美術(shù)教案(通用7篇)
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶一盒。
紅、黃、綠色顏料每組各一盤(pán)，抹布每組兩塊。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，白紙放在黑板上，彩色粉筆。
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。
在點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)以及蝴蝶找花的'快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、音樂(lè)活動(dòng)《春天來(lái)了》。
（1）教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?讓我們一起跟著音樂(lè)歌唱《春天舞了》好嗎?
（2）師生一起表演唱歌曲《春天來(lái)了》。
�。�3）仿編歌曲《春天來(lái)了》。
教師：春天來(lái)了，除了紅花、黃花會(huì)對(duì)你笑，還有什么花會(huì)開(kāi)放呢?
教師根據(jù)幼兒的講述，用相應(yīng)的彩色粉筆畫(huà)在黑板上，然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天……
2、了解手指點(diǎn)畫(huà)小花和小草的基本方法。
�。�1）讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么?
�。�2）教師出示幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：沒(méi)有筆，怎樣給大地添畫(huà)小花和小草?
�。�3）教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點(diǎn)畫(huà)小草和小花，邊畫(huà)邊說(shuō)：“小草發(fā)芽了!”“花兒開(kāi)放了!”
（4）重點(diǎn)讓幼兒了解手指點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫(huà)許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點(diǎn)畫(huà)許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點(diǎn)畫(huà)小黃花。
3、出示幼兒用書(shū)。
鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書(shū)上點(diǎn)畫(huà)許多小花和小草，教師巡回觀察，給予具體的指導(dǎo)和幫助。
4、展示幼兒作品。
�。�1）請(qǐng)小朋友將小椅子推進(jìn)桌子里面。
�。�2）播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，圍繞著桌子，在“花叢”紅飛舞……。
美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
2、 在用三角折紙的基礎(chǔ)上，探索嘗試用正方形（對(duì)角折的方式）、長(zhǎng)方形等圖形折被子，提高幼兒間的合作意識(shí)。
3、 能在紙內(nèi)添畫(huà)人物形象，激發(fā)幼兒的折紙興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例，課件。
2、 三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干、畫(huà)筆、剪刀。
三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，知道正確的睡覺(jué)姿勢(shì)有利于身體健康。
難點(diǎn)：嘗試用正方形、長(zhǎng)方形等圖形折出小被子，并在紙內(nèi)添畫(huà)出人物形象。
四、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬�、音樂(lè)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)己的睡覺(jué)姿勢(shì)，了解正確的睡覺(jué)姿勢(shì)有利于身體健康。
1、 欣賞音樂(lè)"搖籃曲"你聽(tīng)到些什么？有什么感覺(jué)？
師：這是一首搖籃曲，歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺(jué)，寶寶在媽媽的懷里睡的很甜、很香。
2、 說(shuō)說(shuō)自己是怎么睡覺(jué)的？如果你聽(tīng)到了這首音樂(lè)，你會(huì)怎么睡覺(jué)呢？引導(dǎo)孩子說(shuō)出手、腿、身子的姿勢(shì)。
師：你們說(shuō)躺著睡，手腿都放在身體的兩側(cè)，這樣會(huì)很快就入睡。
3、 那我們一起看一看圖中的小朋友誰(shuí)的睡覺(jué)姿勢(shì)是正確的？為什么？出示課件睡覺(jué)的娃娃。
教師：所以我們?cè)谒X(jué)時(shí)，最好右側(cè)身，腿稍微彎曲，不蒙頭睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)把手放在胸口，不玩玩具、不說(shuō)話(huà)、不吮手指。這樣的睡覺(jué)姿勢(shì)才會(huì)讓我們的.身體更健康。
�。ǘ⒖床襟E圖，用三角形紙，相互討論折出小被子，并添畫(huà)上人物形象。
1、剛才小朋友說(shuō)這個(gè)小朋友的睡覺(jué)姿勢(shì)是正確的，你們看我把他睡覺(jué)得樣子用折紙的方式表現(xiàn)出來(lái)了，出示折好的小被子，出示小被子步驟圖，請(qǐng)小朋友相互討論我是怎么折的？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看我是怎么折的？
2、那我們一起來(lái)試試吧！（投放三角形紙若干、彩筆）然后再添畫(huà)上睡覺(jué)的娃娃。
3、由折出的幼兒向同伴講解用三角形折小被子的方法，并將折畫(huà)好的被子粘貼在前面的展板上，比比誰(shuí)用不同的紙折出的被子多。
師：小朋友通過(guò)自己努力用三角形的紙，根據(jù)圖示折畫(huà)出了被子，你們的小手真能干！
（三）、增加難度，嘗試用正方形、長(zhǎng)方形的紙折出小被子，并添畫(huà)上人物形象。
1、孩子們，我們?cè)儆谜叫卧囋嚳�，（投放正方形的紙）怎樣才能折�?huà)出小被子。那你說(shuō)說(shuō)你是怎么折的？
