、長(zhǎng)方形,變出高高興興的人!

  幼兒:“圓形、三角形、長(zhǎng)方形,變出漂亮的花。”

  幼兒:“三角形、長(zhǎng)方形,變出一棵好看的圣誕樹(shù)!

  幼兒:“圓形、三角形、長(zhǎng)方形,變出可愛(ài)的小雞。”

  幼兒:“三角形、長(zhǎng)方形、圓形,變出了高房子和樹(shù),還有小人!

  幼兒:“圓形、長(zhǎng)方形,變成會(huì)跑的小汽車(chē)。”

  幼兒全部介紹完后,教師與幼兒共同檢查一遍書(shū)的順序,確認(rèn)書(shū)的完整性后,把書(shū)用訂書(shū)機(jī)合訂起來(lái)。

  2、師生完整的讀一遍自制的圖書(shū)后,把自制書(shū)放入閱讀區(qū),請(qǐng)幼兒介紹給別的組的幼兒看。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),層次清楚,教師教態(tài)親切,教師與幼兒在共同制作、在互動(dòng)中,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  1、活動(dòng)中抓住了幼兒的興趣點(diǎn),采用了游戲情境,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)開(kāi)始,教師當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)時(shí),幼兒聚精會(huì)神的看著,充滿了好奇心。當(dāng)變出太陽(yáng)時(shí),他們開(kāi)心的叫著“太陽(yáng),老師你變出了太陽(yáng)!庇變杭娂娬f(shuō):“我也要當(dāng)魔術(shù)師”“我也想變!庇變鹤园l(fā)的想當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù),很感興趣,很積極的參與到活動(dòng)中,而不是老師強(qiáng)加給幼兒的愿望,做到了以幼兒為主體,充分的體現(xiàn)了自主性。

  2、玩中學(xué)、做中學(xué)。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己,充分自由的發(fā)揮著想象力。有的用圖形拼出了花,有的拼出了汽車(chē),有的拼出了房子和小人,有的拼出了圣誕樹(shù),有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學(xué),在做中學(xué),很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。教師為孩子提供了材料,孩子可以自由選擇進(jìn)行拼貼,自由的交流,更大程度地激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。幼兒的主體地位在活動(dòng)中得到進(jìn)一步強(qiáng)化,愿意自由選擇、自由操作。同時(shí)在自制圖書(shū)的過(guò)程中,幼兒進(jìn)一步的了解到書(shū)的結(jié)構(gòu)及自制圖書(shū)的步驟。

  3、語(yǔ)言得到了發(fā)展。圖書(shū)做好后幼兒能按頁(yè)碼逐一上來(lái)用“××形、××形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁(yè),有的幼兒說(shuō)“圓形、三角形、長(zhǎng)方形,變出可愛(ài)的小雞”,有的說(shuō)“圓形、長(zhǎng)方形、三角形,變出漂亮的花”、有的說(shuō)“圓形、長(zhǎng)方形,變出會(huì)跑的小汽車(chē)”等,幼兒都能根據(jù)自己自制圖書(shū)畫(huà)面的內(nèi)容使用句式來(lái)敘述,而且還合理的運(yùn)用形容詞、量詞等,語(yǔ)言獲得了發(fā)展。最后大家一起欣賞自制的圖書(shū)時(shí),小朋友們很開(kāi)心,燕博達(dá)說(shuō):“我要把書(shū)帶回去”,唐昊恬說(shuō):“哇,好漂亮的大書(shū)!”幼兒獲得了很大的成功感。

  在制作圖書(shū)的過(guò)程中,幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)分享,并在與同伴的互動(dòng)交流中獲得自信和快樂(lè),同時(shí)語(yǔ)言能力和動(dòng)手能力得到了一次很好的鍛煉,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的自主圖書(shū)的興趣與愿望,提升自主閱讀能力。

小班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn),嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

  2、喜歡斑馬,樂(lè)意打扮小斑馬。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  斑馬頭飾、畫(huà)好小斑馬輪廓線的涂畫(huà)紙、黑色蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看斑馬圖片——通過(guò)觀察感知斑馬的主要特征。

