實(shí)用的小班美術(shù)教案匯編九篇
作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案9篇,希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡泥工活動(dòng),體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法,表現(xiàn)蘿卜的主要特征。
3、能學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料進(jìn)行操作。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、毛絨兔子1只;實(shí)物白蘿卜、胡蘿卜各1個(gè)。
2、橡皮泥若干、火柴棒若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、情境導(dǎo)入“蘿卜專賣店”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)出示蘿卜及小兔,導(dǎo)出情境“蘿卜專賣店”。
師:森林里的兔子小白,開(kāi)了一家“蘿卜專賣店”,賣各種各樣的蘿卜。誰(shuí)愿意買?快來(lái)買蘿卜呀!
(2)教師通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘿卜的名字及顏色。
師:你要買什么蘿卜?
2、教師運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒討論塑造蘿卜的方法。
(1)教師出示蘿卜引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同之處。
師:這些蘿卜有什么不同的地方?
(2)教師出示橡皮泥與幼兒討論制作方法。
師:尖尖的蘿卜怎么搓?圓圓的蘿卜怎么揉?蘿卜葉子怎么捏?(上下搓、轉(zhuǎn)圈揉、拇指食指捏)
3、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。
(1)教師運(yùn)用上下搓、轉(zhuǎn)圈揉及拇指、食指捏的方法制作蘿卜,幼兒觀察。
(2)教師出示火柴棒固定葉子。
4、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
(1)教師分發(fā)橡皮泥,為幼兒講述制作方法。
(2)師幼小結(jié):先捏出“蘿卜”的身體,再用綠色彩泥捏葉子,然后進(jìn)行組合,將葉子用火柴棒(或牙簽)安在“蘿卜”頂上。
(3)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
5、“送蘿卜”集體欣賞幼兒作品。
(1)請(qǐng)幼兒將制作好的`蘿卜分類放入籃中,送到小兔子的“蘿卜專賣店”。
(2)展示幼兒的作品,小兔子感謝大家送來(lái)的“胡蘿卜”、“白蘿卜”。
活動(dòng)延伸:
遷移本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試制作其他幾種常見(jiàn)的蔬菜。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班美術(shù)教案 篇2
【教學(xué)經(jīng)驗(yàn)】
本次活動(dòng)我分三部分進(jìn)行:
第一,采用情境激勵(lì)法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)花布展覽會(huì)的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
第二,采用講解演示法,通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)習(xí)使用印章印畫(huà)的方法,感受到色彩的美,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班幼兒對(duì)色彩的感受力較強(qiáng),他們能夠正確地辨別幾種顏色,但還不能正確說(shuō)出它們的名稱。在作畫(huà)時(shí),往往任意取用一種顏色或材料,不加選擇地進(jìn)行作畫(huà),也不知道換顏色或材料,有的一種材料或顏色一直用到結(jié)束。所以,老師在示范時(shí)還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進(jìn)行印畫(huà),使畫(huà)面色彩豐富。
第三,采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法,以花布展的形式進(jìn)行作品講評(píng)。這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫(huà)的方法,體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫(huà)常規(guī),知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤,盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.
4、花布一塊貼在墻上。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“今天,我們小一班要開(kāi)一個(gè)花布展覽會(huì),請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布。”
2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫(huà)。
(1)介紹各種拓印材料。
(2)示范講解印章的使用方法。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。
(4)交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。
2每組的幾位小朋友要互相合作,共同印制一塊花布。
3注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。
4盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富。
3、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)
將幼兒印制的“花布”展示出來(lái),引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
【課后反思】
在開(kāi)展這次活動(dòng)前我真的很擔(dān)心,恐怕孩子們不感興趣,結(jié)果真的超乎我的想象,孩子們玩得熱火朝天,印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。
“老師,你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時(shí)候,萌萌大聲地喊了起來(lái)。我過(guò)去一看,哇,真的是一塌糊涂,紙上黑黑的.一片有幾個(gè)黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起,確實(shí)不好看。我再瞧小月,皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去,于是我說(shuō):“小朋友們,我們問(wèn)問(wèn)小月的想法好不好,看看他是怎么想的!薄靶≡陆o大家說(shuō)說(shuō)你印的是什么好嗎?”
