美術(shù)教案9篇(必備)
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
學習領(lǐng)域：設計.應用
教材分析
本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上，能運用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強學生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過學生的自主觀察和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。教學理念：
1.主體性原則：學生是教育活動的主體，在教育活動中，作為主體的學生在教師的引導下處理同外部世界關(guān)系時應表現(xiàn)出以下特征，即選擇性、自主性、能動性和創(chuàng)造性。
2.反饋原理：學習者的心理和行為向預期目標的發(fā)展，都需要依賴反饋調(diào)節(jié)，教育者及時地、有針對性地調(diào)節(jié)教學，學習者自我評價的參與，可以大大改善學習的進程，有效的反饋機制是目標達成的必要保障。
3.序進原理：來自環(huán)境的知識和經(jīng)驗可以相應地轉(zhuǎn)化為學習者的認知結(jié)構(gòu)、情感狀態(tài)和行為結(jié)構(gòu)，教育者根據(jù)不同對象的發(fā)展水平，有步驟地提高所呈現(xiàn)的知識和經(jīng)驗的結(jié)構(gòu)化程度，組織好從簡單到復雜的有序累積過程，是提高轉(zhuǎn)化效率的基礎(chǔ)。
4.情趣性原則：“興趣是最好的老師”，通過設制情境、懸念等，可以激發(fā)學生的學習動機、興趣和追求的意向，促進師生情感的交流。
教法：情景創(chuàng)設法、觀察指導法
學法：觀察法、實際操作法
學情分析一年級小朋友對瓶子并不陌生，他們在生活中接觸過各種外形、各種類型的瓶子，對瓶子具有一定的生活經(jīng)驗，而且這些學生通過上一學期的美術(shù)學習，已具備了一些制作能力，能用剪刀剪一些形狀較簡單的物品。我所執(zhí)教的一年級班學生思維普遍較活躍，有較好的探究意識和創(chuàng)新意識，他們敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，樂于發(fā)表自己的看法。
教學目的'：
1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點極其美化方法。
2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，并進行美化與裝飾。
3.提高學生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
4.通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。
（通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗1創(chuàng)造成功的快樂）
教學重、難點：
瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。
教學課時：
一課時
教學材料：
教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，剪刀一把。
學生用具：8K素描紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，雙面膠。
教學過程：
一、組織教學：
組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。
二、激趣導入：
1.今天，老師帶來一個新朋友。－－米老鼠來到了我們班！
他來我們班干什么呢？－－它想開花瓶店賣花瓶。
想請同學們幫它設計一些漂亮的瓶子
2.揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）
三、新課講授：
1.欣賞、觀察（多媒體出示圖片）
現(xiàn)在請大家欣賞一下這些漂亮的瓶子，在欣賞的同時要帶著三個問題去觀察：看一看瓶子由哪幾部分組成？你喜歡哪個瓶子？為什么喜歡它呢？一個瓶子有哪幾部分組成？（瓶口，瓶頸，瓶肚，瓶底，瓶耳）
生：（我喜歡XX瓶子，它里面有XX樣的花紋，色彩點綴得很漂亮）
�。ㄎ蚁矚gXX??）
讓學生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細處去觀察。
通過剛才大家看到那么多漂亮的瓶子有什么感受？（瓶子的形體，裝飾千變?nèi)f化，美不勝收）（左右一樣、有的有瓶耳、有的沒有、有的瓶耳不對稱）
2.發(fā)現(xiàn)，解決
剛才同學們，發(fā)現(xiàn)瓶子左右兩邊一樣對稱的瓶子，大小一樣，提問（誰能找出一個快速剪出瓶子的辦法？）生：拿一張紙對折。
（1）教師師范畫
師：要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣打開紙就是一個完整的瓶子造型。再設計花紋、圖案和添上漂亮的顏色。
�。�2）展示對稱瓶子
�。�3）展示不對稱的瓶子：（水果、蔬菜、生活用品等瓶子形狀）
請學生說說老師設計的瓶子外形，花紋和圖案有什么不同。
四、學生創(chuàng)作：
米老鼠開這個瓶子店需要各種形狀、花紋和圖案的瓶子，請同學們現(xiàn)在每個人設計一個漂亮的瓶子送到它店里吧。
1.可用對稱方法，畫出半個瓶子的造型在添加圖案，漂亮顏色。
2.還可以設計不對稱，有創(chuàng)意的瓶子。
教師巡視指導：可以從瓶子的外形，色彩，花紋和圖案幾方面來設計。
五、小結(jié)，講評
請同學們將自己的作品展示在黑板上。
學生評：
1.外形美得瓶子。
2.有創(chuàng)意的瓶子。
3.教師評價：結(jié)合學生作品不同的特點，肯定孩子們的一切努力。
美術(shù)教案 篇2
一、激趣
學生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。
播放輕柔的音樂
二、觀察(單棵草)
1．教師將草輕拂學生的臉頰，學生閉上眼猜是什么。
2．學生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同?