  1.(出示圖片)瞧瞧我是誰(shuí)?你怎么看出來(lái)的?(黑白條紋上進(jìn)行判斷。)

  2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達(dá)自己喜歡斑馬的各種理由。)

  小結(jié):斑馬穿的衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認(rèn)出它來(lái)。

  二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的`特點(diǎn),樂(lè)意為小斑馬打扮

  (一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點(diǎn),初步嘗試黑白相間涂色。

  1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)

  2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白,一條一條間隔著排)

  3.小結(jié):它穿的衣服都是黑白相間的,黑白的條紋排列得很整齊。

  4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒(méi)有黑白相間,媽媽會(huì)認(rèn)不出我?”

  5.我們一起來(lái)幫幫它的忙,(老師示范)

  指導(dǎo):朝一個(gè)方向來(lái)回涂色,才會(huì)烏黑。

  提醒:白色的地方雪白,黑色的地方烏黑,黑白相間才會(huì)漂漂亮亮的。

 。ǘ┬“唏R穿新衣——幼兒個(gè)體打扮小斑馬,在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色

  1.我們一起來(lái)幫更多的小斑馬穿上新衣服。

  要求:

  1)每人選一匹馬,用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。

  2)涂色時(shí)注意涂滿,不涂到輪廓線外面,做到烏黑、雪白。

  三、小斑馬比美——喜歡斑馬

  1.哪個(gè)小斑馬的衣服最漂亮?

  2.小結(jié):黑白相間的衣服最適合小斑馬,都很漂亮。

  小百科:斑馬是現(xiàn)存的奇蹄目馬科馬屬3種獸類(lèi)的通稱(chēng)。因身上有起保護(hù)作用的斑紋而得名。沒(méi)有任何動(dòng)物比斑馬的皮毛更與眾不同。

小班美術(shù)教案 篇4

  小班美術(shù)教案《漂亮的小雨傘》

  上傳:石麗欽更新時(shí)間:20xx—6—320:47:18設(shè)計(jì)意圖:

  最近接連下了好幾場(chǎng)春雨,很多孩子都非常勇敢,自己打著傘堅(jiān)持來(lái)幼兒園。葉林小朋友帶來(lái)的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力,“你的傘真漂亮”、“對(duì)啊,我的傘上有小動(dòng)物的。”“這不是真的,是畫(huà)上去的!薄拔业腵傘上也有??”“我的傘上也有??”孩子們一下子對(duì)雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出:要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際,充分考慮兒童的發(fā)展需要,對(duì)一些幼兒成長(zhǎng)中必須具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此,針對(duì)以上情況,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),以下雨為切入口,將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節(jié)中,鼓勵(lì)幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力,通過(guò)自己為雨傘命名,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力;顒(dòng)目標(biāo):1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像,初步學(xué)習(xí)為自己畫(huà)的圖像命名。2、體驗(yàn)為圖象命名的樂(lè)趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:淡粉、天藍(lán)色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入:

  最近經(jīng)常要下雨,所以小狐貍開(kāi)的傘店每天都有人來(lái)買(mǎi)傘。這一天又下起雨來(lái)了,小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買(mǎi)傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。

  二、欣賞不同花紋的傘,鼓勵(lì)幼兒為傘命名。

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,嘗試為傘命名。例:x買(mǎi)了小花傘,x買(mǎi)了洞洞傘,x買(mǎi)了窗子傘。

  三、鼓勵(lì)幼兒自己也來(lái)做一把漂亮的傘。

  1、情景導(dǎo)入:是啊,天下雨了,每個(gè)人都需要一把傘,這樣才不會(huì)被雨淋濕?墒切『傉f(shuō),這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及,我做的一些漂亮的傘都賣(mài)完了,我這里只剩下一些做到一半的,沒(méi)有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請(qǐng)小朋友自己來(lái)把這些傘畫(huà)得漂亮一點(diǎn)。