他說(shuō):“老師,我印的是晚上的天空,我把紙先涂黑了,然后再用小星星印章印出黃色的小星星?墒俏矣⌒⌒切堑臅r(shí)候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起!蔽乙宦(tīng),明白了,原來(lái)他沒(méi)等黑顏料干了就印上了小星星。我沒(méi)有說(shuō)出來(lái),對(duì)大家說(shuō):“ 小朋友們,小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來(lái)幫他找找原因吧!边沒(méi)等我說(shuō)完,最機(jī)靈的小丁丁就喊了起來(lái)“老師,我知道,等黑顏料干了再印就不會(huì)這樣了!薄昂,我們?cè)囋!蔽夷脕?lái)一張紙,“老師給你黑顏料。”最熱心的佳佳拿來(lái)了黑顏料。我只涂了小小的一塊,“我們把他拿到太陽(yáng)下晾干好不好?” 過(guò)了一會(huì),黑顏料干了,我讓小月自己印上了小星星!袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把,真好看,原來(lái)等顏料干了還可以在上面印別的東西!薄袄蠋熛麓位顒(dòng)我們還印好不好,我也想印一個(gè)這樣的花布。”……
活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與,充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開(kāi)放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問(wèn)題等,使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)花布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的花布;其次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進(jìn)行印畫(huà),使畫(huà)面色彩豐富。 第三,采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法,以花布展的形式進(jìn)行作品講評(píng)。這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激發(fā)...
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)多個(gè)角度觀察帽子,了解玉米外的結(jié)構(gòu)特征;
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致觀察及捕捉事物特征的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)頸瓶,白紙,彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō)
教師將幼兒圍成一個(gè)圈,圈子正中央桌面上放置孩子們上次作畫(huà)的圖案,請(qǐng)每組小朋友仔細(xì)觀察長(zhǎng)頸瓶在不同觀察角度的不同特征。
二、想一想
請(qǐng)幼兒描述以自己所在的角度看見(jiàn)的長(zhǎng)頸瓶,可以把它想象成什么,如:
以我的角度看見(jiàn)的長(zhǎng)頸瓶像什么。
以我的角度看見(jiàn)的長(zhǎng)頸瓶可以變成什么。
三、畫(huà)畫(huà),啟發(fā)想象
1、教師拿出其中一張畫(huà):你們覺(jué)得它像什么?可以變成什么?
2、如果請(qǐng)你添上幾筆能變成什么?
3、這個(gè)瓶子倒過(guò)來(lái)像什么?側(cè)看像什么?你能把它變成什么?
4、教師把幼兒想象的.形象現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出來(lái),起到點(diǎn)播幼兒的作用。
四、創(chuàng)造作畫(huà)
我們把帽子換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái),F(xiàn)在請(qǐng)你把長(zhǎng)頸瓶變出一個(gè)很奇特的東西,你們可以變整只帽子,也可以變長(zhǎng)頸瓶的一個(gè)部位,還可以轉(zhuǎn)化各個(gè)方向來(lái)變,看誰(shuí)變得的最神奇,還要能說(shuō)出你變出的是什么東西。
活動(dòng)反思:
在意象畫(huà)變形之前,讓幼兒又一次的將長(zhǎng)頸瓶圍成一個(gè)圈進(jìn)行觀察,特地讓幼兒仔細(xì)的進(jìn)行觀察,長(zhǎng)頸瓶的上部瓶頸和下部瓶身,認(rèn)真的觀察,長(zhǎng)頸瓶的瓶頸和瓶身有什么特點(diǎn),在變形的時(shí)候根據(jù)長(zhǎng)頸瓶的特點(diǎn),在想象的層次上進(jìn)行變形。長(zhǎng)頸瓶和以往的不一樣,由兩個(gè)不同位置進(jìn)行變形。在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)幼兒在這次的變形中,越發(fā)的熟練了,進(jìn)過(guò)不段的學(xué)習(xí)中,幼兒的意象畫(huà)越來(lái)越好了。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)教師夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣,感受故事人物之間各自不同程度的愛(ài),喜歡他們對(duì)愛(ài)的表達(dá)方式。
2、愿意安靜地傾聽(tīng)故事。
3、能夠用繪畫(huà)的形式簡(jiǎn)單的表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、頭飾、美工材料活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:播放《袋鼠》音樂(lè),讓幼兒猜出歌曲,并一起演唱歌曲。
二、出示袋鼠頭飾,引起幼兒興趣,引出故事《我愛(ài)你有這么多》
1、出示圖片,講述故事第一段提出問(wèn)題:小袋鼠愛(ài)媽媽有多少呢?那媽媽呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)2、出示圖片,講述故事第二段提出問(wèn)題:a、小袋鼠是用什么方式來(lái)表現(xiàn)愛(ài)媽媽的?
