[推薦]美術(shù)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。
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美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.知道書信的一般格式。
2.用圖加文的形式給朋友或親人寫以封信。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.是否知道書信得一般格式。
2.是否能用圖加文的形式寫信。
3、是否對用圖加文的形式感興趣。
課前準(zhǔn)備
(1)教師收集各種信封和圖加文的兒童讀物。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備紙、水彩筆、有條件的，還可以準(zhǔn)備一個信封。
教學(xué)活動過程：
活動一：
教師根據(jù)以下話題進(jìn)行交流：你寫過信嗎？收到過信嗎？看到過信嗎？它們分別是什么樣的？你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶牛磕銜䦟懶艈幔?/p>
師生一起概括寫信得基本格式。
學(xué)生思考：你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他什么？交流。
活動二：
欣賞教師提供的各種信件、信封、土加文的兒童讀物及教材上的作品、文字，請學(xué)生討論：用畫寫的信與單純的用文字寫成的信有什么不同，你希望收到怎樣的'信，為什么？然后交流。
在你的信中，你打算用畫來寫哪些部分？用文字來寫哪些部分？
最后應(yīng)鼓勵學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。
活動三：
學(xué)生作業(yè)時，教師可以將書信基本格式展現(xiàn)在黑板上，供學(xué)生參考。
作業(yè)速度較快的學(xué)生，可要求他再美化一下信封。
收拾與整理：
將信疊好，有信封的裝進(jìn)信封。
課后擴(kuò)展
做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。
寫一封信，使用標(biāo)準(zhǔn)信封，寫上準(zhǔn)確地址以及郵政編碼（可以請家長幫助核實(shí)），貼上郵票，郵寄。
札記：
上這一課時，正好二年級一班的班主任遲老師要參加一個省級的賽教課，前后折騰了一個月，而正常的教學(xué)和班級管理一點(diǎn)都沒耽誤。學(xué)生對于遲老師也深懷感激，對于遲老師因?yàn)椤吧匣稹倍鴨×松ぷ由畋頁?dān)憂。于是我鼓勵孩子用字加話的形式寫一封信給遲老師。孩子們飽蘸深情地完成了這項(xiàng)作業(yè)。當(dāng)遲老師讀完了這一封封充滿了真情實(shí)意的信時，她感動得流下了眼淚，并對孩子們說：“這是我獲得的最高的獎項(xiàng)！”我對這次作業(yè)的布置很滿意，因?yàn)樗_實(shí)達(dá)到了“以美育人”的目的。
美術(shù)教案 篇2
教材分析:
金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，累累的碩果能給學(xué)生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡潔，特點(diǎn)突出，易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此，教材設(shè)置了《水果寶寶》一課，主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象，這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課，通過學(xué)生捏塑水果的過程，可以使學(xué)生對可塑性材料有所了解，初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材，彩泥色彩豐富鮮艷，可塑性強(qiáng)，利于學(xué)生做較為細(xì)致的刻畫和表現(xiàn)。在不發(fā)達(dá)的地區(qū)，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的方式進(jìn)行練習(xí)。
本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動,從不同角度提示了創(chuàng)作思路，易于激發(fā)起學(xué)生的.想像力和創(chuàng)作熱情，也為教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際知識技能水平，分層次地制定教學(xué)目標(biāo)提供了可能
教學(xué)目標(biāo)：
1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象，培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。
2.通過捏塑水果的活動，了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。
教學(xué)方案：
一、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們！今天老師給同學(xué)們帶來了好多小禮物，放在了你們的桌子上了，快打開盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型） 生：（齊說）喜歡!
師：你們仔細(xì)看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？ （生：橡皮泥!）
師：對!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第9課《水果寶寶》。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示課題）
二、引導(dǎo)制作：
師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜，其實(shí)它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？ 生：想!
師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？ （播放多媒體）
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃）
2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等
�。◣熒餐蕾p橡皮泥作品）
師：好!咱們就先欣賞到這，誰先說說你的想法？（學(xué)生發(fā)言）
師：（指著作品）看來他們都很漂亮，我們也都非常喜歡，看完之后，我們有什么想法嗎？（激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望）
師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說）好!拿出一塊兒橡皮泥來，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？
�。▽W(xué)生自由捏，一會兒紛紛舉起橡皮泥說）
師：看來橡皮泥真神奇，用我們的小手簡單一加工，就可以變成各種各樣的形狀，再把各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動形象的造型�，F(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細(xì)看喲!
�。ń處熢趯�(shí)物投影前，邊講解、邊示范，做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃）
師：我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃，有信心嗎？ 生：（齊說）有!
