美術教案常用【3篇】
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的美術教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
一、教材思路:
本課是屬于“造型
表現(xiàn)”領域的美術課。
本課是學生喜聞樂見的,大星球和小水珠,都是圓的,滾動的和轉動的,都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑,是圓的感覺,圓圓的世界,是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛世界。
課時:1~2課時
二、1、教學目標:
*說說對圓形物體的感覺,培養(yǎng)學生觀察力、想象力。
*啟發(fā)學生認識圓形,認識各種圓形物。
*用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細節(jié)。
三、重、難點:
認識圓形,找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。
巧妙畫出圓形物,并運用恰當?shù)臉媹D和色彩。
四、教學準備:
教師:一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖,吹泡泡物品等。
學生:水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。
五、教學過程:
——交流及討論:
。、談談生活中有哪些圓圓的物品,如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果,地球,時鐘等。
。病⑿蕾p實物及圖片、感受圓形的美。
大星球、小水珠都是圓的,圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。
。、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢?(方便,靈活)
4、說說自己對圓形物的感覺。
——游戲及體會
。薄熒嬗螒颉贝蹬菖荨,體會圓圓的世界是豐富多彩的。
。、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。
——欣賞及評述
出示范圖,了解作品在造型、構圖、色彩幾方面的特點。
要求造型生動,構圖飽滿,色彩豐富。
——展示及介紹
六、板演示范
徒手畫圓,添畫,色彩平涂,整理完成。
畫圓的幾種方法,如上半圓,下半圓;左半圓,右半圓;一口氣畫一個滾溜園等。
——討論與練習
。、畫出幾種你知道的圓形物,要求用線條色彩來表現(xiàn)。
對部分同學進行面對面的指導。
(提醒注意圓形的畫法,添畫的構思、操作等。)
。、學生作業(yè),教師巡視指導
可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物;也可用運用身邊的線、繩等材料排一排,擺一擺,擺出美麗的圖形;亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的'相互重疊亦很有趣!
我們不僅要動腦筋想畫什么,還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業(yè)細心,添畫有趣的作品予以肯定。
人們常說:畫無定法,就是說,畫畫沒有一定的方法,關鍵是看完成后的藝術效果,鼓勵學生多去嘗試。
七、小結與評價
。、作業(yè)展評、小結。讓部分同學介紹自己的作品,說說自己如何想的,如何畫的。
。病⒄n后作業(yè):多去畫畫周圍的圓形物,讓圓圓世界變得更有趣。
美術教案 篇2
教學目標
通過欣賞美術作品,認識美術是人類社會的文化資源,從而更加喜愛美術,更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。
重點
理解“美術是人類文化的造型載體”這一基本認識。
難點
美術作品與特定時代文化的聯(lián)系。
教學準備
掛圖等。
教學方法
講授法、討論法等。
板書設計
美術是人類文化的造型載體
《馬》壁畫法國
《簪花仕女圖》唐周昉
《舞馬銜杯紋銀壺》唐
倫敦圣保羅天主教堂英國
教學過程
。1導入:出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵馬俑〉〉、〈〈清明上河圖〉〉提問(仔細觀察上述作品后,你能理解它們所反映的歷史文化以及經(jīng)濟、政治和生活背景嗎?)教師在學生常識性地回答問題后,提出自己的見解:在人類沒有創(chuàng)造文字之前,我們對歷史的了解主要是通過一些造型實物(繪畫、雕塑、工藝品、建筑等)獲得的。即便文字出現(xiàn)以后,也需要造型實物提供直觀的印證。所以,一件美術作品不僅僅是由美術的意義,而且能夠代表一定的文化特征,所以我們說“美術是人類文化的造型載體”。
。2新授:因此,我們在接觸一件美術作品時,不僅要從審美的角度加以欣賞,而且要善于發(fā)掘其所蘊含的文化意義。
〈簪花仕女圖〉〉唐代周昉
提問:
1、從作品仕女的姿勢造型中,你能看出表現(xiàn)了什么樣的生活內(nèi)容?
2、從作品仕女的華美服裝和精美的手飾中,你覺得唐代紡織技術與工藝水平如何?
3、從作品描繪的仕女面龐、體態(tài)、你能說出當時對女性的審美觀嗎?