3．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。
每組發(fā)放草葉實物并插在泥團中
三、組拼(幾棵草)
1．組合游戲。在大自然中草總是會長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會是什么樣呢?引導學生根據(jù)平時觀察到的.幾棵草長在一起的情形，教案頻道 /jiaoan/將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。
2．教師小結(jié)：幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動的自然效果。
各種各樣草的實物、大塊泥團
四、添加
1．思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢?
2．學生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。
3．請一兩位學生把小玩具或動物標本等放入草叢。
玩具、標本等
五、改畫
1．打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進行改畫。
2．評析指導嘗試作業(yè)。
(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。
(2)畫多片草葉時，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、
遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。
在教材預留空白處添畫
六、欣賞
1．欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動靜結(jié)合的生動效果。
2．出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。
3．對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進會更好?
課件和線描作品
七、描繪
1．引導學生根據(jù)前面組合的場景進行觀察描繪：
(1)先畫一棵草，注意強調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。
(2)然后再畫幾棵草，強調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、 遮擋、高低變化。
2．也可以畫記憶和想像中的草叢。
(1)將動物、人物等適當?shù)靥懋嫷讲輩仓�，要畫出前后遮擋關(guān)系，注意：草是主體，添加物不能太多。
(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢?
播放舒緩、優(yōu)美的音樂
八、評析
1．將學生作業(yè)都展示出來，學生下位互相欣賞、評論。
2．總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時我們也明白了，只有認真仔細地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。
美術(shù)教案 篇3
一、學情分析：
本學期我擔任五年美術(shù)課教學任務。五年級學生在美術(shù)基礎(chǔ)知識的學習和審美能力上已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，他們對美術(shù)課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術(shù)課，學生對美術(shù)課的期待值很高。在實際情況中，有些綜合開放性的美術(shù)活動不能組織起來。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都給學生帶來欣喜。
二、教材分析：
第九冊教材分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索
三、學期目標：
(1)、了解美術(shù)的基本知識,認識美術(shù)工具,并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動;(2)、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感;
四、教學重難點：
熟悉美術(shù)工具，通過學習能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗,完成簡單的美術(shù)活動。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發(fā)展的目的。
五、教學措施：
1、以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學生細致的工作作風和細膩的情感。以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學生完成教學目標。
