五年級美術(shù)下冊教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的五年級美術(shù)下冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級美術(shù)下冊教案1
教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力
2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點：了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格
難點：能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格
教具：圖片、范例
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點線，
其實是最直接的事：
干脆利落的折線——表示果斷；
輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和；
形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈┄┄
你在平時的生活中，還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格？
一、板示課題
今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的`性格的？
出示圖片
你覺得這些圖片都有些什么性格？
如果讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)？
誰來說一說，自己的新想法？
三、范例
你又有新的啟迪了嗎？
作業(yè)選擇：
1.可以先設(shè)想出某一種性格，然后努力用色塊、點線表現(xiàn)出來。
2.也可先畫出各種點線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。
3.教學(xué)隨筆
五年級美術(shù)下冊教案2
課題：
第十六課 珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)
課時：
1課時
課堂類型：
欣賞 評述
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。
教學(xué)重難點：
了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。
教具學(xué)具：
課本、圖片
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段：
1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)。
2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）
3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。
（二）發(fā)展階段：
1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。
2、探討怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說。
3、歸納欣賞的基本方法：
（1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。
�。�2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當(dāng)時人們的社會生活和思想觀念。 （3）從文字上來欣賞。
（三）根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù) （幻燈）： 夏：
乳釘紋爵
商朝的青銅器：
1、獸面紋方鼎。
2、四羊方尊
3、青銅縱目面具 西漢時期： 長信宮燈 戰(zhàn)國時期：
1、虎噬鹿青銅器座
2、宴樂攻戰(zhàn)壺 東漢時期：
銅奔馬
�。ㄋ模⿴煶鍪粳F(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。
�。ㄎ澹┲R窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強(qiáng)，因為呈青灰色，所以叫青銅。
三、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
教學(xué)反思
本課是節(jié)欣賞評述課，在學(xué)習(xí)中國古代青銅藝術(shù)這課時，正好是讓學(xué)生感受我中華民族古代優(yōu)秀藝術(shù)文化的契機(jī)，雖然條件有限，不能帶學(xué)生親臨博物館參觀，但我還是認(rèn)真做了課件讓學(xué)生通過現(xiàn)代教育資源來了解我們祖國古代青銅藝術(shù)，讓學(xué)生視覺上得到美的享受的同時，感受到祖青銅器藝術(shù)在人類文化史上所的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。作為一節(jié)美術(shù)欣賞課，應(yīng)該讓學(xué)生課前頭腦中有一定印象，我讓學(xué)生課前首先預(yù)習(xí)美術(shù)課本，但課上效果不好，原來就憑課本上幾張圖片學(xué)生們還不是很了解其中的意義，應(yīng)該在課前讓學(xué)生更多的了解中國古代青銅藝術(shù)，青銅工藝是我國古代繼彩陶藝術(shù)之后，興起的又一種具有悠久歷史。通過本課的'美術(shù)教學(xué)活動去喚醒了學(xué)生們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)。
五年級美術(shù)下冊教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。
2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細(xì)心品質(zhì)。
教學(xué)重點：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。
教學(xué)難點：研究小相框支架的設(shè)計。
教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
教學(xué)過程：
一、實物導(dǎo)人，揭示課題。
1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實物。
研究：用途、外型、色彩、圖案。
導(dǎo)入：談話導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡拍照嗎？你們的照片都放在什么地方？誰來介紹一下自己的相框？
老師的照片也喜歡放在相框里，同學(xué)們請看，出示自己制作的相框。老師的相框和同學(xué)們的有什么不同？你們想不想擁有一個這么個性的相框？今天我們就一起《自制小相框》。
2、揭示課題。
二、探究活動。
1、小組研究：
�。�1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？
�。�2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？
（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
�。�4）參考收集到的'資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。
課件出示相框圖片。仔細(xì)觀察相框的制作材料，形狀，色彩。
2、學(xué)生發(fā)言：
結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計構(gòu)思。
三、實踐活動：
作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。
四、作業(yè)評價：
幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
