(通用)美術(shù)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學目標：1、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味，
2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫，
3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學合作愉快。
教學重點: 水色比例的控制、顏色的組合搭配。
難點：水色比例的控制、顏色的組合搭配。
教學準備：彩筆、畫紙
教學課時：2課時
教學過程
一、激趣導入
1、出示一個畫滿紅色、黃色、藍色的三個酒杯，
2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色，
你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？
再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？
二、探究發(fā)現(xiàn)
1、請學生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。
瞇著眼睛侃侃同學的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？
2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》
你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？
3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。
提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的'名字嗎？”
知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。
�。�1） 學生討論作品的不足之處。
�。�2） 那么我們該如何解決呢？大家討論一下。
（3） 學生共同解決不足。
4、下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢？教師演示
�。�1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下來。
水色量比要適當，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。
�。�3）彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。
5、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。
6、學生回答講解。
齊讀兒歌：一點、兩點、七八點，
牽牽手兒拉長線，
九點、十點、無數(shù)點，
肩并肩兒連成片。
7、學生再次嘗試繪畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。
8、學生作業(yè)，教師指導巡視。
�。�1）能基本掌握水與色的比例。
�。�2）能表現(xiàn)水彩色的特點。
三、評價總結(jié)
1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？
2、互評作業(yè)。
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析：
每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋梁，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說。《老房子》一課，著重引導學生從觀察老房子的外形特點，了解老房子的昨天和今天，讓學生能真正觸模城市的文脈，品味城市的精神，并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛，產(chǎn)生相應的情緒，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來，這是本課的立意所在。
用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現(xiàn)在畫面，是記錄學生直接體驗的一種美術(shù)活動。通過學習，學生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征，還要對各國、各民族的老房子的建筑有所知曉。
二、教學目標：
(1)認知目標:觀察、尋訪本地老房子，對各國、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風格有所了解。
(2操作目標:用寫生、記憶畫或語言表述的'形式描繪老房子。
(3)情感目標:通過對周圍老房子的寫生或記憶畫的練習，讓學生感受家鄉(xiāng)老房子別具風格的古樸美，從而增強學生的民族自豪感和榮譽感。
