二年級(jí)美術(shù)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的二年級(jí)美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)什么叫重復(fù),并理解圖形重復(fù)排列的美感。
2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)剪貼等方法將一個(gè)單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列,感受不同排列帶來(lái)的變化。
3、能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖形重復(fù)排列給人的感受。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向順序排列出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生注意圖形的排列規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造。
課前準(zhǔn)備:
師收集有重復(fù)圖案的各種實(shí)物,生活中各種形狀相同的單個(gè)物體如火柴膠圈瓶蓋等,以及彩色卡紙剪刀膠水
課堂教學(xué):
一、引導(dǎo)階段:
1、師出示有重復(fù)圖案的物體,請(qǐng)生觀察,找出是由哪個(gè)單一圖形排列而成。
請(qǐng)生展示自己收集的物品,說(shuō)說(shuō)其中哪個(gè)是單一圖形。
2、看書(shū)中作品,這些圖形在排列過(guò)程中產(chǎn)生什么變化?
師提示:如圖形的方向順序數(shù)量等。
3、小結(jié):圖形在排列過(guò)程中有一定的規(guī)律,這種規(guī)律就叫重重復(fù)復(fù)。
二、發(fā)展階段:
1、回憶:在生活中,什么物體可以作為單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列?
請(qǐng)生出示找到的.材料。
2、師出示示范作品,開(kāi)拓學(xué)生思路
3、要求:用手中的材料進(jìn)行上下左右有規(guī)律地重復(fù)排列,形成一幅作品。
輔導(dǎo):沒(méi)有實(shí)物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個(gè)同樣的圖形進(jìn)行排列。
4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法和排列規(guī)律。
5、展示作品,說(shuō)說(shuō)自己的排列構(gòu)思。
三、拓展:
1、除了這些小物體,生活中有許多大的物體重復(fù)排列起來(lái)就會(huì)成為一座建筑或一道風(fēng)景。
2、啟發(fā)學(xué)生討論,用身邊的立體物進(jìn)行重復(fù)排列如書(shū)包桌椅甚至人等。
四、整理,下課
二年級(jí)美術(shù)教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)做窩的方法,做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥(niǎo)窩。
2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料,通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】
巧妙利用各種材料,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:課件,提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
學(xué)生:彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1。圖片展示各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
教師播放小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè),戴上小鳥(niǎo)頭飾扮演小鳥(niǎo),帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2。導(dǎo)入課題《小鳥(niǎo)的家》。
二、賞析評(píng)述,講授新知
1、看書(shū)欣賞各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的圖片
看一看,說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。(形狀,材質(zhì),結(jié)構(gòu)等)小結(jié):
。1)鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造,將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。
。2)小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。
(3)小燕子銜泥造窩,大部分鳥(niǎo)類采用樹(shù)枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的圖片
以鳥(niǎo)巢的外形而設(shè)計(jì)的,如同孕育生命的“巢”,寄托著人類對(duì)未來(lái)的希望。
3、出示漫畫(huà),滲透環(huán)保教育
討論:“小鳥(niǎo)為什么會(huì)失去了家?”
思考:“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么?”
。ㄖ亟利惖募覉@。)
4、提問(wèn):你會(huì)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢?
。1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè),采用彩泥或者卡紙制作小鳥(niǎo),樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。
。2)引導(dǎo)學(xué)生小組合作,討論根據(jù)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的外形,設(shè)計(jì)基本圖形,突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。
5、視頻示范,讓學(xué)生直觀的`學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞
鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的?
三、實(shí)踐操作
作業(yè):運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料,合理分工共同完成鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)的制作。
要求:巧用材料,大膽創(chuàng)作,制作精美獨(dú)特;注意工具使用正確安全,垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評(píng)
分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結(jié)
1、將所做的鳥(niǎo)窩投放大自然。
2、小鳥(niǎo)是我們的朋友,讓我們行動(dòng)起來(lái),愛(ài)護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。
六、教學(xué)結(jié)束
二年級(jí)美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻,用水彩筆添畫(huà)螞蟻的腳和觸角。
2.在觀察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上,嘗試變換瓜子的擺放位置,組合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。
3.知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.西瓜子若干(放在分類盒中),乳膠,投影儀,螞蟻圖片。
2.幼兒已觀察過(guò)螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒?dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。
3.幼兒用書(shū):《螞蟻》。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┗貞浽薪(jīng)驗(yàn),了解螞蟻的基本構(gòu)造。
1.引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片,表述已有經(jīng)驗(yàn),知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。
教師:螞蟻是什么樣的?螞蟻在爬行的過(guò)程中,身體有沒(méi)有變化?(如拐彎時(shí)頭是怎樣的,胸、腹又是怎樣的)
2.觀察多只螞蟻圖片,拓展創(chuàng)作思路(如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向)。
教師:兩只、三只螞蟻在一起又會(huì)怎樣?它們可能會(huì)做什么呢?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。
1.觀察準(zhǔn)備的材料,引出活動(dòng)方式。
教師:這是什么?以前它有什么用?今天我們要用瓜子來(lái)作畫(huà)。
2.師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。
教師:如果我們用它來(lái)拼貼小螞蟻,你覺(jué)得它像螞蟻的什么地方?可以怎樣拼?
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師幫助拿棉簽蘸乳膠,幼兒粘貼好后添畫(huà)腳和觸角。
分析幼兒的示范。教師:這只螞蟻好像在干什么?小螞蟻還可以怎樣拼?它可能在干什么?
4.討論怎樣使用乳膠粘貼。
教師:誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫(huà)面上的?
5.引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動(dòng)作和方法。
教師:瓜子很小,怎樣抹乳膠?
(三)教師分發(fā)幼兒用書(shū),幼兒自由拼貼螞蟻。
教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向,表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
提醒幼兒正確使用乳膠:根據(jù)自己的需要,蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的'位置,保持畫(huà)面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫(huà)螞蟻的其他部位。
。ㄋ模┰u(píng)價(jià)幼兒作品。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們?cè)诟墒裁础?/p>
師幼共同欣賞,重點(diǎn)評(píng)價(jià)螞蟻的造型和畫(huà)面內(nèi)容豐富的作品。
教師:你最喜歡哪幅拼貼畫(huà)?為什么?