評選設(shè)計之星。
五、小結(jié)拓展：
可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？
五年級美術(shù)下冊教案4
教材分析：
本課在學(xué)生了解向日葵，梅花的基礎(chǔ)上，提示學(xué)生收集花卉資料時對花的骨式瓣形給予關(guān)注并要求學(xué)生畫出瓣形、骨式。提高學(xué)生的概括能力 ，本課通過富有趣味的訓(xùn)練使學(xué)生了解置換圖形這種設(shè)計方法，保持花的基本骨式，而花瓣被其他形置換產(chǎn)生新圖形，這圖形不是花，但使人聯(lián)想到花，它富予花的圖形以新的意義。這種奇思妙想的練習(xí)能增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教材中還指出兩種思考途徑，及置換圖形可以從相似形和非相似形方面考慮，相似形易于置換，而非相似形通過簡化、夸張，也能達(dá)到好的效果。
教學(xué)重點：
學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，開闊學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)圖案局部與整體之間的關(guān)系。
教學(xué)難點：
置換圖形的練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
●增強(qiáng)對自然，對生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
●了解一些圖案的'取材途徑，較好的運用簡化和夸張的手法設(shè)計花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適的形進(jìn)行形的置換練習(xí)，能較好地運用度鏤印或其他圖案制作技法來實現(xiàn)自己的設(shè)計方案。
發(fā)展學(xué)生形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力。
學(xué)習(xí)資源：
網(wǎng)絡(luò)資源：多媒體電腦、anthorware等制作的多媒體課件、實物投影儀、激光教鞭、課本等。
文字圖片資源：《家庭花卉裝飾》、《家居新典范》、《藝術(shù)世界》、《花卉基礎(chǔ)圖案》、《意念的創(chuàng)造》、《創(chuàng)意圖形》。
自然資源：從自然界中收集花卉。
教學(xué)流程：
●激趣引題，自學(xué)探究。
1．前后單元知識聯(lián)系：向日葵，凡高喜愛，因為它遵守太陽的軌跡；梅花，關(guān)山月喜愛，因為它堅韌，挺拔。你說一說自己最喜愛的花，以及這種花的象征意義。
2．展示課題：同學(xué)們舉了許多形態(tài)各異的花，這些千姿百態(tài)的花兒組成了一個大花圃，今天我們就到花圃中來看一看。
解疑導(dǎo)撥，合作探究。
�、 � 一花一世界
1．展示圖片：考一考你的眼力。
提問：花的海洋萬紫千紅，花的世界五彩繽紛，可禪曰：“一花一世界”這是什么意思呢？
2．老師：這個問題正是我們這節(jié)課重點學(xué)習(xí)的課題，等我們欣賞圖片再告訴大家。
3．展示圖片：與學(xué)生共同分析。
①鮮艷輕盈之美
�、跇銓嵵�
�、燮降幸婍嵵�
�、苌鷻C(jī)盎然
提問：花給人們的生活帶來了什么？（找一個最恰當(dāng)?shù)淖郑饕心膬蓚�方面？（找兩個最準(zhǔn)確的詞）
4．展示圖片：師生共同欣賞家居生活中的花兒。
提問：生活中的花兒都是靜悄悄的，你認(rèn)為花兒有生命嗎？
5．展示圖片：月季綻放
6．總結(jié)：花兒和同學(xué)們一樣也是在不斷成長的，它是有生命的、有精神的，它用美麗點綴了我們的生活。愛護(hù)一朵小花就是呵護(hù)一個生命。如果說一個生命就是一個世界，那么便有了一花一世界之說。很多的藝術(shù)家就是通過花的世界來展示自己的世界。
7．展示圖片：
凡高《向日葵》
金斯堡《箴言》
百野武《花火》
同是向日葵，不同的藝術(shù)家表現(xiàn)的心情卻不一樣，寓情于景。
提問：百野武在這幅畫中用了什么手段來處理？
�、ⅰ� 置換圖形
1、老師：就是在形相似的情況下“偷梁換柱”。
2、展示圖片
�、偌舻丁⒒匦�、易拉罐的圖形置換。
②小號的圖形置換。
�、蹣涞膱D形置換。
�、芾然ǖ闹脫Q圖形（除了將形置換成具體的某個形外，還可以置換成抽象的幾何形）。
3、實物投影：蚊香
提問：由蚊香你想到什么？
●明確強(qiáng)化，實踐探究。
課堂練習(xí)：做一朵四瓣花的置換圖形。
●激勵評價，引申探究。
學(xué)生自評作業(yè)并進(jìn)行課堂總結(jié)。通過實物投影儀，請兩三位同學(xué)對自己的作業(yè)進(jìn)行自我評價，談?wù)勗O(shè)計意圖，并將經(jīng)自我評價形成的肯定意見在下列評價項目中以“√”的形式呈現(xiàn)。
五年級美術(shù)下冊教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)審美情趣
2.掌握觀察的方法和想象畫技巧
重點：
掌握觀察的方法
難點：
掌握想象畫技巧
教具：
范畫、錄像
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你能告訴老師你夢想自己長大后會成為怎樣的人？從事怎樣的'工作？
你能說一說嗎？
許多偉大的成就，
源于兒時的夢想，
美麗的夢，
給人力量。
二、出示課題：
老師給大家?guī)砹虽浵�，大家想看看嗎�?/p>
出示錄象
那位同學(xué)有和這個同學(xué)一樣的夢想？誰能說一說，
想象自己長大后會變成什么模樣？
三、出示范畫
你想不想看看別的同學(xué)畫的對未來的夢想？你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得他們在表現(xiàn)夢想的那一部分最吸引你？
四、畫出你的夢想吧，照亮你努力的方向。
你想不想也來畫一畫？
作業(yè)選擇：
1.暢談自己美好的理想：自己會成為怎樣的人？從事怎樣的工作？
2.用你喜歡的繪畫工具和掌握的畫法來創(chuàng)作。
五年級美術(shù)下冊教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力。
2．體會人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。
3．學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。
教學(xué)重點：
認(rèn)識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。
教學(xué)難點：
在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？
要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。
2．老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？
別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。
3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。
二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心
1．齊白石（1）簡介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他
的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。
�。�2）齊白石童心作品賞析
作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？
2．畢加索
�。�1）畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國過世。
（2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？
3．從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的??