師：誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)說(shuō)你是怎么折出來(lái)的？這位小朋友將角和角對(duì)折，把正方形變成了兩個(gè)三角形，我們把這樣的折法叫對(duì)角折。現(xiàn)在再來(lái)試試吧！
2、那么，用長(zhǎng)方形的紙能不能折畫(huà)出小被子，（投放小剪刀）我們?cè)賮?lái)試試。
師：長(zhǎng)方形的紙是怎么折的，用到了什么工具？你是怎么剪的？
�。ㄋ模┱故尽⑿蕾p作品。
教師，一起到前面來(lái)看看我們的作品，通過(guò)我們的相互合作與動(dòng)腦，娃娃有了這么多不同形狀的紙折畫(huà)出小被子，看，娃娃睡的真香�。『⒆觽�，你們真了不起！
五、活動(dòng)延伸：
孩子們，來(lái)我們一起把這些被子裝飾的再美麗一些！
六、活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)中，通過(guò)課件，孩子們認(rèn)識(shí)了正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，層層遞進(jìn)，出示范例，先讓孩子們用三角形紙折，再動(dòng)腦、探索用正方形、長(zhǎng)方形的紙折疊，在相互合作中折出小被子，用正方形的方法折疊時(shí)，了解了對(duì)角折，用長(zhǎng)方形紙折疊時(shí)，孩子們用到了剪刀，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，孩子對(duì)折紙更加感興趣，活動(dòng)中的折紙富有了挑戰(zhàn)性和趣味性。
美術(shù)教案 篇3
課題：第一課 形的魅力
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面。
教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞各種平面形狀 師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類(lèi)嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》
二、發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）
展示各種形狀。 師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線(xiàn)、形狀、色彩等）
2、形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的'形狀）
3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：
有規(guī)則：幾何形、幾何直線(xiàn)形、幾何曲線(xiàn)形、
無(wú)規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線(xiàn)形、自由曲線(xiàn)形
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。
師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）
2、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。 2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。
美術(shù)教案 篇4
課題：
神奇的口袋
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型*表現(xiàn)
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。保龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。
�。玻龑�(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。 ３．引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣
教材簡(jiǎn)析：
本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫(huà)的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。 教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。
課前準(zhǔn)備：
(1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。
(2)教師準(zhǔn)備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的.自然材料和人造材料。
(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪紙、素描等）
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。�1）引導(dǎo)階段：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng)：
抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。
�。�2）發(fā)展階段
鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。
在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
�。�3）收拾與整理;
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。 課后拓展：
尋找自己家中或周?chē)捎脕?lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
�。�1）是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)工具材料。
�。�2）能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法。
（3）是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
札記：