三、教學重難點：
教學重點:用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。
教學難點:如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風格的古樸美的體現(xiàn)。
四、教學準備：
師生共同準備:
a·課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對本地老房子進行初步了解。
b·收集各國、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。
c·畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。
五、教學過程：
○討論、引領(lǐng)階段:
·學生將收集的各種老房子資料進行分享、交流。
·結(jié)合各文字資料、圖片討論各國、各民族老房子有什么特點?
·引導欣賞一些老房子的寫生作品，并針對作品提出相關(guān)問題:
1·你喜歡哪一幅寫生作品，為什么?
2·你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品?
3·如果讓你來畫，你準備如何表現(xiàn)?
○示范、提示階段:
·利用實物投影儀或幻燈片，根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場照片，講解寫生時取景與構(gòu)圖，并做相應的示范。
·提出外出寫生注意事項:
1·寫生時注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)
美術(shù)教案 篇3
教學內(nèi)容：
義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書，美術(shù)四年級上冊，第2課花手帕的教學活動一。
教學目標：
1、了解制作花手帕的基本方法與要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。
2、培養(yǎng)同學耐心、細致的學習態(tài)度和對民間藝術(shù)的熱愛。
3、同學自主完成一張花手帕。
教學重點：
讓同學學會手帕的制作方法與步驟。
教學難點；
同學耐心、細致的學習態(tài)度的培養(yǎng)。
教學準備
1、同學：水彩顏料和生宣紙。
2、教具和課件。
教學過程
一、談話引入：
同學們，請大家觀察老師手中的手帕與我們平時的手帕有什么不同？然后說一說你有什么感受？
生：述自身的想法與感受。
師：既然同學們都覺得老師手重的手帕非常的漂亮，那你們想制作一張這樣的手帕嗎？（想）我們今天就一起來制作一張這樣的手帕吧！
老師板書：花手帕
二、欣賞感受
1、在同學們制作話手帕以前，首先請同學們欣賞以下其他同學制作的手帕吧！并邊看邊想怎樣才制作成這樣的話手帕？
2、同學們欣賞。
3、抽同學說一說制作話手帕的步驟。
教師小結(jié)：制作花手帕需要兩個步驟，一是折紙，二是染色。
三、方法指導
1、教師：首先我們來了解一下折紙，看一下這里邊有那些學問。
我想知道同學們能用幾種方法把這張紙折起來。每個同學試一試，然后老師抽同學起來折給大家看看，希望同學們想到的方法不一樣。
2、同學展示自身的折法。
3、教師小結(jié)：從同學們剛才的'折法中我們可以看出，折紙的方法是多種多樣的，等會兒同學們在制作花手帕時，請同學們根據(jù)當時的情況，選擇合適的折法。
4、教師：現(xiàn)在我們來學習染法。
染法的種類很多，根據(jù)教材，我們今天著重介紹兩種，一種是浸染，一種為點染。
（1）我先為同學們介紹浸染。浸染就是把折好的紙放入調(diào)好的顏料中浸一下，其具體的操作方法請同學們看課件。（課件展示）
老師：現(xiàn)在同學們明白什么是浸染了吧？（明白了）那我們就來學習另一種染法，點染吧！
�。�2）點染就是把水彩顏料直接滴在折好的紙上，其具體的操作方法請同學們看課件。（課件展示）
5、老師小結(jié)并提出制作中的注意事項。
現(xiàn)在同學們已經(jīng)學會了花手帕的制作，但老師還要提醒同學們注意以下一些事。
（1）顏料自身要先調(diào)好，畫面應以一種顏色為主，色度要有深淺變化。
（2）染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間越長則紙帕吸收的顏料越多，面積越大。反之則少，面積越小。
（3）最后一點，也是最重要的一點，紙在吸收水分后會十分的脆弱，稍不小心就會接破前功盡棄，希望同學們盡量控制水分的吸收和展開時小心一些。
四、自主表示
1、同學分小組制作花手帕，將作業(yè)紙采用不同的的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點染，制作2---4張美麗奇特的花手帕。
2、教師巡視指導，即使發(fā)現(xiàn)問題和糾正。染得好的叫同學適可而止。
五、研討交流
1、將同學作品進行展示。
2、提問，你喜歡那一張，為什么？
六、課堂小結(jié)：
1、這節(jié)課同學們有什么收獲？
2、老師小結(jié)結(jié)束課堂。
美術(shù)教案 篇4
學習目標：
