(實(shí)用)美術(shù)教案10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
年級(jí):三年級(jí)
課時(shí):4課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)生在以“馬”為內(nèi)容,運(yùn)用不同的歌曲、舞蹈、繪畫(huà)、成語(yǔ)等表達(dá)自己對(duì)馬與人的關(guān)系,馬的及其形、神的感受。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生在以“馬”為內(nèi)容的藝術(shù)作品欣賞、表現(xiàn)活動(dòng)中,感受不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的不同特點(diǎn),了解馬的造型特點(diǎn)。
2、嘗試運(yùn)用不同的歌曲、舞蹈、繪畫(huà)、成語(yǔ)等表達(dá)自己對(duì)馬與人的關(guān)系,馬的及其形、神的感受。
二、教學(xué)準(zhǔn)備;
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)馬的圖片、畫(huà)冊(cè)、音像等相關(guān)資料。
2、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、課件、電教等設(shè)備及馬的相關(guān)資料。
3、彩色紙、包裝紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙、彩色水筆。
第一、二教時(shí)
一、教學(xué)過(guò)程:
1、教師運(yùn)用形象生動(dòng)的手段(如律動(dòng)模仿、馬蹄聲響、動(dòng)物錄像等)。
2、啟發(fā)學(xué)習(xí)欣賞學(xué)生用書(shū)中的單元主題頁(yè)。
3、通過(guò)欣賞,發(fā)表自己的看法。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)馬的成語(yǔ),并把大家表現(xiàn)馬的藝術(shù)的品按照年代的遠(yuǎn)近排序,說(shuō)一說(shuō)各自的特點(diǎn)。
5、結(jié)合陜西民間泥塑馬玩具和農(nóng)民畫(huà)中的馬,啟發(fā)學(xué)生在馬的相同輪廓造型中進(jìn)行色彩、圖案造型的`變化的比較。
6、布置學(xué)生用裝飾畫(huà)的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)馬的繪畫(huà)作品。兒童裝飾畫(huà)的表現(xiàn)一般可以啟發(fā)學(xué)生在畫(huà)面的構(gòu)圖上要形態(tài)布局飽滿(mǎn),少留空白。
第三、四教時(shí)
一、教學(xué)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
2、欣賞二胡曲《賽馬》,聽(tīng)賞歌曲《馬頭琴的故事》及一組外國(guó)樂(lè)曲。
3、例如:《馬刀舞曲》、《輕騎兵序曲》、《威廉·退爾序曲》,《自由射手》等片段。
4、配合放映奔馬的照片、雕塑、錄像及徐悲鴻的《奔馬》國(guó)畫(huà)作品,體驗(yàn)不同藝術(shù)形式表現(xiàn)同一題材的多種手法,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)。
5、欣賞哼唱二胡曲的《賽馬》的主題旋律,可用口腔彈響或敲擊作伴奏模擬馬蹄聲。
6、用跑馬步即興創(chuàng)編舞蹈,體驗(yàn)感受躍馬奔騰弛騁北疆之時(shí)的歡樂(lè)、自豪情感。
7、可引導(dǎo)學(xué)生分析《賽馬》主題旋律的音樂(lè)風(fēng)格及情緒特點(diǎn),試著哼唱記憶下這段好聽(tīng)優(yōu)美的蒙古族風(fēng)格樂(lè)曲,體味感知節(jié)奏、力度、旋律、旋律等音樂(lè)基本要素在音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)中的重要作用。
二、游戲:
1、學(xué)做騎馬的動(dòng)作,雙手拉住馬韁繩,跟老師做。
2、隨著音樂(lè)節(jié)奏并騎著馬編隊(duì)進(jìn)行。
美術(shù)教案 篇2
教案再設(shè)計(jì)
大班美術(shù)活動(dòng):花瓶設(shè)計(jì)師
教學(xué)活動(dòng)再設(shè)計(jì)之——神奇的花瓶
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察青花瓷特征的基礎(chǔ)上,了解花瓶的基本形狀,并能根據(jù)不同的形狀創(chuàng)編出更多形狀的花瓶。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維,以貼近生活的設(shè)計(jì)來(lái)提高審美能力。
3、培養(yǎng)幼兒做事專(zhuān)著、細(xì)致、大膽的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青花瓷實(shí)物花瓶一只,多媒體課件,勾線筆若干,畫(huà)紙,金牌標(biāo)志(幼兒人數(shù)相等)
一、設(shè)計(jì)學(xué)堂學(xué)習(xí)
師:剛接到一個(gè)通知,說(shuō)是要舉行花瓶設(shè)計(jì)大賽,小朋友想?yún)⒓訂?為了讓我們能更好的?dāng)上一名設(shè)計(jì)師,現(xiàn)在就讓我們先到設(shè)計(jì)學(xué)堂里去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!