2、 認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。
3、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。
4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的`興趣。
7、運用計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進行交流。
8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè)，建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系。9、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術(shù)教學。10、 根據(jù)學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。11、 盡量注意學科間的聯(lián)系。
12、 培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
13、 利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動學生學習的積極性。
14、 學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己瞬扇≌n堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合。 六、教學內(nèi)容總體安排： 按教學進度進行
美術(shù)教案 篇4
教學目標：
了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等，并學會運用多種媒材制作造型美觀的車。
掌握制作車的基本方法。
在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的資料制作車的樂趣和成績感。
訓練學生積極地動手、動腦，主動參與實踐與發(fā)明，養(yǎng)成善于考慮、細心觀察的好習慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。
教學重點：
利用生活中顯而易見的資料，制作汽車。
教學難點：
車型設計新穎美觀，結(jié)構(gòu)合理。
學生用具：
自備的制作汽車的各種資料（如，塑料瓶，易拉罐，各種蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車車輪等。）
教學過程：
一、開門見山，明確目標
1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作資料的.特殊性。
2、板書課題。
�。ㄒ饘W生的興趣，直接進入第二課時）
二、交流討論，出現(xiàn)問題
1、提出問題，學生討論：你會選用哪些資料，制作汽車的哪個局部呢？
2、師生互動研討：恰當、巧妙地選材。
�。私鈱W生的創(chuàng)作想法與思路，教師和時予以引導。）
三、綜合分析，解決問題
1、運用媒體，將實物圖片進行恰當?shù)慕M拼，提示學生選擇資料要合理、巧妙。
2、教師示范，學生參與討論，提示學生制作“汽車”要美觀。
3、對比欣賞學生作品。
�。ㄍㄟ^不同的教學途徑，協(xié)助學生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導學生欣賞作品。）
四、學生自主表示，教師指導
1、提出作業(yè)要求：運用多種資料，制作一輛你喜歡的汽車。
2、學生作業(yè)。
3、學生在玩耍中展示“汽車”。
�。髁俗鳂I(yè)要求，引導學生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表示。）
五、賞析評價，課題延伸
1、作品自評、互評、師評。
2、欣賞能動的“汽車”，教師小結(jié)全課。
�。ㄍㄟ^評價與賞析，讓學生進行充沛的自我表示。激發(fā)學生進一步創(chuàng)作和進行科學探索的興趣。）
美術(shù)教案 篇5
教材分析：
不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些，孩子們準會垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。
那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的??享受這些水果時，同學們的感覺也是各不相同的。本課設置的目的'是訓練學生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。
本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學習領(lǐng)域，通過教學活動，引導學生體會創(chuàng)造性地表達自己的感受，從而體驗美術(shù)造型活動的樂趣。
教學內(nèi)容與目標：
1.顯性內(nèi)容與目標
應知：在感知活動中，啟發(fā)學生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。
