大班美術教案優(yōu)秀(7篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班美術教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步學習將正方形、長方形紙卷貼成圓柱體。

　　2、根據圓柱體的外形特征大膽想象，并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。

　　3、保持桌面、地面清潔，知道將廢物等垃圾放到指定的地方。

　　重難點：根據圓柱體的外形特征大膽想象，并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。

　　活動準備：

　　1、在生活中認識過類似圓柱體形狀的物體，如小桶、樹干、熱水品、杯子等。

　　2、大小不同的正方形、長方形紙，彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。

　　3、幼兒用書《圓柱體和圓錐體》。

　　活動過程：

　　1、出示一組圓柱體形狀的物品，引起幼兒興趣。

　　教師：這是什么？他們在形狀上有什么不同的地方？

　　2、引導幼兒嘗試用正方形、長方形紙變成圓柱體。

　　教師：圓柱體怎么做呢？請你們用哪個紙試一試。說說你們是怎么把一張紙變成圓柱體的？為什么有的圓柱體又短又粗，有的又細又長呢？如果我們需要更細的圓柱體該怎么做呢？如果我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢？（較細的圓柱體，可以直接卷搓；較粗的圓柱體，可以把長方形紙再加長。)

　　3、引導幼兒根據圓柱體的外形進行想象。

　　教師：你們覺得圓柱體可以變成什么有趣的玩具？你還可以用圓柱體制作哪些我們生活中常用的`東西？怎么讓它更像呢？圓柱體兩頭是通的怎么辦？需要用到哪些材料？怎么用？怎么樣讓你制作出的物品更漂亮？

　　4、幼兒幼兒用書進行制作，教師巡回指導。

　　教師鼓勵幼兒大膽嘗試，耐心制作。

　　提醒幼兒注意保持桌面地面清潔。

　　5、欣賞作品并互相交流。

　　教師：和同伴說說你做的什么，你用了什么比較好的方法？你制作的東西有什么特別的地方？

大班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、仔細觀察腳的外形、腳趾排列等特點，感知特別的作畫方式

　　2、在腳印輪廓的基礎上想象添畫，創(chuàng)作出不同的形象

　　活動準備：

　　鉛筆，畫紙，作畫工具，關于腳的視頻，PPT

　　活動過程：

　　一、通過欣賞腳的視頻，引起幼兒興趣

　　師：我們來看一個關于腳的視頻，小朋友們看仔細哦（放映視頻）

　　二、通過觀察腳的特點，感知特別的作畫方式

　　1、感知腳的特點

　　師：小朋友們，剛剛在視頻里你們看到了什么？今天我們就來仔細的觀察一下腳

　　師：小朋友們都脫下自己的鞋子和襪子，仔細觀察一下自己的腳

　　師：說說你的5個腳趾有什么特點？

　　幼：（有長短、有大小，按照長短排列）

　　師：和小朋友的腳比一比，有什么一樣和不一樣的地方？

　　2、用腳拓印繪畫

　　師：請小手幫忙，把腳放在繪畫紙上，用筆沿著腳畫出腳的輪廓（可以畫一只腳印也可以畫兩只腳�。�（引導幼兒嘗試采取蹲下、踮起腳尖、腳跟著地等多種作畫姿勢和方法，啟發(fā)幼兒發(fā)現變換姿勢和方法，畫出的畫會有不同的效果）

　　3、引導幼兒大膽想象作畫

　　師：畫紙上有了我們的腳印，可是只有腳印是不是有點單調呀？

　　幼：是

　　師：我們可以改變腳印的'輪廓或者改變腳印的方向，你們覺得可以變成什么呢？

　　幼：（花朵、卷發(fā)娃娃、大樹）（出示其它優(yōu)秀的作品給幼兒欣賞）

　　師：這些是其它小朋友畫的，我們一起來看看他們把腳印變成了什么

　　4、教師添畫示范

　　三、幼兒自主創(chuàng)作

　　師：請小朋友們在你剛剛畫的腳印上發(fā)揮想象，添上一些，把腳印變成其它的物體，變成你喜歡的形象

　　1、提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習慣

　　師：小朋友們記得把用好的彩筆或者蠟筆放回，不要亂放

　　2、教師巡回指導，幫助幼兒豐富內容，注重細節(jié)

　　四、展示作品，欣賞與交流

　　1、交流與評價

　　師：有沒有小朋友愿意來講一下自己畫的是什么？

　　幼：（我畫的是一棵大樹，把腳印變成了樹干）

　　師：請小朋友們來評價一下他畫的好不好？

　　幼：好！

　　2、教師總結

　　師：小朋友們今天用腳丫創(chuàng)作的畫都非常的有趣，都很有想象力，表現得非常棒！小朋友們回家（午睡）之后可以更加仔細的觀察一下自己的小腳丫，看看你的小腳丫和爸爸媽媽（其它小朋友）的腳丫有什么區(qū)別，看看你的腳是三種類型的腳丫里面的哪一種。

大班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試運用線條大膽地在蛋上表現圖案。

　　2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。 重點：能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。

　　難點：在與材料的互動中獲得物體支撐的經驗。

　　活動準備：

　　1、每人一個熟蛋，彩色筆

　　2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等。 活動過程：

　　一、開始部分：

　　——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：

　　1、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導

　　——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現?