活動(dòng)延伸:
收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū),讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品,或進(jìn)行更豐富的造型。
二年級(jí)美術(shù)教案4
一、教 材 分 析
堆沙是學(xué)生感興趣的游戲之一,沙子具有造型表現(xiàn)的功能,且適合集體合作參與。
本課花兒遍地開(kāi)通過(guò)大家一起玩沙,自由或小組堆雕有趣的事物,增加學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的參與體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容花兒遍地開(kāi)側(cè)重于對(duì)泥沙立體造型的淺顯認(rèn)知,花兒遍地開(kāi)在玩中獲取泥沙造型的多種方法,促進(jìn)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力,培養(yǎng)健康的審美情趣。
本課花兒遍地開(kāi)學(xué)習(xí)的材料沙子易堆易雕,又好玩,工具有成套的沙灘玩具(小水桶、小鏟子、小水壺等),可選擇可替代的工具易準(zhǔn)備,參與形式具有較強(qiáng)的吸引力,很符合學(xué)生的情感需要。在教師有效地組織、合作、參與下,學(xué)生既能夠盡情體驗(yàn)到堆沙造型活動(dòng)的愉快,也能在活動(dòng)中提升美術(shù)學(xué)習(xí)能力和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*體驗(yàn)一起堆沙和合作進(jìn)行造型活動(dòng)的愉悅,培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的濃厚興趣。
*了解和發(fā)現(xiàn)堆沙造型的不同方法,學(xué)會(huì)巧妙地利用不同的工具進(jìn)行堆沙造型游戲。
*培養(yǎng)初步的立體空間想像能力,體現(xiàn)相互配合的群體意識(shí)。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課教學(xué)以參與體驗(yàn)為學(xué)習(xí)原則,注重在玩中學(xué),將沙雕知識(shí)教學(xué)建構(gòu)在快樂(lè)堆沙游戲的情境之中,從而把對(duì)沙雕造型知識(shí)與方法的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的.需要。
學(xué)習(xí)需要以參與、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)為切入點(diǎn),所以教學(xué)過(guò)程可考慮玩玩堆沙游戲——發(fā)現(xiàn)堆沙造型——選擇方法嘗試——沙雕造型表現(xiàn)——即興述說(shuō)表演等環(huán)節(jié)。
玩玩堆沙游戲可從“說(shuō)說(shuō)在沙地上能做些什么”入手,使學(xué)生充分、盡情地玩,尋找到能做的一件事,一般包括圖畫(huà)、寫(xiě)字、澆水、堆沙造型等等。
然后,先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),再引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼光去看一看,由此設(shè)計(jì)出堆沙造型。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可引導(dǎo)學(xué)生交流自己堆沙造型的方式和方法,拓展學(xué)生的思維和想像空間,從而引發(fā)對(duì)利用工具堆沙的思考。
選擇方法嘗試時(shí),一方面應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和喜好來(lái)選擇方法,另一方面可給予適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場(chǎng)演示,指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生利用塑料桶、一次性水杯、沙灘玩具的模具等進(jìn)行較為復(fù)雜的堆沙造型。同時(shí)對(duì)堆沙造型的再塑造,即雕的方法,包括鏟、挖、切等應(yīng)作一定的指導(dǎo)。
沙雕造型表現(xiàn)時(shí),一般可考慮分小組合作表現(xiàn),有利于觀賞效果和培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)作意識(shí)。
即興述說(shuō)表演,可讓學(xué)生根據(jù)小組作業(yè)和個(gè)人作業(yè)的內(nèi)容,自己的經(jīng)驗(yàn)和想像,先表達(dá)對(duì)作品的感受,后即興述說(shuō)一個(gè)故事或進(jìn)行一個(gè)小表演,可豐富作業(yè)評(píng)價(jià)的形式,傳遞藝術(shù)評(píng)價(jià)過(guò)程中可能萌生的再創(chuàng)造意圖。
學(xué)生相互評(píng)價(jià)應(yīng)滲透在合作學(xué)習(xí)中,教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)在于幫助找到美術(shù)學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)并加以概括。
作業(yè)要求:大家一起玩堆沙游戲,看一看,想一想,雕一雕,在沙地上塑造出有趣的事物情景。
四、教 學(xué) 建 議
*在校內(nèi)或校外找到一塊有一定濕度的沙地是本課教學(xué)的前提,濕度不夠可適度澆水,濕的沙便于堆雕造型。
*啟發(fā)學(xué)生充分利用能進(jìn)行堆沙造型的一切工具,在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中傳遞玩得好與玩得巧的經(jīng)驗(yàn),注意在玩與學(xué)中啟迪學(xué)生智慧和培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。
*教學(xué)思路也可考慮進(jìn)行有主題性設(shè)計(jì)意義的沙雕造型,全班同學(xué)集體制作一個(gè)大的沙雕造型。在這個(gè)思路中,精心策劃和細(xì)心安排及有序組織較為關(guān)鍵。
*根據(jù)本地本校的實(shí)際,合理選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)思路,但應(yīng)防止低效的教學(xué)活動(dòng),為玩而玩,導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)失去應(yīng)有的作用。
二年級(jí)美術(shù)教案5
設(shè)計(jì)理念
1、注重對(duì)學(xué)生觀察、探究的培養(yǎng),把課內(nèi)、課外知識(shí)相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。
2、注重學(xué)生的全員參與,把課堂還給學(xué)生,真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人,充分給學(xué)生想、說(shuō)、做、評(píng)的空間。
3、注重學(xué)科整合,整節(jié)課融入了培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)言表達(dá)能力、自然學(xué)科植物的相關(guān)知識(shí)、美術(shù)學(xué)科的構(gòu)圖設(shè)計(jì)、音樂(lè)熏陶、學(xué)生的動(dòng)手能力等內(nèi)容,突出了學(xué)科的綜合性。
4、注重把“美”貫穿整節(jié)課。通過(guò)對(duì)美的觀察、美的發(fā)現(xiàn),從而發(fā)展到對(duì)美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、范畫(huà)也力求做到對(duì)“美”的體現(xiàn)和展示;播放音樂(lè),讓學(xué)生從視覺(jué)上和聽(tīng)覺(jué)上感受到秋天的“美”。
教學(xué)目標(biāo)
1、感受秋天,贊美秋天,進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生肯與鉆研、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究的良好習(xí)慣。
3、探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫(huà)的方法、步驟。
4、學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,與他人共同分享快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生準(zhǔn)備:采集各種葉子,剪刀,膠棒,彩色畫(huà)紙,紙簍。
2、教師準(zhǔn)備:多媒體課件、葉畫(huà)作品,錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、展示作品,激趣導(dǎo)入。
師:小朋友們,你們能大聲地告訴老師:現(xiàn)在是什么季節(jié)啦?
生:秋季
師:秋姑娘來(lái)到了我們身邊,來(lái)到了我們教室,還給我們送來(lái)了一些禮物,是什么呢?
生:(閉上眼睛然后大聲地倒數(shù)5個(gè)數(shù),再睜開(kāi)眼睛)——一件落葉披風(fēng)和一頂美麗的帽子。
師:多美麗的禮物呀!老師不由地想穿戴在身上表演一個(gè)舞蹈了,同學(xué)們?cè)覆辉敢饨o老師拍手打節(jié)奏?
師邊表演舞蹈《秋葉》邊贈(zèng)送樹(shù)葉給學(xué)生。
師:秋姑娘的禮物大家喜歡嗎?我們?cè)摬辉撓蚯锕媚锘刭?zèng)一些禮物呢?瞧,這些可是老師為秋姑娘親手制作的禮物。(媒體展示)
第一幅圖(你看到了什么):長(zhǎng)枝上停歇著一只鳥(niǎo)、構(gòu)圖自然、宛如一幅國(guó)畫(huà)作品。
第二幅圖(畫(huà)面中有什么)漁翁劃著一葉小舟沐浴在金色的陽(yáng)光下、魚(yú)鷹歇息滿載而歸。
師:這些畫(huà)是不是挺富有詩(shī)意的?小朋友們的手是不是也癢癢啦?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作葉畫(huà)作品,送給秋姑娘。(板書(shū)葉畫(huà))
二、新課教學(xué)、研究制作方法
1、怎樣制作葉畫(huà),誰(shuí)有好主意?
2、首先要選葉(板書(shū)選葉),課前老師和大家共同收集了許多葉子,為了制作方便請(qǐng)大家根據(jù)葉子的特點(diǎn)將葉子分分類。
師:老師也收集了一些葉子并對(duì)它們進(jìn)行了分類請(qǐng)看大屏幕(媒體展示)按形狀分、(提問(wèn)這些葉子是什么形狀?像什么?)