在展示每一種美術(shù)工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫(huà)讓學(xué)生看看、摸摸，加深他們對(duì)這種工具材料的了解，學(xué)生看得很投入，在練習(xí)中能夠大膽的畫(huà)出第一筆。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
幼兒繪畫(huà)教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。
為了讓幼兒能用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，用繪畫(huà)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)畫(huà)卡車(chē)和地平線(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒能向一個(gè)方向均勻地涂色。
3、體驗(yàn)豐收的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、果園圖片一張，農(nóng)民伯伯樂(lè)開(kāi)花的頭像。
2、白紙、油畫(huà)棒、構(gòu)線(xiàn)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)
秋天來(lái)了，果園里的.果子都成熟了，（出示果園圖片）：有哪些水果？
農(nóng)民伯伯看到自己種出的水果這么多、這么香，心里覺(jué)得怎么樣？（出示農(nóng)民伯伯頭像，幼兒學(xué)說(shuō)：樂(lè)開(kāi)花。）
農(nóng)民伯伯心里樂(lè)開(kāi)花，他們想把這些水果送給小朋友嘗一嘗，想什么辦法，用什么運(yùn)？
二、示范：
（1）從前面開(kāi)始，畫(huà)長(zhǎng)方形的車(chē)頭，從車(chē)頭上向后畫(huà)車(chē)廂，比一比，兩個(gè)長(zhǎng)方形有什么不一樣？（車(chē)頭是豎著的長(zhǎng)方形，車(chē)廂是橫著的長(zhǎng)方形。）
（2）畫(huà)輪子后，在下面畫(huà)地平線(xiàn)。
�。�3）畫(huà)上一個(gè)司機(jī)。
�。�4）在卡車(chē)中畫(huà)上各種水果，說(shuō)說(shuō)水果的形狀。
�。�5）給卡車(chē)、水果涂色。（教師示范涂色。）
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)涂色：
別讓小蠟筆走得太遠(yuǎn)。
四、講評(píng)：
誰(shuí)的卡車(chē)很漂亮，裝的果子最多。
活動(dòng)延伸
和爸爸媽媽一起走進(jìn)大自然，欣賞秋天豐收的美景。
活動(dòng)反思
多次實(shí)踐后，讓幼兒直接去畫(huà)。讓他們?cè)谕耆?dú)立的環(huán)境中去嘗試，在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中感受工具的使用、造型的把握。
這樣做有利于幼兒獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)。完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問(wèn)題，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方式，讓他們自己認(rèn)識(shí)如何解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程突出了幼兒能力的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而言是非常有益的。
在每次繪畫(huà)后對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導(dǎo)能力弱的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)更正確的繪畫(huà)方式，同時(shí)也看到了榜樣示范，這種良性的競(jìng)爭(zhēng)才能推動(dòng)幼兒進(jìn)步。
在交流環(huán)節(jié)中把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給幼兒，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，使幼兒能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓幼兒通過(guò)交流獲得知識(shí)、情感、價(jià)值觀等。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使他們體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)背景
春天，孩子們來(lái)到常熟尚湖邊的景秀園春游。景秀園燦若朝霞的桃花、會(huì)說(shuō)話(huà)的八哥、惟妙惟肖的猴山與象雕，都給孩子們留下了美好的回憶。在角色游戲中，帶著娃娃一起去春游成為他們的重頭戲；在自由活動(dòng)中，總有一群孩子聚在一起談?wù)摯河卫锏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴�？吹胶⒆觽�?nèi)绱艘猹q未盡，我想到了設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)春游的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)出開(kāi)放的桃花和花苞。
2．回憶快樂(lè)的春游，并能畫(huà)出流暢的線(xiàn)條代表旅游線(xiàn)路。
3．體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，增進(jìn)親近大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)到景秀園春游的生活經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)春游和桃花的PPT，視頻儀。
(2)人手一張背景圖：左下角是符號(hào)小人，在背景圖上有四處已經(jīng)畫(huà)好的景點(diǎn)：一是石象，二是猴山，三是小河，四是八哥，另有一個(gè)較大圓形，里面畫(huà)著桃樹(shù)的樹(shù)枝。
(3)勾線(xiàn)筆，粉紅顏料盆，抹布。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)。
師：小朋友，今年春天，我們到哪里去春游的呢?
