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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-27 10:03:07 美術(shù)教案 我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案精品【10篇】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的美術(shù)教案精品【10篇】

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想用搓、壓等方法制作圓形食品。

  2.幫助幼兒用模具壓印出三角形、正方形等"食品"。

  3.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意用橡皮泥制作圖形食品。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  橡皮泥、泥工板,三角形等形狀的模具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.教師引導(dǎo)幼兒回憶品嘗圖形食品的經(jīng)驗(yàn)。

  我們吃過(guò)好多好吃的食品,它們都有哪些形狀?小朋友們能不能自己做出好吃的.圖形食品?

  二.出示橡皮泥、泥工板,三角形等形狀的模具。

  1.我們大家一起來(lái)動(dòng)手做好玩的、各種形狀的食品。

  2.介紹:這是什么?它是什么形狀的?中間是什么樣子的?

  3.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  4.相互欣賞。

  三.幼兒相互介紹自己做的是什么圖形的食品,教師鼓勵(lì)幼兒給自己制作的圖形食品取名字。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,原先設(shè)計(jì)的是先品嘗再說(shuō),再通過(guò)游戲?qū)W習(xí)。但考慮到幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài),他們的注意力集中在吃的上面,因此我改變了預(yù)先設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié),在活動(dòng)中我改變了以往的“教師在上、幼兒在下”的師幼關(guān)系,轉(zhuǎn)變成從幼兒的角度考慮問(wèn)題,把幼兒作為活動(dòng)的主體,順著幼兒的行為、思路、想法去展開(kāi)探索活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容

  第一課 七彩飛虹

  教學(xué)目標(biāo)

  了解彩虹的色彩排序,認(rèn)識(shí)常用色;

  靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫一幅有彩虹的畫;

  增加學(xué)生的自然常識(shí)。

  課時(shí)安排

  一課時(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。

  教學(xué)難點(diǎn)

  大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。

  教學(xué)過(guò)程

  教師的活動(dòng)

  學(xué)生的活動(dòng)

  目標(biāo)

  設(shè)疑導(dǎo)入

  師:小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎?

  教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。

  學(xué)生:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

  學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。

  具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。

  分析理解

  師:小朋友,你知道這七種顏色的正確順序嗎?為什么會(huì)是這樣的呢?

  學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七種顏色的正確順序。

  混色游戲

  教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后,引導(dǎo)學(xué)生觀察變化;

  再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合,觀察顏色的變化;

  從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

  學(xué)生參與混色游戲活動(dòng),并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化,看一看色彩的變化,說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果。

  通過(guò)直觀的.游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。

  欣賞感知

  教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫以后的想法。

  你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎?

  你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎?

  學(xué)生欣賞教材范圖,鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

  說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。

  增強(qiáng)體驗(yàn),在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。

  自主表現(xiàn)

  教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象:你想把彩虹畫成什么?

  美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道;

  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),畫一畫,教師巡回輔導(dǎo)。

  學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。

  學(xué)生繪畫活動(dòng),表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。

  運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)思維,在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。

  總結(jié)評(píng)價(jià)

  教師總結(jié)。

  學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

  總結(jié)教學(xué)

美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣日趨增濃,已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,在前幾次的活動(dòng)中,幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過(guò)“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng),讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果,既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動(dòng)作的方向和力度,又可激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒玩色的興趣更濃。

  觀察重點(diǎn):

  1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。

  2、幼兒選擇顏色的情況。

  活動(dòng)流程:情景導(dǎo)入-示范-討論-創(chuàng)作繪畫-活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:故事《熊貓百貨店》。

  2、材料準(zhǔn)備:格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

  3、環(huán)境布置:四周擺放了許多小動(dòng)物(河馬、長(zhǎng)頸鹿、熊、猴子……)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣:

  1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣:

  1)誰(shuí)在森林里開(kāi)了一個(gè)布店?(熊貓伯伯)

  2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來(lái)一些漂亮的格子布。

  2、觀察格子布

  1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)

  2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的?:它們有的是紅的,有的.是黃的;有的是粗粗的,有的是細(xì)細(xì)的,真漂亮!