應會：能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。
2.隱性內(nèi)容與目標
引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。
教學重點與難點：
重點：
通過師生共同創(chuàng)設的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學生學習的主動性，提高表現(xiàn)能力。難點：引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
教學準備：
1.師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。
2.學生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。
教學過程：
一、組織教學，引入新課教學
老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！
（學生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）
二、看課件，欣賞各地水果
1.新疆被譽為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）
2.介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。
通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。
�。▽W生談看到果實的感受。）
三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道
1.學生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。
2.你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）
西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學生暢想?yún)R報）
看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！
四、學生作業(yè)，教師巡視輔導
嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。
五、展示作品，師生共同評價
學生品嘗自己帶來的水果。
美術(shù)教案 篇6
課題：
平平穩(wěn)穩(wěn)
課時：
1課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學目標：
1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。
2、運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。
教學重難點：
1、理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。
2、用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。
教具學具：
水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：用投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？
師：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。
2、發(fā)展階段：
引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。
3、小組討論：請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報。
師：這些對稱的`或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。
四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)。
五、課外拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
美術(shù)教案 篇7
教學目標
知識與技能啟發(fā)學生想象，引導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。指導學生采用泥塑、折紙等方法制作電腦，并能用繪制、剪貼的方法，對電腦模型進行簡單地裝飾。
過程與方法通過動畫及電腦圖片的欣賞，引導學生了解計算機的發(fā)展史，拓展學生對計算機的認識。再通過學生作品欣賞及對電腦制作方法的分析、討論，提高學生自主學習的能力和語言表達能力。在動手實踐環(huán)節(jié)，引導學生選擇合適的材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的造型能力。