　　2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。

　　師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？

　　3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。 幼兒操作，教師巡回指導。

　　——談話交流：講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程

　　師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個別幼兒講述并演示）

　　4、第三次操作，鼓勵幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。

　　（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的主人只讓我在一樣東西上站起來，可是我很想到其它的.東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來，你們能幫我嗎？”

　�。�2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。

　　師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。

　　二、結束活動：

　　——展示蛋寶寶

　　師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。

大班美術教案 篇4

　　設計意圖:春天正是百花齊放的好時節(jié)。最近，孩子們把他們外出踏青時才來的映山紅、油菜花等帶來幼兒園“自然角”供大家欣賞。花是幼兒熟悉，并且喜歡的植物，因此，結合主題<大樹與小花>，萌生了活動《靜物寫生—花與花瓶》、活動內容源于幼兒生活，讓幼兒欣賞各種名畫的同時又使欣賞與寫生活動結合起來，在這種直接體驗的基礎上，既激發(fā)孩子們學習繪畫的興趣，又了枯燥乏味的“傳教式”“填鴨式”的陳舊教學方法，并且無形中有讓孩子們在生活中更加貼近自然，激發(fā)了他們熱愛大自然中的植物的情感，感受了生命的美。

　　教學目的:

　　1、學會簡單的插花的方法，感受插花的藝術魅力，并提高幼兒視覺造型語 言反應能力。

　　2、 學習精細觀察，描繪及構圖能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒團結協作的精神。

　　教學準備:

　　1、 相關課件(著名畫家的花卉圖若干幅，如梵高的<向日葵>等;

　　2、 各種有關花卉的油畫，布置于教室四周，供幼兒欣賞;

　　3、 各種干花、枝條、花瓶、桌布等;

　　4、 油畫棒、8K黑色卡紙人手一份。

　　教學過程:

　　一、 欣賞

　　1、 觀看課件，逐一點擊畫面，引導幼兒欣賞與觀察

　　提問:⑴畫面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)

　�、颇阏J為這些畫好看嗎?為什么?(顏色鮮艷、花很漂亮、花瓶也很美)

　　小結:靜物寫生是畫家將一些他需要的物品進行搭配、組合在一起，然后用他的畫筆畫下來。如果他搭配得好，擺放得好，那么他就會花的很好。

　　二、 操作

　　1、 提供材料，讓幼兒自由合作插花。提出要求:

　　⑴ 先選擇桌布，再擺放花瓶，最后插花;

　�、� 選材時注意色彩搭配，相同的顏色盡量錯開以免顏色不突出;

　�、� 插花時注意花朵的方位關系，盡量不要擁擠。

　　2、 幼兒自由選材、搭配和擺放，教師適時幫忙。(放輕音樂)

　　3、 與幼兒共同欣賞成品

　�、� 你最喜歡哪組靜物組合，為什么?

　�、� 你認為 哪組需要調整會更好看，怎么調整?你來試試吧。

　　(適時指出組合中的不協調:如顏色搭配不好，花擺放不好看等)

　　三、 繪畫

　�、� 表揚幼兒的插花技術;

　�、� 將自己喜歡的花畫下來吧!

　　交代要求:先想一想怎么構圖?然后在動筆畫畫。

　　⑶ 幼兒自由選擇位置作畫，教師巡回指導。

　　四、 評價

　　將幼兒的作業(yè)一一展示，師生共同欣賞評價:

　　⑴ 從構圖、色彩及畫面處理和效果加以評價;

　�、� 肯定每位幼兒大膽并認真作畫的態(tài)度;

　　⑶ 鼓勵幼兒說出對他人作品的欣賞。

　　教學隨想:

　　從作品可以看出，孩子們的創(chuàng)造力和表現力都很強，對靜物寫生雖然是第一次，孩子們沒有什么基礎，但我覺得他們還是比較好地理解和把握的，且成功的表現出來了。作為五、六歲的`孩子能完成這樣一幅幅特點突出，色彩鮮艷的作品，讓老師由衷的欣慰，同時我也從中得到了幾點啟示:

　　1、 教師應注意引導、啟發(fā)、善于發(fā)現孩子們發(fā)展能力的不同之處，肯定優(yōu)點，指出不足，并且因材施教，幫助他們完成自己的表現，促進其個體發(fā)展。

　　2、 幼兒所畫教材內容多少存在一些易難問題，并且活動過程是由淺入深，由淺到繁的這個循序漸進過程，只要老師善于發(fā)現，注意引導，推陳出新，激活他們學習的思維點和積極性，那么，他們就會表現的更豐富、更生動。