三、巨匠童心的規(guī)律
1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。
2．游戲連一連：
找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置�？磥硗さ淖髌芬彩窃谥v究構(gòu)圖知識的基礎(chǔ)上完成的呀！
3．小游戲，這是一張什么樣的臉？
三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？
4．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。
臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。
四、試一試
1．老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？
可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運用你們手中的色彩工具哦。
2．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？
3．討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？
法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派�？梢姡灰蠹掖竽懴胂�，細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
五、學(xué)生作業(yè)1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個不同
角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。2．要求運用多種方法，使畫面有趣！
巨匠童心第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知
1．上一節(jié)我們學(xué)到了哪些繪畫方法呢？
二、發(fā)現(xiàn)并解決問題
1．在繪畫過程中，你遇到哪些問題？
2．在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來講述是如何克服這些問題的'？
三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？
1．臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特殊的臉組合。
2．皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。
3．背景大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔
五、作業(yè)展示
1．各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。
2．你喜歡哪一幅？為什么？
六、結(jié)束語
像盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，卻成長為知名畫家的事例不少，他們的事例告訴我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品�？梢姡灰蠹掖竽懴胂�，細(xì)心創(chuàng)作，將來在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大畫家。
七、課后反思
《同一幅畫》
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。
2.能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。
3.增強(qiáng)美術(shù)活動的興趣和休驗成功的快樂，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
教學(xué)重難點
表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。
教具準(zhǔn)備：
水粉顏料、排筆、，調(diào)色盤，小水杯、課件等
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1.認(rèn)識畫家
文森特梵高1853－1890荷蘭畫家梵高，后期印象畫派代表人物，是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一
2.賞析作品
學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。
�。ㄗ骷宜磉_(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。）
3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，
教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
�、賹W(xué)習(xí)調(diào)顏色；
�、谀芾妙伾嬕环袑哟蔚漠�。
二、探究思考
五年級美術(shù)下冊教案7
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識與技能：
知識：認(rèn)識雕塑藝術(shù)造型表現(xiàn)形式，感受古今中外雕塑作品的魅力與內(nèi)涵。初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點、分類和材料等。
技能：學(xué)習(xí)用美術(shù)語言評述雕塑的美感，表達(dá)欣賞感受，提升對雕塑的認(rèn)識能力，培養(yǎng)欣賞評述的能力。
2、過程與方法：
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引領(lǐng)學(xué)生借助已有知識和相關(guān)資料，在對比觀察、小組探究的過程中，掌握欣賞方法，了解雕塑的審美特點，感受雕塑的作品美。