3、接下來(lái)我們就可以構(gòu)思畫(huà)面了(板書(shū)構(gòu)思畫(huà)面)這是發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力的好機(jī)會(huì)。
●先看老師做,小朋友們可要幫我出主意喔。
在我們樹(shù)葉中有些葉子的外型很有特點(diǎn),出示扁柏葉它像什么?
生:各種造型的樹(shù)
師:可以利用扁柏葉的外形制作一幅“林中小鳥(niǎo)”的`葉畫(huà)。師演示制作大部分,留一小部分讓學(xué)生想像怎樣使畫(huà)面更漂亮。(進(jìn)行添畫(huà))
這種方法我們把它叫作“按葉定畫(huà)”(板書(shū))
●師:有趣吧,想不想再做一幅?小朋友們喜歡小免嗎?下面我們來(lái)制作一幅小白兔吃蘿卜的圖畫(huà),你們覺(jué)得怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們幫助老師選幾片葉子到視頻臺(tái)上擺一擺
師提示同學(xué)們思考一下蘿卜有哪些形狀:圓形、橢圓形……(學(xué)生拼擺,引導(dǎo)眾人評(píng)議,肯定優(yōu)點(diǎn)。)
這種方法我們概括為——按畫(huà)選葉
●制作葉畫(huà)時(shí)不可能每一片葉子都符合我們的要求,看!老師這兒有一匹毛驢,毛驢的腿、脖子以及嘴沒(méi)有現(xiàn)成的樹(shù)葉可以拼貼,怎么辦呢?
生:用剪刀剪
對(duì),我們可以開(kāi)動(dòng)動(dòng)腦,把一些葉子進(jìn)行修剪做成美麗的圖畫(huà),這就是我們制作葉畫(huà)運(yùn)用的第三種方法,按需修葉。(板書(shū))同學(xué)們自己制作時(shí)可以將三種方法結(jié)合起來(lái)靈活運(yùn)用。
●師:秋天是豐富多彩的。能不能將我們的葉畫(huà)也變得更豐富。電腦也是位巧巧手,它也為我們帶來(lái)了禮物,看:(出示“小魚(yú)戲水”等作品,啟發(fā)生運(yùn)用貼花瓣、花朵、橘子皮等物品裝飾)
師:再欣賞一下其它班同學(xué)的作業(yè),如果是你,還可怎樣制作使它們更漂亮?
4、師:同學(xué)們是不是早就迫不及待地下自己動(dòng)手制作禮物送給秋姑娘了?那么就讓我們?cè)谇锶账接甑男芍袆?dòng)起你靈巧的小手吧,做好后請(qǐng)大家講一講葉畫(huà)里的故事,我們還要評(píng)選“十佳禮物”呢,看誰(shuí)完成得又快又好!
三、成果展示,升華情感
1、成果展示,發(fā)現(xiàn)美麗。
師:請(qǐng)同學(xué)們把作好的作品粘貼到前面來(lái)展示。(生陸陸續(xù)續(xù)送交作品。)
師:完成了作品的同學(xué)可以為自己的作品創(chuàng)編一個(gè)小故事,然后講給同學(xué)聽(tīng)。
。ū娚谧簧峡粗髌纷杂傻鼐幹约旱墓适。)
師:好了,大部分的同學(xué)都已經(jīng)完成了作品,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō):你喜歡哪幅作品,理由是什么?當(dāng)然,也可以介紹自己的作品。
。ㄉ榻B某一作品時(shí),師問(wèn)全班其它喜歡的同學(xué)請(qǐng)舉手,統(tǒng)計(jì)人數(shù),在作品旁寫(xiě)上票數(shù)。票數(shù)高的依次當(dāng)選為“十佳禮物”獎(jiǎng)。)
2、創(chuàng)編故事,感受美麗
師:大家的手真巧,葉畫(huà)作得這么好。連老師都愛(ài)不釋手了,我想秋姑娘肯定也會(huì)喜歡的!笆讯Y物”獲獎(jiǎng)?wù)邆,愿不愿意把你葉畫(huà)里的故事講給秋姑娘聽(tīng)聽(tīng)呢?(十人手拿作品在胸前,講述簡(jiǎn)短的故事。引導(dǎo)眾人對(duì)精彩的故事給予掌聲。)
師:大家的想象力真豐富,風(fēng)中已經(jīng)傳來(lái)了秋姑娘的感謝聲,大家聽(tīng)到了嗎?下面的同學(xué)肯定也有精彩的故事,那就請(qǐng)大家在課后講給你的同學(xué)聽(tīng),把快樂(lè)分享給你的同學(xué),好嗎
3、升華情感,欣賞美麗。
師:同學(xué)們,落葉因?yàn)橛辛四銈兊南胂蠖兊酶由衿;秋天因(yàn)橛辛四銈兊那墒侄兊酶用利悾皇澜缫驗(yàn)橛辛四銈兊耐娑兊酶泳!讓我們都?lái)熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活吧!這節(jié)課我們就上到這里。請(qǐng)同學(xué)們收拾好用具。下課!
二年級(jí)美術(shù)教案6
一、教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能
2.感受卡通形象夸張的比例。
3.能與同學(xué)合作,共同創(chuàng)作六個(gè)頭部與身體一樣大的卡通形象。
4.知道“百變卡通玩具”正、反面的設(shè)計(jì)方法。
二、教學(xué)要點(diǎn):
1.重點(diǎn):能設(shè)計(jì)比例夸張的卡通形象、并設(shè)計(jì)制作成百變玩具。
2.難點(diǎn):正面與反面的卡通形象頭部與身體的位置,折、疊、剪的設(shè)計(jì)與制作方法。
3.興趣點(diǎn):①卡通形象的夸張比例。②百變卡通玩具。③貼上自己照片的卡通形象。
4.觀察點(diǎn):。①卡通形象的.頭部與身體的1/2比例設(shè)計(jì)。②擬人化的人物表情、動(dòng)態(tài)服飾設(shè)計(jì)。
三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)
1.彩色筆、油棒、剪刀、各種色紙和裝飾物。
2.(二課時(shí))
四、教學(xué)過(guò)程:
第一節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
效果
引入
1.放課件
2.欣賞教師的范畫(huà)
3.了解老師作品中意境
1.欣賞作品
2.討論
3.互相討論、提出看法
通過(guò)折疊剪畫(huà)的方法,設(shè)計(jì)制作多種變化的百變卡通玩具。
講授新課
1.課題:百變卡通玩具
2.提問(wèn):(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)想一想?它有什么特點(diǎn)?。
(3)玩一玩,感覺(jué)夸張的比例能產(chǎn)生幽默卡通形象。
。4)準(zhǔn)備用什么材料設(shè)計(jì)制作精美的百變卡通玩具?
3.教師講授新課:
4.過(guò)程與方法:
、僭诳埳显O(shè)計(jì)你喜歡的圖案和禮物的外形。
、诟惺芏喾N材料,引導(dǎo)巧思妙用。
、圻\(yùn)用美感形式進(jìn)行設(shè)計(jì),在裝飾設(shè)計(jì)游戲中,發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。
1.學(xué)生活動(dòng):我能行,體驗(yàn)活動(dòng)。
。后w驗(yàn)卡通形象給自己帶來(lái)的快樂(lè)和想象。
2.交流怎樣設(shè)計(jì)卡通玩具。
3..欣賞學(xué)生作品,感受制作方法是的基礎(chǔ)之一。①欣賞有趣的卡通形象,激發(fā)創(chuàng)造思維。②說(shuō)一說(shuō)你喜歡卡通形象,為什么?他們運(yùn)用什么方法表現(xiàn)?美在哪里和有趣在哪里?③卡通形象有趣④頭部與身體的設(shè)計(jì)正確⑤剪、折美觀。
在活動(dòng)中獲得興趣和知識(shí)。
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生想象與創(chuàng)作:
1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。
2..用彩色筆繪畫(huà)。
3.裝飾:添加什么?裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美?