幼：景秀園。
師：你在景秀園看到了什么好景色?
幼：我看見(jiàn)石頭做的大象，有象媽媽?zhuān)�有象寶寶。
幼：桃花。
幼：景秀園里有小河。
幼：還有一只會(huì)說(shuō)話(huà)的八哥。
播放PPT，引導(dǎo)幼兒講述典型景點(diǎn)，進(jìn)一步梳理幼兒的春游經(jīng)驗(yàn)。
(點(diǎn)評(píng)：絢麗多姿的生活是幼兒活動(dòng)的源泉，當(dāng)活動(dòng)開(kāi)始于幼兒熟悉的、感興趣的話(huà)題，自然而然地吸引了孩子們的注意力。孩子們陶醉在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中，并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的梳理．為接下來(lái)的活動(dòng)做好了鋪墊。)
2．觀察桃花。
師：我們還在景秀園看到了美麗的桃花。桃花是什么樣的呢?
播放桃花PPT，請(qǐng)幼兒觀察講述，老師可根據(jù)幼兒回答加以提示。
幼：桃花是粉紅色的。
幼：桃花長(zhǎng)在樹(shù)枝上，很多很多。
幼：有的桃花大，有的桃花小。
師：為什么有的'桃花大?有的桃花小呢?
幼：大的桃花已經(jīng)開(kāi)了，小的桃花還沒(méi)有開(kāi)。
(點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)幼兒對(duì)桃花進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)、欣賞桃花的美，讓幼兒發(fā)現(xiàn)有的桃花已經(jīng)開(kāi)放，有的桃花還是花苞，是接下來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。)
3．學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)桃花。
(出示背景圖。)
師：瞧，這里就是景秀園，有石象，有猴山，有池塘，還有會(huì)說(shuō)話(huà)的八哥鳥(niǎo)呢!咦，這里的桃樹(shù)怎么沒(méi)開(kāi)花?我們自己來(lái)畫(huà)吧!
講解示范桃花的畫(huà)法：
師(一邊示范一邊講解)：伸出食指，沾上粉紅色，這邊點(diǎn)一下，那邊點(diǎn)一下。
師：顏料沒(méi)有了怎么辦?
幼：再蘸一點(diǎn)顏料。
師：剛才我用食指畫(huà)了開(kāi)放的桃花，現(xiàn)在我想畫(huà)小小的花苞，該怎么辦呢?
幼：用小手指。
師：(一邊示范畫(huà)花苞一邊講解)伸出小手指，沾上粉紅色，這邊點(diǎn)一下，那邊點(diǎn)一下。
提醒幼兒注意：在畫(huà)桃花的時(shí)候，桃花要開(kāi)在樹(shù)枝上，要讓桃樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)桃花。畫(huà)完后，擦干凈小手。
(點(diǎn)評(píng)：在講解示范的時(shí)候，老師引導(dǎo)幼兒想出了用兩只手指分別畫(huà)出開(kāi)放的桃花和花苞．并用兒歌化的語(yǔ)言來(lái)講解自己的繪畫(huà)過(guò)程。這一方面給予幼兒深刻的印象．另一方面也讓繪畫(huà)變得更興致盎然。)
4．幼兒點(diǎn)畫(huà)及簡(jiǎn)單講評(píng)。
幼兒點(diǎn)畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒讓桃樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)桃花。畫(huà)完后，擦凈小手。
請(qǐng)幾名幼兒找出你喜歡的桃花，并說(shuō)說(shuō)為什么。(點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：桃花有沒(méi)有開(kāi)滿(mǎn)整棵桃樹(shù)。)
(點(diǎn)評(píng)：在講評(píng)環(huán)節(jié)，老師能引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講評(píng)．避免了講評(píng)分散的現(xiàn)象，使活動(dòng)主題緊湊、集中。)
5．逛景秀園。
師：桃花開(kāi)出來(lái)了，景秀園真漂亮，我真想再逛一下景秀園。瞧，我出發(fā)啦!
