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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-06-10 09:22:01 美術(shù)教案 我要投稿

實(shí)用的大班美術(shù)教案范文匯編五篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的大班美術(shù)教案范文匯編五篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料制作喜歡的玩具、物品等。

  2、愿意根據(jù)紙盒、紙箱的外形進(jìn)行想象,大膽使用切割、連接、刷色等方法進(jìn)行制作活動(dòng)。

  3、與同伴友好相處,繼續(xù)學(xué)習(xí)分工合作、相互協(xié)商的合作方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的.紙盒、紙箱,切割、刷色的工具(小刀、刷子等),輔助材料(鉛絲、繩子、掛歷紙等),各種顏料,積木,剪刀,一級(jí)糨糊,錐子,膠帶等。

  2、各種圖片(建筑物,橋梁,大型玩具,家俱,交通工具等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示各種圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:仔細(xì)觀察圖片,它們有什么共同的地方?有什么不同的地方?大大小小的紙盒、紙箱和輔助材料,你認(rèn)為它們用來(lái)做些什么?

  教師:請(qǐng)你們自由分成5個(gè)小組,每個(gè)小組在圖片中選一個(gè)喜歡的內(nèi)容,并一起商量要制作的東西。

  教師:請(qǐng)每個(gè)小組選個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們想制作的物品。

  2、教師與幼兒討論制作的方法。

  教師:這些物品怎么做呢?要用哪些材料?如果需要兩個(gè)紙箱,怎么連接?怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點(diǎn)?

  3、教師幼兒討論合作的方法。

  教師:我們應(yīng)該怎么分工?(先討論并確定做哪些物品,每個(gè)人負(fù)責(zé)做什么。)如果在合作的時(shí)候遇到矛盾怎么辦?

  4、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒與同伴友好合作、協(xié)商。

  鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料和工具。

  請(qǐng)幼兒注意作品的整體美觀。

  5、幼兒互相欣賞作品,交流感受。

  教師:看看其他組小朋友的作品,你們覺(jué)得有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?

大班美術(shù)教案 篇2

  目標(biāo)

  1.模擬小木匠,體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過(guò)努力獲得成功的快樂(lè)。

  2.通過(guò)對(duì)不規(guī)則圖形借形想象,大膽地添加細(xì)節(jié),構(gòu)成新的圖像,培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。

  準(zhǔn)備 1.欣賞藝術(shù)作品:克利的畫(huà)。

  2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  我們馬上就要上小學(xué)了,上小學(xué)感到最開(kāi)心的.事情是什么?

  二、欣賞討論

  1.現(xiàn)在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了,可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣,是個(gè)放木頭倉(cāng)庫(kù)。

  2.欣賞藝術(shù)作品:找一找倉(cāng)庫(kù)里都有哪些木頭,是什么形狀,想象可以做成什么。

  3.大木匠說(shuō):“我要把其中的一塊木頭刻成一位國(guó)王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。

  4.大木匠說(shuō):大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來(lái),做成許多物品,稱(chēng)為木匠師父?墒怯行┤诉會(huì)按一塊木頭的形狀想象成一件東西,然后雕刻出來(lái),有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。

  5.欣賞木質(zhì)雕刻品,了解觀察它們不同的外形,從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。

  三、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家

  1.在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規(guī)則的圖形。

  2.旋轉(zhuǎn)四個(gè)方向,想象它們像什么。

  3.選取平時(shí)最少畫(huà)的圖像,在上面添畫(huà)少許特征。

  四、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化,盡可能稍大些,構(gòu)成不規(guī)則圖形。

  2.轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,左看看,右看看,想像它像什么,再刻出基本特征。

  3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬,顯示出刮臘紙底部豐富的顏色,用細(xì)的一頭刻出精細(xì)的圖案二

  4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。

  五、交流欣賞

  一起看看猜猜,小木匠刻成了什么,都有些什么,如果三次沒(méi)有猜對(duì),則請(qǐng)作者介紹。

大班美術(shù)教案 篇3

大班美術(shù)《指紋添畫(huà)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)單的線條,使其變成有趣的動(dòng)物形象。

  2.嘗試用指紋印畫(huà),大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。

  2.紅、藍(lán)印泥,擦手的毛巾。

  3.實(shí)物投影儀。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條。

  教學(xué)方法與手段:直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。

   教學(xué)過(guò)程

  一、手指游戲,激發(fā)興趣

  1、師:今天爸爸媽媽來(lái)聽(tīng)我們上課,你們開(kāi)心嗎?那我來(lái)看看誰(shuí)坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來(lái)和你們玩一個(gè)手指游戲,伸出你們的小手跟著我一起做!