1、出示并介紹青花瓷。
○這是什么花瓶?(青花瓷的花瓶。)
○教師簡(jiǎn)單介紹青花瓷:青花瓷是元朝時(shí)景德鎮(zhèn)的瓷工發(fā)明的,距離現(xiàn)在已經(jīng)有幾百年的歷史了,它是中國(guó)的一種珍貴的瓷器。
2、引導(dǎo)幼兒觀察花瓶的形狀。
教師逐一提問(wèn)引出花瓶的瓶嘴、瓶頸、瓶身,了解花瓶的基本特征和主要特征——用橢圓或一條線來(lái)表示瓶嘴隨著看到的角度不同而不同。
3、出示更多形狀各異的花瓶。(ppt)引導(dǎo)幼兒觀察,并嘗試用身體做花瓶。 ○這些花瓶都是什么形狀的?
○誰(shuí)會(huì)試著用身體來(lái)表示一下呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn))
總結(jié):花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的'是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì),有長(zhǎng)有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。
二、嘗試設(shè)計(jì)生活花瓶
師:緊急通知,花瓶王國(guó)來(lái)電,由于他們?cè)谏钪械挠闷范际腔ㄆ啃螤畹模?/p>
所以現(xiàn)在奇缺各種實(shí)用的花瓶,希望本次大賽能幫他們?cè)O(shè)計(jì)一些生活中有用的花瓶。你愿意幫他們嗎?
1、你覺(jué)得生活中會(huì)需要哪些東西,并可以用花瓶形狀來(lái)替代呢。▎l(fā)幼兒大膽想象,回憶生活中的實(shí)用品并加以花瓶創(chuàng)編)
2、幼兒嘗試設(shè)計(jì)操作。
三、展示作品,冠軍評(píng)獎(jiǎng)
1、這么多作品個(gè)個(gè)都很厲害,讓我們看看大家設(shè)計(jì)的都是些什么?可以用來(lái)干什么?(請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師自己說(shuō)說(shuō))
2、評(píng)獎(jiǎng)。
各自的作品已經(jīng)介紹完了,現(xiàn)在讓我們來(lái)評(píng)出最后的冠軍吧!(孩子把手中的金牌貼到自己覺(jué)得最好的作品下面)。統(tǒng)計(jì)最后金牌數(shù)最多的作品為冠軍。
四、花瓶王國(guó)的慶典
為了感謝大家的精心設(shè)計(jì),花瓶國(guó)王準(zhǔn)備了慶典活動(dòng),現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入花瓶王國(guó),跟花瓶們跳舞去吧。ㄓ變耗7禄ㄆ孔藨B(tài)跳舞歡慶)
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)點(diǎn)、線的基本知識(shí)。
2.采用聆聽(tīng)雨聲、觸摸雨水等形式,結(jié)合表演、欣賞、述說(shuō)等做法,讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來(lái)表達(dá)下雨的感受(包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受),從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,以及對(duì)點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。
3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論,使學(xué)生感受秋雨的美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗的大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。課時(shí)安排:2課時(shí)
小雨沙沙第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:油畫(huà)棒、彩色水筆和畫(huà)紙等常規(guī)用具;分成4至6人的小組,選好小組長(zhǎng)
教師:課件:錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)感受。
1.出示課件:錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)對(duì)錄像的感受。
2.教師用水壺灑水,詢(xún)問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么,并讓學(xué)生表述聽(tīng)到的感受。3.教師小結(jié)聽(tīng)到的聲音:沙沙、刷刷、滴滴答答……二、引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)。
1.出示課件:作品欣賞。結(jié)合書(shū)本的作品和教師提供的作品,讓學(xué)生欣賞(欣賞可以用從整體到局部,再到整體的方法,結(jié)合點(diǎn)、線和色彩)。