  2、出示沒(méi)有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來(lái)裝飾傘面。

  3、教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫(huà)的傘命名,如果幼兒還不會(huì)命名,教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫(huà)的傘命名。

  4、教師在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>

  5、幼兒在作畫(huà)過(guò)程中,教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫(huà)的時(shí)候,可以一邊畫(huà)一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。

  四、情景中游戲:

  嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>

  為幼兒提供一支鉛筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂(lè)情景中踮起腳尖走路,體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。

小班美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、嘗試用蠟筆來(lái)裝飾衣服。

  2、了解各種顏色。

  3、培養(yǎng)美術(shù)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、衣服紙樣兩張。2、幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程

  ? 出示紙樣,引起幼兒的興趣。

  如:孩子們,你們猜一猜,我今天給你們帶來(lái)了什么樣的禮物呢?你們能猜出來(lái)嗎?那是一件衣服,它什么顏色的?它漂亮嗎?為什么不漂亮?

  ? 通過(guò)變魔術(shù),引起幼兒的注意。

  如:我是魔法師,天靈靈,地靈靈,快快顯靈,給我變出彩色的衣服來(lái),你們看一看我是怎么編出來(lái)的哦。

  ? 出示另一張彩色的衣服圖樣,引起幼兒的觀察。

  如:小朋友,你們看,我是不是變出來(lái)了一件很漂亮的'衣服哦!你們知道我是怎么變出來(lái)的嗎?

  ? 出示蠟筆,進(jìn)行操作。

  如:就是這個(gè)魔法棒變出來(lái)的,它可神奇了,你想讓它變什么顏色的衣服,它就會(huì)變出什么樣的衣服,今天,我就教小朋友如何使用魔法棒變彩色衣服。

  ? 板圖,教小朋友操作。

  如:小朋友,現(xiàn)在我先給大家演示,看我如何使用魔法棒的。魔法棒,手里拿,揮揮這,揮揮那,揮出一件彩衣來(lái)。

  ? 發(fā)放紙和蠟筆,讓幼兒動(dòng)手,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  ? 展示作品,激發(fā)幼兒的審美觀點(diǎn)和進(jìn)取心。

  ? 教學(xué)反思:

  《我的衣服》是一節(jié)以涂色為主的美術(shù)活動(dòng)。在繪畫(huà)工具的選擇上,我使用的是幼兒前兩天用過(guò)的蠟筆。因?yàn)樾“嗟挠變簞倓倎?lái)到幼兒園,他們對(duì)于課堂的紀(jì)律、生活的常規(guī)都不是很熟悉。所以,我不能對(duì)他們有更細(xì)致的要求,只能讓他們慢慢形成上課的習(xí)慣……

  小百科:衣服是指人類(lèi)或通過(guò)人類(lèi)來(lái)完成遮掩身體、載體的用布料(如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維 滌綸等)等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。

小班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫(huà)小蝌蚪的方法,體驗(yàn)棉簽畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、樂(lè)意向同伴講述自己的作品。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。

  2、每組一盤(pán)黑色水粉顏料,一盤(pán)綠色顏料,棉簽,圖畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師:剛才小朋友學(xué)了一首好聽(tīng)的兒歌《小蝌蚪找媽媽》,小蝌蚪在河里快活地游來(lái)游去,我們來(lái)用棉簽和顏料把它們畫(huà)下來(lái),好嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

  教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問(wèn):可愛(ài)的小蝌蚪是什么顏色?長(zhǎng)的什么樣子?它們?cè)谒惺窃趺从斡镜模?/p>

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)的尾巴,在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的'樣子。

  3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。

  教師在畫(huà)紙上示范并講解:我們請(qǐng)小蝌蚪來(lái)游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫(huà)紙上,再輕輕提起向后一拉,一只小蝌蚪就畫(huà)成了。

  4、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

 。1)教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)小蝌蚪,要畫(huà)出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫(huà)上綠綠的水草。

 。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出朝著不同方向的小蝌蚪,鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫(huà)。

  5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。

  教師邊展示作品邊說(shuō):小蝌蚪在河里游得真開(kāi)心,他們長(zhǎng)著圓圓的身體,細(xì)長(zhǎng)的尾巴。它們?cè)趺从蔚?(幼兒用?dòng)作模仿)它們要去找媽媽了。 (幼兒跟著音樂(lè)游出活動(dòng)室。)

  活動(dòng)反思:

  注重過(guò)程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫(huà)的像不像?對(duì)不對(duì)。”來(lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)!白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們!

