(精選)美術(shù)教案9篇
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學目標：
知識與技能：理解六面體細節(jié)也隨六面體產(chǎn)生變化；表現(xiàn)六面體細節(jié)，體現(xiàn)六面體的立體感。
過程與方法：觀察六面體細節(jié)，辨別對錯，嘗試畫出六面體的特征；用六面體的組合繪畫創(chuàng)作出身邊的景物。
情感態(tài)度價值觀：聯(lián)系生活物品學習六面體，培養(yǎng)學生熱愛生活，關(guān)心生活的情趣。學生在繪畫中感受表現(xiàn)生活物體的樂趣。
教學重點：
繪畫六面體的細節(jié)
教學難點：
表現(xiàn)六面體細節(jié)的立體感
作業(yè)要求：
基礎(chǔ)層面：能畫出六面體物體的細節(jié)，表現(xiàn)獨有的'特征。
拓展層面：能用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。
教學準備：
學具：勾線筆、涂色工具
教具：勾線筆、涂色工具、課件
教學過程
一、鞏固與回憶
1、復習上一課的六面體立體感表現(xiàn)。
2、學生上黑板畫出六面體
3、尋找教室中的六面體
生：講臺、電視機、飲水機的底座、粉筆盒、黑板擦……
4、回憶生活中的六面體
生：微波爐、電冰箱、櫥柜、大樓、電話機、大巴士……
二、嘗試與交流
1、播放課件：把六面體添加細節(jié)，變成紫藤架。
2、學生嘗試添加成自己喜歡的物體，表現(xiàn)物體特征。
3、反饋。
師：有些學生畫出的物體怎么這么別扭？總覺得哪里不對。
4、交流成功與不成功的經(jīng)驗。
三、指導與繪畫
1、出示兩幅六面體物體的作業(yè)圖，師：為什么同一個六面體最后畫出來的效果不一樣？請學生辨別對錯。
2、學生觀察，從兩幅畫中挑選正確的細節(jié)添加圖。
3、教師指導：添加細節(jié)時要注意，角度產(chǎn)生了變化，細節(jié)也產(chǎn)生了變化。
4、范畫：如何添加細節(jié)。
5、學生練習。
6、鼓勵學生用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。
四、展示與評論
1、展示作品。
2、自評：
自己作品中哪個地方表現(xiàn)得不足。
3、互評：
發(fā)現(xiàn)哪些作品中六面體細節(jié)表現(xiàn)得很好。
4、教師評講
美術(shù)教案 篇2
教材分析：
本課在教學中應(yīng)突出游戲性和趣味性，讓學生在玩與交流的探索中，增強自己的想象力表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生的綜合能力。
教學目標：
1、學會用情趣化的點、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。
2、主動探索、嘗試、表現(xiàn)，拓寬思維空間，掌握運用多種手段來表現(xiàn)的技巧。
3、認識地圖的真正價值，在相互欣賞交流、評價中提高學生的.聲沒能力、焦急能力和游戲能力。
重難點：
培養(yǎng)法學生想象力和表現(xiàn)力，利用點、線、面和手工制作手段等美術(shù)語言創(chuàng)作自己滿意的地圖；學生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標識物；如何引導和激發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)力；如何拓展學生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。
教學準備：
教師：范圖，道具等。
學生：制作材料及工具等。
教學過程：
第一課時
*游戲?qū)耄ぐl(fā)情趣。
教師扮演外地游客到南京，想同學打聽去中山陵該怎么走？中山陵幽深們好看的景點？請學生回答，學生可做兩種表述方法，一種是以語言表述，一種是以地圖來表述。地圖最明了直接，能激發(fā)學生探索畫地圖的興趣，從而導入本課學習內(nèi)容。
*欣賞地圖，理解要意。
教師出示幾幅地圖，其中有實錄性和情趣化地圖，實錄性地圖和情趣化地圖，實錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖，教師可借此講解一些簡單的地圖知識。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進行情趣蝦、形象化的繪制，對兒童來說，是一種游戲和生活嘗試。這里教師對情趣化地圖的表現(xiàn)特點作出激發(fā)、引導。