  二、示范討論,共同參與:

  1、激發(fā)幼兒幫助動(dòng)物的情感:

  布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論,激發(fā)關(guān)愛(ài)情感)2、觀察示范格子布的線條,共同參與示范:

  1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引:粗粗線用什么織?細(xì)細(xì)線用什么織?)2)示范畫橫線和豎線

  3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫,大家一同提醒起始的位置。

  三、創(chuàng)作繪畫,培養(yǎng)習(xí)慣:

  1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫

  大家一起來(lái)幫幫熊貓伯伯的忙,做許多漂亮的格子布,好嗎?教師觀察指導(dǎo):

  1)鼓勵(lì)幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。

  2)選用不同的工具材料。

  2、繪畫習(xí)慣的培養(yǎng):1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。

  2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

  3)輕輕地織,顏料蘸得少一點(diǎn)。

  四、活動(dòng),引發(fā)下次活動(dòng)的興趣:

  1、展示格子布:把幼兒的作品全部展示出來(lái),布置成熊貓伯伯的布店。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那一塊格子布?

  2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒(méi)有漂亮的花紋,下次我們?cè)賮?lái)織一些花紋,好嗎?

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1.在手工活動(dòng)中,體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.嘗試用團(tuán)、搓、壓的方法制作各種點(diǎn)心。

  3.能夠借助各種輔助材料,初步表現(xiàn)點(diǎn)心的基本特征。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.提供各種點(diǎn)心,如餅干、蛋黃酥、蛋卷、小小酥等。

  2.橡皮泥、小盤子人手一份,各種輔助材料,如瓶蓋、牙簽、印章等。

  3.輕音樂(lè)、歡快音樂(lè)、《餅干歌》音樂(lè)PPT(各種點(diǎn)心圖片)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)師:小朋友,告訴你們個(gè)好消息:智慧樹(shù)中的?紅果果?和?綠泡泡?要來(lái)和我們一起唱歌、跳舞了,來(lái),我們一起來(lái)表演《餅干歌》。

  二、帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心師:"瞧,老師今天帶什么來(lái)了?""小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些點(diǎn)心嗎?"(逐一認(rèn)一認(rèn),請(qǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)心的名稱)師問(wèn):?他們是什么樣子的?是什么形狀的?大還是小??(分別請(qǐng)幼兒回答)總結(jié):這些點(diǎn)心有的是圓圓的,有的是扁扁的,有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還有的上面有一些美麗的花紋,有的還有一些圖案。

  三、請(qǐng)幼兒嘗點(diǎn)心并欣賞各種點(diǎn)心圖片師:?這么好看的點(diǎn)心,你們想不想嘗一嘗??

  請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗一嘗,并請(qǐng)幼兒說(shuō)出其味道。

  四、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做點(diǎn)心師:這些點(diǎn)心怎么做呢?你會(huì)做哪一種?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁的方法。

  五、教師重點(diǎn)示范、講解蛋卷的制作方法,即先壓長(zhǎng)、壓扁再卷起來(lái)。

  六、請(qǐng)幼兒用橡皮泥做?點(diǎn)心?(放輕音樂(lè))教師:今天就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手做一盤點(diǎn)心送給聽(tīng)課的老師們,你可以做鄭老師準(zhǔn)備的這些點(diǎn)心,也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋,看看誰(shuí)做的`點(diǎn)心又漂亮又好吃!

  七、鼓勵(lì)幼兒大膽制作,對(duì)于有困難的幼兒,教師給予及時(shí)的幫助。

  八、展示幼兒作品。

  教師請(qǐng)幼兒將各種自制點(diǎn)心放入桌上的盤子里并欣賞。

  反思:

  這是我畢業(yè)后第一次帶小班,剛開(kāi)始挺有壓力的,尤其是上課,所以我在上每堂課前都做充分的準(zhǔn)備,這次泥工課就是經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備的,根據(jù)幼兒園3---6歲發(fā)展指南以培養(yǎng)幼兒多動(dòng)手多動(dòng)腦為核心,我以《揚(yáng)眉吐氣》情景在現(xiàn)來(lái)導(dǎo)課并貫穿整個(gè)課堂,讓幼兒沉靜在有小兔的課堂中來(lái)吸引幼兒,讓幼兒參與活動(dòng),參與動(dòng)手!也有利于幼兒剛?cè)雸@感到的恐懼,再利用豆子來(lái)點(diǎn)綴制作的餅干讓課堂不枯燥乏味。讓每個(gè)幼兒看到體會(huì)到課堂的新穎獨(dú)特,愿意參與其中,但幼兒個(gè)體差異較大,所以在動(dòng)手制作餅干的過(guò)程當(dāng)中,有個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下才能完成,孩子們剛?cè)雽W(xué),動(dòng)手能力本身就弱,所以在制作餅干是比較費(fèi)時(shí),造成課堂的延誤,但并沒(méi)有因此而影響課堂,孩子們還是很愿意繼續(xù)課堂的,并沒(méi)有分散注意力,一節(jié)課下來(lái),20個(gè)幼兒有15個(gè)可以完成餅干的制作,3個(gè)需要教師的指導(dǎo),整堂課符合幼兒的特點(diǎn),能成功的展開(kāi)教學(xué),另外2名幼兒還沒(méi)有適應(yīng)剛?cè)雽W(xué)的種種,所以在課堂上更顯的無(wú)知,應(yīng)該適應(yīng)一段時(shí)間在逐步過(guò)渡到課堂上!時(shí)間上的延誤是我這堂泥工課的一大缺點(diǎn)。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用油畫棒在規(guī)定的范圍內(nèi)作畫;

  2、感受畫畫的樂(lè)趣。

  重點(diǎn):

  給小兔的衣服添畫上顏色;

  難點(diǎn):

  在指定的'范圍內(nèi)畫畫。

  準(zhǔn)備:

  1、范畫一幅;

  2、油畫棒人手一份,操作材料人手一份。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、出示畫有小兔的圖畫,用小兔的口吻向幼兒?jiǎn)柡茫海ㄐ∨笥,你們好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?)

  提問(wèn):

  (1):你們看看小兔今天為什么不高興呀?

  用小兔的口吻說(shuō):“你們看看我的衣服一點(diǎn)也不好看,我想穿一件花衣服,”教師:原來(lái)小兔是因?yàn)橐路缓每床挪桓吲d的。

 。2):你們想一想怎么讓小兔的衣服的衣服變漂亮呢?

  2、教師示范。

  提問(wèn):你們?cè)诳纯葱⊥酶吲d?

  3、幼兒作畫;

  要求:

 。1)必須畫在小兔的衣服輪廓線內(nèi);

  (2)幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。

  4、評(píng)價(jià)幼兒作品。

 。1):剛才是老師給小兔穿上了漂亮的衣服,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看你們給小兔穿的衣服漂亮嗎?請(qǐng)你們找出誰(shuí)給小兔穿的衣服最漂亮。

  (2):將幼兒的作品張貼在墻上供大家欣賞。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗度用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。

  2、體驗(yàn)手形畫帶來(lái)的樂(lè)趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并將它變成生動(dòng)圖案,體驗(yàn)到手形畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、難點(diǎn):大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來(lái)聯(lián)想相關(guān)的事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、若干手形圖

  2、學(xué)具:記號(hào)筆、油畫棒、鉛畫紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  伸出你的手,你的手能變什么?

  二、出示范畫手開(kāi)圖

  1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。

  2、出示范畫(圖二):這是我變的孔雀,你會(huì)變什么?

  3、可以這樣豎著放,也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?

  4、我又變了一只雞,你會(huì)變什么?

  5、我們除了伸直手指放,還可以任意彎曲幾個(gè)手指?次铱梢赃@樣放。(圖四)

  6、這是我變的小花,你會(huì)變什么?(圖五)

  三、示范、講要求。

  原來(lái)我們的小手這么能干,這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

  老師來(lái)示范一遍,講解注意點(diǎn)。

  四、幼兒作畫

  教師指導(dǎo),開(kāi)始作畫,拿到紙的小朋友,先在紙的右下角寫上自己的.號(hào)次。

  五、展示幼兒作品

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲",教師及時(shí)地抓住了教育契機(jī),開(kāi)展了一系列豐富有趣的活動(dòng)。

  手影表演一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)領(lǐng)域與語(yǔ)言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)讓幼兒探索手影,讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的好奇與興趣。本次活動(dòng)源于孩子的"興趣點(diǎn)",又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),深受他們的喜愛(ài)。