  一個(gè)手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲(chóng)呀,爬呀爬!

  二個(gè)手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!

  三個(gè)手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!

  四個(gè)手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫著爬!

  五個(gè)手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!

  2、師:剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師,用我們的手指變成了小動(dòng)物,對(duì)變成了哪些小動(dòng)物?

  3、我們的手指本領(lǐng)可大了,不僅能通過(guò)游戲變成小動(dòng)物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?

  二、觀察指紋畫(huà)

  1、出示印有指紋的畫(huà),引起幼兒的興趣。今天老師用手指畫(huà)了一幅畫(huà),你們想看嗎?畫(huà)的什么?這棵樹(shù)是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫(huà)出來(lái)的?

  2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽判斷大班美術(shù)《指紋添畫(huà)》大班美術(shù)《指紋添畫(huà)》。師:這些圓圓的東西啊,是老師運(yùn)用我們手指上的指紋給印出來(lái)的。這叫指紋畫(huà)。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?

  3、教師示范

  三、了解指紋的印制方法。

  (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。師:你們想不想印出可愛(ài)的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個(gè)小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的.位置。大家都去試試看吧。

 。2)重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋。

  師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。

  四、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。

  1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開(kāi)心嗎?可是老師覺(jué)得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子,不好玩,咦,我們來(lái)幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,指紋寶寶可以變成什么?(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車(chē)輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸!

  2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚(yú)游游游”等。

  3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫(huà)并提問(wèn):老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫(huà)。

  五、欣賞課件指紋添畫(huà),分組操作

  大班美術(shù)《指紋添畫(huà)》學(xué)習(xí)總結(jié)。

  1、剛才老師是用幾個(gè)指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個(gè)指紋寶寶變魔術(shù),能不能用2個(gè)或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來(lái)看看其他小朋友的指紋添畫(huà)!

  2、師:請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會(huì)在指紋上添畫(huà)出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來(lái)了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧,看誰(shuí)最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。

  3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫(huà);②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時(shí)擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

  4、幼兒操作,教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。

  六、作品評(píng)價(jià)

  1、幼兒講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè),教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品,給予積極的鼓勵(lì)。2、、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫(huà),下節(jié)課我們?cè)僭囋囈恍└訌?fù)雜的指紋添畫(huà),比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)蝴蝶,并能畫(huà)出它的不同形態(tài)。

  2、 發(fā)揮想象力添畫(huà)合適的背景。

  3、 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

  4、 愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)畫(huà)蝴蝶的方法,難點(diǎn)蝴蝶的不同形態(tài)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  畫(huà)筆 畫(huà)紙 蝴蝶動(dòng)畫(huà)和示范畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程

  一 看動(dòng)畫(huà)讓幼兒了解蝴蝶的外形特征觀察它的動(dòng)態(tài)和活動(dòng)情景

  教師:你看到了幾種蝴蝶?

  說(shuō)一說(shuō)你所看到的蝴蝶是什么色的?

  它們的形態(tài)是這樣的?

  小結(jié)蝴蝶的種類(lèi)很多有著不同的色彩,它們?cè)诨▍仓酗w舞,姿態(tài)千變?nèi)f化

  確實(shí)招人喜愛(ài)。

  二 出示示范畫(huà)請(qǐng)小朋友欣賞

  教師:這些畫(huà)和你看到的動(dòng)畫(huà)蝴蝶又什么不一樣的?

  三 幼兒作畫(huà)

  1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)看動(dòng)畫(huà)和欣賞,大膽的畫(huà)出自己的蝴蝶。

  2、引導(dǎo)幼兒能夠添加自己喜歡的背景。

  四 展評(píng) 漂亮的蝴蝶

  教師:你用什么方法畫(huà)的?你的`蝴蝶在干什么?