*回憶想象，情趣表現(xiàn)。
教師引導學生對自己的生活環(huán)境和熟悉的場所進行回憶，請小組同學相互說說有趣的景物和線路。請幾位同學代表到講臺前把這一概況向?qū)W生介紹，并能在黑板上作簡單的線路繪制。教師引導學生不僅能夠把線路畫出，還應(yīng)該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來�？杉尤雮�人情趣化內(nèi)容，使地圖有趣、好玩、有個性。提倡學生之間合作，在表現(xiàn)地圖的過程中，可邊講邊畫，邊想邊畫，著色大膽，線路清晰，力求有趣。
*借圖神游，情趣評價。
學生把地圖畫好后，邀請幾位學生到講臺前，講解自己有趣的作品，還可以以一位“導游”的身份帶領(lǐng)全班學生進行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以集中評點、生生互評、師生互評為主，應(yīng)把地圖的情趣化作為評價的重點。
*課后拓展，收集資料。
教師引導學生在課后進行實地觀察，看看自己的地圖與此有無區(qū)別，需要作何更改？要求對這一場景進行認真觀察，收集資料和媒材，為下一課作準備。
美術(shù)教案 篇3
高中美術(shù)教學的目標是通過引導學生欣賞相應(yīng)的美術(shù)作品，在開闊眼界和陶冶情操的同時提高自身審美情趣，培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)和審美能力。然而在應(yīng)試教育當?shù)赖慕裉�，不可否認當前高中美術(shù)教學課程的跑偏，如何將高中美術(shù)教學端正到既定的教學軌道上來，這是每一個一線高中美術(shù)教師需要面對和解決的問題。
一、高中美術(shù)欣賞教學現(xiàn)狀分析
很多教師對高中美術(shù)欣賞課的認識只是停留在表面，導致學生對美術(shù)作品的欣賞只重視主觀性感受，卻忽略了作品形式與鑒賞等要素方面的探究，最直接的結(jié)果就是學生在欣賞過程中容易產(chǎn)生茫然失措的感覺。具體說來，目前高中美術(shù)教學的現(xiàn)狀包括以下幾個方面。
�。�1）教師對美術(shù)作品選擇和對學生有效引導的缺失。對于美術(shù)欣賞課中的美術(shù)作品，要盡量選擇典型性和代表性的優(yōu)秀作品。因為教師對作品的認識和態(tài)度，直接決定美術(shù)欣賞教學的效果。所以，在美術(shù)欣賞課上教師不能向以前一樣僅僅講解作品，更要注重引導學生參與到欣賞的過程中來。在強調(diào)培養(yǎng)學生創(chuàng)新力的今天，美術(shù)教師對作品欣賞課的態(tài)度直接關(guān)乎教學質(zhì)量的好壞，教師在備課過程中，可以多準備一些作品的背景材料來增強學生的興趣點。
（2）學校對美術(shù)欣賞課教學的影響。作為推動課程實施的核心力量，學校管理者對美術(shù)欣賞課程的走向有著重要作用。但學校普遍不太重視，美術(shù)欣賞經(jīng)常會被文化課擠占，直接降低了美術(shù)課的'教學質(zhì)量。
�。�3）家長對美術(shù)課程的認識直接影響學生的學習態(tài)度。有一組家長問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不少家長對對美術(shù)課不重視甚至建議取消，當家長都對美術(shù)欣賞課程沒有一個正確的認識時，我們很難祈求學生能夠在美術(shù)欣賞學習過程中獲得發(fā)展和進步。
二、高中美術(shù)欣賞教學策略探究
�。�1）關(guān)注美術(shù)作品情節(jié)，激發(fā)美術(shù)欣賞興趣。美術(shù)教師應(yīng)當從美術(shù)作品的“情節(jié)”入手，以此來激發(fā)學生的學習興趣。因為如果教師單純從構(gòu)圖、色彩、明暗、線條等因素去分析，而缺少了情節(jié)的故事性，學生是很難有興趣聽課的。只有從學生感興趣的情節(jié)入手，才能引起學生的關(guān)注，吸引他們的注意力，激發(fā)學生內(nèi)心的求知欲。比如《春》這幅意大利著名畫家桑德羅·波提切利的作品，教師在引導欣賞的時候便可以從畫的情節(jié)入手，讓學生思考他們在做什么？通過學生的好奇心理吸引進來，調(diào)動學生的學習積極性。接著教師再介紹畫面的具體內(nèi)容，從右邊的西風神試圖擁抱前面的克羅麗絲到克羅麗絲極力擺脫西風神的擁抱，還有維納斯女神完美化身后憂郁和迷惘的表情。為什么維納斯有著若隱若現(xiàn)的憂傷呢？通過這樣的故事情節(jié)，可以極大激發(fā)學生的欣賞興趣。很多美術(shù)作品或藝術(shù)家背后都有或多或少的故事情節(jié)，這些情節(jié)的導引對強化美術(shù)欣賞教學大有裨益。