3、情感態(tài)度價值觀：
在對雕塑作品的觀察、研究、評述的過程中，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的外部形態(tài)美，感悟蘊含于作品的內(nèi)涵美，從而發(fā)展學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。
【教學(xué)重點】：
了解雕塑作品的特點，欣賞體會雕塑作品之美。
【教學(xué)難點】：
理解不同時代中外雕塑作品的內(nèi)涵，感受雕塑作品的藝術(shù)美，并用語言、文字等多種形式表達(dá)自己的欣賞感受。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：
圖片、課件影視資料等。
【教學(xué)過程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、啟發(fā)引導(dǎo)：同學(xué)們，2008年的奧運會，讓我們每一個人都難以忘懷，下面，我們來一起欣賞奧運會開幕式上的舞蹈節(jié)目。播放奧運會放飛和平鴿的視頻資料。
二、走近并認(rèn)識雕塑
1、這段舞蹈給你留下了怎樣的感受？
舞蹈中的哪一個動作給你的印象最深？你能學(xué)著做出來嗎？用什么方法可以把這個美麗的瞬間留下來，讓它成為永恒？
學(xué)生交流體會：這段舞蹈表現(xiàn)了放飛和平鴿，祈求和平的情景�？梢杂美L畫、攝影等方式讓它們成為永恒。（為欣賞雕塑做好鋪墊）板書部分課題：美
2、我們來看一看用雕塑定格的《放飛和平鴿》。 3、課件出示雕塑作品《舞》。雕塑《放飛和平鴿》美嗎？
4、這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《雕塑之美》。補(bǔ)充課題：雕塑之美
5、下面，請同學(xué)們邊欣賞邊思考：雕塑與其他藝術(shù)形式有什么不同？《盧舍那大佛》：位于我國著名的四大石窟之一的洛陽龍門石窟奉先寺外，高達(dá)17.14米，是按照武則天的形象塑造的。
《人民英雄紀(jì)念碑》：高200厘米，長354厘米。
《人首翼�！罚赫姹憩F(xiàn)為圓雕，側(cè)面為浮雕，象征睿智和健壯。生欣賞雕塑藝術(shù)，思考雕塑與其他藝術(shù)的不同，并根據(jù)欣賞所得各抒己見。師適時歸納雕塑定義
三、講授新課：
1、雕塑的分類：雕塑按表現(xiàn)方法的不同可分為圓雕和浮雕兩種形式。（出示實例）
A、圓雕，可以從不同角度進(jìn)行欣賞。
B、浮雕是在一個平面上突起的形象，它介于繪畫和圓雕之間，不完全立體。形象突出的比較厲害，我們叫他高浮雕；只突出表面一點點，就叫淺浮雕。板書：表現(xiàn)方法：圓雕、浮雕
現(xiàn)在同學(xué)們一定很容易就能分辨出圓雕和浮雕了，對不對？浮雕介于圓雕和繪畫之間，你知道雕塑和繪畫有什么區(qū)別嗎？（出示雕塑和繪畫實物）
�。ú牧仙希豪L畫使用的是顏料和畫筆等，雕塑使用的材料是石頭、木、泥土、鑿子等；另外繪畫是平面的二維的、雕塑是立體的、三維的。）
2、通過觀賞和比較，你能告訴我什么是雕塑了嗎？雕塑定義
同學(xué)們一起朗讀一遍加深印象好不好？
雕塑的最大特點就是立體。猶如繪畫中的線條和色彩一樣，形體是雕塑的基本語言。
下面我們一起去欣賞雕塑之美
四、雕塑之美的欣賞：
不同的雕塑，蘊含著不同的美感，下面這些雕塑在哪些方面給我們以強(qiáng)烈
的美感？我們一起來看一看：
A、造型的寫實美：
首先，我們來看第一個，古代西方雕塑：
米開朗基羅的《摩西》西方古代雕塑
提問：看到這請大家欣賞這個雕塑。請仔細(xì)觀察這個雕塑的內(nèi)容是什么？你有什么感受？雕塑的哪些地方讓你有這種感受？再看一看他的神情動作是怎樣的？人體比例準(zhǔn)確嗎？胡須，衣服、肌肉的質(zhì)感強(qiáng)不強(qiáng)？你覺得怎么樣？總結(jié)：是的，這件雕塑作品太寫實了。像真的一樣。這是意大利文藝復(fù)興時期的`著名雕塑家米開朗基羅的作品，表現(xiàn)的是基督教里偉大的領(lǐng)袖和先知摩西。米開朗基羅的作品在歐洲雕塑史上是一座難以逾越的高峰，在他活著的時候，人們就把他稱之為神。米開朗基羅自己也非常喜歡這件作品，據(jù)說他曾經(jīng)拿著木棒敲打《摩西》的膝蓋讓他開口和他說話。由此可見，欣賞這樣的雕塑我們得到的一種震撼人心的寫實美。板書：寫實美
B、表情美：
西方古代雕塑有著一種震撼人心的寫實美，那么中國古代雕塑又有著怎樣的美呢？我們一起來看一下：
《擊鼓說唱俑》，同學(xué)們，這是我們中國非常著名的古代雕塑《擊鼓說唱俑》，表現(xiàn)的是一個說書藝人正在說書。請同學(xué)們觀察他的頭，他的臉，他的胳膊、他的腿，請你說一說他和西方古代雕塑《摩西》的區(qū)別？現(xiàn)在我們不看他的外形，你猜一猜他說書說得怎么樣？是精彩還是平淡？你從哪里看出來的？我們一起來看他的表情和動作。你能用恰當(dāng)詞語形容一下他的表情和動作嗎？這件陶俑用夸張的手法，把這個說書藝人的形象，表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，簡直太逼真了，是不是？但它的寫實和西方雕塑的寫實是一樣的嗎？他注重的是人物的形體比例、質(zhì)感嗎？他注重表現(xiàn)他的什么？神韻，對不對？現(xiàn)在你們覺得他那兒美？
板書：表情美
提問：通過對中西方古代雕塑的欣賞，你們覺得中西方古代雕塑的特點有什么不同？
西方：強(qiáng)調(diào)人體比例、質(zhì)感中國：神韻
總結(jié)：所以欣賞中國古代雕塑我們必須用我們中國人的審美習(xí)慣，像欣賞中國寫意畫那樣，來欣“以形寫神”的寫意美。西方雕塑從古希臘時期起，就努力摹仿再現(xiàn)自然，寫實性極強(qiáng)。
C、壯觀的美：
中國古代的雕塑，都是“以形寫神”的嗎？有沒有像西方古代的雕塑那樣強(qiáng)調(diào)質(zhì)感寫實性強(qiáng)的呢？
多媒體展現(xiàn)《秦始皇兵馬俑》
介紹秦始皇兵馬俑:占地2萬多平方米，相當(dāng)于50個籃球場那么大，兵馬俑大約8000件,件件逼真，個個人物栩栩如生，惟妙惟肖。它再現(xiàn)了2000多年前帝國大軍的威勢。想象一下，陶俑剛完成時那刀槍林立、全副武裝的龐大陣營會使你產(chǎn)生什么樣的感受？你感受到的是一種什么樣的美？