美術(shù)教案 篇7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  了解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用直線、曲線、細(xì)線、粗線、長(zhǎng)線、短線、實(shí)線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。

  通過(guò)欣賞、交流,學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)線的特性及在繪畫創(chuàng)作中的作用,豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:多媒體、教師教學(xué)用書、中外優(yōu)秀繪畫名作、學(xué)生作品圖片。 學(xué)生:鉛筆、水彩筆、油畫棒、紙。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)和了解線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。

  難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用各種線表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。

  三、教學(xué)思路

  根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力,為了能順利落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),建議采用以下教學(xué)策略完成本課的教學(xué)任務(wù)。

 。ㄒ唬┻\(yùn)用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中線的種類,比如線有粗有細(xì)、有長(zhǎng)有短。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)欣賞評(píng)述,利用“簡(jiǎn)介強(qiáng)化法”,使學(xué)生在欣賞、觀察中,充分認(rèn)識(shí)到線在美術(shù)造型中的運(yùn)用,積累豐富的視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

 。ㄈ┻\(yùn)用示范的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用各種手段表現(xiàn)人物頭發(fā)。

  結(jié)束時(shí)可以展示不同類型的作品,開(kāi)拓學(xué)生視野,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。

  四、導(dǎo)入階段

  1. 播放課件《球的運(yùn)動(dòng)軌跡》。

  思考:把球的運(yùn)動(dòng)軌跡連接,最終能形成什么?

  2. 教師歸納小結(jié):線是點(diǎn)的運(yùn)行軌跡。與點(diǎn)和面相比較,線是最活躍、最富于變化最有個(gè)性的'表現(xiàn)元素。

  3. 出示中國(guó)畫線描圖片。

  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中主要是用什么來(lái)表現(xiàn)畫面的?

  教師小結(jié):看來(lái)線是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就和老師一起來(lái)研究一下“線與造型”。(教師出示課題——《線與造型》)

  五、講解演示階段

  1. 線和我們的生活也是分不開(kāi)的。出示生活中跟線有關(guān)的圖片。

  2. 說(shuō)說(shuō)你在生活中見(jiàn)過(guò)的其他和線有關(guān)的場(chǎng)景?

  3. 組內(nèi)交流:通過(guò)剛才的欣賞和交流,你發(fā)現(xiàn)線有哪些特點(diǎn)呢?

  線的特點(diǎn):直線 曲線 粗線 細(xì)線 長(zhǎng)線 短線 波浪線 折線

  4. 課件出示藝術(shù)家作品

  觀察后說(shuō)說(shuō)藝術(shù)家們是如何運(yùn)用這些線的?

  5. 教師小結(jié):

  線的組合:

  水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線自由組合

  有規(guī)則的排列:整齊、有秩序,富有節(jié)奏的美感。(出示圖片)

  自由性的組合:自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。在創(chuàng)作時(shí),根據(jù)物象的特性,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生可抽象地表現(xiàn)畫面。(出示抽象作品圖片)

  剛才同學(xué)們說(shuō)了那么多生活中的線條,其實(shí)我們?nèi)说纳眢w上也有線條,最明顯的就要屬頭發(fā)啦。

  6. 多媒體出示不同發(fā)型的圖片,用頭發(fā)作比喻,直發(fā)給人一種什么樣的感覺(jué)?鬈發(fā)又有什么樣的感覺(jué)?教師戴假發(fā)演示。

  7. 教師找學(xué)生作模特,然后簡(jiǎn)單演示怎樣畫人物,如何用不同的線表現(xiàn)不同的發(fā)型,并板書繪畫步驟。

  8. 學(xué)生看教材第11 頁(yè)“表現(xiàn)人物頭發(fā)的學(xué)生作品”,拓展學(xué)生創(chuàng)作思維。

  六、發(fā)展階段

  現(xiàn)在老師給大家當(dāng)一回模特,請(qǐng)同學(xué)們給老師設(shè)計(jì)一款發(fā)型,看誰(shuí)是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。(學(xué)生動(dòng)手嘗試用不同的線來(lái)表現(xiàn)人物頭像,提出可以畫自己的同學(xué),畫時(shí)重點(diǎn)表現(xiàn)人物的頭發(fā)。)