�。�2）運用多媒體教學，提高美術(shù)欣賞效率。根據(jù)美術(shù)欣賞教學目標和教學對象特點，通過恰當?shù)慕虒W組織設(shè)計，科學選擇并運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，將其與傳統(tǒng)教學手段組合一致，共同完成整個教學過程。通過多種媒體技術(shù)將美術(shù)作品信息傳遞給學生，可以形成合理的教學結(jié)構(gòu)，逐步達到最佳的教學效果。多媒體技術(shù)以它獨特的技術(shù)迅速為課堂教學者所接受，其圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，讓現(xiàn)代美術(shù)課堂教學逐漸多樣化與多元化。多媒體教學呈現(xiàn)出來的元素，可以將學生的生理感官和視覺聽覺等神經(jīng)喚醒到興奮的狀態(tài)，激發(fā)學生內(nèi)心的各種積極因素，為審美活動的實現(xiàn)提供源動力。
（3）強化學生自主性，引導學生主動進行美術(shù)欣賞�！白灾鲗W習”作為新課標的一個基本理念，就是為了改變以往學生被動機械學習的局面。學生是學習的真正主任，只有當他們主動參與到學習這個過程中來，才能實現(xiàn)學習效果的最大化。在學生主動參與學習的過程中，可以將美術(shù)的直觀性較好地統(tǒng)一起來，激發(fā)學生對美術(shù)作品最真切的感受，盡快培養(yǎng)起欣賞的能力。必要的時候，對于在美術(shù)欣賞中提出的一些問題，可以采用小組合作的形式進行探討和交流，以最大限度發(fā)揮學生的自主性。通過小組合作交流，可以展示每個學生的優(yōu)勢，激發(fā)他們的積極性，同時也鍛煉他們的團隊協(xié)作能力。在美術(shù)欣賞教學中，充分體現(xiàn)學生的自主性，主要是要學生依靠自己的判斷，通過自己主動去認識和感受，長此以往才能提高他們的美術(shù)欣賞情趣。
美術(shù)教案 篇4
活動名稱：花圍兜
班級：小班
指教：上海市豐莊一幼陸向陽
活動目標：
1、嘗試運用撕紙粘貼的方法裝飾圍兜，美術(shù)教案－活動名稱：花圍兜。
2、激發(fā)幼兒參加制作活動的興趣。
3、體驗幫助他人的快樂。
活動準備：各種色紙、固體膠、棉簽、水彩顏料（紅、黃、綠各一盤）、調(diào)料盤、印章、玩具豬和白色圍兜（與幼兒人數(shù)相等）、范例（棉簽點畫、印章、撕紙粘貼）、多媒體制作。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒進入小豬寶寶的家，引起幼兒裝飾興趣。教師：小朋友，你們想不想小豬寶寶呀？我們到小豬寶寶家去看看他們好嗎？（幼兒進入小豬寶寶的家與小豬寶寶交流）
多媒體導入（一）：小豬在哭的畫面，幼兒教案《美術(shù)教案－活動名稱：花圍兜》。
教師：咦，是誰在哭��？為什么哭��？（幼兒猜測）
教師：到底是什么原因呢？誰愿意問問小豬為什么哭�。浚ㄕ垈�別幼兒問）
小豬沒聽見，我們一起問問小豬好嗎？（大家一起問：小豬你為什么哭啊）
多媒體導入（二）：小豬講述想要一個花圍兜的畫面。
教師：你們聽見小豬為什么哭，他想要什么呀？（他想要個花圍兜）怎么辦呢？（幼兒議論）（出示范例，并示范）你們想了許多辦法，我也想了一個幫助小豬的辦法�？�，我?guī)托∝i做了一個花圍兜�？纯词怯檬裁醋龅�？我們要請手工紙來幫忙�？矗懤蠋煹腵手像一把剪刀，把紙撕成一片一片的，然后再一片一片涂上糨糊貼在白圍兜上。小朋友想不想自己動手做一個花圍兜送給豬寶寶 啊？在桌子上有手工紙、固體膠、棉簽、印章、水彩顏料，我們小朋友動動腦筋做一個漂亮的花圍兜好嗎？
2、幼兒操作，老師巡回指導
�。�1）鼓勵幼兒大膽操作。
（2）幫助個別有困難的幼兒。
3、分享活動
教師：我們把花圍兜送給小豬寶寶好嗎？
多媒體導入（三）：小豬戴上了花圍兜，高興地笑了。
多媒體導入（四）：小豬快樂地舞蹈。
幼兒抱著豬寶寶和著音樂一起舞蹈。
美術(shù)教案 篇5
寫生教具： 靜物水果等 示范教具：不同的色調(diào)的色彩范畫派發(fā)資料：無學生準備： 水粉臨本、色彩工具等
作業(yè)安排： 完成兩到三張水粉色彩
練習授課時間：共 13
第六周展示目標：1、認識什么是色調(diào)的概念 2、認識色調(diào)在水粉畫中的作用