b、你們現(xiàn)在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽,我們一起來(lái)模仿小袋鼠跳一跳,讓袋鼠媽媽看一看,小袋鼠們有多愛(ài)我。(幼兒回答后,師給予肯定,擁抱幼兒)3、依次出示圖片,講述故事第三、四段。
三、比比誰(shuí)的愛(ài)多1、小朋友們,故事聽(tīng)完了,告訴老師你們認(rèn)為小袋鼠的愛(ài)多還是袋鼠媽媽的愛(ài)多呢?
2、總結(jié):媽媽那么愛(ài)小袋鼠,就跟我們的.媽媽一樣那么的愛(ài)我們,那我們應(yīng)該不讓媽媽操心,做個(gè)乖寶寶。
四、我來(lái)畫(huà)一畫(huà)1、媽媽那么愛(ài)我們,我們也很愛(ài)媽媽,現(xiàn)在呀,趙老師請(qǐng)小朋友們用繪畫(huà)的形式變現(xiàn)出來(lái),畫(huà)好后送給媽媽,好不好?
2、講解:我們把圖中的圓點(diǎn)連起來(lái),然后再把他涂起來(lái)。
3、分發(fā)材料,幼兒動(dòng)手繪畫(huà)
小班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
戶外活動(dòng)時(shí),幼兒看到了美麗的花園,綠綠的草叢,可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng),為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲(chóng),于是,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒對(duì)瓶蓋畫(huà)活動(dòng)的濃厚興趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),同時(shí),培養(yǎng)了幼兒初步合作意識(shí),激發(fā)了幼兒熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開(kāi)來(lái),連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng),并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,使幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、利用戶外活動(dòng)時(shí)的'觀察,讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛蟲(chóng)玩具(絲襪做);
3、學(xué)具:各色硬卡紙人手一張;各色瓶蓋若干;彩筆;雙面膠。
4、輕音樂(lè):《月亮的腳印》。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┙處煶鍪就婢呙x(chóng),引起幼兒的興趣。
出示“毛毛蟲(chóng)”,談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的特征:
1、今天,有一個(gè)小不點(diǎn)迷路來(lái)到我們班里了,看看是誰(shuí)?那它長(zhǎng)的什么樣?
2、這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了,它不停地把身體變來(lái)變?nèi),瞧,它變成什么樣兒了?/p>
教師將毛毛蟲(chóng)做成各種不同形態(tài),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。
3、它的頭也會(huì)變,它想干什么?
教師使毛毛蟲(chóng)的頭向上、向前、向后等,啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲(chóng)在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒自由用動(dòng)作模仿毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
。ǘ┟鞔_拼貼的任務(wù)和要求。
1、教師提問(wèn):在做不同事情的毛毛蟲(chóng),用什么來(lái)做呢?(幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出用紙或光做。)
2、教師出示拼貼材料,談話
現(xiàn)在,有個(gè)仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來(lái)變出不同可愛(ài)的毛毛蟲(chóng),小朋友們?cè)敢鈫幔?/p>
3、請(qǐng)幼兒觀察,知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后,嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲(chóng)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。
5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)
先將瓶蓋貼上雙面膠,然后反過(guò)來(lái)放在你想粘貼的硬卡紙位置上,再用力向下按一按。粘貼時(shí),要一個(gè)瓶蓋緊挨著一個(gè)瓶蓋,用大一點(diǎn)的瓶蓋作頭部,并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴,在頭頂畫(huà)上觸角(也可以選擇更小一點(diǎn)的瓶蓋粘上去)。
。ㄈ┰谳p音樂(lè)中,幼兒自由拼貼,教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提醒幼兒
。1)將瓶蓋一個(gè)緊挨一個(gè)拼貼;
。2)注意顏色的搭配;
。3)鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng),添畫(huà)相應(yīng)的簡(jiǎn)單背景。
(4)不用的瓶蓋按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
2、播放輕音樂(lè),幼兒自由拼貼。
。ㄋ模┳髌沸蕾p。
1、幼兒互相欣賞,大膽介紹自己的作品。(可用情境性語(yǔ)言及時(shí)引導(dǎo))
2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶舞動(dòng)。
延伸活動(dòng):
1、用拼貼的毛毛蟲(chóng)布置墻面。
2、在活動(dòng)區(qū)投放瓶蓋,讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫(huà)、拓印畫(huà)。
3、利用節(jié)假日郊游,進(jìn)而感受大自然的美。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試模板拓印的繪畫(huà)方式,感知拓印產(chǎn)生的效果。
2、體驗(yàn)用繪畫(huà)表現(xiàn)生活的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有意識(shí)的觀察自己洗澡的過(guò)程。
2、動(dòng)物模板、油畫(huà)棒
3、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:躲貓貓導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)幾位動(dòng)物朋友來(lái)和我們玩“躲貓貓”的游戲,趕快找找,他們?cè)谀膬海?/p>
2、說(shuō)說(shuō)你找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?