小組活動(dòng):
1.交流自己收集的資料,探討線的種類及作用,玩一玩手中的線,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2.各組選出一個(gè)同學(xué)在全班進(jìn)行表演。
感情于態(tài)度:
1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2.能與同學(xué)合作。
3.明確自己的任務(wù)。
小結(jié)
評(píng)價(jià)目標(biāo):1.有創(chuàng)意:2.夸張、色塊:3.裝飾美:
作業(yè)自評(píng):
、僖螅耗苓\(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾。
、谀苓\(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感。
、圩髌藩(dú)特,與眾不同。
作業(yè)要求:1.造型能力:能運(yùn)紙材設(shè)計(jì)制作送給父母的小禮物。
2.較高要求:能設(shè)計(jì)制作形式美感強(qiáng)的小禮物。
3.個(gè)性發(fā)展:能秒用材料,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、有創(chuàng)意的小禮物。
創(chuàng)作與眾不同的百變卡通形象玩具。
第二節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
效果
教師講授新課
教學(xué)活動(dòng)一:想一想導(dǎo)入。
目的:1.激發(fā)好奇心,讓學(xué)生通過(guò)觀察、欣賞和發(fā)現(xiàn),了解卡通形象頭部與身體的反正折疊,產(chǎn)生多種搭配,是卡通形象產(chǎn)生多種變化
2.感受卡通形象有部、身體夸張的比例,多種的搭配所產(chǎn)生的幽默、有趣的畫(huà)面。
活動(dòng)二:禮物與材料的關(guān)系。
活動(dòng)三:美觀、精致的設(shè)計(jì)制作方法。
活動(dòng)四:創(chuàng)作與眾不同的多變的卡通玩具。
活動(dòng)五:欣賞與評(píng)價(jià)。
1.感知能力:
能感受比例夸張的擬人化卡通形象。
2.造型能力:
能設(shè)計(jì)比例夸張的擬人卡通形象。
能用“色彩、線條、夸張、幽默”等藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)和設(shè)計(jì)百變卡通玩具。
3.審美能力:
能從“趣”、幽默的角度觀察與評(píng)述卡通形象。
4.合作能力:
能與同學(xué)合作做游戲、創(chuàng)作。
能與同學(xué)共享材料、用具。
能與同學(xué)共享成功的快樂(lè)。
色彩鮮艷、變形、夸張等手法有造型美和色彩美有變化的卡通玩具。
學(xué)生活動(dòng)
1.學(xué)生繼續(xù)制作。
2.教師巡視指導(dǎo)。
對(duì)制作一個(gè)能百變卡形象的玩具圖案能進(jìn)行各種方法表現(xiàn),發(fā)展創(chuàng)造思維,可以在結(jié)構(gòu)運(yùn)用抽象形等手法來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。
進(jìn)行創(chuàng)作,發(fā)展個(gè)性。
小結(jié)
作業(yè)有:造型美,色彩美,創(chuàng)意美。
課后記:要學(xué)生學(xué)會(huì)直線撕,弧線撕和變線撕。
二年級(jí)美術(shù)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解拓印的基本知識(shí)和方法。
2.進(jìn)行油畫(huà)棒磨印、油彩拓印的練習(xí),初步了解紙版畫(huà)。
3.用撕紙拼貼的方法制作人像,感受拓印畫(huà)的美。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
撕紙組合拼貼人像,用油畫(huà)棒磨印,用油彩拓印等,都是新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。初次學(xué)習(xí)磨印、拓印,要了解和掌握相關(guān)的技法,如怎樣制作印模,怎樣去磨印、拓印,怎樣涂油畫(huà)棒才涂得勻等等,這些得靠學(xué)生自己去探索與嘗試,同時(shí)借助教師的直觀演示。為了方便學(xué)生掌握技法,教材提供了磨印和拓印的具體步驟圖示。學(xué)生已經(jīng)掌握的對(duì)印技法有助于拓印技法的學(xué)習(xí),因?yàn)閮烧邚哪撤N意義上說(shuō),都是對(duì)折印制的。用油畫(huà)棒磨印,則要用力均勻,忽輕忽重容易把紙磨破。
小孩的頭像和人像,學(xué)生是最熟悉不過(guò)的,平時(shí)經(jīng)常描繪?墒且眉埶嘿N,要求撕出小孩臉部的特有造型和較生動(dòng)的'人像姿態(tài),有一定的難度。因而本課教學(xué)可以分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)完成小孩頭像的磨印,第二課時(shí)完成人像的拓印。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):掌握磨印、拓印的技法。
難點(diǎn):解決撕紙人像的拼貼次序問(wèn)題。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)油畫(huà)棒、夾子等
。ń處煟┱n件、撕紙拼貼小孩頭像范作兩幅、磨印作品若干件、油畫(huà)棒、訂書(shū)機(jī)等
教學(xué)過(guò)程
1.課前探究。
課前讓學(xué)生收集硬幣、紀(jì)念章等有浮雕效果的實(shí)物,并試著拓印。
2.欣賞范作,激發(fā)興趣。
。1)課件展示拓印畫(huà)。提問(wèn):你畫(huà)過(guò)這樣的畫(huà)嗎?它是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?