老師示范從自己的符號(hào)小人開(kāi)始，用勾線(xiàn)筆畫(huà)出游覽的路線(xiàn)，每游一個(gè)景點(diǎn)就繞著它畫(huà)一圈。
師：你們想再逛一下嗎?請(qǐng)你來(lái)逛一逛吧!
請(qǐng)幼兒自己來(lái)逛景秀園：線(xiàn)要連起來(lái)，這樣才能看清楚你逛的路線(xiàn)；你想到哪里先逛就到哪里。
師：你是怎么逛景秀園的呢?請(qǐng)你把你怎么逛景秀園的，看到了什么，介紹給好朋友和客人老師聽(tīng)。
請(qǐng)幼兒向客人老師和好朋友介紹自己逛景秀園的路線(xiàn)。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象及基本規(guī)律，理解視平線(xiàn)、消失點(diǎn)，初步掌握畫(huà)出透視效果的技巧。
過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握對(duì)比觀察的方法，運(yùn)用透視規(guī)律，嘗試用油畫(huà)棒或水粉、水彩等材料表現(xiàn)身邊的景物，畫(huà)出縱深感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受透視效果給畫(huà)面帶來(lái)的美感。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：觀察近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，分析原理，運(yùn)用透視原理，進(jìn)行風(fēng)景畫(huà)的寫(xiě)生。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的畫(huà)面時(shí)，對(duì)直立物體的認(rèn)識(shí)及表現(xiàn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、照片觀察，感知近大遠(yuǎn)小，點(diǎn)明課題（約4分鐘）
1.師：同學(xué)們，你們喜歡外出游玩嗎？你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方？能展示一下嗎？（課前布置學(xué)生帶外出游玩照片，選擇有代表性的風(fēng)景照片1-2張，用投影放大觀察。）
2.師：請(qǐng)照片的主人給大家介紹一下照片中的風(fēng)景。（在分享交流中教師引導(dǎo)觀察遠(yuǎn)近區(qū)別，可以是景，也可以是人。）近處看到什么？遠(yuǎn)處有什么景物？你怎么看出是遠(yuǎn)處的？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，照片中的景物越遠(yuǎn)越怎樣？
3.老師也帶來(lái)一張照片，我們來(lái)看一下。畫(huà)面中看到了什么？你發(fā)現(xiàn)鐵軌的變化了嗎？遠(yuǎn)處的鐵軌本身是不是真的變窄變細(xì)了呢？那么為什么我們看到它們?cè)竭h(yuǎn)就越小了呢？你們想知道嗎？今天我們就一起來(lái)研究一下“近大遠(yuǎn)小”。（板書(shū)課題）
設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的規(guī)律。
二、直觀體驗(yàn)近大遠(yuǎn)小，揭示原理
1.教具演示。
取一疊大小相同的綠色彩紙重疊，在重疊的紙面上剪出一棵樹(shù)的形狀，用毛衣針從中間穿過(guò)，等距排列開(kāi)。然后從側(cè)面（橫向）和正面（縱向）觀察比較——側(cè)面（如圖①）看相同大小的樹(shù)排列整齊；將樹(shù)形正面微側(cè)面向?qū)W生（如圖②）再觀察，產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小的視覺(jué)效果，如不明顯還可以將教具一端靠近學(xué)生的眼睛，以產(chǎn)生明顯的透視效果。
師（梳理提問(wèn)）：這些樹(shù)大小一樣肯定沒(méi)錯(cuò)吧？看來(lái)可以肯定樹(shù)木的尺寸沒(méi)有變化，可是我們的眼睛看到的樹(shù)卻是近大遠(yuǎn)小的，這究竟是什么原理呢？（生：討論為什么出現(xiàn)這一現(xiàn)象）