小班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)畫(huà)連續(xù)的直線,嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。

  2.學(xué)習(xí)觀察各種葉脈,能大膽的作畫(huà),并對(duì)觀察活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.進(jìn)行拾落葉,觀察葉脈等活動(dòng),收集各種樹(shù)葉(注意葉脈有明顯差異)。

  2.教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

  3.諾干鉛畫(huà)紙和各種畫(huà)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.展示各種樹(shù)葉,讓幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物樹(shù)葉和教學(xué)掛圖種的樹(shù)葉。

  教師:看小樹(shù)葉身上有什么?花紋是什么樣的?像什么?

  出示葉脈不同的樹(shù)葉,通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)葉脈。

  教師:這片樹(shù)葉穿的衣服和那片樹(shù)葉一樣嗎?花紋像什么?你還看過(guò)哪些樹(shù)葉穿的衣服和它們不一樣?

  欣賞教學(xué)掛圖上的各種樹(shù)葉葉脈。

  教師:小樹(shù)葉身上的.花紋叫葉脈,是從中間的莖長(zhǎng)出來(lái)的,一直長(zhǎng)到樹(shù)葉邊上,一條一條的,像小路,像蜘蛛網(wǎng),還像魚(yú)骨頭。

  2.教師請(qǐng)幼兒示范并講解。

  教師:請(qǐng)小朋友來(lái)給小樹(shù)穿上漂亮的衣服,現(xiàn)在葉子的中間畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的莖,從一端連著畫(huà)到另一端,再畫(huà)很多很多的小葉脈。

  3.幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  指導(dǎo)幼兒大膽的畫(huà)出連續(xù)的長(zhǎng)直線。鼓勵(lì)已掌握技能的幼兒畫(huà)出與別人不同的葉脈。

  4.展示幼兒作品,共同欣賞。

  教師:看看誰(shuí)給小樹(shù)葉穿的"衣服"最漂亮?那篇樹(shù)葉的"衣服"和別人不一樣。

小班美術(shù)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手畫(huà)烏龜。

  2.通過(guò)動(dòng)手畫(huà),回憶生活中或電視中看到過(guò)烏龜?shù)臉幼,讓孩子講個(gè)關(guān)于烏龜?shù)墓适,使得孩子能得到感知覺(jué)-記憶-思維的發(fā)展。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】白紙、鉛筆、“忍者神龜”的小木偶

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、拿出“忍者神龜”的小木偶(導(dǎo)入活動(dòng))

  我:認(rèn)識(shí)這個(gè)小木偶嗎?

  凱凱:不認(rèn)識(shí)?

  我:你再仔細(xì)看看,這個(gè)小木偶長(zhǎng)的什么樣子。

  凱凱:有點(diǎn),。。。。。。像烏龜哦,

  我:對(duì)了,凱凱真聰明!

  二、指出“忍者神龜”的小木偶(引出主題)

  我:那么凱凱,有見(jiàn)過(guò)烏龜嗎?

  凱凱:有見(jiàn)過(guò)的,在海南經(jīng)常有看到的。電視里也有見(jiàn)過(guò)的。

  我:你記得烏龜?shù)臉幼訂幔?/p>

  凱凱:恩,記得一點(diǎn)點(diǎn)。。。(停頓、思考)。。。好像是綠色的,貝殼很硬,脖子。。。

  脖子。。。

  我:脖子,怎么樣的?是不是伸縮的。。ㄒ龑(dǎo)性)

  凱凱:對(duì)的。還一動(dòng)一動(dòng)的哦。

  我:那我們一起畫(huà)一個(gè)烏龜吧?窗⒁坍(huà)的和凱凱畫(huà)的哪里不一樣,好嗎?