。2)展示撕紙粘貼的范作,觀察比較。
3.直觀展示磨印過(guò)程。
。1)展示磨印的基本工具材料。
。2)課件展示印模(拓印稿)的設(shè)計(jì)制作過(guò)程——撕紙拼貼一個(gè)小男孩頭像(從整體到局部):①設(shè)計(jì)好圖像;②撕出臉形;③撕出發(fā)型,可貼出層次;④撕出五官,可以貼出層次;⑤可以擺好再貼,也可以邊撕邊貼,要注意貼的次序。
拓印稿制作,是作品成敗的關(guān)鍵。一般的方法是根據(jù)原稿設(shè)計(jì)的要求,逐層加厚,呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。
(3)課件展示磨印過(guò)程。
在撕貼好的頭像作品上蓋上一層薄紙,用夾子夾好,用手指輕輕地?fù)鍓,待紙面出現(xiàn)凹凸時(shí),再用油畫(huà)棒輕輕地均勻擺涂。要有順序,輕重均勻一致,直到頭像完全顯現(xiàn)。
幾種不同方法的磨印處理:①單色磨印。②多色磨。喊串(huà)面設(shè)計(jì)要求,在不同部位采用不同色彩磨印。③在紙面上先平涂一種較淡的顏色,再磨印。④磨印后再在上面噴色。
4.欣賞與實(shí)踐。
(1)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生辨析頭像臉形、發(fā)型、五官、表情的處理。
(2)作業(yè)要求:撕紙拼貼自己喜愛(ài)的小孩頭像并拓印畫(huà)面。
5.展評(píng)作業(yè)。
讓學(xué)生展示并評(píng)價(jià)自己的作品。
6.課后延伸。
。1)課件展示磨印古代碑帖、壁畫(huà)等場(chǎng)景,讓學(xué)生感受磨印的悠久歷史。
。2)鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探尋磨印還可以應(yīng)用于哪些方面。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)水粉顏料、水粉筆、油畫(huà)棒、夾子等工具材料
(教師)課件、范作兩幅、拓印工具材料
教學(xué)過(guò)程
1.展評(píng)激趣。
展示上節(jié)課學(xué)生磨印的優(yōu)秀作業(yè),作簡(jiǎn)單的講評(píng)與鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.欣賞范作。
。1)課件展示同一印模分別用拓印與磨印印制出來(lái)的作品。提問(wèn):它們有什么異同?(印模相同,印法不同。)
。2)引出課題——繼續(xù)學(xué)習(xí)拓印。
(3)課件展示拓印過(guò)程。
在撕貼好的頭像作品上蓋上一層紙,用夾子夾好或訂書(shū)機(jī)訂好。調(diào)好顏料,掀開(kāi)覆蓋在印模上的紙;再在印模上需要拓印的部位涂上水粉顏料(或油彩),注意涂的部位不宜太多,以免顏料干透無(wú)法拓。恢匦赂采霞,用手壓印或用磨子印。重復(fù)以上程序,直到人像完全印好。
幾種不同方法的拓印處理:①單色拓。河脻L筒涂色較簡(jiǎn)便。②多色拓。喊串(huà)面設(shè)計(jì)要求,在不同部位采用不同色彩拓印。③拓印后再在上面噴色。
4.賞析實(shí)踐。
。1)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品,從造型、色彩等方面分析。
。2)作業(yè)要求:個(gè)人或小組合作,撕紙拼貼自己喜愛(ài)的人像并拓印畫(huà)面。
。3)教師巡視中主要察看撕貼次序與涂色、壓印是否均勻。
5.展評(píng)延伸。
。1)讓學(xué)生個(gè)人或小組展示作品,作自我評(píng)價(jià)。尋找拓印清楚的原因,對(duì)拓印模糊的作品也作出分析,如:顏料太稀,人像拓印不明顯;紙張移動(dòng)造成錯(cuò)位。
。2)鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
二年級(jí)美術(shù)教案8
染色游戲
課題:染色游戲課時(shí):1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、初步了解扎染的基本知識(shí),感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。
2、掌握基本的折紙、染色的方法,用染好的紙做手工或裝飾物品。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意折紙、染色,感受色彩之美,激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn):能運(yùn)用創(chuàng)意折紙進(jìn)行染色,并用染好的紙做手工活裝飾物品。
難點(diǎn):能運(yùn)用多種折疊方法進(jìn)行浸染練習(xí),并將染好的紙做有創(chuàng)意的手工。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:容易吸水的紙張、水粉顏料工具、廢報(bào)紙等。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、組織學(xué)習(xí)
二、講授新課
1、導(dǎo)入新課:欣賞扎染作品實(shí)物,激發(fā)學(xué)生好奇心和興趣。
2、啟發(fā)、拓展思路:教師示范染色作品制作的基本流程:
。1)首先調(diào)色
。2)然后折紙
。3)接著染色
(4)最后打開(kāi)
。5)獲得染色作品
3、探究紙張的創(chuàng)意折疊方法:
。1)出示四種紙張折疊方法:“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。
。2)學(xué)生嘗試其他折疊方法(3分鐘嘗試時(shí)間)
4、教師挑出學(xué)生有創(chuàng)意的折紙,請(qǐng)學(xué)生介紹自己的折法(可讓學(xué)生上臺(tái)演示)對(duì)能力較高的班級(jí),可以根據(jù)折法出示相應(yīng)的染色作品,分析色彩搭配的規(guī)律。
5、欣賞同齡人的'作品,從作品及作品名字中,感悟折紙方法和色彩搭配的思路。
6、學(xué)生動(dòng)手嘗試。
7、創(chuàng)意制作:
。1)了解窗花、花朵、剪紙蝴蝶的制作方法。
(2)學(xué)生嘗試運(yùn)用染色作品進(jìn)行二次創(chuàng)作。三、老師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法。
四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,進(jìn)行作品展示與評(píng)析
五、小結(jié):
二年級(jí)美術(shù)教案9
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別,學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺(jué)。
2、 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力,在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫(huà)形式來(lái)體現(xiàn)“味道”。
3、 審美目標(biāo):朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué),初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)美、感受美。
4、 品德目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的優(yōu)良品質(zhì)。
5、 情感目標(biāo):在教學(xué)活動(dòng)中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
二、教學(xué)重點(diǎn):
對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的思想滲透。
三、教學(xué)難點(diǎn):
用不同的繪畫(huà)、制作等美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
四、學(xué)具準(zhǔn)備:
五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……
五、教學(xué)媒體:
KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂(lè)……
六、設(shè)計(jì)思路:
本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬,分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí),我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上,我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程,采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法,從導(dǎo)入階段就開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味”的語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)能力;在能力培養(yǎng)方面,發(fā)展階段過(guò)程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材,通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見(jiàn)、所聞、所嘗、所想,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣;在評(píng)價(jià)整理階段,給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評(píng),真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
七、教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入階段
1、 教師活動(dòng):以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“聞”、“嘗”的方法來(lái)認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。(出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”)
學(xué)生活動(dòng):體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺(jué)。如:吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺(jué)到的……
作用:以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、 教師活動(dòng):出示板書(shū)題圖給學(xué)生以直觀的感受。
學(xué)生活動(dòng):通過(guò)題圖初步明確色彩與感覺(jué)的關(guān)系。
作用:體會(huì)色彩給以我們的直覺(jué)反映和思維反映。
3、 教師活動(dòng):出示不同顏色的卡片,引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受,并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來(lái)。
學(xué)生活動(dòng):以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)的形式,對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案。如:紅-辣、綠- 酸、白- 咸、黑- 苦、黃- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。
作用:培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想,積極參與的態(tài)度。
(二)發(fā)展階段
1、 教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生講述自己見(jiàn)過(guò)生活中“五味瓶”的外形和作用。(同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。
學(xué)生活動(dòng):積極表達(dá)自己的想法并說(shuō)出“五味瓶”的.用途。
作用:豐富其感性認(rèn)識(shí),將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng),幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。
2、 教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過(guò)什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。
學(xué)生活動(dòng):分組討論得到答案。如:糖、蜜是甜的;葡萄、醋是酸的;辣椒是辣的;鹽是咸的;苦瓜、藥片是苦的……再如:可以畫(huà)表情;畫(huà)顏色;做各種各樣的瓶子。
作用:鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象,發(fā)揚(yáng)民主,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。