情感態(tài)度與價值觀引導學生通過簡單地創(chuàng)意和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重點、難點及解決措施
教學重點：電腦模型的構(gòu)思、制作。
教學難點：材料的選擇和電腦模型的制作、裝飾方法。
解決措施：通過圖片、動畫《計算機的發(fā)展史》，讓學生在輕松的氛圍中了解計算機知識。通過外形新穎、獨特的電腦造型圖片欣賞，拓寬學生的創(chuàng)作思路，發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力。再通過創(chuàng)意分析，讓學生直觀地了解并掌握電腦的設計要素。最后通過學生間的討論、分析和制作，有效地解決本課重難點。
教學準備
教師準備：課件。
學生準備：包裝紙盒、彩紙、彩泥、剪刀、膠水、彩筆、蠟筆、鉛筆等。
課時：1課時（40分鐘）
教學過程：
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
媒體使用
引導階段
(１分鐘)
一、導入新課
1.今天我們學習第16課《新穎的電腦》。
�。ò鍟┅ぉば路f的電腦
2.：我是電腦博士，計算機俗稱電腦，讓我們一起去看看計算機的發(fā)展過程。
課件出示課題
出現(xiàn)電腦博士
發(fā)展階段：基礎(chǔ)知識的講授，過程、方法步驟演示(1４分鐘)
二、探索新知
1.認識最早的計算機。
1946年2月14日，世界上第一臺電子計算機ENIAC（中文名：埃尼阿克）在美國賓夕法尼亞大學問世。使用了17840支電子管，重達28噸，其運算速度為每秒5000次的加法運算。（點擊播放動畫，顯示計算機的區(qū)域）
�。�.介紹計算機的發(fā)展史。
播放動畫《計算機的發(fā)展》，了解五代計算機的演變。
�。�.認識最新技術(shù)的電腦。3年6月17日，我國國防科技大學研制的“天河二號”超級計算機系統(tǒng)，以每秒33.86千萬億次的浮點運算速度，成為全球最快的超級計算機。
�。�.了解計算機的組成與類型。
�。ǎ保┻@是我們現(xiàn)在使用的電腦，觀察主要是由哪幾部分組成的呢？（播放自定義動畫：主機、顯示器、鍵盤）
�。ǎ玻┠壳埃娔X不斷創(chuàng)新，有了很多新的樣式：
臺式電腦 方便攜帶的筆記本電腦 簡潔的平板電腦
學生聯(lián)系生活，觀看圖片，思考問題并回答。
觀看動畫，了解計算機的發(fā)展史。
出示圖片：最早的計算機、最新的計算機
播放自定義動畫
播放動畫《計算機的發(fā)展》
三、開闊思維
1．隨著時代的發(fā)展，電腦不斷地推陳出新。新穎的電腦還會是什么樣的呢？
顯示器可以擺動的電腦
可以卷的電腦
可戴在手腕
上的`電腦
透明的電腦
通過投影顯示并接收信號的電腦
能夠生成３Ｄ影像的造型彎曲的電腦
２.看了這些新穎、獨特的電腦造型，你有什么感受？
只要敢于想象，在造型、材料、功能等方面就可以創(chuàng)造出無數(shù)新穎的電腦。
學生觀看圖片，拓展思路，啟發(fā)構(gòu)思。
思考、回答問題。
出示圖片：各種新穎、獨特的概念電腦
四、創(chuàng)意分析
�。�.創(chuàng)意顯示器設計：
蘋果外形、棒球外形
�。�.創(chuàng)意主機箱設計：
機器人型、公交車型、蝸牛型、銅鼓型
�。�.創(chuàng)意鍵盤設計：
彩色的鍵盤；
鍵盤光電鼠標，右邊部分同時具備鼠標功能。
�。�.創(chuàng)意鼠標設計：
烏龜型、汽車型、熊貓型
學生觀看圖片，拓展思路，啟發(fā)構(gòu)思。
思考、回答問題。
出示各種創(chuàng)意顯示器、創(chuàng)意主機箱、創(chuàng)意鍵盤、創(chuàng)意鼠標設計圖片
五、想象討論
想一想：如果讓你設計一臺電腦，你打算如何設計？畫一畫草圖。
思考問題，畫畫草圖。
出示問題及草圖范例
六、創(chuàng)意表現(xiàn)
讓我們欣賞一下同學們設計的電腦，看看他們是用什么方法表現(xiàn)的？
方法一：繪畫
方法二：紙盒、泡塑
方法三：彩泥
欣賞學生作品，并分析制作材料、制作方法
出示范例圖片
課堂實踐，學生進行制作
(20分鐘)
七、能力反饋（學生動手實踐）
作業(yè)要求：
用你手中的材料制作一臺新穎、獨特的電腦。
步驟提示：
1．運用材料做出電腦的外形。
2．將電腦外部結(jié)構(gòu)中的細節(jié)拼貼或畫在電腦的外形上。
教師要激發(fā)學生在制作過程中，進行大膽、自由地想象，將繪畫、手工制作和其他方法結(jié)合起來運用。
教師巡視、指導，及時鼓勵、點評。
學生選擇合適的材料，個人或自選合作伙伴進行創(chuàng)作。
出示作業(yè)要求
展示學生作品、交流
(4分鐘)
八、作業(yè)展評
�。�、將學生作業(yè)展示在教室里，引導學生相互、欣賞，鍛煉語言表達能力。
�。�1）誰制作的電腦造型最獨特？表現(xiàn)在哪里？
�。�2）說一說你用了哪些方法來制作你心中的電腦？你覺得你的作品有哪些優(yōu)點？哪里還需要改進？
�。�、教師、。（主要從學生作品的造型、色彩及材料的運用上。
學生自評、互評。
出示建議
拓展延伸
(１分鐘)
九、拓展延伸
�。薄⒉粌H電腦有各種變化，電腦的“朋友”也有很多變化。
�。ǎ保┻@臺電腦裝了一個移動裝置，可以自主移動。
�。ǎ玻┻@臺電腦設計了一個舒適的操作椅，可以半躺著使用。