通過回憶和現(xiàn)場觀察，知道“近大遠小”是人們在觀察物體的過程中出現(xiàn)的一種視覺現(xiàn)象。
能運用“近大遠小”的原理畫出較準確的有透視效果的風景畫面，體現(xiàn)縱深感。
訓練觀察能力，提高準確還原平面表現(xiàn)的水平。
重點難點：
理解“近大遠小”的原理，畫出有明顯的“近大遠小”透視效果的風景畫面。
表現(xiàn)“近大遠小”視覺現(xiàn)象的畫面時對直立物體的認識及再現(xiàn)。
學習準備：
教師準備：有“近大遠小”透視效果的.風景圖片，如街道、鐵路、建筑、樹木等，制作“近大遠小”教具所用厚卡紙，大師的作品。
學生準備：外出旅游時的照片、繪畫工具等。
學習過程：
感知與體驗：
1、觀看。
（1）觀看有“近大遠小”透視效果的風景圖片以及同學外出旅游時的照片，老師向同學介紹畫面上的風景名勝，也請相片的主人向大家介紹照片中的風景，初步感受“近大遠小”的情境。
�。�2）觀看西洋繪畫作品，如“通往弗拉基米爾的路”、達芬奇的“蒙拉麗莎”、凡高的“夜的咖啡館”等作品，
體會畫面的縱深感。
�。�3）觀看教師制作、演示道具：先取方形紙一張，然后在紙面中間刻三條與方形的邊相平行的三條線，最后折疊第四條邊并將中間的方形推平，產(chǎn)生透視效果，以此解釋“近大遠小”的現(xiàn)象。
2、同學分小組展開討論，說說自己觀察到的現(xiàn)象，看看究竟是哪些線發(fā)生了“近大遠小”的透視變化，除了“近大遠小”之外，你還發(fā)現(xiàn)了那些透視變化。
3、游戲。
同學將自己手臂伸長伸短，用手掌遮擋住觀察的視線，看看手掌離眼睛的遠近與觀看的結(jié)果有什么必然的聯(lián)系。
教師根據(jù)同學的討論作簡要總結(jié)：
創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、跟畫練習：
�。�1）教師在黑板上演示有縱向感的道路，學生臨摹。
（2）教師在道路兩旁由近到遠添畫樹木，學生臨摹。
�。ㄌ崾荆航處熢趯W生跟畫的過程中要注意提醒他們關(guān)注到一個奇怪的現(xiàn)象，即凡是橫向的物體基本上都出現(xiàn)了透視變化，而縱向的物體基本上都沒有出現(xiàn)透視現(xiàn)象。）
2、創(chuàng)作練習：
�。�1）學生在已經(jīng)畫好的草稿的基礎(chǔ)上自由添加道路兩旁的景物，除了注意表現(xiàn)出“近大遠小”的透視效果以外，還要表現(xiàn)“近清遠糊”、“近暖遠冷”等效果。
（2）再做適當添加，補充一些路兩旁的細節(jié)，如價格牌、自行車、行人等，將畫面畫完整。
評價與反思：
1、大家將完成的作品展示在黑板上，大家坐在各自的座位上一起欣賞作品，看看哪一幅作品最有縱深感。
2、提出自己在日常生活中觀察到的有關(guān)透視現(xiàn)象的疑問，請同學和老師給予解釋。
3、教師和同學共同欣賞由國畫形式所表現(xiàn)的山水畫，比較其與西洋風景畫在表現(xiàn)遠近景物方法上的區(qū)別。
美術(shù)教案 篇5
教學目標：
1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的思想感情;(接受)
2、引導學生畫出各種水果的特征;(了解、練習)
3、繼續(xù)指導學生正確地使用水彩畫工具，提高對色彩的認識能力。(練習)
教材分析：
重點：熟練使用水彩畫工具，進一步提高對色彩的認識能力;
課前準備：
師：幾種常見的水果
生：水彩畫常規(guī)用具，油畫棒
教學過程：
1、導入談話
師：請同學們說說你最喜歡的水果?
生答：
師：“那你能說說它的形狀?”
引導學生抓住水果的明顯特征，說出它的特點，然后拿出實物，讓生進行進一步觀察。
2、用油畫檢畫水果;
3、選幾張作業(yè)給大家看，提醒學生構(gòu)圖要有疏密對比;
4、想好用什么顏色畫底色，底色的顏色要和水果的顏色區(qū)分開，并要有深淺對比;
5、作業(yè)講評(小結(jié))
講評優(yōu)缺點，同時對學生進行思想教育。
①師：“請大家說說哪些作業(yè)比較好?”
生回答，師總結(jié)歸納，并指出一些不足之處
�、凇巴瑢W們一定是懷著對這種水果喜愛的心情而畫的`，能告訴老師水果是從哪里來的嗎?
“農(nóng)民伯伯種出來的。”
“水果不僅是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，它還有著豐富的營養(yǎng)，可是有些同學卻不愛異它，吃一半，扔一半，這樣做好不好?”
“不好!”
“我們應該怎樣做?”
“要愛惜勞動成果。”
美術(shù)教案 篇6
活動目標
培養(yǎng)對手指點畫的興趣。
學用不同的繪畫方式畫毛毛蟲。
活動準備
毛毛蟲的卡通圖片。
水盆、手巾、調(diào)色盤、水粉顏料和紙。
活動過程
1、寶寶們看看這是什么啊?是不是可愛的毛毛蟲啊?穿著綠衣裳的毛毛蟲好看不啊?
2、寶寶們喜歡毛毛蟲么?漂亮的蝴蝶就是毛毛蟲變得，你們知道么?
3、我們美術(shù)課總是用筆畫畫，今天我們來學習新的繪畫方法，用我們的手指來點畫好不好?寶寶是不是沒有用過手指點畫啊?
4、那我們今天就來學學，手指點畫非常好學，就用我們的手指沾上顏料，往畫紙上點出自己想要繪畫的圖案就行，現(xiàn)在就和老師點出一條綠綠的毛毛蟲吧!