2.讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞后的.感受,教師小結(jié)。3.揭示課題:《小雨沙沙》。三、傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。
1.提問(wèn):怎樣表現(xiàn)小雨點(diǎn)?除了這些方法還有其他的方法嗎?2.學(xué)生上臺(tái)演畫(huà)小雨,教師講述并補(bǔ)充。3.提問(wèn):怎樣畫(huà)中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢?4.在畫(huà)中人物、動(dòng)物和景物的特點(diǎn)是什么?四、布置作業(yè),表現(xiàn)感受。
1.提出作業(yè)的主題:記憶中的秋天小雨。
2.出示課件,提供創(chuàng)作的建議:畫(huà)出自己對(duì)秋天小雨的感受,盡量做到與眾不同,可以互相討論畫(huà)法。
3.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。五、展示作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。1.小組內(nèi)展示作業(yè),互評(píng)作業(yè)。2.選出典型作業(yè),全班評(píng),教師小結(jié)。
3.提供評(píng)價(jià)建議:①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意,與眾不同;③作品的點(diǎn)、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。
六、提供課題,研究拓展。教學(xué)反思:
小雨沙沙第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:美術(shù)課常規(guī)的作畫(huà)工具
教師:錄音《雨中情》、范作、不同雨景(有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景)的錄像教學(xué)過(guò)程:
一、運(yùn)用情景,啟發(fā)思維。
1.出示課件:下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。2.思考:怎樣表演你在不同雨景中的感受?二、結(jié)合課件,述說(shuō)感受。
1.讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。2.小組評(píng),教師評(píng)。三、講述故事,結(jié)合表演。
1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)雨中的故事(可結(jié)合表演的形式)。2.小組評(píng)價(jià),教師總結(jié)。四、布置作業(yè),表現(xiàn)雨境。
1.出示課件:讓學(xué)生欣賞教師提供的照片或范作等。
2.提供作業(yè)構(gòu)思建議:①主題:在雨中。②思路:可以表現(xiàn)自己或別人在不同雨景中的情景;也可以表現(xiàn)對(duì)雨中不同情景的感受;還可以表現(xiàn)動(dòng)物、植物在雨中的情景;自由地想象對(duì)雨中情景的感受。③注意:運(yùn)用不同點(diǎn)、線和色彩,畫(huà)出雨的不同變化,把自己的感受表現(xiàn)在畫(huà)面上,有興趣的同學(xué)可以在畫(huà)的反面寫(xiě)上說(shuō)明,創(chuàng)作時(shí)要求小組成員互相合作。
五、作業(yè)欣賞,開(kāi)拓思維。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解掌握手捏成型,盤(pán)條成型,泥板成型等陶藝技法。利用盤(pán)條成型法制作別致的小花瓶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):了解手捏成型法,盤(pán)條成型法,泥板成型法,嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。 難點(diǎn):花瓶的造型設(shè)計(jì)和裝飾
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、 引趣導(dǎo)入
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)用彩泥來(lái)制作花瓶。在課前,老師想了解一下同學(xué)們制 作彩泥作品的`能力,給大家一首歌曲的時(shí)間,小組合作制作出一個(gè)花盆,你們能行嗎?
學(xué)生小組實(shí)踐操作。
二、 新授
1. 驗(yàn)收小組作品
2. 引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)條成型、手捏成型、泥板成型、壓、揉、捏等制作方法。
三、 欣賞
欣賞課前教師搜集的各種圖片資料。欣賞交流,他們用了
哪些方法?哪兒設(shè)計(jì)別致?