導入新課： 張貼幾張不同色調(diào)的水粉范畫，觀看幻燈片。
講授新課：
在水粉靜物作品中，有很多因素如色調(diào)、明暗、造型、空間等等都很重要，其中色調(diào)最為突出，這是因為它直接關(guān)乎著作品檔次的高低。因而，在水粉畫教學的過程中，把握好色調(diào)教學對提高整個水粉專業(yè)教學有著關(guān)鍵性作用。
一、認識色調(diào)的概念。在水粉畫中色調(diào)是指各物體之間所形成的整體色彩傾向，例如我們經(jīng)常說的暖色調(diào)、冷色調(diào)、中性色調(diào)就是這個意思。當然還可以具體的有所指：紅色調(diào)、黃色調(diào)、藍色調(diào)、紫色調(diào)、綠色調(diào)……
二、色調(diào)的形成。色彩調(diào)子的形成因素是非常多的，不僅光線對色調(diào)形成發(fā)揮的作用很大，就連物體本身固有色和物體受環(huán)境影響的條件色對色調(diào)的`形成也能產(chǎn)生很大的作用。由此可見，我們發(fā)現(xiàn)在水粉靜物作品中它的形成既具有穩(wěn)定性又具有不穩(wěn)定性。在這種情況下，必須得引導學生正確的區(qū)分和把握畫面色調(diào)的形成。這種基本色調(diào)通常體現(xiàn)在畫面主體物和主要襯布上。畫面中任何一塊色彩都要從屬于畫面的主色調(diào)，不能偏于這種整體的色彩傾向。探究一： 1、學會整體的觀察和歸類定位的方法，迅速抓往一組物體的基本色調(diào)。嘗試練習一：嘗試完成一張暖色調(diào)色彩練習探究二：2、進一步理解畫面色調(diào)的形成，是由于物體間相互影響、相互作用產(chǎn)生的，因此，鼓勵學生多花時間去找物體間的色彩聯(lián)系，去思考任何一種色彩的產(chǎn)生都是有其重要依據(jù)的，沒有依據(jù)的色彩是不可能出現(xiàn)在畫面上的，也不可能形成色調(diào)。 嘗試練習二：嘗試完成一張冷色調(diào)色彩練習
探究三：3、學生對色調(diào)形成的認識既是一個感性的過程，又是一個理性的過程。在這個感性過程中，讓他們盡可能的多看色彩，多看不同的色彩，讓他們懂得畫色彩是畫不同的色彩，而不是畫單色；在這個理性過程中，讓他們盡可能多地自覺分析色彩的形成，分析色彩關(guān)系的產(chǎn)生，分析色調(diào)的統(tǒng)一性。嘗試練習三：嘗試完成一張中性色調(diào)色彩
練習課堂小結(jié)：課后探究：
美術(shù)教案 篇6
教學目標：
1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
教學過程：
一、幼兒進入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍隊
師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的'來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）
二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道
1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）
“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進行游戲。
4、教師各隊得分情況。
下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫”
三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道
1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。
四、說味道
1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、誰畫的味道最生動最有趣。
師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫�！�
4、請嘉賓加分并點評。
五、在音樂聲中結(jié)束
師：現(xiàn)在分數(shù)出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。
把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！
課后延伸：