生，談感想，師適時總結(jié)：《秦始皇兵馬俑》規(guī)模之宏大，古今獨一，它不僅有著寫實美，更有著無與倫比的壯觀沒
板書：壯觀美D、抽象的美：
雕塑除了寫實美、表情美、壯觀美，還有沒有其它的美呢？我們一起來欣賞下一個雕塑《紅動中國》
《紅動中國》，這件作品和剛才那幾件雕塑一樣嗎？你能一下子看出這件雕塑是什么嗎？
這件作品不是直接再現(xiàn)自然界中的具體形象，而是用點、線、面、體等造型要素塑造藝術(shù)形象。這樣的雕塑是什么風(fēng)格的雕塑？我們欣賞的習(xí)慣總是一看就要問這是什么，其實雕塑的作用就是引起、激活你心里的一些感受。抽象雕塑不讓我們一下子看出他的表現(xiàn)內(nèi)容，給了人們更大的想象空間，欣賞本身就是一種創(chuàng)造性的活動，雕塑本身加上我們的想象，就能產(chǎn)生豐富的內(nèi)容和無限的美感，我們要尊重自己的感受。那么你們說一說，你看到這個雕塑聯(lián)想到了什么？你覺得他像什么，表達(dá)的是什么意思？
生暢言，師適時總結(jié)板書：抽象美
無論是石雕、泥塑、木雕還是銅塑，雕塑都離不開材料，材料本身就具有不同的美感，所以雕塑還有它本身固有的
E、材料的美：
除此之外，不同的色彩運用，又給雕塑增加了F、色彩的美；
雕塑裝飾了我們的環(huán)境，同時環(huán)境又反作用于雕塑，成了雕塑的一部分，使之更加完美，因此，雕塑又有了獨特的G、環(huán)境和諧美；
雕塑雖是靜止的，但它已靜示動，寓動于靜，故而它有H、動感美幽默的美；
雕塑大膽運用夸張手法，展現(xiàn)了它的I、幽默的美
自主欣賞，評價雕塑
課件出示雕塑《人首翼牛》、《紅藍(lán)黑》小組討論，結(jié)合我們剛才的發(fā)現(xiàn)認(rèn)與認(rèn)識，來觀察雕塑作品，說一說作品給你怎樣的美感。
�。ú馁|(zhì)、造型、風(fēng)格、年代、文化背景、主題環(huán)境等方面展開評述）生欣賞并自主評述，師適時給予引導(dǎo)。
五、藝術(shù)實踐：
參照欣賞雕塑的建議，對書中第一頁的《著衣母嬰臥像》進(jìn)行賞析，寫一篇賞析小短文，相、互交流。
五年級美術(shù)下冊教案8
一、 教材分析
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。
2、 通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、 通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的.運用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
三、 教學(xué)重點與難點
重點：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。
難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。
四、 學(xué)習(xí)材料
圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。
五、 教學(xué)活動的方式與方法
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、觀察兩位高矮、胖瘦不同的同學(xué)。提問：他們有什么不同？你是怎樣看出來的？（生觀察后回答）
2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？（列舉生活中的對比現(xiàn)象）
設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，使學(xué)生意識到生活中處處充滿對比。
3、明確對比概念：
將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。
出示課題：色彩的對比
�。ǘ┲v授新課
1、看課本中的“小資料”。
2、分析課本圖片中都有哪些對比色？（生：紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙。）
五年級美術(shù)下冊教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點。
2、欣賞團(tuán)扇的扇面畫，提高審美能力。
3、制作團(tuán)扇，運用所學(xué)裝飾扇面。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。
教學(xué)程序
一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化
1、教師演示課件。
2、學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。
3、教師板書課題。
二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點
1、提出活動要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的.特點是什么。
2、學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。
3、繼續(xù)演示課件，介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點。
三、討論分析，感受扇面畫的形式美感
1、繼續(xù)演示課件，提出活動要求：
(1)分組，每組重點討論教材中的一件團(tuán)扇作品。
(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。
2、學(xué)生分組討論，教師參與。
3、每組選派代表上臺評述。
4、教師鼓勵學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。
四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面
1、指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。
2、觀察教材小訓(xùn)練中的兩個扇面，說說哪個扇面更美?為什么?