四、 作業(yè)
用彩泥用盤(pán)條成型法制作一個(gè)造型新穎別致的花瓶,可以獨(dú)立完成,也可 以小組合作完成。
五、思考創(chuàng)作
學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作
六、 展示評(píng)價(jià)
引導(dǎo)學(xué)生自評(píng),互評(píng),注意有側(cè)重的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)教案 篇5
幼兒美術(shù)棒棒糖教案
教材分析:
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美,深受小朋友的喜愛(ài),給小朋友帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)盡的話題。因此,我們根據(jù)小班幼兒的興趣開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。棒棒糖的特征,酸酸甜甜的棒棒糖,是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ),孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棒棒糖若干,蠟筆、白紙、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜一猜,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,猜猜看今天我給小朋友帶來(lái)什么禮物?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸說(shuō)說(shuō)是什么,你是怎么知道是棒棒糖的?
小結(jié):原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣,都有一個(gè)小棒棒的呀。
2、請(qǐng)幼兒摸摸,看看棒棒糖的'形狀。
師:我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,再說(shuō)一說(shuō)你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的?說(shuō)的對(duì)的老師把棒棒糖插在外面。
師:哇,好多的棒棒糖啊!我這里還有一個(gè)很大的棒棒呢,請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎?哪里不一樣呢?(圓的和扁的、軟、硬、有大的小的)
小結(jié):是呀,這些棒棒糖不光大小不一樣,顏色也不一樣,摸到手里感覺(jué)也不一樣,有的硬、有的軟,味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的,棒棒糖兒真有趣。
3、師示范作畫(huà)。
師:寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎?老師也很喜歡吃棒棒糖,我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫(huà)下來(lái)呢。
我選一個(gè)喜歡的筆寶寶,先畫(huà)一個(gè)圓形表示糖,再在圓形的下面畫(huà)一根豎線表示棒。糖和棒是連著的,畫(huà)畫(huà)的時(shí)候豎線和圓形要連著,我喜歡的橙色,我就在里面涂上橙色的。書(shū)空畫(huà)一畫(huà),你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。
師:請(qǐng)個(gè)別幼兒用圓形來(lái)畫(huà)自己喜歡的棒棒糖。
我還喜歡畫(huà)這個(gè)扁扁的棒棒糖,找一個(gè)喜歡蠟筆寶寶,從中間一圈一圈的往外畫(huà),線和線別碰到,越畫(huà)越大,這個(gè)線叫螺旋線,螺旋線表示糖,再在螺旋線下面畫(huà)一根豎線表示棒,螺旋線要和豎線連起來(lái),這個(gè)棒棒糖就畫(huà)好了。
師:請(qǐng)個(gè)別幼兒用螺旋線來(lái)畫(huà)自己喜歡的棒棒糖。
4、師出示范畫(huà),激發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。
師:小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫(huà)下來(lái)了,你喜歡嗎,你最喜歡那一個(gè)棒棒糖,為什么?
棒棒糖有的大,有的小,先畫(huà)一個(gè)大的,再來(lái)畫(huà)一個(gè)小的;棒棒糖的顏色也不同,有紅的,有綠的,真漂亮。
你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫(huà)下來(lái)?
5、交代要求,幼兒作畫(huà)
棒和糖連在一起。
糖有大有小,顏色也不同。
畫(huà)畫(huà)時(shí)油畫(huà)棒在紙上畫(huà),要用一點(diǎn)力氣,才畫(huà)的更清楚,畫(huà)完后把油畫(huà)棒送到盒子里。
6、展覽幼兒作品,講評(píng)。
展出幼兒作品,表?yè)P(yáng)將糖果與棒連在一起的幼兒。
幼兒美術(shù)棒棒糖教案
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒剛?cè)雸@,對(duì)新鮮事物感興趣,尤其對(duì)橡皮泥特感興趣。但由于年齡小,動(dòng)手能力有限,所以選了做棒棒糖這個(gè)簡(jiǎn)單的素材,讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步了解泥工活動(dòng)中團(tuán)圓、揉、捏等基本技能。通過(guò)幫小兔做棒棒糖,體會(huì)幫助別人的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解團(tuán)圓、揉、捏等泥工的基本技能。
2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)發(fā)展能力。
3、體會(huì)幫助別人的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出課題。
1、老師將玩具小兔放身后,嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力!靶⊥,你為什么哭呀?”“我把媽媽送給小動(dòng)物們的棒棒糖弄丟了,怎么辦呀?”(勾起幼兒的同情心)。
2、“我們班小朋友最能干了,我們來(lái)幫助小兔好嗎?”