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。
2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。
美術(shù)教案 篇7
教材分析
選用廣東嶺南美術(shù)出版社出版的《小學美術(shù)第二冊》第七課《大魚和小魚》。魚是學生很喜歡的動物，也是在生活、電視中經(jīng)�？吹降模瑢W生對魚很熟悉，為培養(yǎng)學生的學習興趣，選擇了本課的教學內(nèi)容。
一、教學目標：
初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形，象兩者之間的關(guān)系，知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法，并懂得運用。
二、教學要點：
重點與難點：
1、亮的并充滿畫面的大魚。
2、學習經(jīng)過對比來表現(xiàn)大、小魚的造型與畫面的構(gòu)成。讓學生了解魚的基本形狀和花紋的描繪。
三、課時：（1課時）
四、課前準備：
1、教師：課件、圖片、大魚和小魚制作圖、白紙
2、學生：畫紙、彩筆、油畫棒、黑線筆
五、教學過程：
�。ㄒ唬�、導入課題
1、教師：同學們，老師今天請來了一位小客人，它叫小丑魚，今天邀請我們?nèi)⒂^他的家，現(xiàn)在就讓我們跟著小丑魚一起到美麗的海底世界去看一看吧。(放課件：欣賞海底世界錄像)
大家觀看的時候一定要仔細觀察在海底世界你看到了什么？
現(xiàn)在請一位同學回答老師你剛才看到了什么？
2、出示課題《大魚和小魚》
�。ǘ�、欣賞:美麗的海洋世界
1、學生:看到了各種類型的魚，看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
2、教師：大海里的魚還有許多不同形狀的，我們來辨認一下（圓形、橢圓形、方形、三角形、棱形）
請位同學回答老師，你看到了什么形狀的.魚。
3、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因為它有著特殊的身體，看它是由哪幾個部分組成的？
4、學生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。
5、認識不同形狀的魚的特點�！凑n件演示〉
教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。
�。ㄈ�、觀察
1、花紋
例如：（1）、波浪線
�。�2）、弧線
�。�3）、圓
2、顏色
在這個海底世界你們看到了多少種顏色（請一位同學回答）
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生學習興趣、求知欲。
（四）、大小對比
教師：這條小魚很調(diào)皮，總喜歡和別人比誰的個子大。
�。�1）你們覺得他是大魚還是小魚？
學生有的說是大魚，有的說是小魚。（引起爭論，引導觀察）
板書：大小對比
�。�2）小游把他的小伙伴也叫來了，現(xiàn)在你們看看他是大魚還是小魚？（出示兩條魚的圖片）
誰大誰小，我們要把他們放到一起比較才能知道。
這張圖上哪條魚大？哪條魚��？你為什么這樣覺得？
教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小，地方少。教師小結(jié)：作畫時應(yīng)有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。
六、作業(yè)要求：
1、今天每個同學也送小丑魚一件禮物就是幫小丑魚和他的小伙伴們畫一幅全家福，還幫它們設(shè)計的最漂亮衣服，先想一想，然后抓緊時間畫。
2、
學生作畫，教師巡視指導。
3、評價
4、下面請同學們當小評委，評一評我們的畫（他評、自評、點評）評價標準：形狀、花紋裝飾、學習方法。
5、這節(jié)課我們學會了什么？
4、教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。啟發(fā)學生創(chuàng)作靈感。在音樂中感受自己的創(chuàng)作快樂。在欣賞同伴的作品時提高審美能力。
培養(yǎng)學生的環(huán)保意識
課后延伸：
在生活、電視中觀察魚的不同特點。觀察不同的魚。開拓學生視野，增強學生的知識面。
美術(shù)教案 篇8
目標：
1、初步理解對稱的概念，感受美術(shù)作品中對稱的美。
2、通過實際操作鞏固對對稱的理解。
準備：
1、每人一份圖形操作材料、一張圖畫紙、一個膠棒。
2、對稱的畫
