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《可愛的螃蟹》美術教案
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的《可愛的螃蟹》美術教案，希望對大家有所幫助。
《可愛的螃蟹》美術教案1
活動目標：
1、學習用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現蝸牛與螃蟹的四肢。
2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。
活動準備：
1、每組有小籮筐兩個（里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）
2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。
3、紙卷蝸牛范例一個。
活動過程：
1、教師出示范例，引起幼兒興趣。
教師：這是什么？蝸牛的身體是什么樣子的？
教師：你們想動手做一只可愛的小蝸牛嗎？
2、觀察范例，了解制作蝸牛的方法。
教師：蝸牛的身上有什么？"來；自。屈；老師；教。案；蝸牛的身體像什么形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎么做的？（用長紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大）教師根據幼兒的.講述示范制作蝸牛的身體。
教師：蝸牛的身體下面和頭上有什么？是怎么做的？（在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸須）教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，并在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸須，
3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。
4、啟發(fā)幼兒想象，并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。
教師：螃蟹有幾條腿？是什么樣子的？他們是怎么排列的？怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子？
請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿，最后，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側和身體的前面，最后，添畫眼睛。
5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。
重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。
6、幼兒相互欣賞自己制作的動物，感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。
活動反思：
首先，把握教學目標，三年級學生的科學課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學過程的設計上，應該以學生自己動手觀察為主，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、課堂常規(guī)，為高年級段科學課打好基礎。
其次，在課堂中，要給學生充分的時間討論、發(fā)言。不能只要學生說出教師所希望聽到的內容之后就立刻打斷。有時課堂紀律差，學生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調動好，學生不感興趣，轉而討論課堂外的問題；二是，學生對教師所講的有思考，但是沒有機會發(fā)言，學生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學說話。
最后，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對于表現不好的學生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現不好的學生，而不是消極地批評。對于上課不認真聽講的學生，采用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學生在其他人回答時是否認真傾聽。
《可愛的螃蟹》美術教案2
目標：
1.讓幼兒掌握平面泥工的基本技法，根據螃蟹的特征學會制作小螃蟹。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
準備：
各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂
過程：
一、情景導入、激發(fā)興趣
1.出示的圖片，給幼兒講故事。
“有一條非常美麗的小河，河水清清的，河底有綠綠的水草，還有圓圓的小石子，小朋友猜一猜這么美麗的地方會是誰的家呀?”幼兒討論。
2.教師播放課件，出示螃蟹，“哦，原來是小螃蟹的家呀!”
一只更可愛的小螃蟹爬過來了!這節(jié)課就讓我們就一起來用橡皮泥來做一只可愛的小螃蟹吧!
二、幼兒觀察、尋找特征
1. 課件展示多種螃蟹的圖片，看一看，發(fā)現了螃蟹身上有什么秘密?
2.討論：螃蟹的特征(螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學學螃蟹走路的樣子。幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演)
三、嘗試制作，培養(yǎng)技能
1.出示范例作品：
師：“這是老師做好的一只小螃蟹，你知道是怎樣做出來的嗎?”(生猜想、預測做螃蟹的技法。)
2.教師出示螃蟹的身子
提問：“你知道是用什么方法做出來的.嗎?”教師引導學生回答，總結：這種技法叫做搓、扁。
教師出示螃蟹的腿
提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎?”引導學生回答后，教師總結：這種技法叫搓泥條。
螃蟹有八只腳，還有兩只大鉗子，教師進一步引導學生運用接合、捏合的方法做出螃蟹。
3師：“下面小朋友動手給小螃蟹做朋友吧!”幼兒動手操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。讓畫面更加豐富。
4.“我們請這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的朋友好吧!”教師展示各組的作品，請幼兒相互欣賞，自評互評作品。
四、結束部分
師：“小螃蟹有了這么多的好朋友，高興嗎?那我們來開一個舞會吧，讓我們一起學著小螃蟹舞動起來吧!”律動結束。
教學反思：
在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結，會不會太難?于是在課前我又畫了單結圖譜，用圖譜結合現場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學習的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。
《可愛的螃蟹》美術教案3
活動目標：
1、學習用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現蝸牛與螃蟹的四肢。
2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。
3、在紙工活動中，保持桌面的整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習慣。
活動準備：
1、每組有小籮筐兩個（里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。
3、紙卷蝸牛范例一個。
活動過程：
1、教師出示范例，引起幼兒興趣。
教師：這是什么？蝸牛的身體是什么樣子的？
教師：你們想動手做一只可愛的小蝸牛嗎？
2、觀察范例，了解制作蝸牛的方法。