二、制作棒棒糖。
1、出示棒棒糖,讓幼兒觀察其外型特征,剝開(kāi)糖紙?jiān)倏纯词窃鯓影摹?/p>
2、教師示范講解:先將橡皮泥揉、捏,使其變軟,然后放在手心團(tuán)圓,團(tuán)圓后插在棉簽棒上,再將準(zhǔn)備好的皺紋紙包上,注意要將“糖”放在紙的中間,包攏后左手捏著紙的收
攏處,右手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)一下棉簽棒,使包裹“糖”的紙不容易散開(kāi)。
3、講解過(guò)程中讓幼兒跟說(shuō)“揉、捏、團(tuán)圓”等詞。
4、幼兒制作。教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較差的.幼兒。
5、邊觀察邊出示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)哪些做的好哪些沒(méi)做好,應(yīng)注意些什么。
三、結(jié)束部分。
1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里,并對(duì)小兔說(shuō):“小兔,給你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂(lè)。
今天,我們用能干的小手幫小兔解決了一個(gè)難題,小兔很感謝你們、很開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?現(xiàn)在,小兔要把棒棒糖送到森林里小動(dòng)物們的手中去了,我們一起來(lái)跟小兔說(shuō)聲再見(jiàn)吧!
幼兒美術(shù)棒棒糖教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圓與方、紅與綠。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、猜一猜:
問(wèn):(出示小熊)寶寶看誰(shuí)來(lái)了?猜猜小熊來(lái)干什么?
引導(dǎo)幼兒一起問(wèn):小熊,你到底來(lái)干什么呢?(出示店面柜臺(tái))
問(wèn):寶寶覺(jué)得威尼小熊會(huì)開(kāi)一家什么店?
小結(jié):咪咪寶寶真了不起,威尼真的想開(kāi)一家棒棒糖店。
2、認(rèn)一認(rèn):
問(wèn):(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖嗎?為什么?
小結(jié)棒棒糖基本特征:原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣,都是有一個(gè)小棒子的呀。
二、感知理解。
1、看一看:
問(wèn):店里有多少棒棒糖呢?
問(wèn):這些棒棒糖長(zhǎng)得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?
結(jié)合兒歌小結(jié):棒棒糖有紅的,綠的'……許多許多的顏色,還有圓的,三角的……許多許多的形狀,寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。
2、說(shuō)一說(shuō):
問(wèn):你想要什么樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)
問(wèn):寶寶都有棒棒糖了,可還有誰(shuí)沒(méi)有呢?(和客人老師一起分享)
問(wèn):請(qǐng)客人老師說(shuō)說(shuō)想要什么樣的棒棒糖,寶寶幫忙找一找。
3、嘗一嘗:
問(wèn):為什么糖的外面要有糖紙呢?
小結(jié):原來(lái)糖紙可以幫助我們保護(hù)棒棒糖,把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
操作:幼兒嘗試自己動(dòng)手、互相幫助,除去糖紙。
問(wèn):你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?
小結(jié):原來(lái)棒棒糖有不一樣的形狀,還有不一樣的味道。(改編兒歌,引導(dǎo)幼兒念一念)酸的糖,甜的糖,像蘋(píng)果,像草莓,寶寶喜歡棒棒糖。
三、活動(dòng)延伸。
留下糖紙和小棒,在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣;
2、掌握手形添畫(huà)的`方法,注意手形和內(nèi)容添畫(huà)的聯(lián)系;
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)手形添畫(huà)的方法。教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫(huà),并注意手形與添畫(huà)的內(nèi)容聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程:
設(shè)懸激趣,情境導(dǎo)入:
1、
。1)小朋友,老師今天帶來(lái)了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對(duì)了,這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)
。2)、那么,你會(huì)用自己的小手做哪些事呢?