3、 教師活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí)。
(三)評(píng)價(jià)階段
1、 教師活動(dòng):出示KT展示板(有五種不同形狀的瓶子),指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。
學(xué)生活動(dòng):展示自己的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
2、 教師活動(dòng):做課中小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。
學(xué)生活動(dòng):積極表達(dá)并進(jìn)行交流。
作用:取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
(四)整理階段
教師活動(dòng):巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。
學(xué)生活動(dòng):整理自己的作品,組合完成KT板上的大“五味瓶”。
作用:養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
八、課后拓展:
在這次課學(xué)習(xí)后,目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和創(chuàng)造的神奇力量,在生活中發(fā)現(xiàn)美,把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中,去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。
二年級(jí)美術(shù)教案10
(一) 教材背景分析
《彩色的電話號(hào)碼》是上海書(shū)畫(huà)出版社九年義務(wù)教育課本美術(shù)第四冊(cè)第五單元第13課的課文。在現(xiàn)代生活中數(shù)字隨處可見(jiàn),許多數(shù)字美術(shù)字學(xué)生也都見(jiàn)到過(guò),通過(guò)這節(jié)課可以讓學(xué)生知道數(shù)字在我們生活中的作用,也感受到平凡數(shù)字的美。課本中采用雙勾法這個(gè)美化數(shù)字的技巧,將數(shù)字排列成一組電話號(hào)碼請(qǐng)學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì),避免了枯燥的學(xué)習(xí),很貼近低年級(jí)學(xué)生的心理特征,也使設(shè)計(jì)數(shù)字變得更有趣味。
(二) 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn):
知識(shí)與技能:知道電話和數(shù)字在我們生活中的作用,學(xué)習(xí)數(shù)字雙勾的技巧和方法。
過(guò)程與方法:用美化數(shù)字的基本技巧,裝飾電話號(hào)碼,培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受數(shù)字藝術(shù)的美,體驗(yàn)數(shù)字設(shè)計(jì)的樂(lè)趣,培養(yǎng)美術(shù)原創(chuàng)的興趣,感受科學(xué)與藝術(shù)的完美統(tǒng)一。
重點(diǎn):掌握數(shù)字雙勾法。
難點(diǎn):數(shù)字的設(shè)計(jì)與裝飾,數(shù)字和背景的關(guān)系。
(三) 學(xué)情分析:
二(6)班學(xué)生美術(shù)水平整體不錯(cuò),團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較強(qiáng),但在上課發(fā)言時(shí)膽子比較小,不太會(huì)表達(dá)。只要教師稍加提點(diǎn),就可以做出不錯(cuò)的作品。二年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)字有一定的了解,在此基礎(chǔ)上更能引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)字藝術(shù)的美。雙勾數(shù)字的方法對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難,雖然他們不知道雙勾法的具體技巧和方法,但因?yàn)樯钪性S多地方都可以看到數(shù)字,所以學(xué)生對(duì)此有很淺顯的印象和認(rèn)識(shí),也很感興趣。教師可以鼓勵(lì)他們大膽運(yùn)用不同的裝飾方法來(lái)設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,引導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)出與眾不同的作品來(lái)。
(四) 教學(xué)思路:
圍繞知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo),我通過(guò)在雙勾法的教學(xué)設(shè)計(jì)上,主要突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。通過(guò)“幫老師想辦法”,“小組討論”,“學(xué)生嘗試”等過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生大膽運(yùn)用不同的裝飾方法,讓學(xué)生仔細(xì)觀察幾組數(shù)字,感受到不同的處理方法可以產(chǎn)生不同的畫(huà)面效果,針對(duì)字與背景這點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決,突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生在教師的.引導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主地探索的能力,從而使學(xué)生更牢固地掌握數(shù)字雙勾法。欣賞他人的作品使學(xué)生感受數(shù)字的美,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。運(yùn)用“世博舞會(huì)”這一展示形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
繪畫(huà)是美術(shù)創(chuàng)造表現(xiàn)方法之一,新教材中特別注重不同工具與材料的運(yùn)用,因此在學(xué)生掌握雙勾數(shù)字的技巧以后,還可以拓展學(xué)生的思路,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活大膽地發(fā)揮想象,尋找更多的工具和材料來(lái)設(shè)計(jì)和美化數(shù)字,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
(五) 教學(xué)反思:
成功之處:課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)狀態(tài)比較放松自信。拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活實(shí)際、符合學(xué)生的年齡特征,學(xué)生興趣很濃,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)與社交能力,綜合素質(zhì)得到了充分鍛煉,體現(xiàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)理念。
不足之處:將時(shí)間過(guò)多地關(guān)注在課堂組織教學(xué)上,課堂掌控能力有待改進(jìn)!
二年級(jí)美術(shù)教案11
全冊(cè)教材分析
一、主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn):
主要內(nèi)容:
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩知識(shí)、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫(huà)、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn):
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn):
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
二、教學(xué)目標(biāo):
從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。
知識(shí)和能力:
通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過(guò)程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中,通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的'審美情操,完善人格。
三、提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施
合作的學(xué)習(xí)方式:
提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。
學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(每學(xué)期2次):
1、在《閃光的名字》一課學(xué)習(xí)完畢后,將設(shè)計(jì)好的自己的名字做成一個(gè)可以站立的卡片,并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進(jìn)行裝飾,可以把全家人的名字創(chuàng)始在一個(gè)自制的立體小屋里面,進(jìn)行展覽。
2、在《紙偶劇院》一課中,設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為:以小組為單位,從語(yǔ)文書(shū)或課外閱讀書(shū)中找一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,依據(jù)書(shū)中的人物制作出與之相配的形象的紙偶,小組成員一起把這個(gè)故事用紙偶人表演出來(lái)。
創(chuàng)造性的培養(yǎng):
培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。
采取巧妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過(guò)《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中,使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程,并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái),從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
四、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度
周次內(nèi) 容
第一周《閃光的名字》 《流動(dòng)的顏色》
第二周《變化無(wú)窮的線條》
第三周《有趣的彩泥》
第四周《喂,你好》
第五周國(guó)慶節(jié)休息
第六周《花花衣》《金鑰匙》
第七周《對(duì)印的花紋》
第八周《蜻蜓飛飛》
第九周《我也是藝術(shù)大師》
第十周《用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信》《有趣的瓶蓋》
第十一周《回家的路上》
第十二周《今日的菜單》
第十三周《乘著大象》
第十四周《風(fēng)來(lái)了》 《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》(一)
二年級(jí)美術(shù)教案12
一.導(dǎo)入新課:
1、聽(tīng)雨聲(出示課件)。
聽(tīng),這是什么聲音
2、板書(shū)課題《下雨了》。
二.講授新課
1、賞雨景(出示課件)
師:下雨了,雨水沖刷著地面的每個(gè)角落,看街道上人們穿著各色的雨衣,撐著的傘像是五顏六色的花,把街道裝扮的五彩繽紛。美麗的的花兒經(jīng)過(guò)雨水的洗禮也顯得更加的嬌艷,多美!
2、觀察雨,畫(huà)雨
⑴雨是什么樣子的呢閉上眼睛回想下,小雨是什么樣子,大雨是什么樣
學(xué)生回答
、莆覀儊(lái)觀察下雨是什么樣子的(出示課件)
是大雨還是小雨,一個(gè)個(gè)小雨點(diǎn)就像是又細(xì)又短的線;
雨水從葉子落下時(shí)像是垂下的珠簾子;
雨下得太大了,雨水像是連成了一條條長(zhǎng)線;
有風(fēng)的時(shí)候,雨水是傾斜的;
雨水打在地面上,濺起了無(wú)數(shù)的小水花。
⑶示范小雨、大雨、風(fēng)雨的畫(huà)法
、扔赀可以這樣的畫(huà)。(出示課件)
3、雨中故事(出示課件)
⑴師:要下大雨了,得拿個(gè)東西擋擋吧,誰(shuí)來(lái)用老師手里的這把傘給大家表演下下雨時(shí)的樣子。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察并記住他們的姿勢(shì)和動(dòng)作,說(shuō)不定等會(huì)還會(huì)畫(huà)進(jìn)你的畫(huà)里面呢!