教師：蝸牛的身上有什么？蝸牛的身體像什么形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎么做的？（用長紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大）—教師根據幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。
教師：蝸牛的身體下面和頭上有什么？是怎么做的？（在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸須）—教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，并在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸須，3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。
4、啟發(fā)幼兒想象，并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。
教師：螃蟹有幾條腿？是什么樣子的？他們是怎么排列的'？怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子？
請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿，最后，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側和身體的前面，最后，添畫眼睛。
5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。
重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。
6、幼兒相互欣賞自己制作的動物，感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。
《可愛的螃蟹》美術教案4
活動目標
1、親近與觀察小螃蟹，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。
2、通過觀察螃蟹，發(fā)現螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性。
3、鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現螃蟹。
教學重點、難點
重點：通過觀察螃蟹，發(fā)現螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性。
難點：鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現螃蟹。
活動過程
一、開始部分
今天，老師請來了一位朋友，你們想和它見面嗎？它要給小朋友出個謎語：“兩只大鉗會夾人，走起路來橫又橫，水中身穿青灰衣，盤中變成紅色衣，是誰呀？
二、基本部分
�。ㄒ唬┱f一說
你能說說螃蟹是什么樣的嗎？大家說了很多，讓我們來親眼看看這位朋友究竟是什么樣的？
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1、以小組為單位進行觀察。
提出觀察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發(fā)現告訴同伴。
�。�1）螃蟹的身體是怎樣的？身上有什么？
�。�2）螃蟹的衣服是什么顏色的？身體的反面呢？
�。�3）螃蟹是怎樣爬？
2、觀察螃蟹的'圖片，引導幼兒發(fā)現、指出其中的錯誤。
“我們剛才看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現在來組合一只完整的螃蟹。”
教師根據幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。
3、聽一聽
提問：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜歡吃什么？
4、操作活動
引導幼兒通過拼粘、涂色的方法表征螃蟹。
教師和幼兒共同檢查制作的螃蟹，鞏固對螃蟹的認識。
三、結束部分
將制作的螃蟹掛在身上，在海浪的音樂聲中進行表演。
《可愛的螃蟹》美術教案5
教學目標：
1、知識與技能：使學生掌握泥工的基本技法，學會泥工作品的制作方法，鍛煉學生動手動腦的能力與創(chuàng)新能力。
2、過程與方法：觀察螃蟹，動手制作螃蟹，探究創(chuàng)新。
3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生在動手實踐中學會欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、陶冶學生的愛美情操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與健康個性。
教學重點
教學重點：讓學生在動手過程中學會泥工的基本技法。
教學難點：學生制作富有個性創(chuàng)意的泥工作品。
教學過程：
一、激趣導入
師：同學們，你們喜歡螃蟹嗎？生：喜歡。師：老師給大家?guī)砹嗽S多小螃蟹，咱們來看一看吧！在觀看的過程中，請大家仔細觀察螃蟹是什么樣子的？（播放視頻，老師在學生觀看時及時講解畫面。）這些小螃蟹怎么樣？生：非�？蓯邸煟航裉�，我們就一起來學習用橡皮泥捏制可愛的小螃蟹。師板書課題。
二、探究技法
1、觀察螃蟹、探究技法
師：同學們，通過剛才地觀察，你知道螃蟹是什么樣子的嗎？誰愿意來說說？舉手回答（兩名同學回答后）師出示課件。正像這兩名同學說的那樣，螃蟹是由一對大鰲、一對小眼睛、八條腿、一個像鎧甲一樣硬硬的殼包裹著身體組成的…
師：我們知道了螃蟹的樣子，那么怎樣用橡皮泥來捏制小螃蟹呢？請同學們打開課本第27頁，以小組為單位共同研究一下螃蟹的制作方法。請同學們趕快行動吧！
2、匯報技法、嘗試制作
師：剛才同學們研究的都很認真，我看到許多同學都學會了螃蟹的捏制方法，誰愿意來說一說？指名回答。第三名同學回答時師板書：摶、撳扁、搓、捏合、嵌。請同學們看大屏幕，師逐步講解什么是摶、撳扁、搓、捏合、嵌等技法。
師：你們都學會了嗎？想不想動手做一做？不過，在制作之前先思考一下，在制作的過程中我們需要注意那些問題呀？生回答。師相機表揚并出示課件。溫馨提示：1注意愛護桌面，不要把桌子劃破。2注意安全、講究衛(wèi)生。3注意小組內的團結合作。（請一位同學讀一讀）
師：下面就用你們靈巧的雙手開始制作螃蟹吧！不熟練技法的同學可以看書，也可以看大屏幕，更可以問老師。（聽音樂，生制作，師巡視指導）
3、展評
師：我看到大部分同學的小螃蟹都做好了，請同學們看大屏幕。（投影儀投出學生作品）誰來評價一下這只小螃蟹做的怎么樣？生評價，師相機表揚并從技法、造型、色彩搭配三個方面進行補充。4——5位同學評價后，師轉入下一個環(huán)節(jié)。
三、創(chuàng)新制作
師：同學們，泥工作品還有很多很多，老師給同學們帶來了一些，我們一起來欣賞一下吧。（出示課件）在觀看每幅作品時老師要隨機講解：技法、色彩搭配、造型等一些知識要領。
師：同學們，五顏六色的橡皮泥+簡單的技法+富有個性的.創(chuàng)意=這一副副精美的作品。老師相信，咱班的同學也都能夠制作出精美而富有個性的作品。下面以小組為單位共同來完成一幅作品，請給你們的作品起一個好聽的名字，做完后由組長到前面來展評并講解。請同學們盡情發(fā)揮你們的聰明才智，大顯身手吧�。úシ乓曨l音樂，生制作，師巡視輔導）
四、展評
師：同學們，請看大屏幕（投影儀投出學生作品）。下面請一組組長來展評并講解他們組的作品�，F在看這件作品做的怎么樣？你來評價一下。生評價、師表揚并提升或提出建議。生評、自評、師評三種方式進行評價。（從布局、造型、色彩搭配等方面進行。）
五、拓展
師：同學們，你們知道嗎？中國的面塑藝術早在漢代就有了文字記載，早已是我國文化和民間藝術的一部分。也是研究歷史、考古、民俗、雕塑、美學不可忽視的實物資料。就捏制風格來說，它分為黃河流域和長江流域兩大流派。咱們先來看黃河流域（師出示課件）：看，這一流域的作品比較古樸、粗獷、豪放、深厚；而長江流域：就比較細致、優(yōu)美、精巧。
六、總結
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