(3)、下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時(shí),教師在幻燈上很快完成手形畫(huà)——雞)
2、
(1)好,現(xiàn)在大家把手拿開(kāi),看這是什么?哦,原來(lái)老師用很快的速度畫(huà)了一幅非常有趣的畫(huà),你們喜歡嗎?
。2)、再看:這幅畫(huà)有點(diǎn)象什么?
對(duì)了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成雞,這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。
3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫(huà)幾幅有趣的手形畫(huà)?
4、好,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng):(板書(shū):手形畫(huà))二、指導(dǎo)點(diǎn)撥,由扶到放
。1)請(qǐng)大家看:這幅畫(huà)的手形,你能試著擺一擺嗎?
①擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)
、诿枰幻瑁ㄓ盟使P把手形描完整)
、巯胍幌耄ㄒ兂呻u還要添上哪些東西?)
④添一添(請(qǐng)大家用最快的速度添完整)
。2)添好了嗎?請(qǐng)小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫(huà)畫(huà)完成的?
。3)老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請(qǐng)大家跟老師一起念:“先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動(dòng)腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫(huà)。
美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路:
本班是全托班,孩子剛?cè)雸@時(shí),為了穩(wěn)定他們的情緒,我時(shí)常想方設(shè)法安慰他們。在孩子心中,星星是神秘的、美好的、令人向往的,因而我時(shí)常帶幼兒唱星星的歌,講星星的故事,讓星星把心里話帶給媽媽?zhuān)詼p輕他們的焦慮情緒。在本次活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了銀河場(chǎng)景,提供了各種自然物作為拓印材料,讓孩子邊粘貼、拓印,邊表達(dá)自己的愿望,在興致勃勃地作畫(huà)的同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,增添藝術(shù)情趣。
教學(xué)目的:
1.通過(guò)表述愿望,激發(fā)想像力,抒發(fā)美好時(shí)情感。
2.培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.用紙?jiān)诘孛嫔箱伋蓮潖澢你y河。
2.有關(guān)星空的背景音樂(lè)。
3.在幼兒腰間的小布袋中藏有亮光紙做成的彩色星星。
4.水粉顏料、盤(pán)子及各種用蔬菜刻成的拓印物若干。
教學(xué)過(guò)程:
1.談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題
①還記得《許愿星的'故事》嗎?假如你遇到一顆許愿星,你想跟它說(shuō)個(gè)什么愿望呢?(我想吃巧克力糖、我想要一輛大警車(chē)、我想讓媽媽早點(diǎn)來(lái)接我等。)
、谀銈兛,前面有一條銀河,銀河里住著許多小星星,它們知道許愿星在哪里,讓我們一起飛到銀河去問(wèn)問(wèn)它們吧!
、蹘ьI(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)“飛”向“銀河”。
2.尋找許愿星
、賻ьI(lǐng)幼兒在“銀河”里“飛翔”,觀察各種星星,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么顏色的星星。
、谛⌒切莵(lái)歡迎我們了,它們已經(jīng)飛到我們身邊,讓我們找一找,它們?cè)谀膬?
、塾變簭淖约旱男〔即矬@喜地發(fā)現(xiàn)星星并取出各色小星星。
④啟發(fā)幼兒邊在“銀河”里粘貼星星,邊向小星星詢(xún)問(wèn):“小星星,請(qǐng)告訴我許愿星在哪里?”
3.在拓印中表達(dá)愿望
、傩⌒切歉嬖V我們,許愿星住在更遠(yuǎn)的天邊,讓我們一起去找吧!
、趲ьI(lǐng)幼兒“飛”到拓印處,尋找許愿星,發(fā)現(xiàn)它們?cè)谕炼估、茭白里、番茄里…?/p>
③我找到一顆許愿星,你們有什么愿望想告訴它嗎?