5、我們先認識點畫要用的美術(shù)材料，再進行手指點畫。
6、我們可以先數(shù)數(shù)毛毛蟲身上有幾節(jié)，按節(jié)數(shù)點出來，再給毛毛蟲添上眼睛。
7、看看圖片上毛毛蟲的.身體形狀有好多種，我們也點出來不同的毛毛蟲身體形狀。
8、點完的寶寶們要把手洗干凈，以免弄臟衣服，共同欣賞寶寶們的毛毛蟲。
活動延伸
讓幼兒發(fā)揮想象力，大膽點出自己想點的東西。
美術(shù)教案 篇7
教學目標：
1、 培養(yǎng)學生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。
2、 培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。
3、引導學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
一、 播放錄像中的窗外景色，引導學生初步欣賞，導入本課題。
二、 學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。
1、 自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？
2、 有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？
三、 欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學習別人繪畫優(yōu)點：
1、 看看內(nèi)容。
2、 畫面的構(gòu)圖。
3、 畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）
四、 組織學生觀察窗外的.景色并指導寫生要素：
1、 觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。
2、 示范寫生要點，強調(diào)構(gòu)圖的安排。
3、 深入刻畫，進行畫面的處理。（簡單說明）
五、 學習要求：
1、 寫生窗外的景色。
2、 也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。
六、 分組寫生，師作實際指導。
七、 展示作業(yè)，引導觀摩互相交流評價。
八、拓展：課余有時間有興趣的同學可以用紙制作可以打開的窗戶。
美術(shù)教案 篇8
活動目標：
1、使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的激發(fā)，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。
2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。
3、感受排水畫與其他的不同風格效果。
活動準備：
1、菊花一盆
2、幼兒用書，操作紙，油畫棒
3、黑色，深藍色、紅色的水粉（水彩）顏料個兩盒，底紋筆若干。報紙若反電在顏料的下面
重點：使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的激發(fā)，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。
難點：在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。
活動過程：
1、出示事物菊花，引導幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。
教師：前幾天，老師和小朋友朋友到公園找秋天，你看見的秋天的菊花是什么樣子的。
2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》
提問：畫畫上有什么？你知道他是什么方法一步一步完成的？
3、師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的'形態(tài)
請幼兒講述菊花外形特征，教師示范制作排水畫的基本方法：
用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花；還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶和花朵涂色。
示范用水粉（水彩）有序地刷出底色：
畫好后，選一個自己喜歡的水粉顏色，把畫放在報紙上，從左到右一排一排地刷行顏色，一定要按一個方向刷。
4、幼兒創(chuàng)作活動。
教師提醒幼兒盡量將菊花畫得大一些。鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。
5、組織幼兒有序的涂底色：
小朋友用油畫棒的工作完成后，可以到前面放有彩色顏料的桌上來涂底色，教師進行個別指導和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持畫面或桌面的整潔。
6、展覽幼兒的作品
幼兒互相欣賞，并向同伴介紹自己的作品。
美術(shù)教案 篇9
課題：分蛋糕
課時：1課時
學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教材簡析：
本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。
教學目標：
1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。
2、激發(fā)學生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
教學重、難點：
1、鼓勵學生大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。
2、在重組畫面時要采用與眾不同的構(gòu)圖。
教學準備：
教師：準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體等。
學生：準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等
教與學活動的過程：
活動一：
引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。學生說說自己見過的和吃過的蛋糕的種類。
活動二：
教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請學生先討論再說一說，還可以設(shè)計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么?
教使用多媒體演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。
活動三：
各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的.切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。
利用多媒體來表演“切蛋糕”及切開后蛋糕重新排列的畫面，豐富學生的想象力。
活動四：
分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。
做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。
活動五：
請學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。
課后拓展：啟發(fā)學生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。
教學評價：
1、是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。
2、在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構(gòu)圖。
3、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。
札記：
一年級的學生好像對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了學生很大的創(chuàng)作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫面時就用這上面的圖片來示范，學生感覺就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動。在創(chuàng)作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為學生提供優(yōu)秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來，是困擾大家的一個問題。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發(fā)現(xiàn)、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。
美術(shù)教案 篇10
教學目標：
了解冷、暖色的色彩知識，體會冷、暖色彩對比的美感。在學習的探究過程中，使學生進一步感受冷、暖色對比的美感，培養(yǎng)學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。同時，培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。
教學重、難點：
重點：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的`特有的美感。培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感的能力。
難點：冷、暖色在創(chuàng)作中的運用。
教學過程：
一、組織教學
檢查學生學具準備情況，穩(wěn)定學生情緒。
二、導入新課
1、請同學們欣賞一組學生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍色為主要顏色）
2、提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？
分別有冷、暖的感受。
如果我們將冷、暖色同時放在一個畫面里，又會產(chǎn)生什么樣的效果呢？
3、今天我們就來一起研究冷暖色，并且用冷暖色對比的方法畫畫艷麗的大公雞。
三、教授新課
1、提出問題：顏色為什么會有冷暖？利用色環(huán)，小組進行討論和研究。
2、欣賞書中作品。提出問題：
作品中哪些顏色用得有規(guī)律？
哪些顏色用得隨意性較強？
哪些顏色用得最精彩？
你最喜歡哪一幅作品？為什么？
3、提出質(zhì)疑：如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認為最大的困難是什么？
（在此解決構(gòu)圖、動態(tài)、色彩搭配，冷、暖色銜接等問題。）
四、作業(yè)要求
運用冷、暖色對比的方法畫一只艷麗的大公雞。
五、學生作業(yè)
學生作業(yè)，老師巡回輔導。
六、展示交流
組織學生展示、交流、講評。
七、課后拓展：
欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等）鼓勵學生課后繼續(xù)探索學習。
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