2.揭示原理。
師：物體反射的光透過(guò)瞳孔投射在視網(wǎng)膜上，人的視覺(jué)有一定角度，靠得近的景物能夠遮擋的視覺(jué)角度大，離得遠(yuǎn)的景物能夠遮擋的角度就小，因此，會(huì)出現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。其實(shí)物體本身的尺寸并沒(méi)有發(fā)生變化，是我們的眼睛帶給我們的錯(cuò)覺(jué)。（板書(shū)：錯(cuò)覺(jué)）
3.互動(dòng)游戲。（1）師：為了讓同學(xué)們更簡(jiǎn)單的理解，請(qǐng)大家伸出自己的手臂一前一后，睜開(kāi)一只眼睛，用你的小手掌遮擋住觀察的視線(xiàn)，看看手掌離眼睛的遠(yuǎn)近與觀看的結(jié)果有什么必然的聯(lián)系？你的手會(huì)不會(huì)真的一大一小？其實(shí)是我們的“眼睛”欺騙了我們呢，其實(shí)很簡(jiǎn)單，靠眼睛越近，物體越大，離眼睛越遠(yuǎn)，物體越小。
�。�2）師：下面考考你們，看下老師這里的兩個(gè)小朋友，我們是從哪個(gè)角度看他們，才會(huì)看到這樣的形象？（俯視人物形象）
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生真正理解近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象產(chǎn)生的原理。
三、圖片觀察，驗(yàn)證透視規(guī)律，學(xué)習(xí)表現(xiàn)
1.跟我找。
師：原來(lái)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象是我們的眼睛帶給我們的錯(cuò)覺(jué)，那么只要是我們視線(xiàn)里的事物就應(yīng)該都存在這樣的規(guī)律。跟老師來(lái)找一找，這些圖片中你找到這樣的規(guī)律了嗎？在哪兒？①大片向日葵。學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)向日葵花盤(pán)的近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，教師適當(dāng)引導(dǎo)觀察遠(yuǎn)處山坡上的樹(shù)木與向日葵的大小比較，得出結(jié)論，近大遠(yuǎn)小適用于所有景物。
�、诹质a道。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察路面、樹(shù)木梳理出“近寬遠(yuǎn)窄”“近高遠(yuǎn)低”“近處的清晰，遠(yuǎn)處的模糊”等同原理的透視規(guī)律。
�、蹖W(xué)生在園林中寫(xiě)生的場(chǎng)景。請(qǐng)學(xué)生找找畫(huà)面中的“近大遠(yuǎn)小”。（包括人物、墻壁、格窗、長(zhǎng)廊、柱子等。）
師：像這樣近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象同學(xué)們?cè)谏钪羞�看到過(guò)哪些明顯的例子？2.跟我學(xué)。師：通過(guò)剛才的觀察，我們確定近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象無(wú)處不在，那么怎樣能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)呢？先跟老師來(lái)看一看透視分析圖。帶領(lǐng)學(xué)生觀察示意圖，簡(jiǎn)單了解消失點(diǎn)、視平線(xiàn)以及水平面和垂直面近大遠(yuǎn)小的規(guī)律示意線(xiàn)。
3.跟我畫(huà)。
師：有了這幾個(gè)法寶概念，表現(xiàn)一個(gè)林蔭道就容易多啦。（正立面林蔭道）
教師示范：在四開(kāi)淡綠色卡紙上用藍(lán)色粉筆畫(huà)出視平線(xiàn)，確定消失點(diǎn)，確定路面寬度透視示意線(xiàn)，確定道路兩側(cè)樹(shù)木的透視示意線(xiàn)。然后迅速的用水粉色（或者炫彩棒）鋪出路面、草地天空的大色塊。
