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小班美術(shù)教案：彈珠滾畫
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小班美術(shù)教案：彈珠滾畫，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術(shù)教案：彈珠滾畫1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。
2.能夠按照步驟圖，通過(guò)對(duì)比、操作，發(fā)現(xiàn)"滾畫"的方法。
3.對(duì)滾畫活動(dòng)感興趣，喜歡滾畫出的花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.玻璃彈珠若干，包裝盒的蓋子，人手一個(gè)，里面放"手帕"。
2.每張桌子一塊抹布及一份顏料（紅黃藍(lán)綠各一）放在透明的大飲料瓶里。
3.彈珠滾畫步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新的彈珠玩法。
1.瞧，這是什么，你玩過(guò)么？你平時(shí)是怎么玩的呀？
2.探索彈珠在盒子里怎么滾動(dòng)：今天我們來(lái)玩一個(gè)新方法，不用小手，把彈珠放在盒子里，有什么辦法可以使它滾動(dòng)起來(lái)？
3.你們想了這么多的方法，想不想自己試一試��？等下請(qǐng)你回到位置上試一試，要求是彈珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的時(shí)候仔細(xì)想一想彈珠是在么滾動(dòng)的。
二、利用圖譜，發(fā)現(xiàn)彈珠滾動(dòng)的方法。
1.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2.教師小結(jié)：老師根據(jù)你們滾動(dòng)彈珠的'方法編了首兒歌，上下來(lái)回滾動(dòng)，左右來(lái)回滾動(dòng)，四周來(lái)回滾動(dòng)。
三、出示范例，探索彈珠滾畫的畫法。
1.我?guī)?lái)了一塊特別手帕，看看它和我們平時(shí)的手帕有什么不一樣？什么材料，線條呢？它是用什么畫出來(lái)的呀？
2.我們今天要用彈珠來(lái)畫畫，叫做彈珠滾畫。學(xué)習(xí)彈珠滾畫的本領(lǐng)。
2.熊伯伯的商店要進(jìn)一批手帕，他想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙和彈珠一起把手帕完成好你們?cè)敢饷矗?/p>
四、創(chuàng)設(shè)情境，知道彈珠滾畫的要求。
1.教師出示彈珠滾畫的步驟圖，幼兒看圖講解。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看彈珠是怎么滾畫出來(lái)的？
2.彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了，那滾畫的時(shí)候要注意什么呢？
�。�1）滾得時(shí)候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會(huì)疼的，會(huì)哭的。
�。�2）要把彈珠寶寶送回家，哪個(gè)顏料盤里拿的就要還到那個(gè)顏料盤里，不可以混在一起喲，不然會(huì)變丑，變臟的。
（3）滾畫的時(shí)候要愛(ài)護(hù)我們的衣服哦，不要畫在衣服上。
�。�4）畫好了之后要把手擦干凈。
畫好了之后把手帕給熊伯伯，讓熊伯伯掛在他的商店里。
五、嘗試操作，體驗(yàn)彈珠滾畫的樂(lè)趣。
剛剛在滾畫的時(shí)候遇到什么問(wèn)題了，你是怎么解決的？
六、游戲評(píng)價(jià)，欣賞彈珠滾畫的美麗。
1.你們都很棒，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下熊伯伯商店里的手帕，你喜歡哪一塊，買哪一塊？
2.熊伯伯的商店可以開張，我們小朋友有空可以去買了哦。
小班美術(shù)教案：彈珠滾畫2
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)主要以“彈珠”組織本次活動(dòng)，在以前到處可以見(jiàn)到好多小朋友聚在一起打彈珠，而現(xiàn)在這種游戲已經(jīng)很少看到了，所以我用彈珠設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望可以讓現(xiàn)在的幼兒也能認(rèn)識(shí)彈珠。另一方面，幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不是很好，通過(guò)讓他們用兩個(gè)手指捏彈珠、用手搖籃子可以提高他們的手指靈活度。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。
2.在掌握滾畫技巧的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)作，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導(dǎo)入
1. 師：小朋友，你們看到了什么？（小貓 衣服）
這些衣服是什么顏色的？
2. 教師播放課件講故事
小貓開了一個(gè)服裝店，每天都有好多小動(dòng)物來(lái)買衣服。小熊和小貓是好朋友，他看小貓的服裝店每天那么多人，生意很好，于是小熊也開了一個(gè)服裝店�？墒切⌒艿姆b店沒(méi)有人來(lái)買衣服，小熊很傷心。
提問(wèn)：你們知道為什么小熊的店里沒(méi)有人買衣服嗎？
3.小結(jié):那我們一起去看看怎么回事
二、播放課件，了解制作方法
1. 出示課件，師：我們一起去看看小熊店里的衣服。
提問(wèn)：這件是什么衣服？它是什么顏色的？
2. 師：小熊店里的衣服哪個(gè)地方和我們穿的不一樣？它是什么顏色的`？（白色）
小結(jié)：小熊服裝店里的衣服都是白色的小動(dòng)物們不喜歡，他們喜歡小貓店里五顏六色的衣服。你們有沒(méi)有什么辦法幫助他？（我們可以幫衣服添上花紋）
3. 出示范作，師：老師為她畫了一件衣服，小朋友們漂亮嗎？
你們猜這些花紋是怎么來(lái)的？它們是用——彈珠 在紙上滾出來(lái)的
師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，一起幫助小熊畫衣服吧。