師：那我們先思考一下，你打算做什么？ （生自由討論交流。）
�。◣煹綄W(xué)生中間去，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。）
師：好，我們先思考到這，誰來說說你或你們打算做什么？
三、動手創(chuàng)作：
師：看來同學(xué)們都想好要做什么了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，開始動手創(chuàng)作吧!
�。ɡ蠋煹綄W(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況和學(xué)生一起制作。）
四、鑒賞作品：
師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。）好!這節(jié)課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。 （大約有2-4個同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評，教師趁機(jī)點(diǎn)評，適時引導(dǎo)。）
師：同學(xué)們做的非常棒，說得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品，我們在作品底座上寫清作者姓名，作品名稱，把作品集中放到將講桌上，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？
學(xué)生自由欣賞，評出各項(xiàng)獎項(xiàng)，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長補(bǔ)短。
五、交流總結(jié)：
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。
美術(shù)教案 篇3
教材分析：
本課旨在通過讓學(xué)生通過體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉，初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作的。學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ摺⑦\(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)簡單的形象造型，鍛煉畫面中線和性的組合能力，體驗(yàn)繪畫活動的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住與的基本形象特征，大膽地作畫。
教具準(zhǔn)備：
教師：多媒體教學(xué)課件、演示繪畫工具。
學(xué)生：32開作業(yè)紙、彩筆（自備）、彩紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課
1.用線條一步步畫魚的造型，請學(xué)生猜是什么（不畫魚鰭）。
2.出示課件第一部分——欣賞mtv歌曲“魚兒游游”。
3.出示課件第二部分——課題：“魚兒游游”。
三、講授新課
1.出示課件第三部分——聽小博士說魚的形和色。
2.請一位學(xué)生將老師畫的魚加上魚鰭。
3.再次出示課件第一部分——欣賞mtv歌曲“魚兒游游”，要求學(xué)生仔細(xì)觀察魚游的動作。
4.請學(xué)生伴著“魚兒游游”的背景音樂，做一做模仿魚游的動作。
四、布置作業(yè)
可用繪畫，也可用撕紙、剪紙等方法表現(xiàn)水中游動的魚。
作畫要點(diǎn)：
作畫時要注意有主次，可在畫面中央畫一條大的'魚，周圍再添畫小的魚。如果畫面還有空的地方，可加上一些水草、珊瑚等植物或其它小動物。
老師巡視輔導(dǎo)，播放“魚兒游游”的背景音樂。
五、課堂小結(jié)
伴著“魚兒游游”的背景音樂結(jié)束本課。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的
1、 了解中國古代大型雕塑的遺存。
2、 了解中國古代陵墓雕塑的內(nèi)容：地上紀(jì)念性雕塑、墓室內(nèi)隨葬的俑和明器，其代表一年級數(shù)學(xué)試卷 doc性作品與藝術(shù)成就；從中體會紀(jì)念性大型雕塑與小型架上雕塑之間不同的藝術(shù)語言特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、 通過對典型作品的藝術(shù)分析，啟發(fā)學(xué)生理解大型廣場雕塑與室內(nèi)小型雕塑的不同特點(diǎn)；理解不同材質(zhì)的作品對雕塑語言的不同運(yùn)用。
2、 古代隨葬的俑和明器所反映的靈魂觀念對后世仍有影響，現(xiàn)在社會上仍有以紙人、冥幣等隨葬的封建迷信活動，啟發(fā)學(xué)生對此有批判的認(rèn)識。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：唐三彩屬于什么？兵馬俑你了解多少？
二、新課
1、20世紀(jì)下半葉，中國古代雕塑有什么樣的重大高中化學(xué)試卷網(wǎng)發(fā)現(xiàn)？
欣賞視頻：三星堆
2、討論：中國古代陵墓雕塑包括幾部分？兵馬俑有什么樣的特點(diǎn)？
3、引導(dǎo)學(xué)生比較霍去病墓石刻群，指名鑒賞。
簡介：唐乾陵 唐高宗李治和武則天的合葬墓。位于陜西省乾縣北的梁山上。全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。陵墓石刻 唐18陵石刻是中國古代雕刻藝術(shù)的重要寶庫之一，其題材和雕刻手法均大大超過了以前的陵墓石刻，既有圓雕，也有浮雕和線雕。有唐太宗生前所乘的'6匹戰(zhàn)馬的浮雕──昭陵六駿。自乾陵以后，石刻群的組合基本固定，按性質(zhì)不同，可分6類：1、 獅子；2、 石人石馬和馬夫；3、 翼獸化學(xué)工業(yè)出版社電話和北門六馬；④ “蕃酋”像；⑤ 華表；⑥ 碑石、無字碑和述圣記碑。
4。、欣賞漢、唐俑。唐三彩是唐代低溫鉛釉陶器。胎料多為白色瓷土，先以1 150 ℃左右的溫度素?zé)�，施釉后再�?00 ℃燒成。創(chuàng)始于初唐，繁榮在盛唐。為喪葬明器，其流行同厚葬之風(fēng)有關(guān)。
你最喜歡哪件作品？
重點(diǎn)：擊鼓說唱俑：東漢時期，陶俑繼續(xù)流行于中原和關(guān)中一帶，造型較西漢時期更為生動。洛陽東漢墓中多出土各種庖廚、侍仆和樂舞百戲俑，特別是樂舞百戲俑，形體較小，但是姿態(tài)傳神，舞姿優(yōu)美，是生動的古代雕塑藝術(shù)精品。形象極為生動。