3、學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。
4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。
3、學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。
4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。
五、教學(xué)評價與延伸
1、展示作品，自由欣賞，自由交流。
2、自評、互評。
3、多媒體欣賞折扇的扇面畫。
五年級美術(shù)下冊教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)，感受電腦美術(shù)所帶來的方便又獨特的創(chuàng)作方法。
2、借助電腦美術(shù)軟件的多種功能，對素材進(jìn)行加工、組合，從而創(chuàng)作出符合自己想法的美術(shù)作品。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣，體驗卡通形象的特點。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的'有關(guān)處理技術(shù)。
教學(xué)難點：用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化。
課前準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的卡通作品
2、提問：看完這些作品你有什么感想？
二、新授
教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）
1、打開達(dá)芬奇2.0軟件，選擇要創(chuàng)作的形式，如賀卡。
2、打開文件夾里的賀卡作品，并選擇具體的內(nèi)容后保存。
3、選擇需要的圖案。注意不能直接選擇“打開”，一般要運用“打開外部文件”的命令。
4、把選擇的圖案安排到自己認(rèn)為合適的地方，然后選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)容。 5、用美化文字的功能美化字體。
三、學(xué)生嘗試
1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件將卡通圖案美化和處理，并保存。
2、用教師所教的方法，讓自己的畫面和文字變得更加豐富多彩。
3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。
4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
1、學(xué)生上傳作品
2、教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來評價作品
五年級美術(shù)下冊教案11
課時：2課時課型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
２．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重點：認(rèn)識形體的基本特點
教學(xué)難點：學(xué)會運用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作
教學(xué)方法：觀察法
教學(xué)準(zhǔn)備：各種石膏幾何體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1．欣賞幾何石膏形體
師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？生答：是立體的
2．導(dǎo)入課題：《形體的組合》
二、發(fā)展階段：
1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為?自然形體?幾何形體?。
2、《形體的組合》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學(xué)生討論）
師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）
三、拓展階段：
1．怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
四、學(xué)生作業(yè)：
1．作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。
2．學(xué)生練習(xí)，
3．教師巡回輔導(dǎo)。
五、作品展示：
1．小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2．學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
教后小結(jié)：
目標(biāo)達(dá)成：
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重點：認(rèn)識形體的基本特點
教學(xué)難點：學(xué)會運用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作
教學(xué)方法：觀察法
教學(xué)準(zhǔn)備：各種石膏幾何體
教學(xué)過程：
一、向?qū)W生說明今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是將上節(jié)課沒有完成的畫完成。
二、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
課堂小結(jié)：總結(jié)一下本課的作業(yè)，教師評價，學(xué)生互評。表揚鼓勵繪畫認(rèn)真的學(xué)生，指出其中的優(yōu)點及不足。
教后小結(jié)：
目標(biāo)達(dá)成：
第2課明與暗
課型：造型
表現(xiàn)課時：四課時
教學(xué)目標(biāo)
1、了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗；
2、學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。
教學(xué)重點
是否了解物體在光的照射下，會出現(xiàn)亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光。
教學(xué)難點
能否用鉛筆表現(xiàn)立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。
關(guān)鍵能否用鉛筆表現(xiàn)立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。
教學(xué)方法：啟發(fā)法、講授法、演示法
教學(xué)用具：鉛筆、橡皮、板紙、課本。
第一課時
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：請同學(xué)們將帶來的工具材料放好，端坐，集中注意力聽講。
二、導(dǎo)入新課
�。ㄒ唬┯^察、提問導(dǎo)入
教師拿出一張白紙，對向光線的方向，盡可能讓所有學(xué)生都能看得見，教師：?請同學(xué)們觀察這張白紙上，有沒有明顯的明暗變化？?學(xué)生回答。
教師將白紙卷曲，教師：?現(xiàn)在呢？?學(xué)生回答。
（二）導(dǎo)入課題教師：?本節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)明與暗的知識。?
板書課題：明與暗三、講授新課
�。ㄒ唬┯^察、提問教師：?接著看，我把紙從中間進(jìn)行折疊紙的明暗是不是更明顯了？?學(xué)生回答。
教師將一張紙揉皺，教師：?現(xiàn)在紙上的明暗怎樣了？?學(xué)生回答。
�。ǘ┯^察課本教師：?紙上的明暗變得豐富起來了。很好，打開課本第2頁，剛才我就演示了，明暗的產(chǎn)生，你在自己看一下。?學(xué)生觀察。教師：?看課本第2頁，上方的文字‘物體在光的照射下，會產(chǎn)生深淺不同的明暗色調(diào)。如果我們用筆把這種明暗色調(diào)表現(xiàn)出來，就能畫出具有立體感的物體。’把‘立體感’劃出來。?學(xué)生活動。
�。ㄈ┱J(rèn)識物體上的明暗色調(diào)教師：?請同學(xué)們看課本第3頁，知識窗里，用球體舉例，物體在光下產(chǎn)生的明暗色調(diào)：受光面是亮面；背光面是暗面；它倆交界處為明暗交界；影子是投影；反光是物體接觸面折射到暗面后，暗面的被折射地方稍微亮一點的部分；灰面，亮面到暗面的`部分。
（板書）知識窗的內(nèi)容一定得記牢，下節(jié)課上課后我要抽查。?學(xué)生觀察。
�。ㄋ模┱乙徽医處煟�?你自己找一找課本上圓柱體、正方體、多面體上的這些部分，一定要仔細(xì)觀察，根據(jù)我剛才講解的，把每一樣都要找到。開始吧。?