學(xué)生上講臺(tái)表演
、疲◣熡盟畨叵?qū)W生噴水)又要下雨了,你們看他們的舉傘的姿勢(shì)跟剛才有什么不同(斜著)相反方向再來(lái)一下。
師:對(duì)啊,人們頂風(fēng)冒雨時(shí),傘就會(huì)朝向不同方向。
、菐煟河晏罅,這地上都是積水,你們?cè)趺椿厝ツ?/p>
學(xué)生表演蹚水,繞開(kāi)積水回到坐位去。
⑷師:下雨真好玩,又能打傘又能穿花雨衣,你的'雨衣是什么顏色的和平時(shí)穿的衣服有什么不同(大、長(zhǎng)、有赗子。)
師:雨傘可以用什么形狀來(lái)概括
學(xué)生觀察回答,師根據(jù)學(xué)生回答貼出三角形和半圓形的傘。
、蓭煟合掠暧譀隹煊钟腥。回憶一下,在雨中有什么讓你印象特別深的事情,希望等會(huì)兒可以在你的畫(huà)面中看到這個(gè)景象。
⑹出示課件,雨中的溫馨溫暖和快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的動(dòng)作和表情,感悟人與人之間的感情。
溫暖:爸爸的傘為什么這么斜啊爺爺已經(jīng)頭發(fā)花白了,可為什么要抱著孫子走
溫馨:你們觀察他們的表情,雖然下著雨可他們多開(kāi)心啊。
快樂(lè):老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)雨中笑聲更多的地方,小朋友們最喜歡下雨了,下雨時(shí)又能打傘又能穿花雨衣,還可以蹚水玩,是不是淋著雨你們也會(huì)很開(kāi)心啊。
如果風(fēng)婆婆和雨娃娃一起來(lái)的話會(huì)怎么樣呢,他們的傘為什么時(shí)候變樣了?
三.欣賞作品
生活中這些熟悉而又有趣的雨景都可以變成一幅好的雨景圖呢,我們來(lái)看看畫(huà)家和小朋友是怎樣表現(xiàn)雨景的。
出示作品欣賞
1 、畫(huà)家作品:在雨中,有個(gè)看瓜人搭的小棚子,有個(gè)小淘氣跑了進(jìn)去。其實(shí)這是一幅中國(guó)畫(huà)呢,是我國(guó)著名畫(huà)家畫(huà)的《聽(tīng)雨圖》。你看,畫(huà)家簡(jiǎn)單的幾筆就描繪出了一幅悠閑的雨景,了了幾筆瓜葉就仿佛讓我們看到了綠油油的瓜田。仔細(xì)聽(tīng),(配音樂(lè))在淅淅瀝瀝的雨聲中,你仿佛能聽(tīng)到雨打在葉子上的聲音呢,再仔細(xì)聽(tīng),也許還可以聽(tīng)到小動(dòng)物的聲音。所以,一幅好的作品不僅能給人美的享受,還能引發(fā)我們無(wú)盡的聯(lián)想呢!
2、學(xué)生作品:選擇幾幅風(fēng)格不同的作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面,感受作者畫(huà)畫(huà)時(shí)的想法和處理畫(huà)面效果的方法。
四.教師示范
今天老師也想教大家來(lái)畫(huà)一幅雨景圖,我想畫(huà)的是雨中的媽媽和孩子。
示范作畫(huà),邊畫(huà)邊講。
步驟:
、女(huà)出人物的基本形;
、铺懋(huà)五官、表情、鞋帽;
⑶添畫(huà)雨景;
⑷還有一個(gè)沒(méi)拿傘的小朋友。
五.學(xué)生創(chuàng)作
1、師:如果讓你畫(huà)一幅雨景圖,請(qǐng)你們想一想,你打算表現(xiàn)什么樣的人物,畫(huà)面中的你和誰(shuí)在一起你們?cè)谧鍪裁串?huà)面中表現(xiàn)的是大雨還是小雨有沒(méi)有雨具,是傘還是雨衣
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
2、師:那么今天我們就發(fā)揮想象力,畫(huà)一幅下雨圖。比一比看,哪位同學(xué)的人物動(dòng)態(tài)最生動(dòng),誰(shuí)的雨景圖最有趣!
3、請(qǐng)大家拿出作業(yè)和筆開(kāi)始吧。
學(xué)生創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)。
六.展示作品,評(píng)價(jià)作品。
七.總結(jié)
自然界中不僅有雨娃娃,還有風(fēng)婆婆和雪孩子,只要我們認(rèn)真觀察,每一種天氣都可以變成一幅好看的畫(huà)呢就象藝術(shù)大師畢加索說(shuō)的那樣:生活從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就能創(chuàng)作出很好很美的畫(huà)!
二年級(jí)美術(shù)教案13
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)、了解橋的用途,感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生審美素養(yǎng)。
2、訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力,發(fā)展形象思維,為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。
教學(xué)重點(diǎn):
了解家鄉(xiāng)的悠久歷史,進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。
教學(xué)難點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力,發(fā)展形象思維。
教學(xué)準(zhǔn)備:
放大范圖若干張。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課
啟發(fā)談話:橋是道路的組成部分,它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史
在我國(guó)有舉世聞名的趙州橋,它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋,這就是泉州的洛陽(yáng)古橋。
洛陽(yáng)橋,又名萬(wàn)安橋。位于泉州城東13干米洛陽(yáng)江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋,是我國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它與北京的盧溝橋,河北的趙州橋,廣東的廣濟(jì)橋并稱為我國(guó)古代四大名橋。洛陽(yáng)橋原長(zhǎng)12oo米,闊5米許,橋墩46座,橋欄柱;石獅28只,石亭7座,石塔5座。規(guī)模宏偉,正藝卓越。橋建在江海交匯處,水闊浪急。古代勞動(dòng)人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基,為我國(guó)乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。
此外,歷史上橋的樣式還有多種多樣,如:索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…
在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中,橋也是一個(gè)重要審美對(duì)象,杜甫的詩(shī)"驅(qū)車石龕下,仲冬見(jiàn)彩虹",杜牧的詩(shī)"二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫",成語(yǔ)也還有"煙柳畫(huà)橋",意思是說(shuō):在春的景色里,有橋有樹(shù)的自然景界,就像畫(huà)一樣好看。
2、讀畫(huà):
宋代張擇端的名畫(huà)《清明上河圖》,橋是里面重點(diǎn)勾描的對(duì)象,圍繞橋發(fā)生的事情是畫(huà)面的最高潮。由此可見(jiàn),歷代的中國(guó)人曾對(duì)橋作過(guò)多么深人的審美發(fā)掘。
隨著時(shí)代的'發(fā)展,在具有悠久造橋歷史的我國(guó),在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面,也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了,有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高,而且造型優(yōu)美,不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐L(fēng)景。與傳統(tǒng)上的橋相比,現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢(shì),用途也更廣泛。
《公園里的橋》以線描的手法畫(huà)了公園里的石拱橋,雖有缺點(diǎn),但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征!堕}江上的橋》作者則饒有興趣的畫(huà)出福州彩虹橋的特點(diǎn),橋面上來(lái)來(lái)往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只,一片繁華的都市景象!段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜、安寧,讓人仿佛聽(tīng)到橋頭那幾棵樹(shù)上的蟬鳴。
三、作畫(huà)步驟:
(1)先劃出橋的基本形,用簡(jiǎn)筆畫(huà)方法對(duì)橋的基本結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單概括。
(2)添畫(huà)出鞘的結(jié)構(gòu),橋上的行人車輛,還有四周的環(huán)境和背景。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。
二年級(jí)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識(shí),并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。
2、通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
課前準(zhǔn)備
彩紙、彩筆、橡皮泥、綜合材料
教 學(xué) 流 程
一、導(dǎo)入
1、大自然中的.動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了,你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物?
2、吃植物的蟲(chóng)子很多,但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉,你相信嗎?
3、你知道有哪些植物呢?