總結(jié) ：地上紀(jì)念性雕塑高一物理教案、墓室內(nèi)隨葬的俑和明器，其代表性作品與藝術(shù)成就
三、布置課外思考：
中國古代陵墓雕塑包括幾部分？它們和現(xiàn)實(shí)生活有什么聯(lián)系？
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
�、闭J(rèn)識自己的名字，并能把它書寫出來。
�、泊竽懴胂�，能根據(jù)自己名字每個字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。
活動準(zhǔn)備：課件;畫紙、筆;范畫
活動過程：
�、背鍪菊n件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。
師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的畫)
師：你們想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫嗎?
⒉師幼共同示范。
師：我也想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫。那怎么設(shè)計(jì)呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進(jìn)名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領(lǐng)個別幼兒嘗試名字設(shè)計(jì)畫)
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的.哪些事呢?現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論，為作畫作準(zhǔn)備)
�、秤變鹤鳟�，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo))
⒋講評
師：你是怎樣設(shè)計(jì)自己的名字的?請小朋友說一說。
師：你喜歡哪個小朋友設(shè)計(jì)的名字?為什么喜歡?
師：你感覺你設(shè)計(jì)的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進(jìn)就更好了?
美術(shù)教案 篇6
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過課前的調(diào)查和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解插接這種紙藝形式，產(chǎn)生對插接藝術(shù)的興趣;了解插接的結(jié)構(gòu)及基本的變化手段，嘗試著設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品。
2.通過設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品的活動，培養(yǎng)學(xué)生的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng)造意識及創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。
3.追求行為目標(biāo)的情感驅(qū)動力，通過本次活動，使學(xué)生在與同學(xué)共同設(shè)計(jì)、共同制作的過程中，加深師生之間、學(xué)生之間的感情，留下自己在藝術(shù)道路中成長的足跡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。
教師：為學(xué)生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片，實(shí)物投影儀，各種顏色的KT板，線鋸，剪刀、美工刀、手套。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.單元形的設(shè)計(jì)要簡單易制、方便復(fù)制。
2.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口的長度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產(chǎn)生出多變的空間構(gòu)成關(guān)系。
3.掌握機(jī)械線鋸的使用方法。并在制作中注意安全，學(xué)會自我保護(hù)。
教學(xué)過程：
第一課時
活動一：
學(xué)生匯報(bào)自己通過課前研究性學(xué)習(xí)，了解到的關(guān)于紙藝插接的知識。
學(xué)生交流完畢，教師將學(xué)生收集到的信息進(jìn)行歸類和總結(jié)。
出示課題：插接
活動二：
通過實(shí)物投影儀展示大師作品，請學(xué)生概括總結(jié)插接作品有哪些種類。
(1)普通形的插接：單元形相鄰兩片各切割一半插縫。(教師提醒學(xué)生：斷面形狀又有放射形和平行形，后者易變形，故要求面材有一定厚度 或使造型有較大支撐面。)
(2)靠榫眼、扣接的單元形的插接，形式更加靈活。
(3)由曲折的開形做插接。
(4)由單位內(nèi)空體做插接。
我們今天就來嘗試著制作插接中最簡單的——普通單元形的插接。
活動三：
實(shí)物投影儀出示大家熟悉的`雕塑“鐵蝴蝶”的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在看到這組雕塑時所產(chǎn)生的感受，理解作品由于造型形式所產(chǎn)生的張力和所蘊(yùn)含的奔放的情感。
利用實(shí)物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個單元形象，請學(xué)生每人用大紅色銅版紙來“克隆”一個3*4CM的“鐵蝴蝶”形象。(學(xué)生運(yùn)用剪刀、美工刀進(jìn)行簡單的形的模仿)
做完后鼓勵學(xué)生通過小組討論、研究和實(shí)踐，將本組內(nèi)每個人做的蝴蝶個體在合適的地方切割開縫，插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。(活動目的：讓學(xué)生在運(yùn)用易切割的銅版紙進(jìn)行對簡單形的模仿，并自己找出成組造型的插接方法的過程中，找出單元形在插接過程中向各個方向延伸時的插接規(guī)律和方法。)