學(xué)生觀察，教師巡視輔導(dǎo)。
四、板書設(shè)計明暗色調(diào)：
亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光、投影
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們通過觀察白紙在光的照射下，自身形狀變化，產(chǎn)生的明暗色調(diào)的變化，一起觀察了物體在光的照射下，出現(xiàn)的亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光、投影，每一部分老師也進(jìn)行了講解，這就是美術(shù)的專業(yè)素描中涉及到的知識，本學(xué)期有一些專業(yè)知識和名詞，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
六、作業(yè)要求
找一找圓柱體、正方體、球體上的明暗色調(diào)。
教后小結(jié)：
目標(biāo)達(dá)成：
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課在上節(jié)課我們一起通過觀察白紙在光的照射下，自身形狀變化，產(chǎn)生
的明暗色調(diào)的變化，并學(xué)習(xí)了物體在光的照射下，出現(xiàn)的亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光、投影，每一部分老師也進(jìn)行了講解，自己找了圓柱體、正方體、球體上的明暗色調(diào)基礎(chǔ)上，分析課本上的范畫，學(xué)習(xí)了三大面、五調(diào)子，并用鉛筆畫立方體或圓柱體，表現(xiàn)出物體的明與暗。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：請同學(xué)們將帶來的工具材料放好，端坐，集中注意力聽講。
二、導(dǎo)入新課
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師：?同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？誰想說一說？?學(xué)生回答。教師：?有補(bǔ)充的嗎？?學(xué)生回答。教師：?物體在光的照射下，出現(xiàn)的明暗調(diào)子，你記住了嗎？?（點名回答）學(xué)生回答。
�。ǘ⿲�(dǎo)入課題教師：?上節(jié)課我們還找了立方體、圓柱體的明暗色調(diào)。本節(jié)課我們一起來用鉛筆畫立方體或圓柱體，表現(xiàn)出物體的明與暗。好不好？?學(xué)生回答。
板書課題：明與暗
三、講授新課
�。ㄒ唬┬蕾p學(xué)習(xí)教師：?請同學(xué)們打開課本第3頁，看課本下面的部分，課本上舉例立方體的明暗色調(diào)表現(xiàn)，先找一找上面的亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光、投影。?學(xué)生找一找。教師：?都找到了嗎？一個也不準(zhǔn)少，哪一個你找不到，舉起手來我們一起把它找出來。?學(xué)生活動。教師：?是不是上面都表現(xiàn)出來了？?學(xué)生回答。教師：?課本上表現(xiàn)的立方體，你看它是立體的嗎？?學(xué)生回答。教師：?很好，像第2頁上的白紙，有了明暗變化，才會表現(xiàn)出立體感。所以我們在表現(xiàn)的時候，一定要把五個調(diào)子和投影都表現(xiàn)出來，不然就表現(xiàn)不出立體感了，注意，一個也不能少。記住了嗎？?學(xué)生回答。
�。ǘ┲v解三大面、五調(diào)子教師：?請同學(xué)們將我板書的內(nèi)容，記在課本第3頁，知識窗的上面空白部分。
1、三大面：亮面、暗面、灰面，也稱‘黑、白、灰’；
2、五調(diào)子：亮色調(diào)、中間色調(diào)（灰調(diào)）、明暗交界、暗調(diào)、反光。（邊板書邊講解）記下來了嗎？這些知識一定要了解，還要記住，下節(jié)課上課，我先抽查記得情況。課下組長要檢查每一個組員的背誦情況。?
（三）講解繪畫方法教師：?在繪畫的時候，首先找出集合體上的明暗交界線，物體上最暗的地方，再來繪畫其他色調(diào)，一定將五大調(diào)、投影都表現(xiàn)出來，缺一不可，還要注意立方體的造型，根據(jù)透視規(guī)律：邊線的近長遠(yuǎn)短。（板書）下面時間，請同學(xué)們打開作業(yè)本，請將第一頁翻過去，也就是第一頁空白，在第二頁上繪畫第一次作業(yè)。?學(xué)生活動。
教師巡視，檢查是否每位學(xué)生都做好了。教師：?第2課：明與暗的知識都明白了嗎？有問題的請舉手。?學(xué)生活動。教師：?第一次作業(yè)是：用鉛筆畫立方體或圓柱體，表現(xiàn)出物體的明與暗。有問題可以隨時舉手，開始吧。?