④教師邊蘸顏料拓印,邊說(shuō)出自己的愿望:“許愿星,我想……”
⑤幼兒邊拓印,邊說(shuō)出自己的愿望。教師與幼兒個(gè)別交流,了解幼兒的想法,并作適當(dāng)引導(dǎo)。
4.相互交流自己的愿望
①請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)許愿星表達(dá)了什么愿望。
②天亮了,許愿星要忙著為人們送去美好的愿望,讓我們和許愿星說(shuō)“再見(jiàn)”吧!
美術(shù)教案 篇8
樹(shù)葉拼貼畫(huà)(中班美術(shù))
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà),并能適當(dāng)添畫(huà),豐富畫(huà)面。
2、欣賞秋葉的形態(tài)美,體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種樹(shù)葉、膠水、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
。1)秋天到了,我們一起收集了很多樹(shù)葉,這些樹(shù)葉是什么樣的? 生:(顏色、形狀、手感)樹(shù)葉寶寶的不同形狀(有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是兩頭尖尖的各種各樣的)
師:秋天樹(shù)上掉下的樹(shù)葉,你們覺(jué)得有什么用嗎?
生:變成泥土養(yǎng)料。
師:今天老師要告訴大家這些落葉奇妙的用處。不過(guò)啊,我要先賣(mài)一個(gè)關(guān)子。讓你們來(lái)猜猜。我們先來(lái)看看這些美麗的小魚(yú)。(出示圖片)
你們來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣小魚(yú)的.外形是怎么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生回答,小金魚(yú)不同部位的形狀特點(diǎn))
你們看看小金魚(yú)的尾巴和這些葉子的形狀相不相似?猜到今天,我要教大家用落葉來(lái)做什么了嗎?
我要教教大家把樹(shù)葉變成美麗的圖畫(huà)。
二、教師示范作畫(huà),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
。1)教師示范把兩片樹(shù)葉拼貼好后,在周?chē)?huà)上水、泡泡等。
。2)教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么? 出示其他樹(shù)葉拼貼畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽想象嘗試。
三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法并講解粘貼制作的注意事項(xiàng)。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。1)讓幼兒自由選擇自己喜歡的葉子圖形。
。2)嘗試用糨糊把不同形狀的葉子拼組成美麗的圖案。
五、欣賞、交流作品。
。1)幼兒互相欣賞并說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的作品。
。2)讓做的好的幼兒說(shuō)說(shuō)看,自己的步驟,介紹一下自己的作品。
美術(shù)教案 篇9
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:(造型·表現(xiàn))
課業(yè)類(lèi)型:繪畫(huà)
教材分析:
本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課,學(xué)生在假期中可能會(huì)畫(huà)畫(huà),可能就沒(méi)有拿過(guò)畫(huà)筆。因此,這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要,首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣,學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑,不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo),最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主,自由地表現(xiàn)自己。
這節(jié)課,我是從激趣、觀察、探究、評(píng)說(shuō)、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的,旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn);通過(guò)鏡子觀察自己的相貌特征;通過(guò)交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律;通過(guò)教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫(huà)像的表現(xiàn)手法;通過(guò)自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo):
顯性目標(biāo):通過(guò)欣賞、觀察與交流,使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法,并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn),用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。
隱性目標(biāo):通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng),提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心,讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),并提高審美的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行
表現(xiàn),教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1,是否對(duì)自畫(huà)像感興趣?能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情?
2,能否通過(guò)鏡子觀察并說(shuō)出自己的臉部特征,能比較別人臉部的不同之處。
3,作品的構(gòu)圖是否基本合理?表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢,較少或沒(méi)有反復(fù)涂改的現(xiàn)象?
4,能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流,傾聽(tīng)別人對(duì)自己相貌特征的描述?是否能向別人介紹自己的畫(huà),并發(fā)表對(duì)別人作品的看法。
教學(xué)具準(zhǔn)備:教師:大畫(huà)紙、課件。
學(xué)生:小鏡子、彩色水筆、油畫(huà)棒。
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)?/strong>
游戲“猜猜我是誰(shuí)?”