二、新授
1、展示吃蟲(chóng)草圖片:
。1)瓶子草1
。2)瓶子草2
(3)捕蠅菜
。4)豬籠草
(5)茅膏菜
你們知道這些草是怎么吃蟲(chóng)的呢?
2、課件介紹一種植物吃蟲(chóng)的過(guò)程。
3、通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面播放吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。
4、吃蟲(chóng)草們有各種捕蟲(chóng)的本領(lǐng),有的靠香味,有的靠圈套,有的靠色彩……如果你是吃蟲(chóng)草,你會(huì)用什么辦法吸引蟲(chóng)子,來(lái)把它吃掉呢?
5、每小組商量討論,然后上來(lái)表演。
你們表演的是什么草?誰(shuí)做什么?誰(shuí)做什么?
三、欣賞
1、剛才,我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識(shí),對(duì)吃蟲(chóng)草有了許多認(rèn)識(shí),但誰(shuí)多沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友,就通過(guò)想象,把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看。
2、出示學(xué)生作品:
(1)討論、研究是用什么方法,什么材料來(lái)做的?
畫(huà)
剪貼
泥塑
。2)指其中一幅:猜猜它是怎么吃蟲(chóng)的?
四、學(xué)生作業(yè)
1、小組討論:
(1)給你們想象的吃蟲(chóng)草起個(gè)怎樣的名字?
。2)用什么材料制作?
。3)說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲(chóng)的?
2、學(xué)生合作創(chuàng)作,師巡視輔導(dǎo)。
五、作品展示
相互提出改進(jìn)意見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
課后總結(jié):
二年級(jí)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠認(rèn)識(shí)了解各種動(dòng)物的腳印 ,能夠把動(dòng)物的腳印想象成其他形象。
2、通過(guò)觀察、討論、交流,充分展開(kāi)想象,學(xué)習(xí)腳印組合的設(shè)計(jì)方法,運(yùn)用構(gòu)圖和色彩的知識(shí),完成一幅腳印的想象畫(huà)。
3、能夠了解大自然動(dòng)物腳印的美麗,養(yǎng)成細(xì)致觀察的能力,感受想象與創(chuàng)作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的腳印, 對(duì)動(dòng)物的腳印進(jìn)行想象。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用腳印組合的方法設(shè)計(jì)想象,完成一幅腳印的想象畫(huà)。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、水彩筆、彩色鉛筆等美術(shù)用具。
教師準(zhǔn)備相關(guān)的美術(shù)用具、范畫(huà)和教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入階段
欣賞充滿情趣的小詩(shī)《雪地里的小畫(huà)家》(媒體演示)。在這首詩(shī)中都有哪些小畫(huà)家?今天老師還邀請(qǐng)了其他的動(dòng)物來(lái)和大家一起學(xué)習(xí),你們歡迎它們嗎?這些動(dòng)物想考考大家,請(qǐng)大家通過(guò)看和聽(tīng)來(lái)猜猜它們都是誰(shuí)(媒體演示、范畫(huà))。
你們真聰明!大家聽(tīng)到了動(dòng)物們的叫聲,看到了動(dòng)物們的腳印,就能猜出它是誰(shuí),這節(jié)課我們來(lái)對(duì)這些可愛(ài)的腳印進(jìn)行一些聯(lián)想,好不好?那我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)第10課腳印的聯(lián)想。
(二)新授階段
我們認(rèn)識(shí)了許多雪地里的小畫(huà)家,也看了一些動(dòng)物的腳印,那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的腳印有什么特點(diǎn)?動(dòng)物的腳印像什么? 譬如:小狗的腳印像梅花,小馬的腳印像月牙……你們說(shuō)的真好!真形象!大自然中的動(dòng)物有很多,老師今天還為大家準(zhǔn)備了棕熊的腳印、獅子的腳印和熊貓的腳印,當(dāng)然還有我們最最熟悉的人的腳印。
接下來(lái),我們要旋轉(zhuǎn)一下動(dòng)物的腳印,并且試著把不同動(dòng)物的腳印放在一起,再加上一點(diǎn)兒聯(lián)想,看看可以組合成哪些新的形象?
下面老師來(lái)給大家示范一下,請(qǐng)同學(xué)們一定要認(rèn)真觀察。教師簡(jiǎn)單示范魚(yú)和花瓶的畫(huà)法及組合方法,提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要飽滿、均衡,要用流暢的線條來(lái)勾畫(huà)形象,要多運(yùn)用一些不同動(dòng)物的腳印,注意表現(xiàn)出動(dòng)物腳印的特點(diǎn),最后要用鮮艷的`色彩來(lái)涂色。(為了節(jié)省時(shí)間,教師出示準(zhǔn)備好的范畫(huà)。)
同學(xué)們,我們?cè)僖黄饋?lái)看一下設(shè)計(jì)要求:
1、確定設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
2、用腳印組合的方法進(jìn)行想象創(chuàng)作?梢允呛(jiǎn)單的作品,也可以是新穎的作品。
3、涂上簡(jiǎn)潔明快的色彩。
同學(xué)們,現(xiàn)在你們想不想大膽地設(shè)計(jì)一下這些奇妙的腳?好!那你們可要抓緊時(shí)間,一會(huì)兒咱們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)搶答賽,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的畫(huà)面中腳印種類最多,好不好?那就開(kāi)始吧。
(三)發(fā)展階段
學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡回觀察指導(dǎo)。教師提醒學(xué)生要大膽聯(lián)想,根據(jù)自己的想象,可以繪畫(huà)多種腳印,然后再進(jìn)行添畫(huà)、變化。教師根據(jù)學(xué)生不同的創(chuàng)作水平給予不同程度的指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生創(chuàng)作一幅新穎奇特的作品;引導(dǎo)能力弱的學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思,然后鼓勵(lì)、幫助他完成一幅簡(jiǎn)單的作品,教師還應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中,教師創(chuàng)設(shè)音畫(huà)氛圍,協(xié)助學(xué)生創(chuàng)作。教師利用課件展示幾幅美術(shù)作品伴著舒緩的輕音樂(lè)在大屏幕上播放。同學(xué)們有興趣的畫(huà)著,時(shí)而看著眼前的畫(huà)面,好像又被觸動(dòng)了新的創(chuàng)作靈感。教師邊觀察邊指導(dǎo),及時(shí)肯定學(xué)生優(yōu)秀的作品。
(四)作品展評(píng)階段
展示學(xué)生作品,互相欣賞、交流,挑選學(xué)生作品,進(jìn)行搶答賽, 考考你的眼力。
1、說(shuō)說(shuō)添畫(huà)成了什么。
2、找找畫(huà)面中的動(dòng)物的腳印。
3、談?wù)劗?huà)面給你的感覺(jué)。
(五)拓展延伸階段
嘗試把各種腳印用硬紙板做成頭飾戴在頭上,扮演各種動(dòng)物做游戲。
嘗試對(duì)自然界中出現(xiàn)的其他一些不規(guī)則的、抽象的造型(如水漬、云彩等)進(jìn)行想象、添畫(huà)。
(六)教學(xué)小結(jié)階段
同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?是的,我們要熱愛(ài)大自然!保護(hù)小動(dòng)物!同學(xué)們,我們要感受大千世界的美麗,就不能忽略它的每一個(gè)細(xì)節(jié)。仔細(xì)觀察自然、觀察生活,善于插上想象的翅膀,你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的驚喜!(七)收拾與整理階段
提醒學(xué)生們收拾好美術(shù)用具,整理桌面,保持教室環(huán)境整潔,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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