（四）學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)。
發(fā)現(xiàn)問題及時提醒，有必要的進(jìn)行全班講解，肯定優(yōu)點。
四、板書設(shè)計
1、三大面：亮面、暗面、灰面，也稱‘黑、白、灰’；
2、五調(diào)子：亮色調(diào)、中間色調(diào)（灰調(diào)）、明暗交界、暗調(diào)、反光。
�。ǘ┳⒁鈫栴}：
1、立方體的造型，邊線的近長遠(yuǎn)短
2、五大調(diào)、投影都表現(xiàn)出來
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們一起分析課本上的范畫，學(xué)習(xí)了三大面、五調(diào)子，講解了繪畫時的注意問題，并用鉛筆畫立方體或圓柱體，表現(xiàn)出物體的明與暗。同學(xué)們畫得都很認(rèn)真，繼續(xù)努力。
六、作業(yè)要求
用鉛筆畫立方體或圓柱體，表現(xiàn)出物體的明與暗。
五年級美術(shù)下冊教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解非洲原始雕刻在世界藝術(shù)寶庫中的地位和其獨特的造型語言、藝術(shù)手法非洲雕刻藝術(shù)和審美趣味。
2.從多角度去欣賞非洲雕刻，大膽發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)兒童對世界多元美術(shù)文化的興趣。
教學(xué)重點：
了解非洲的歷史地理、風(fēng)土人情、物產(chǎn)環(huán)境的一些情況，從而加深對非洲原始雕刻產(chǎn)生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。
教學(xué)難點：
感受非洲雕刻的獨特造型、材質(zhì)肌理和審美情趣非洲雕刻藝術(shù)。教學(xué)媒體：圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入:
欣賞非洲雕刻的.圖片
二、新授：
�。�1）討論、描述課本例圖中的非洲原始雕刻作品，非洲雕刻藝術(shù)發(fā)表各自的感受和見解。
�。�2）比較一下非洲雕刻和中國以及其他國家雕刻作品的相同和不同之處。
�。�3）可以用黏土仿制課本上的非洲原始雕刻作品。
�。�4）可以在黏土作品干透后用水粉色著色。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
操作技巧
1.可以臨摹非洲雕刻作品，也可以參考它們的造型特點，然后加上自己的意思進(jìn)行創(chuàng)作。
2.泥工造型可以夸張、變形，不完全和真實的物象一模一樣。作品要簡煉、概括、生動有趣。
3.泥工作業(yè)中要注意控制黏土的水分多少。水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土過于濕軟，都不適合于造型。
操作步驟
1.學(xué)生一起做泥工練習(xí)，對泥工作業(yè)進(jìn)一步的感受。
2.先捏制大的形狀，再做細(xì)部。
3.可適當(dāng)運用泥工工具。
四、評析學(xué)生作品
五年級美術(shù)下冊教案13
課題：第八課 十二生肖
課時：2課時
課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
3、從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
教學(xué)重難點：
1、用紙條粘貼的造型方法，制作己喜愛的或自己的生肖造型。
2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。
教具學(xué)具：彩紙、彩泥、手工工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
用謎語引入課題。
"一人有一個，全國有幾個？準(zhǔn)確一計算，只有十二個。"
你猜這是什么？
學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖"。
�。ǘ┬率�
1、十二生肖，作為特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧！（學(xué)生討論）
2、學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識，各抒己見。
十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"
3、剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的`外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖
四、展示學(xué)生作品。
五、拓展延伸
1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。
2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關(guān)心。
五年級美術(shù)下冊教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力
2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點：培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力
難點：能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)音樂和樂器之間的關(guān)系
教具：范例、圖片
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
乘著音樂的翅膀，我們激情飛揚；插上想象的翅膀，
我們奇思妙想。畫個想象的`樂器，奏出更奇妙的音響。
二、板示課題
今天老師將和大家一起去童話世界看看
出示圖片
你覺得這些畫面美在何處？
如果讓你來畫一幅圖你會怎樣來表現(xiàn)？
誰來說一說，自己的新想法？
三、范例
你又有新的啟迪了嗎？
作業(yè)選擇：
1畫想象的樂器不需要拘泥于真實，可以多一點大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。
2用自己喜歡的手法進(jìn)行繪畫。
教學(xué)隨筆
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五年級美術(shù)下冊教案15
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。
�。玻ㄟ^學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重點：
認(rèn)識抽象的基本特點
教學(xué)難點：
學(xué)會運用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入階段：
1．欣賞抽象雕塑
師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？
生答：略
2．導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》
二．發(fā)展階段：
1．抽象的特點：幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）
欣賞雕塑作品等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）
生答：略
師小結(jié)：想象空間很大
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
三．拓展階段：
1．怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
3．制作步驟（教師示范）
四．學(xué)生作業(yè)：
1．作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。
2．學(xué)生練習(xí)，
3．教師巡回輔導(dǎo)。
五．作品展示：
1．小組單位展示、評述學(xué)生自己的`作品。
2．學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3．展示并評述自己的作品。
六．收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
教學(xué)反思：
通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會了運用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到了樂趣。抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。應(yīng)讓學(xué)生觀察、收集廈門市有哪些抽象的城市雕塑作品。
第四課多樣與統(tǒng)一
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
�。玻ㄟ^學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變化。
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