課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部,由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)?你憑什么判斷得這么準(zhǔn)?(身材、個(gè)頭、衣服……)
兒童參與游戲活動(dòng),心情輕松愉快,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
二、發(fā)表質(zhì)疑
1,請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板,露出頭發(fā),請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色……)
2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。(大小、形態(tài)、位置……)
3,再露出鼻、嘴至整張臉,請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。(長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)……)
4,比較臉型。(胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓……)
5,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰(shuí)的特征最明顯?為什么?
運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。
讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。
三、深入探究
1,看一看:用小鏡子觀察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型……)
2,說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化)
3,演一演:請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。
通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。
四、感受實(shí)踐
1,講解演示作畫(huà)方法:
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法:a。根據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓;b。添畫(huà)頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);c。上色(可線描);d?捎每鋸埵址ó(huà)自己(教師示范幾個(gè)被夸張的自畫(huà)像)
2,誰(shuí)想做老師的好朋友?那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊,我們共同完成一幅好朋友的.大合影,好嗎?
3,作畫(huà)要求:再仔細(xì)觀察自己面部的特征,大膽地畫(huà)出自己的相貌。(對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情)
由學(xué)生先找出老師的面部特征,老師再根據(jù)學(xué)生的提示,畫(huà)出自畫(huà)像。通過(guò)這樣的示范,無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”,進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。
五、巡視指導(dǎo)
1,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà),只要能描繪出自己的某一個(gè)特征,就是好的。
2,讓學(xué)生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧,反而增加了難度。
3,可用些夸張的手法,如:胖臉更胖;瘦臉更瘦;愛(ài)笑的嘴更大、更彎;愛(ài)哭的沒(méi)了眼;……—
學(xué)生放假后的第一幅畫(huà),難免縮手縮腳,教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。
進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。
六、欣賞評(píng)價(jià)
1,作業(yè)展示:請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。
2,自評(píng)互評(píng):從“大合影”中你能找到誰(shuí)?誰(shuí)的臉部特征最明顯?
3 欣賞大師們的“自畫(huà)像”:藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí),特別重視面部神情的刻畫(huà)(課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫(huà)家的自畫(huà)像)。透過(guò)他們的神情,我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界!
互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過(guò)欣賞名家名作,增加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng)。
七、課后延伸
1,老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦,作為你們教室電腦的桌面背景,你們同意嗎?
2,這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一,個(gè)性不同,但都聰明、可愛(ài)、充滿(mǎn)自信的你們組成,老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。
進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)集體主意識(shí)。
美術(shù)教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生窗外的景色,進(jìn)行景物寫(xiě)生要素的指導(dǎo)。
2、過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫(huà)的綜合能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。
【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生窗外的景色,進(jìn)行景物寫(xiě)生要素的指導(dǎo)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
【教學(xué)過(guò)程】
一、播放錄像中的窗外景色,引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,導(dǎo)入本課題。
二、學(xué)生回憶自家窗外的景色,并在小組中進(jìn)行交流。
1、自己家里窗外的景色好看嗎?有什么特色?
2、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶(hù)往外望還會(huì)有什么感想?
三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn):
1、看看內(nèi)容。
2、畫(huà)面的構(gòu)圖。
3、畫(huà)面的藝術(shù)效果如何(用什么表現(xiàn)手法處理的)
四、組織學(xué)生觀察窗外的.景色并指導(dǎo)寫(xiě)生要素:
1、觀察取景:進(jìn)行取舍,避免面面俱到。
2、示范寫(xiě)生要點(diǎn),強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。
3、深入刻畫(huà),進(jìn)行畫(huà)面的處理。(簡(jiǎn)單說(shuō)明)
五、學(xué)習(xí)要求:
1、寫(xiě)生窗外的景色。
2、也可以根據(jù)想象,畫(huà)窗外的各種景色。
六、分組寫(xiě)生,師作實(shí)際指導(dǎo)。
七、展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。
八、拓展:課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開(kāi)的窗戶(hù)。
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