  七、展示與評(píng)價(jià)

  展示優(yōu)秀學(xué)生作品,讓學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫得更好,頭發(fā)畫得怎么樣,還應(yīng)該怎么改進(jìn)。評(píng)選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。

  八、課堂小結(jié)

  通過(guò)同學(xué)們的作品可以看出大家對(duì)線已經(jīng)十分了解,并且能用線來(lái)表現(xiàn)頭發(fā)的造型,我們可以把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到以后的作品創(chuàng)作中,讓我們的畫面更加豐富。

  1. 能否找出線的特性與組合規(guī)律。

  2. 能否感受到線與造型是分不開(kāi)的,并用線的多種組合方式來(lái)表現(xiàn)人物的頭發(fā)。

  3. 能否大膽地創(chuàng)作出新穎的作品,并能大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖

  第6課 讓剪影動(dòng)起來(lái)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

  2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

  3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

  2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

  3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事(民間故事、成語(yǔ)故事)。所選擇的劇目或故事,內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。

  第一課時(shí)

  一、引導(dǎo)階段。

  1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料,談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。

  2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。(用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響,由藝人一邊操縱一邊演唱,并配以音樂(lè)。)

  3、指導(dǎo)學(xué)生

  觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程,想一想皮影該如何制作。

  (1)第一步:剪出人物造型。

  (2)第二步:用針線縫上手臂、腿。

  (3)第三步:裝上木棍。

  二、發(fā)展階段。

  1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事,分成8組,分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。(提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。)

  2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  3、未完成的可以在課后接著制作。

  4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演,想一想改怎樣表演。

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用先勾線、后填色的方法畫西瓜。

  2、能夠保持正確的握筆姿勢(shì)作畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、西瓜實(shí)物、圖片。

  2、國(guó)畫工具材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示實(shí)物西瓜,引導(dǎo)幼兒觀察、了解西瓜的主要特征。

  (1)觀察實(shí)物西瓜。

  教師:西瓜是什么樣的?是什么顏色?上面還有什么?西瓜里面是什么樣的?

  教師:西瓜是圓圓的,大大的,綠色的,上面有深淺不同的綠色花紋。西瓜里面有紅色的瓤,上面還有一粒粒黑色的子。

  (2)欣賞西瓜圖片,了解西瓜有多種不同的'品種。

  教師:你還見(jiàn)過(guò)其他不同的西瓜嗎?它們是什么樣子的?什么顏色的?西瓜里面一樣嗎?有什么不一樣的地方?

  2、幼兒嘗試創(chuàng)作,教師及時(shí)指導(dǎo)。

  (1)討論西瓜的畫法。

  教師:我們今天一起來(lái)畫好吃的大西瓜好不好?怎么畫呢?

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,注意畫出瓜皮的不同顏色和一片西瓜的形狀。

  3、集體欣賞、作品。

  鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品,并嘗試說(shuō)己的作品好在哪里。

  4、延伸欣賞大班幼兒的作品,讓感興趣的幼兒繼續(xù)嘗試創(chuàng)作或豐富畫面。

  教師:這是大班哥哥姐姐畫的同。我們一一看,㈣面上有什么?它們?cè)诟墒裁?

美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的立體觀念;

  2、訓(xùn)練學(xué)生用剪、貼的方法制作立方體;

  3、訓(xùn)練對(duì)物體進(jìn)行裝飾的方法;

  教學(xué)重點(diǎn):

  六面畫盒的制作方法;

  教學(xué)難點(diǎn):

  粘貼六面畫盒;

  教具準(zhǔn)備:

  教師:各種物品的包裝盒;

  學(xué)生:剪刀、膠水、水彩筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)

 。ㄕ故靖鞣N物品的.包裝盒)

  在我們的生活中,這樣的包裝盒隨處可見(jiàn),而且制作得都非常精美,我們今天就動(dòng)手來(lái)自己制作一個(gè)美麗的《六面畫盒》。(板書課題)

  二、嘗試、示范

  制作六面畫盒有幾個(gè)步驟:

  1、畫

  先把盒子表面的圖畫都設(shè)計(jì)好,涂上顏色;

  2、剪

  將硬紙板上面的形象剪下來(lái),注意粘貼的地方要留得多一些,便于下面粘貼的步驟;