過程：
一、老師出示有關(guān)對稱的畫，引導小朋友仔細觀察發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
鼓勵小朋友勇敢的發(fā)言
（小結(jié)：左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。）
二、引導幼兒觀察班里環(huán)境有沒有對稱的事物。你還在哪里見到過對稱的事物？和身邊的小朋友、老師說一說。
三、請幼兒分組進行“找對稱”游戲
1、故事導入：快快和樂樂來到了對稱王國，本來以為能看到特別美麗的地方，可是沒想到對稱王國里亂七八糟，好多圖形都找不到自己的`另一半了，他們好傷心啊，快快和樂樂請我們一起來幫助他們找到自己的另一半，你們愿意幫助他們嗎？（愿意）
2、游戲規(guī)則：幼兒分三組進行操作，每個老師負責一組，小朋友人手一份各種圖形的操作材料，把找到的對稱的圖形粘到圖畫紙上，看看哪個小朋友找的又快有多。粘完后請小朋友和本組老師說說為什么把這兩個圖形粘在一起。粘到一起給你什么樣的感覺？引導幼兒感受對稱的美。
四、請個別幼兒給小朋友講一講自己是如何幫助快快和樂樂的。
活動延伸：
1、帶幼兒在生活中尋找對稱的事物，如蜻蜓和蜜蜂的翅膀、蠶豆花等，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)生活中的對稱美。
2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中充分體現(xiàn)對稱的美，在活動區(qū)中鞏固對對稱的認識，如：建筑區(qū)在搭建的建筑物上出現(xiàn)對稱的裝飾；將找對稱的材料投放入美工區(qū)，供幼兒繼續(xù)找對稱。
美術(shù)教案 篇9
課時：1課時
教學目的：1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學生學習電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學重難點：使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作。學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。
課前準備：準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學生要愛護電腦設(shè)備及各種教學設(shè)施。
教學過程：
一、組織教學
組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。
二、引導過程
（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。
（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？
�。�3）復習排列與重復的知識內(nèi)容。
�。�4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學生學習熱情與興趣。
三、發(fā)展過程：
�。�1）分析與講解：
師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。
�。�2）欣賞與思考：
指導學生欣賞教材作品，學生根據(jù)圖示中的`制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）
師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。
請學生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）
�。�3）學生歸納步驟：
打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
�。�4）布置作業(yè)：
讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。
四、收拾與整理
指導學生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
札記：今天我使用的是洪恩寶寶學畫畫里的一套軟件，學生非常喜歡。因為插入的圖片有近大遠小的變化，所以非常直觀，教學效果良好。
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