解釋:
1、從作品描繪的幾個貴婦在庭院中閑步、賞花、采花、戲犬的情節(jié),讓人感到上流社會貴婦雖然物質富足,但卻精神空虛、百無聊賴。
2、從畫中描繪的輕紗薄翼般的華美衣裙,反映出唐代的紡織技術和工藝水平已是相當?shù)母叱?/p>
3、反映出當時對女性美的審美標準是豐腴,而非我們當代苗條。
與同學討論,共同探討幾件作品的文化意義。
1、〈〈舞馬銜杯紋銀壺〉〉是傳統(tǒng)的中原樣式嗎?
2、從〈〈三彩駱駝載舞俑〉〉中的人物的面目特征來看,他們是哪里的人?
4、你知道教堂和道觀用途分別是什么嗎?它們的外觀有什么區(qū)別?你能從這兩種不同的建筑風格中看到兩個不同地域的文化差異嗎?
分組討論書中作品,教師提出要討論的問題。
服裝組的圖片討論。北京街道的圖片討論。
建筑圖片討論。巖畫的圖片討論。傳統(tǒng)工藝品圖片討論。
每組代表分別向全班同學匯報本組的討論結果。
6、小結:
通過欣賞美術作品,認識美術是人類社會的`文化資源,從而更加喜愛美術,更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。將歷史、地理等學科知識與美術知識結合起來,提高對問題的整體認識和綜合思維能力。
教案意見:本教案的設置突出體現(xiàn)美術課程的人文性,旨在引導學生學會從文化的角度認識美術作品,認識美術作品所折射的時代文化特征,所打上的歷史烙印,從而形成一種良好的美術欣賞習慣和發(fā)現(xiàn)各種關系的綜合思維能力。
個人評價:學生理解美術與社會、美術與歷史、美術與文化的關系并對“美術作品以它獨特的方式承載、展示人類文化”這一觀點有初步的理解和認識而更加喜愛美術,更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)……
教學反思
通過對一些作品的欣賞、比較,學生理解美術與社會、美術與歷史、美術與文化的關系,對《美術作品以他獨特的方式承載、展示人類文化的觀點》有初步的理解和認識。
美術教案 篇3
活動目標:
1、感知不同泡沫拓印后的各種形狀,在此基礎上展開豐富想象,變化成各種圖形。
2、能根據(jù)自己選擇的泡沫進行拓印,大膽想象、添畫。
3、通過活動體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
活動過程:
一、導入活動
1、師:(出示禮物盒)今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的,會變魔術的禮物,你們想不想看一看?
2、師:(拿出禮物:泡沫)咦,這是什么?做什么用的?(包水果的)師:它有一個好聽的名字叫做泡沫?,它是什么形狀的?(圓形)這個泡沫可神奇啦,會變魔術呢,你們想不想看?
二、教師示范魔術過程
1、師:先拿刷子沾顏料給泡沫穿上好看的衣服,刷顏色的時候要注意刷均勻,每個地方都要刷到顏色,然后將刷好顏色的這面印到紙上。看,泡沫身上好看的花紋就變到紙上來了。
2、師:一起說變變變。教師用記號筆添畫,將圓形的花紋變成小白兔的頭。并將身體畫完整。
3、哇,圓形的泡沫變魔術變成了什么?(小白兔)你覺得圓形的泡沫還會變成什么呢?(幼兒想象)
三、觀看ppt、觀看圓形泡沫變成的物體
1、師:我們一看圓形的泡沫還變成了哪些東西。
2、出示橢圓形,半圓形,三角形,正方形(1)和好朋友討論這些圖形會變成什么呢?
(2)觀看變化的`各種圖形。找一找什么形狀的泡沫變成的。
四、幼兒操作
1、師:你們愿意做神奇的魔術師來變魔術嗎?你想用什么形狀的泡沫變成什么?
2、現(xiàn)在請小魔術師們?nèi)プ兡g吧五、活動小魔術師們,我們一起開著火車去看魔術展吧!哇,有…有…還有…太神奇了,你們個個都是能干的魔術師我們給自己放個大鞭炮。生活還有很多的形狀能變魔術呢,我們一起去找一找好嗎?火車要開了嗚……
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