4. 教師講解制作方法：
提問(wèn)：這邊有哪些顏色的顏料？（紅色、黃色、藍(lán)色） 我們用2個(gè)手指從一種顏料里拿一個(gè)出來(lái)放在籃子里，然后把手擦干凈，捏住籃子的兩邊，把一頭太高，再換令一頭。像我們玩的翹翹板一樣。顏色沒(méi)有了，把它放回去洗個(gè)澡，再和彈珠寶寶玩一會(huì)翹翹板，要慢慢地不然彈珠寶寶很淘氣會(huì)跑出來(lái)的。和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板我們可以把它送回家，要送到一樣顏色的家，不然它會(huì)變丑的。
師：和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板，接下來(lái)和哪個(gè)顏色的彈珠寶寶做游戲�。拷處熢俅问痉�。
5. 師：那我們除了和彈珠寶寶玩翹翹板，還能和它怎樣做游戲�。� 我們這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像不像旋轉(zhuǎn)木馬？那你們呆會(huì)還可以自己想一想，有沒(méi)有其他方法了？
三、幼兒自由操作
1. 教師講解注意事項(xiàng)：
師：我們和彈珠寶寶做游戲的時(shí)候要注意：
�。�1）彈珠寶寶很調(diào)皮，不能讓它跑地上去
�。�2）彈珠寶寶送回家，要送到正確的家，不然它會(huì)變丑的
�。�3）我們拿了彈珠寶寶后要在毛巾上擦干凈，不能弄到自己身上和籃子上。
2. 幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)
師：你們可以和彈珠寶寶一起玩一玩蹺蹺板，再玩一玩旋轉(zhuǎn)木馬。
四. 點(diǎn)評(píng)作品
1. 提問(wèn)：你們最喜歡哪一幅？為什么？
2. 那我們一起回班級(jí)去把這些衣服寄快遞寄給小熊吧。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的發(fā)展水平來(lái)講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái)，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
改進(jìn)：1、彈珠大小
2、 顏料的濃厚深淺
3、彈珠作畫的線圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。
小班美術(shù)教案：彈珠滾畫3
活動(dòng)名稱：
彈珠滾色畫
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)脧椫闈L動(dòng)作畫，體驗(yàn)新繪畫方法的樂(lè)趣。
2、發(fā)展手的動(dòng)作控制能力。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)利用彈珠滾動(dòng)作畫，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手作畫的控制能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙盒若干，用白紙剪出的紙裙、紙衣服若干。
2、各色顏料、玻璃彈珠、抹布若干。
3、示范畫1幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、教師出示布娃娃，師：今天我們迎來(lái)了一位布娃娃客人，她叫紅紅，她穿的'是什么服裝？
2、教師：你們喜歡上面的圖案嗎？你知道用什么辦法能制成這樣的圖案嗎？
二、嘗試彈珠滾畫
1、師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)很好玩的東西，你們想知道是什么嗎？（師出示彈珠）你們看，是彈珠，他還有另外一個(gè)名字叫玻璃球。你們知道彈珠可以怎么玩嗎？布娃娃服裝上漂亮的圖案就是這個(gè)彈珠畫出來(lái)的，老師拿的這幅畫也是用彈珠畫出來(lái)的哦（師出示示范畫）。今天老師教你們一個(gè)新的玩法，就是用這個(gè)彈珠來(lái)畫畫。
2、師示范滾畫師：小朋友，你們仔細(xì)看好了，老師先用勺子把放在紅色顏料里的彈珠舀到放著白色紙裙的盒子里，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，然后把彈珠放回紅色的顏料里，再換一個(gè)粘藍(lán)色顏料的彈珠放進(jìn)去，慢慢的滾動(dòng)，把彈珠放回藍(lán)色的顏料里，你們看，現(xiàn)在白色的裙子變成什么樣了？（白色的裙子上畫出了漂亮的圖案）你們想玩嗎？
3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，師注意提醒幼兒彈珠放進(jìn)盒子了馬上滾動(dòng)起來(lái)，以保證線條的流暢，并且紙盒要放平防止彈珠彈出外面來(lái)。
三、分享與交流師：
你們用彈珠做的畫真漂亮，我們一起來(lái)欣賞一下吧。請(qǐng)幼兒將自己的作品展出來(lái)，相互欣賞
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的發(fā)展水平來(lái)講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái)，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
小班美術(shù)教案：彈珠滾畫4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動(dòng)。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
放有彈珠的碗，廣告顏料，勺子
活動(dòng)過(guò)程：
1。出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。
�。�1）今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠，它還有其他的一個(gè)名字叫玻璃球。
（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說(shuō)）彈珠這么好玩啊，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)玩的.方法多。