  活動(dòng)延伸 將幼兒的作品布置一個(gè)畫(huà)展,讓幼兒早自由活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)欣賞

  探討發(fā)揮想象創(chuàng)作出更多的“蝴蝶畫(huà)”

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察,探究 思考,雖然對(duì)蝴蝶的基本形狀不同動(dòng)態(tài)都能基本掌握,但作畫(huà)的效果并不是很理想。原因是我的示范畫(huà)左右了幼兒獨(dú)立思考,造成了幼兒的畫(huà) 千篇一律,缺少個(gè)性、沒(méi)有創(chuàng)意。另外,雖然說(shuō)大班幼兒能用一些簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)物體,但蝴蝶的形態(tài)比較多它的造型很難把握,因此僅在課堂上很短的時(shí)間內(nèi)完成蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征、動(dòng)態(tài)繪畫(huà)、添加背景難度有點(diǎn)大。

  小百科:蝶,通稱(chēng)為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國(guó)有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮艷,身上有好多條紋,色彩較豐富,翅膀和身體有各種花斑,最大的蝴蝶展翅可達(dá)28~30厘米左右,最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾類(lèi)的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角,蛾的觸角形狀多樣。

大班美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  大班幼兒已有認(rèn)識(shí)自己手的先備知識(shí),平時(shí),幼兒也常運(yùn)用雙手做事,但卻未對(duì)自己雙手多做留意,通過(guò)活動(dòng),讓孩子利用雙手,激發(fā)孩子的創(chuàng)意,使孩子更認(rèn)識(shí)自己的雙手,了解雙手的萬(wàn)能,期許孩子珍愛(ài)自己身體的每一個(gè)部位,活動(dòng)中我借由繪本《有趣的手掌畫(huà)》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造,因?yàn)槔L本中的內(nèi)容全部是由手掌畫(huà)來(lái)表現(xiàn)的,十分新穎有趣,我想這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)一定是個(gè)很好的繪本教材,一定能激發(fā)孩子們的.創(chuàng)造性思維。讓繪本活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)有機(jī)地整合在一起,讓孩子用添畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)手掌畫(huà)的神奇。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫(huà)并能用添畫(huà)的方式大膽創(chuàng)作。

  2、通過(guò)感受手掌畫(huà)的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn)在手掌上作畫(huà)并用添畫(huà)的方式大膽創(chuàng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn)能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá),有一定的創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備課件《有趣的手掌畫(huà)》、各種顏料、毛筆等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示手掌印,引起幼兒興趣。

  1、出示手掌印提問(wèn):這是什么?

  2、今天老師帶來(lái)了一本跟手掌有關(guān)的書(shū),非常有趣,手掌會(huì)變變變,書(shū)里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

  二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

  1、播放課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫(huà)面,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述幻燈片的內(nèi)容。

  幻燈片1:星期天的早晨,天氣真好,太陽(yáng)公公對(duì)著我們瞇瞇笑。

  幻燈片2:“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開(kāi)來(lái)了一輛小汽車(chē),哦,原來(lái)是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹,一家人要去游玩,大家可高興了。

  幻燈片3:汽車(chē)快樂(lè)地向前開(kāi)去,邊上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的小花,瞧!他們來(lái)到了動(dòng)物園。

  幻燈片4:動(dòng)物園的大門(mén)到了,你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧,就讓我們快進(jìn)去參觀吧!

  幻燈片5:哇!快看,大象拿著紅蘋(píng)果來(lái)歡迎我們了。

  幻燈片6:我們?cè)偃ズ吙纯,咦,一只雪白的天鵝,正悠閑的停在湖面上。

  幻燈片6:游啊游,游啊游,一條美麗的魚(yú),從天鵝下面游過(guò)。

  幻燈片7:天漸漸黑了,他們游玩了一天也該回家了。

  2、提問(wèn):故事講完了,你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

  三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。

  1、手掌真厲害,能變成這么多的東西,你覺(jué)得手掌還能變成什么呢?

  2、我們也來(lái)試試,讓手掌變成一個(gè)個(gè)有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來(lái)變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上,然后進(jìn)行添畫(huà)。等下在刷顏料的時(shí)候,先將衣服袖子拉高,用完一種顏料想換另一種顏料時(shí)先將筆放回原來(lái)的框子里。

  四、作品欣賞。

  1、老師為你們準(zhǔn)備了一臺(tái)大的電視機(jī),如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。

  2、你們的表演真精彩,讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)試教后,發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫(huà),對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單,所以我改變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫(huà)在紙上,今天讓幼兒嘗試畫(huà)在手掌上,然后進(jìn)行表演,幼兒的興趣比較濃厚,想象也比較豐富,變成了蜘蛛、鱷魚(yú)、蝴蝶等,但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫(huà),最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)一動(dòng)自己的手,來(lái)變變,這樣在欣賞好繪本后問(wèn)幼兒手掌還能變成什么,可能就說(shuō)的出來(lái)了。

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