2、本課：通過本課的學習，我們知道了電腦的發(fā)展史，了解了電腦的外形特點，并學會用紙、紙盒、彩泥等材料制作新穎、奇特的電腦。隨著科學的發(fā)展，電腦的功能越來越強，外形越來越多樣，未來的電腦會是什么樣的？能陪我們聊天、打球嗎？讓我們一起期待更“新穎的電腦”吧。
豐富想象，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。
美術(shù)教案 篇8
課題：古老的面具
課時：
1教學目標：
1.情感目標：了解面具的相關(guān)知識，分析總結(jié)它的共性特征，感受其文化內(nèi)涵。
2.知識目標：掌握面具的簡單制作方法，利用不同材料，通過顏色合理搭配，設計制作一個富有個性的面具。3.能力目標：愿意了解面具的藝術(shù)魅力，感受設計制作的樂趣。
教學重點：了解面具藝術(shù)魅力，掌握簡單的面具制作方法。
教學難點：能掌握面具的共性特征，能利用折紙剪貼相同的圖形。教具準備：
教師用具：手工制作面具若干彩卡數(shù)張剪刀膠棒面具圖片課件
學生用具：彩卡數(shù)張剪刀膠棒繩子教學過程：
情景導入：
玩游戲(老師戴上面具)
師：同學們，你們看一看老師帶的是什么？生：面具。
師：你見過什么樣的面具呢？生：……
進一步引發(fā)好奇情趣：
師：面具是我們?nèi)祟惖呐笥�，人們�?jīng)常把面具作為玩具和道具來欣賞，同學們，你們見過面具嗎？在那里見過？生：鄉(xiāng)村廟會上都市喜慶的日子
師：我們經(jīng)常在鄉(xiāng)村廟會上、都市喜慶的'日子里，會看到人們套上大頭娃娃載歌載舞。
同學們你們是否想過，從遠古時代沿襲下來的這個習俗中，是什么神奇的力量，讓那些人在舉辦活動的時候遮蓋上真實的面貌呢？引出原始面具的作用：
在遠古時代，我們的先人對人類自身疾病、死亡，充滿
了迷惑好恐懼。以為是厲鬼在身體里作祟。鬼怪是先人無知的產(chǎn)物，他們感到十分的恐慌，但他們并不缺乏幻想的天才，他們認為：人們既然害怕鬼，鬼也一樣害怕比他更兇惡的東西。原始人們想象不出鬼怪的樣子，所以天真的把他們與丑陋、可怕、兇狠等同起來，這樣面具就被刻畫成兇神惡煞的樣子了。了解面具的基本結(jié)構(gòu)：
教師出示面具實物，引生對面具結(jié)構(gòu)提出疑問：分組進行探討：1、這些面具有那些共同的特征？造型夸張、色彩鮮艷、圖案對稱2、哪些部分可以夸張變形�。垦�、嘴、臉部圖案
師：同學們分析的十分正確，你們有信心設計一個即漂亮又兇神惡煞的面具嗎？生：有。
三、學生分組制作表現(xiàn)：師出示獎項激勵學生：
最佳設計獎、最佳色彩獎、最佳團體獎、最佳創(chuàng)新獎
師：現(xiàn)在就讓我們趕快動手吧，看看這些獎項屬于哪一組？
師巡回輔導，提醒學生注意安全及衛(wèi)生。四、作品展示，伴隨音樂學生載歌載舞：我的作品我來秀：學生自評互評。五、拓展：
面具是一種古老的形式，世界上有很多國家和地區(qū)都有屬于自己的面具藝術(shù)�，F(xiàn)代的世界是科學的世界，人們不再愚昧無知了，面具已經(jīng)成了戲劇表演和娛樂的工具，或成為了純粹的裝飾藝術(shù)品。
《古老的面具》
—小學五年級美術(shù)教學設計
學校：北合學校姓名：趙娜
美術(shù)教案 篇9
第1課：我種的植物
一、教學目標
�、倩貞浬钪幸患∠笊羁痰氖虏Ⅲw會它帶來的感受。②運用不同繪畫材料來表現(xiàn)經(jīng)歷和感受。③完成一幅記憶畫。
二、教學過程設計：
�。ㄕn前準備）
多種繪畫材料，如水彩筆、水彩顏料、國畫顏料、水粉顏料及相關(guān)用具。
導入：教師假以《拔蟲牙》小作者的身份，生動講述“那次”拔蟲牙的經(jīng)歷和感受。注意故事要形象，講述要真切。
欣賞：出示兒童畫《拔蟲牙》（放大圖），畫面與故事對照，欣賞畫面是如何表現(xiàn)拔蟲牙的經(jīng)歷和感受的。
講述與感受：指名（或同桌之間）各講述一件自己曾經(jīng)歷的難忘事，體驗當時感受：欣喜的、驚訝的、孤單的、熱鬧的等。
師生合作：以某一學生所講述的難忘故事為內(nèi)容，師生板演合作一幅記憶畫。注意：在合作中教師要以兒童心理和稚拙筆法經(jīng)營畫面，著意調(diào)動全班學生參與到創(chuàng)作中來。
創(chuàng)作表現(xiàn)：在教師的創(chuàng)作啟發(fā)下，學生各自把印象深刻的事表現(xiàn)成有主題的畫面。注意：自由選用不同繪畫材料。教師巡回指導。
欣賞評述：同學互相賞評習作。有沒有在習作中大膽運用了以前所學的美術(shù)知識；畫面有沒有感染人的地方（即表達出習作者的思想感情）。
第2課蔬菜、第3課水墨畫蔬菜
教學目標：
1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。
2、學習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。
課前準備：蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。
教學過程：
1、觀察與演示。
�。�1）請同學們觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？指導語：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？