（3）總結(jié)你們誰(shuí)能告訴老師，你是怎么玩的
2。教幼兒新的玩法，彈珠滾畫。
小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個(gè)新的玩法，你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料，這是紅色的顏料，藍(lán)色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來(lái)玩，小朋友仔細(xì)看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個(gè)藍(lán)色顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動(dòng)，可千萬(wàn)別放錯(cuò)了，你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）
3。幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。你們想玩嗎？老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來(lái)玩一玩。
4。評(píng)價(jià)：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來(lái)欣賞一下吧。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的發(fā)展水平來(lái)講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái)，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
小班美術(shù)教案：彈珠滾畫5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動(dòng)。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述彈珠旅行的故事。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫一張，畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。
�。�1）今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。
�。�2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說(shuō)）彈珠這么好玩，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)玩的方法多。
（3）總結(jié)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？我一起學(xué)一學(xué)。
2、教師示范滾畫過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒講述教師：今天，我給小朋友帶來(lái)了一張彈珠寶寶旅行的畫。
看看畫上有什么？（教師出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并講述。）
誰(shuí)知道這條線像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)散性思考。）
你們說(shuō)了這么多，那我們來(lái)給彈珠寶寶編個(gè)旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會(huì)來(lái)到哪里旅行？還會(huì)來(lái)到哪里旅行？它會(huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（教師通過(guò)引導(dǎo)后講述彈珠寶寶旅行的故事。）
例：一天，彈珠寶寶來(lái)到河邊，來(lái)到了田野里。它看見(jiàn)了小草，看見(jiàn)了蝴蝶，看見(jiàn)了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。
師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。
想想彈珠寶寶會(huì)來(lái)到哪里？還會(huì)來(lái)到哪里？你們剛才還說(shuō)到哪里了��？它會(huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（教師通過(guò)引導(dǎo)講述彈珠寶寶旅行的故事。）
我們?cè)賻椫閷殞毴ヂ眯幸淮伟�。這一次，彈珠寶寶穿的是藍(lán)顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。
這一次的旅行，和上一次去的地點(diǎn)和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會(huì)來(lái)到哪里旅行？還會(huì)來(lái)到哪里旅行？它會(huì)看到什么？還會(huì)看到什么？
教師引導(dǎo)幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點(diǎn)和看到的事物三、幼兒自由滾畫，教師講解滾畫要求及巡回指導(dǎo)幼兒滾畫。
1、師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行時(shí)一定要告訴彈珠寶寶它來(lái)到了哪里，看到了什么？現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。（教師巡回指導(dǎo)幼兒講述及滾畫）
2、師：我們的彈珠寶寶旅行都結(jié)束了。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？
四、展示彈珠旅行的畫。
教學(xué)反思：