二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)給動(dòng)物洗澡的情景
1、創(chuàng)設(shè)情景師:剛才玩游戲的時(shí)候,小動(dòng)物們都弄臟了,該怎么辦呢?
2、幫助幼兒回憶洗澡過(guò)程師:你們會(huì)洗澡嗎?應(yīng)該先做什么?再做什么?最后做什么?(幼兒討論)
3、分步驟示范師:我們一起來(lái)幫小雞洗個(gè)澡吧。ㄐ‰u小雞你別動(dòng),我們幫你洗個(gè)澡)沖一沖:淋出的水是什么樣的?像什么?(上沖沖,下沖沖,上洗洗,下洗洗)擦一擦:怎樣擦肥皂呢?(左擦擦,右抹抹,全身上下都擦到)(幼兒模擬動(dòng)作,練習(xí)擺涂)變泡泡:擦擦肥皂就會(huì)有什么出來(lái)了?泡泡是什么樣的?(大泡泡,小泡泡,一個(gè)一個(gè)變出來(lái))再?zèng)_沖,添畫(huà)眼睛
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要求:模板不亂動(dòng),擺涂要到位,色彩要豐富。(背景音樂(lè):我愛(ài)洗澡)
四、經(jīng)驗(yàn)分享
師:今天我們幫小動(dòng)物洗澡,回家后我們也給自己洗洗澡,好嗎?
小班美術(shù)教案 篇7
學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤”狀,成功制作卷紙畫(huà)。以下是小編為大家搜集整理提供到的小班美術(shù)教案《制作卷紙畫(huà)》內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)!
小班美術(shù)教案《制作卷紙畫(huà)》
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤”狀,成功制作卷紙畫(huà)。
2、體驗(yàn)鉛筆的多種用處。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤”狀。
難點(diǎn):大膽想象,能將自己的想法融入到卷紙畫(huà)中。
二、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┬蕾p作品。
1、教師出示用卷成圓盤狀的紙做成的作品,如蝴蝶、花朵等。
2、幼兒欣賞,并猜測(cè)這些作品是怎樣完成的?
。ǘ┲v解示范。
1、教師取出鉛筆和紙條,示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤”。
要領(lǐng):要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個(gè)位置,這樣的“圓盤”才圓。長(zhǎng)紙條的圓盤大一些,短紙條的圓盤就小一些了。卷好后用膠水將紙條固定粘帖,慢慢將“圓盤”從鉛筆上取下,完成。
2、教師再次示范制作一個(gè)圓盤,演示圓盤的大小還可以由卷紙的緊松程度來(lái)控制。
3、用卷好的“圓盤”進(jìn)行組合,變成一朵鮮花,葉子可將卷好的“圓盤”壓制而成。
。ㄈ┯變褐谱鳌
1、幼兒大膽想象,用圓盤組成不同的造型物體,最后還可以貼畫(huà)背景,完成一幅美麗的作品。
(四)欣賞交流。
1、欣賞同伴作品,有哪些不同的造型。
2、思考:在制作過(guò)程中,鉛筆是怎樣幫助我們完成作品的?鉛筆除了寫(xiě)字還有什么其它用處嗎?