請學(xué)生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開縫的地方成功的實(shí)施插接的，也可以幫失敗的組找一找問題出在哪兒。
教師總結(jié)：實(shí)際上所有的普通單元形的插接都是先設(shè)計(jì)出一個單元形，進(jìn)行復(fù)制，并裁割出有規(guī)律的表面切縫，再進(jìn)行變換平面角度的對插，向空間各個方向延伸。這樣，一個視覺上的立體形態(tài)就顯現(xiàn)出來了。
活動四：
小組通過討論，設(shè)計(jì)一個簡單易復(fù)制的單元形的形象，由學(xué)有余力的學(xué)生用卡紙或吹塑紙進(jìn)行制作并找出合適的位置裁出接縫，做好后組里其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)制。小組進(jìn)行插接造型。
先做完的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下嘗試著用電動線鋸來用KT板切割一個單元形象。
活動五：
展示作品，學(xué)生互相參觀，通過比較，進(jìn)行自我評價(jià)與互相評價(jià)。請本節(jié)課用線鋸進(jìn)行制作的同學(xué)向大家介紹一下使用電動工具的經(jīng)驗(yàn)。
第二課時
活動一：
出示上一節(jié)課后學(xué)有余力的學(xué)生同教師一起用電動線鋸切割KT板制作的插接作品“和平鴿”。請參與設(shè)計(jì)的學(xué)生談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖——愛好和平，放飛理想。說明自己設(shè)計(jì)的這件作品要留給母校來裝飾美術(shù)展室，作為自己藝術(shù)學(xué)習(xí)道路上的足跡。倡導(dǎo)同學(xué)們開動腦筋，也來設(shè)計(jì)一個有寓意的形象做成插接作品。
活動二：
想一想，說一說：你們組要做什么形象的插接作品，這個形象代表著自己對學(xué)校的一種什么樣的感情。
各組繪制出單元形的設(shè)計(jì)稿。
活動三：
學(xué)生嘗試著用電動線鋸來將KT板切割成單元形：(教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意使用電動機(jī)械的安全，注意自我保護(hù))
將已經(jīng)用線鋸做過切割練習(xí)的學(xué)生分到各小組，指導(dǎo)其他同學(xué)正確、安全的用線鋸來進(jìn)行切割。
各小組輪流使用線鋸，本組內(nèi)根據(jù)學(xué)生情況分工，由學(xué)有余力的學(xué)生來切割曲線部分，學(xué)困生可以幾個人合作來切割直線和較短的曲線。(每組派一個負(fù)責(zé)衛(wèi)生的學(xué)生，將切割下來的碎屑及時回收到垃圾袋內(nèi))
活動四：
各組將切割好的單元形切割插縫，以一個單元形為中心，向各個方向進(jìn)行延伸式插接。
在學(xué)生插接的過程中教師具體指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口長度或在基本形上位置的方法產(chǎn)生多變的空間構(gòu)成關(guān)系。
活動五：
“看，我的作品”小型展覽。由學(xué)生自己解說作品的構(gòu)思、制作中的感受，其他學(xué)生作觀眾，并在“參觀留言本”寫下自己看了這件作品的感受。
課后拓展：
1.出示范作，啟發(fā)學(xué)生回去后試著用在同一組作品內(nèi)用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀賞性。
2.在制作諸如“小相架”之類的實(shí)用制作時，是不是也可以用插接的形式使作品的效果更具立體感呢?
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。
2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫。
活動準(zhǔn)備：
漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。
活動過程：
1、導(dǎo)入部分
聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長
的是什么樣的?
2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子
“今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的?”“造房子的時候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢?對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細(xì)，貼的時候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點(diǎn)，每個地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢?對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶? (小正方形)，窗應(yīng)該貼在墻的'上面一點(diǎn)，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶?(長方形)，門要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門和窗也要貼端正，不然會 打不開的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢?好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。”
3、幼兒操作
可是，森林里還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點(diǎn)，每個地方都要抹到，那么記住了嗎?好的，現(xiàn)在，請小朋友去造房子吧。
4、評價(jià)
你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么?
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美術(shù)教案【經(jīng)典】08-17
美術(shù)教案【精選】07-29