為了促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期，我鼓起勇氣承擔(dān)了美術(shù)組的優(yōu)質(zhì)課展示，通過(guò)這次活動(dòng)，向大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的知識(shí)了。我把這次活動(dòng)和自己教研組的行為跟進(jìn)課結(jié)合在一起，在第一次上課后，集組內(nèi)老師的智慧，大家從活動(dòng)目標(biāo)的指定、活動(dòng)環(huán)節(jié)、過(guò)程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的建議，供我作參考，于是修改后我進(jìn)行了第二次的'跟進(jìn)，由于覺(jué)得自己對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)這一塊的經(jīng)驗(yàn)不足，因此在這一次，我請(qǐng)我們美術(shù)組的大組長(zhǎng)金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術(shù)組的高手，她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議，對(duì)我的幫助又更進(jìn)了一步，她針對(duì)我的課堂表現(xiàn)，指點(diǎn)我課堂上對(duì)幼兒的指導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞本次活動(dòng)中的目標(biāo)展開及范例出現(xiàn)的適宜時(shí)機(jī)等。
小班美術(shù)教案：彈珠滾畫6
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)主要以“彈珠”組織本次活動(dòng)，在以前到處可以見(jiàn)到好多小朋友聚在一起打彈珠，而現(xiàn)在這種游戲已經(jīng)很少看到了，所以我用彈珠設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望可以讓現(xiàn)在的幼兒也能認(rèn)識(shí)彈珠。另一方面，幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不是很好，通過(guò)讓他們用兩個(gè)手指捏彈珠、用手搖籃子可以提高他們的手指靈活度。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。
2。在掌握滾畫技巧的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)作，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4。感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
1。師：小朋友，你們看到了什么？（小貓衣服）
這些衣服是什么顏色的？
2。教師播放課件講故事
小貓開了一個(gè)服裝店，每天都有好多小動(dòng)物來(lái)買衣服。小熊和小貓是好朋友，他看小貓的服裝店每天那么多人，生意很好，于是小熊也開了一個(gè)服裝店。可是小熊的服裝店沒(méi)有人來(lái)買衣服，小熊很傷心。
提問(wèn)：你們知道為什么小熊的店里沒(méi)有人買衣服嗎？
3。小結(jié)：那我們一起去看看怎么回事
二、播放課件，了解制作方法
1。出示課件，師：我們一起去看看小熊店里的衣服。
提問(wèn)：這件是什么衣服？它是什么顏色的？
2。師：小熊店里的衣服哪個(gè)地方和我們穿的不一樣？它是什么顏色的？（白色）
小結(jié)：小熊服裝店里的衣服都是白色的小動(dòng)物們不喜歡，他們喜歡小貓店里五顏六色的.衣服。你們有沒(méi)有什么辦法幫助他？（我們可以幫衣服添上花紋）
3。出示范作，師：老師為她畫了一件衣服，小朋友們漂亮嗎？
你們猜這些花紋是怎么來(lái)的？它們是用——彈珠在紙上滾出來(lái)的
師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，一起幫助小熊畫衣服吧。
4。教師講解制作方法：
提問(wèn)：這邊有哪些顏色的顏料？（紅色、黃色、藍(lán)色）我們用2個(gè)手指從一種顏料里拿一個(gè)出來(lái)放在籃子里，然后把手擦干凈，捏住籃子的兩邊，把一頭太高，再換令一頭。像我們玩的翹翹板一樣。顏色沒(méi)有了，把它放回去洗個(gè)澡，再和彈珠寶寶玩一會(huì)翹翹板，要慢慢地不然彈珠寶寶很淘氣會(huì)跑出來(lái)的。和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板我們可以把它送回家，要送到一樣顏色的家，不然它會(huì)變丑的。
師：和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板，接下來(lái)和哪個(gè)顏色的彈珠寶寶做游戲��？教師再次示范。
5。師：那我們除了和彈珠寶寶玩翹翹板，還能和它怎樣做游戲��？我們這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像不像旋轉(zhuǎn)木馬？那你們呆會(huì)還可以自己想一想，有沒(méi)有其他方法了？
三、幼兒自由操作
1。教師講解注意事項(xiàng)：
師：我們和彈珠寶寶做游戲的時(shí)候要注意：
（1）彈珠寶寶很調(diào)皮，不能讓它跑地上去
�。�2）彈珠寶寶送回家，要送到正確的家，不然它會(huì)變丑的
（3）我們拿了彈珠寶寶后要在毛巾上擦干凈，不能弄到自己身上和籃子上。
2。幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)
師：你們可以和彈珠寶寶一起玩一玩蹺蹺板，再玩一玩旋轉(zhuǎn)木馬。
四。點(diǎn)評(píng)作品
1。提問(wèn)：你們最喜歡哪一幅？為什么？
2。那我們一起回班級(jí)去把這些衣服寄快遞寄給小熊吧。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的發(fā)展水平來(lái)講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái)，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
改進(jìn)：
1、彈珠大小
2、顏料的濃厚深淺
3、彈珠作畫的線圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。
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