  3、折

  將剪好的硬紙板按照各個(gè)面的折好;

  4、粘

  在各個(gè)面的粘貼處涂上膠水,進(jìn)行粘貼;

  粘貼的時(shí)候先粘相鄰的面。

  三、運(yùn)用

  學(xué)生練習(xí)

  四、體驗(yàn)

  欣賞學(xué)生制作的六面畫盒,分析制作不成功的原因。

美術(shù)教案 篇10

  大班美術(shù)教案<<畫表情>>

  教師:陳德錢

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)畫人物的幾種主要面部『笑.哭,怒』

  2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察,喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣.

  3,體驗(yàn)用兒歌作畫。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)畫人物的面部表情。

  教學(xué)難點(diǎn):自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1,圓形畫紙、籃子6個(gè).雙面膠6個(gè),筆、字寶寶[笑,哭,怒]、音樂(lè)<<表情歌>>小孩子及大人笑,哭,怒,圖片

  2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:指導(dǎo)幼兒無(wú)意中觀察過(guò)人的不同面部表情。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《表情歌》(幼兒可隨音樂(lè)自由表演)后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容。

  師;小朋友們,剛剛歌詞里面唱有什么表情呀?[幼兒自由回答,老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)表情]

  2,請(qǐng)幼兒用表情來(lái)表演高興和生氣的樣子。同時(shí)要求幼兒相互仔細(xì)觀察同伴的面部表情并試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  3、教師小結(jié):面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來(lái)表現(xiàn)。在生活中小朋友都會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多表情,今天老師媽媽就要和小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)怎樣畫表情。

  二、學(xué)畫表情娃娃

  1、畫表情【笑】

  師:出示笑的表情圖片,請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)小朋友在干嗎?這個(gè)小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么樣子?再看大人的圖片,李勇叔叔笑的時(shí)候是這個(gè)樣子的,很帥.小朋友高興是什么樣子?請(qǐng)你的好朋友仔細(xì)看看是怎樣子的`?和老師一起畫一畫,出示字寶寶“笑”范畫,練兒歌,畫人笑,眉開(kāi)眼彎,嘴上翹。小朋友也來(lái)畫一畫,老師的笑臉。老師說(shuō)兒歌引導(dǎo)小朋友作畫。2畫表情【哭】師:出示哭的表情圖片,請(qǐng)小朋友看看他怎么了?小弟弟哭時(shí)候眼睛,眉毛,嘴巴是什么形狀的?叔叔哭的時(shí)候好傷心呀。小朋友做一做來(lái)哭是什么樣子的?和老師一起畫一畫,出示字寶寶“哭”范畫,練兒歌,畫人哭,眉掉眼垂,嘴下落。小朋友也動(dòng)手畫畫哭泣的表情娃娃。老師練兒歌引導(dǎo)小朋友作畫。

  3、畫表情【怒】師:出示表情圖片,它是誰(shuí)呀?我們看看憤怒小鳥(niǎo),生氣時(shí)眼睛,眉毛,嘴巴是什么形狀?憨豆先生生氣了,那小朋友,發(fā)怒是什么表情呀?我請(qǐng)小朋友上來(lái)表演給大家看看。出示,字寶寶“怒”范畫,練兒歌,畫人怒,瞪眼咬牙,眉上豎。小朋友來(lái)畫一個(gè)憤怒的表情,老師引導(dǎo)小朋友作畫,并提醒小朋友在繪畫憤怒表情娃娃時(shí)一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。

  4、老師引導(dǎo)回憶三種不同表情的兒歌。通過(guò)畫表情娃娃,小朋友們知道了,人的表情是用眉毛,眼睛,嘴巴得出來(lái)

  的。

  三、作品展示評(píng)價(jià)

  小朋友們,都學(xué)會(huì)了用表情,請(qǐng)小朋友拿上桌上個(gè)雙面膠,看看哪種表情能表達(dá)小朋友今天的心情。老用夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作吸引幼兒的注意。以組依次展示作品,其他小朋友一起評(píng)價(jià)。

  四、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)孩子們回家后動(dòng)腦筋、想辦法,把爸爸媽媽爺爺奶奶的表情也畫下來(lái)送給他們吧。

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