相關(guān)內(nèi)容
大班美術(shù)《梳子》教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察實(shí)物,用變形法創(chuàng)意想象,進(jìn)行作畫(huà)。
2. 能在原來(lái)的作品上用各種繩子進(jìn)行二次創(chuàng)作。
2.在看、畫(huà)、說(shuō)中激發(fā)幼兒的`繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片、勾線筆、白紙,黑板
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察梳子。
1.小朋友你們看這是什么?你看到的梳子是長(zhǎng)什么樣子的?它是由哪幾部分組成的?
教師總結(jié):剛剛我們看到了,原來(lái)梳子有三部分組成,(教師邊出示課件邊總結(jié),引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))(半圓形的梳背和長(zhǎng)長(zhǎng)的梳柄和還有尖尖的像牙齒一樣的梳齒組成)
二、極限變形
1.梳子可以梳頭,還會(huì)變魔術(shù)呢?(神秘感)在變魔術(shù)之前我們先來(lái)念咒語(yǔ)“噼里啪啦,
噼里啪啦,變變變”
2.梳子的哪個(gè)地方變了?(梳背)梳背變得怎么樣了?(變大)像什么?
3.梳背還會(huì)變魔術(shù)呢,我們?cè)賮?lái)看一看,從不同的方向看,變了的梳背又像什么?(PPT)
。ㄊ岜车谝淮巫冃危
如果用不同的線條,梳背又可以變得像什么?(第二次變形)
梳背變形2次(第1次像什么?第2次有哪些線條)
4、梳子除了梳背可以變形,哪個(gè)地方還可以變?梳柄變大變樣后像什么?換個(gè)方向看像什么?
5.(PPT)梳齒有什么變化了?(變大變長(zhǎng))如果讓你來(lái)變,你要變那個(gè)部位?怎么變?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))
三、教師示范作畫(huà)梳柄
老師也想來(lái)變一變,我要來(lái)變梳柄,你們說(shuō)我可以用什么線條來(lái)變一變呢?(幼兒說(shuō)線
條師畫(huà))
四、范畫(huà)欣賞引出繩子創(chuàng)意裝飾
1.尋找梳子變形部分,引出繩子裝飾。
師:我們一起來(lái)欣賞一下其他人把梳子變形的作品!
師:這幅畫(huà)是梳子的哪個(gè)部分變形了?變成了什么?咦,上面除了畫(huà)的內(nèi)容,還用什么東西裝飾?繩子黏貼上去代表什么部分?——引導(dǎo)幼兒討論發(fā)現(xiàn)。(連續(xù)欣賞三幅畫(huà)面,問(wèn)題同上。
2.介紹繩子黏貼的方法(固體膠,技法:重重的涂。)
四、幼兒作畫(huà)
你們想要試一試嗎?
要求:
1、你可以選擇變梳背,梳齒或者梳柄,不管變哪一部分都要變大,變奇特!而且跟老師變得不一樣!
2、把你要變的那部為變好了,然后用你喜歡的線條和圖案把它打扮起來(lái),別忘了繩子也可以打扮你設(shè)計(jì)的作品哦!等下告訴我你變出了什么?用繩子黏貼出了什么?
五、點(diǎn)評(píng)。
我們一起來(lái)看看大家的作品,說(shuō)說(shuō)他變的是哪個(gè)部位,變出了什么?繩子黏貼出來(lái)的圖案是什么?