  凱凱:好的。(跑進(jìn)房間拿畫(huà)筆)

  三、畫(huà)畫(huà)(體驗(yàn)過(guò)程,分享過(guò)程)

  凱凱:阿姨,我畫(huà)好了。(畫(huà)了四個(gè)小圓圈,一個(gè)稍微大點(diǎn)的圓圈。)

  我:那凱凱能給阿姨講講,凱凱畫(huà)的烏龜有什么特別的呢?

  凱凱:這是烏龜媽媽?zhuān)磉吺撬膶殞。它的寶寶餓了,要吃“奶”。

  我:(笑著)原來(lái)凱凱畫(huà)了個(gè)偉大的烏龜媽媽。

  四、小結(jié)(分享經(jīng)驗(yàn))

  我:凱凱看看阿姨畫(huà)的,(指著畫(huà))這是烏龜?shù)念^部、堅(jiān)硬的貝殼、還有小腳。

  這個(gè)啊,是烏龜爸爸,現(xiàn)在啊,要找凱凱畫(huà)的烏龜媽媽和它的孩子們啦!

  凱凱:哈哈。。。

  分析:

 。1)3-4歲幼兒最容易掌握的顏色中,就包括綠色,這很容易的'使孩子從顏色視覺(jué)上得到認(rèn)識(shí);然后用很直觀性的圖案來(lái)表達(dá)情感,如用圓形、三角形、長(zhǎng)方形等。

 。2)幼兒記憶中的內(nèi)容種類(lèi),會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng),3-4歲幼兒的記憶處于記憶中的再認(rèn)階段,在腦海中會(huì)有粗略的印象,也即是以形象記憶為主。

 。3)思維是具有概括性和間接性的;站在自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)為中心來(lái)考慮問(wèn)題,用簡(jiǎn)單的圖案講述一個(gè)不簡(jiǎn)單的故事。

小班美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試模板拓印的繪畫(huà)方式,感知拓印產(chǎn)生的效果。

  2、體驗(yàn)用繪畫(huà)表現(xiàn)生活的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有意識(shí)的觀察自己洗澡的'過(guò)程。

  2、動(dòng)物模板、油畫(huà)棒

  3、背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:躲貓貓導(dǎo)入活動(dòng)

  1、小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)幾位動(dòng)物朋友來(lái)和我們玩“躲貓貓”的游戲,趕快找找,他們?cè)谀膬海?/p>

  2、說(shuō)說(shuō)你找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?

  二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)給動(dòng)物洗澡的情景

  1、創(chuàng)設(shè)情景師:剛才玩游戲的時(shí)候,小動(dòng)物們都弄臟了,該怎么辦呢?

  2、幫助幼兒回憶洗澡過(guò)程師:你們會(huì)洗澡嗎?應(yīng)該先做什么?再做什么?最后做什么?(幼兒討論)

  3、分步驟示范師:我們一起來(lái)幫小雞洗個(gè)澡吧。ㄐ‰u小雞你別動(dòng),我們幫你洗個(gè)澡)沖一沖:淋出的水是什么樣的?像什么?(上沖沖,下沖沖,上洗洗,下洗洗)擦一擦:怎樣擦肥皂呢?(左擦擦,右抹抹,全身上下都擦到)(幼兒模擬動(dòng)作,練習(xí)擺涂)變泡泡:擦擦肥皂就會(huì)有什么出來(lái)了?泡泡是什么樣的?(大泡泡,小泡泡,一個(gè)一個(gè)變出來(lái))再?zèng)_沖,添畫(huà)眼睛

  三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要求:模板不亂動(dòng),擺涂要到位,色彩要豐富。(背景音樂(lè):我愛(ài)洗澡)

  四、經(jīng)驗(yàn)分享

  師:今天我們幫小動(dòng)物洗澡,回家后我們也給自己洗洗澡,好嗎?

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