　　3、 早期教育教育的一切努力就是要調動出潛藏在兒童期的藝術創(chuàng)造力，通過寫生訓練，體現了這一點，所以要大力提倡、抓住最佳期對幼兒進行早期開發(fā)，并堅持不懈。

大班美術教案 篇5

　　設計背景

　　教育內容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術課。

　　活動目標

　　1、通過多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的'翅膀及其花紋對稱的。

　　2、讓幼兒學會用對印的方法裝飾蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協調性。

　　3、通過學習，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現，展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對繪畫的興趣以及審美能力。

　　重點難點

　　1、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協調性。

　　3、通過學習，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現，展示的勇氣。

　　活動準備

　　1、錄音機。

　　2、蝴蝶頭飾。

　　3、課件PPT。

　　活動過程

　　一、游戲《猜猜我是誰》

　　1、師做動作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰。

　　2、請小朋友做個難點的動作讓大家來猜一猜。

　　3、大家一起做動作，老師喊停就停

　　二、聽蝴蝶

　　1、初聽

　　師：今天老師帶來了一首很好聽的樂曲，小朋友仔細聽，你覺得樂曲可能表現的是哪種小動物或小昆蟲的形象，它在干什么？

　　2、表演

　　（1）師指導學生再來聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。

　�。�2）擺擺造型。

　　3、復聽

　　導語：此時此刻，我們就是那一只只美麗的蝴蝶，隨著音樂，揮動著美麗的翅膀，我們來到草地上，翩翩起舞，嬉戲玩耍；接著我們來到花叢中，停在花朵上采集花粉；飛呀飛呀，我們又來到小河邊，展開翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。

　　三、看蝴蝶

　　1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。

　　2、請學生用一兩句話來談談感受。

　　四、唱蝴蝶

　　1、聽

　　（1）、初聽歌曲

　　導語：今天我們教室可成了蝴蝶聚會了，連蝴蝶仙子也來了，他還給我們帶來了一首很有趣的歌曲，請小朋友仔細聽

大班美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。

　　2、幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。

　　3、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重難點：

　　幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。

　　幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。

　　活動準備：

　　圖畫紙，蠟筆，水粉，水粉筆，牙簽，方格紙，冷暖對比圖片。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起興趣。

　　教師講述故事《變色鳥》，并隨故事情節(jié)的變化展示對應的顏色紙。

　　2、調動幼兒已有經驗，啟發(fā)幼兒說出對顏色的感覺。

　　--天氣很熱的時候，是紅色還是藍色讓你感覺比較清涼?

　　--天氣很冷的時候，你喜歡什么顏色的燈光?是白色的燈光還是黃色的燈光?

　　引導幼兒認識暖色、冷色、中間色和對比色。

　　將故事顏色分成冷色、暖色、中間色三組。

　　--說說對三組顏色的感覺有何不同。

　　出示圖片，請幼兒觀察。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　請幼兒選出亮色和暗色的蠟筆，嘗試制作刮畫，并為自己的創(chuàng)作畫命名。

　　畫之前，請幼兒先想好如何構圖。

　　幼兒作畫，教師巡回指導。

　　4、評價作品，結束活動。

　　鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

　　活動反思：

　　自主學習過程中，知識是通過學生主動學習而獲得的。課堂上，學生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學習的問題：小工具在紙上會出現什么不同效果?那種工具刮出的'線條又快又好?學生根據所提供的問題進行有探究性的學習活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結論：工具的粗細不同，刮出線條的粗細就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結果。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側面刮，特別快!”有的自豪地說：“我用指甲也能刮�！焙⒆觽冊跓o拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。

大班美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1.遷移已有經驗進行充分的想象，并能夠大膽表現自己的設想。

　　2.嘗試運用遮擋的方法處理較為復雜的畫面。

　　3.體驗解決問題后的成就感和快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　5.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　紙和記號筆。

　　活動過程：

　　1.設置問題情景，充分引導幼兒想象。

　　教師：小老鼠肚子餓了，想找東西吃。忽然它聞到了一股油的香味。;它來到近處一看，哇!好大的一個油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到這香噴噴的油呢?請你們幫小老鼠想個辦法，可以借助什么工具呢?什么辦法最好?怎樣做又快又好?

　　2.通過討論明確構圖中可能出現的`問題，嘗試運用重疊的方法。

　　教師：怎樣表現許多小老鼠和一個大油瓶?怎樣安排畫面才顯得豐富而不雜亂?用什么辦法表現很多只老鼠?

　　3、引導幼兒積極地遷移已有經驗，表現豐富的畫面。

　　鼓勵幼兒在創(chuàng)作中較為主動地表現自己的想法。

　　提醒幼兒運用遮擋的方法表現物體和動物的前后關系。

　　4、展示幼兒交流幼兒的作品。

　　教師：小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫的?

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

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