�。�2）看圖片，都有哪些菜？說說這些菜新鮮不新鮮？為什么？師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)同學們，說出涂色應該有一定的力度，著色均勻。
（3）教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，才是漂亮新鮮的蔬菜。
2、提出作畫的創(chuàng)作要求。
著色均勻、掌握一定的力度。大膽表現(xiàn)豐富畫面。
3、學生作畫，教師巡回指導的要點。
�。�1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵同學們大膽畫各種圖像。
�。�2）畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。
4、同學們自由評價同伴作品，引導說出作品的色彩是否準確，涂色是否均勻，鼓勵鼓勵著色均勻，有力度。
第4課買菜
教學目標
1、通過仔細欣賞圖片，提高觀察、想象和思維能力。
2、通過練習說話，提高口頭表達能力和想象能力。
教學重點、難點、訓練點：
�。ㄒ唬┲攸c：根據(jù)圖片內(nèi)容展開豐富、合理的想象
�。ǘ╇y點：怎樣把買菜的場景現(xiàn)象的具體豐富．
�。ㄈ┯柧汓c：分步仔細展開想象；
教學準備：課件。
教學過程：
（一）導入新課。
看錄像，說說這是哪兒？你都看到了什么？
�。ǘ┱n堂指導。
1、整體觀察。仔細看圖片，說說菜場都給你留下了什么印象？
2、部分觀察
�。�1）從哪些地方可以看出來菜場的菜很多？具體的說一說。
�。�2）從哪兒又能體現(xiàn)菜場的人很多？
3、看錄像回憶上次買菜的`情景4、說說你是怎么買的？
5、選一個主題進行描繪．6、生創(chuàng)作師巡視制導．
�。罚u一評，議一議
第5課．蔬菜的聯(lián)想
教學目標：
培養(yǎng)學生欣賞自然美和生活美的能力，激發(fā)學生參與創(chuàng)作的積極興趣。
教學重點、難點：
指導學生了解蔬菜的大小、形狀、色彩和質(zhì)感等特征，巧妙運用擺放、拼接、組合、切挖等方法進行創(chuàng)作。
教具準備：
多媒體電腦、數(shù)碼相機、蔬菜實物、紙盒、牙簽、小刀、美術(shù)工具、小紀念品等。學具準備：
蔬菜實物、繪畫工具、牙簽、小刀等。
教學過程：
一、教師：大家看過魔術(shù)師大衛(wèi)·科波菲爾的表演嗎？他的表演怎么樣？今天老師也來當一回魔術(shù)師，大家想看嗎？
二、教師拿出一個包裝精美的紙盒，讓學生猜猜里面裝的是什么，然后打開紙盒，取出里面所裝的蔬菜實物。
三、教師：這些蔬菜大家認識嗎？請你挑選其中的幾種說說它的外形、大小、色彩、氣味以及觸摸上去的感覺等。
四、教師：接下來老師就要進行“表演”了，請大家注意觀察，老師要把這些普通的蔬菜變成什么。
五、教師創(chuàng)作，并簡要介紹拼擺、插接等創(chuàng)作技法，利用蔬菜，制作一條“金魚”的造型。
六、教師：“老師的表演精彩嗎？如果精彩的話，請同學們來點鼓勵的掌聲。今天我們就一起來學習美術(shù)第十一課：蔬菜的聯(lián)想。（教師利用多媒體出示課題）接下來老師邀請一位小朋友上臺，也來當回“小魔術(shù)師”，看看他把這些蔬菜又能變成什么�！�
七、學生上臺進行創(chuàng)作，其余學生做文明小觀眾，認真觀看。
八、學生創(chuàng)作完，教師請他說說創(chuàng)作的構(gòu)思。
九、學生動手創(chuàng)作，教師巡視指導。教師教育學生在具體制作過程中，特別是切割蔬菜時，注意安全。鼓勵學生要有創(chuàng)新，不要簡易抄襲課本作品，要有自己的個性。將完成較快較好的作品，教師利用數(shù)碼相機把它拍攝下來。
十、評選各種獎項，頒發(fā)各獎項紀念品。
第6課：木版畫
教學目的：
1、培養(yǎng)熱愛版畫藝術(shù)的情感2、了解版畫知識
教學重點及難點：木版畫基本知識
電教、教具、學具準備：投影片、投影
教學過程：
一、揭示課題：木版畫
二、講授新課
1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進行刻畫，通過印刷可復印多份原作。后發(fā)展成獨立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。
2、版畫作品精煉、獨物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛。
3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫風格也各有不同。
4、版畫的種類
�。�1）木刻版畫（2）銅版畫、石版畫（3）紙版畫
5、木版畫
（1）木版畫知識
木版畫俗稱木刻，源于我國古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。
木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。
�。�2）木版畫作品欣賞
A《風景》水印套色木刻
B《痛苦的呼號》黑白木刻
C《祖孫倆》黑白木刻
注意它們的黑白灰和點線面的分布和處理。
�。�3）學生制作
在較軟的木板上進行版畫作業(yè)。教師指導
�。�4）作業(yè)評價
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