小班美術(shù)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察葉脈,了解葉脈的長(zhǎng)短及其相互關(guān)系。
2、以長(zhǎng)短不同、直斜各異的線條表現(xiàn)葉脈,能大體畫(huà)出葉脈的形狀。
3、能自由的、大膽地對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行裝飾,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與幼兒人數(shù)相等的樹(shù)葉形畫(huà)紙,油畫(huà)棒。
2、樹(shù)干兩個(gè),范畫(huà)3張(已添畫(huà)好的樹(shù)葉)。
3、樹(shù)葉若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、(教師播放一段風(fēng)的音樂(lè))聽(tīng),這是什么聲音?是風(fēng)的聲音,原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了,風(fēng)婆婆喜歡旅行,她還喜歡幫助別人呢。有一天,風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林,忽然,聽(tīng)到一陣哭的聲音,是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)媽媽),原來(lái)是大樹(shù)媽媽在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)大樹(shù)媽媽:大樹(shù)媽媽說(shuō):“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒(méi)有,我好羨慕他們!憋L(fēng)婆婆笑著說(shuō):“別著急,讓我來(lái)幫助你!憋L(fēng)婆婆對(duì)著大樹(shù)媽媽吹了口氣(教師作吹氣狀),大樹(shù)媽媽馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的大樹(shù)媽媽可高興啦,他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風(fēng)婆婆太忙了,她想了想,哎,幼兒園里小朋友的小手很能干的,請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。看老師把大樹(shù)媽媽請(qǐng)到了我們小四班,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫大樹(shù)媽媽穿上漂亮的花衣服。
二、示范和講解。
1、那我們用什么給大樹(shù)媽媽做衣服呢?(幼兒回答)
2、教師出示空白的樹(shù)葉:我這里有許多樹(shù)葉可以給大樹(shù)媽媽做衣服,可是小朋友看看這些樹(shù)葉少了什么?教案來(lái)自:大;考吧幼;師網(wǎng).(葉脈就是生長(zhǎng)在葉片上的.維管束,它們是莖中維管束的分枝。這些維管束經(jīng)過(guò)葉柄分布到葉片的各個(gè)部份。)
3、樹(shù)葉上都有葉脈,樹(shù)葉上的葉脈是什么樣子的?
4、請(qǐng)幼兒拿到一片樹(shù)葉,觀察樹(shù)葉的葉脈。
教師小結(jié)豐富幼兒關(guān)于葉脈的知識(shí):位于葉片中央大而明顯的脈,稱為中脈或主脈,由中脈兩側(cè)第一次分出的許多較細(xì)的脈,稱為側(cè)脈自側(cè)脈發(fā)出的、比側(cè)脈更細(xì)小的脈,稱為小脈或細(xì)脈。細(xì)脈全體交錯(cuò)分布,將葉片分為無(wú)數(shù)小塊。每一小塊都有細(xì)脈脈梢伸入,形成葉片內(nèi)的運(yùn)輸通道。
5、教師示范給樹(shù)葉添葉脈:先畫(huà)一條主脈,再在主脈旁邊畫(huà)側(cè)脈,最后畫(huà)細(xì)脈。
三、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)。
1、要求幼兒把樹(shù)葉的葉脈畫(huà)出來(lái),把樹(shù)葉裝扮的漂漂亮亮。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng),較快畫(huà)好葉脈的幼兒為樹(shù)葉涂顏色。
四、評(píng)價(jià)作品。
引導(dǎo)幼兒集中性能上一些作品。(主要引導(dǎo)幼兒從顏色搭配,葉脈分布,畫(huà)面整潔度等方面欣賞。)
五、活動(dòng)延伸:
1、小小展覽:把小朋友畫(huà)的樹(shù)葉剪下來(lái),和樹(shù)干一起組成一顆完整的樹(shù),展示在在墻面上,讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。
2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉的形狀。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒大膽畫(huà)出羊角球的基本特色。
2、樂(lè)意參與寫(xiě)生畫(huà)活動(dòng),并在活動(dòng)中感受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、羊角球一只。
2、記號(hào)筆及繪畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
1、通過(guò)晨間活動(dòng)引出主題
師:小朋友們,今天早上我們玩了什么呀?
幼:羊角球。
2、教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩的.羊角球的形狀,球的顏色。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你玩的羊角球是什么形狀?什么顏色的?
幼:紅色的,有兩個(gè)角。
二、說(shuō)說(shuō)羊角球的基本外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒觀察羊角球。
師:羊角球是什么形狀的?
幼:圓圓的。
2、讓幼兒觀察羊角球主要特點(diǎn)是什么?
師:你們看羊角球身上長(zhǎng)了什么呀?
幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的角。
3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。
師:你們看羊角球上有些什么圖案。
幼:小狗、米老鼠。
三、幼兒觀察繪畫(huà)羊角球。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察羊角球,我們把它們畫(huà)出來(lái)好不好。
四、作品展示,幼兒相互欣賞。
請(qǐng)幼兒大膽講述自己的繪畫(huà)作品并與小朋友們一起分享繪畫(huà)樂(lè)趣。
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