師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)幫我在道路兩邊種上樹(shù)？請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用大筆調(diào)色確定道路兩側(cè)樹(shù)木的位置，畫(huà)
出主干，充分體現(xiàn)垂直面透視示意線(xiàn)的作用，教師幫忙快速表現(xiàn)枝葉，完成風(fēng)景速寫(xiě)。四、作品賞析，鞏固透視規(guī)律，拓寬視野。
課件展示風(fēng)景名勝攝影、中外名畫(huà)、生活中的設(shè)計(jì)、同學(xué)的畫(huà)四組圖片。
第一組：風(fēng)景名勝攝影（天安門(mén)，長(zhǎng)城，引導(dǎo)尋找近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象，展示示意圖。）
第二組：中外名畫(huà)（中國(guó)畫(huà)《大漠之舟》，油畫(huà)《伏爾加河上的纖夫》，引導(dǎo)觀察不同角度的近大遠(yuǎn)小的表現(xiàn)。比如油畫(huà)那幅可以設(shè)計(jì)提問(wèn)：這幅畫(huà)里近大遠(yuǎn)小的透視線(xiàn)和林蔭道有什么明顯的不同？
纖夫們?cè)谕?huà)面的哪個(gè)方向走？畫(huà)家站在纖夫們的哪一邊看到這樣的情景？）第三組：生活中的'設(shè)計(jì)（建筑上的巧妙設(shè)計(jì)，課本中展示的兩例墻畫(huà)。引領(lǐng)感受近大遠(yuǎn)小的巧妙利用，可以產(chǎn)生奇妙的效果，以實(shí)例展示拓寬學(xué)生的視野，發(fā)散思維）
第四組：同學(xué)的畫(huà)（《門(mén)前的路》《小巷深深》，從奇妙利用回到表現(xiàn)目標(biāo)，明確今天的作畫(huà)內(nèi)容）
五、作業(yè)要求，表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小，評(píng)價(jià)總結(jié)
1.提出作業(yè)要求。
�。�1）運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的透視原理畫(huà)畫(huà)你生活中的景物，畫(huà)出縱深感；
�。�2）用你擅長(zhǎng)的畫(huà)法作畫(huà)，提倡用色彩直接表現(xiàn)，可以選擇水粉色或者炫彩棒、油畫(huà)棒。
2.繪畫(huà)題材參考。
師：老師搜集了一些在生活常見(jiàn)的景象，可以給你們的畫(huà)面作一些參考。
3.展示與評(píng)價(jià)。
將學(xué)生的作業(yè)布置成展，師生共同點(diǎn)評(píng)，側(cè)重畫(huà)面的縱深感、景物的正確透視。對(duì)角度不單一,色彩表現(xiàn)大膽有層次，特別是在近大遠(yuǎn)小的基礎(chǔ)上還表現(xiàn)出“近清遠(yuǎn)糊”的作品要善于發(fā)現(xiàn)并加以褒贊，給學(xué)生正確的色彩表現(xiàn)方向的指引。
六、課后拓展，巧做近大遠(yuǎn)小，玩玩看看
教具展示：書(shū)本“小實(shí)驗(yàn)”之二的圖例做成的陀螺，放到投影下捻轉(zhuǎn)觀察。
另外，今天我們學(xué)習(xí)了“近大遠(yuǎn)小”的透視原理，請(qǐng)同學(xué)們充分地運(yùn)用所學(xué)的透視知識(shí)觀察和寫(xiě)生生活中的各種場(chǎng)景，要養(yǎng)成隨時(shí)寫(xiě)生的好習(xí)慣。
作業(yè)要求
本課設(shè)計(jì)有兩次學(xué)生作業(yè)。
第一次作業(yè)：在小紙片（便利貼）上用彩色筆迅速的畫(huà)出《林蔭道》的透視示意圖。第二次作業(yè)：用色彩表現(xiàn)一幅風(fēng)景畫(huà)，體現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，畫(huà)出縱深感。
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