【通用】小班美術(shù)教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的小班美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班美術(shù)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞的基礎(chǔ)上，繼續(xù)了解粉印版畫的制作過程，對(duì)版畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　2、嘗試制作粉印版畫，初步掌握粉印版畫的操作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　3、用正確的姿勢(shì)握鉛筆和水粉筆，學(xué)習(xí)在調(diào)色盤上調(diào)顏色的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已熟悉粉印版畫的操作材料。

　　2、課件：蒙德里安的."紅黃藍(lán)"系列作品。

　　3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。

　　4、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤兩個(gè)，抹布兩塊，桌布，水罐。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示粉印版畫的工具材料，幫助幼兒回憶材料使用的規(guī)則。

　　(1)教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎？這是什么？用來干什么的？怎么用？水粉筆怎么拿？作業(yè)紙?jiān)趺从�？先怎樣？再怎樣�?/p>

　　(2)教師：共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤里？（用水粉筆當(dāng)小勺挖一點(diǎn)放在自己的調(diào)色盤里）換顏色的時(shí)候先要干什么？（洗筆）

　　2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》，引出"格子布"的創(chuàng)作話題。

　　(1)教師：這幅畫給你什么感覺？猜猜，可能畫了什么？像什么？

　　(2)教師：畫家在畫格子布的時(shí)候用了哪些顏色？這些顏色是怎么搭配在一起的？

　　3、幼兒進(jìn)行粉印版畫創(chuàng)作活動(dòng)。

　　(1)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布；沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料；換顏色的時(shí)候用抹布把筆上的顏料擦干凈；學(xué)習(xí)用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。

　　(2)難點(diǎn)：掌握用筆的輕重（不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕）；顏料涂在輪廓線上的時(shí)候要用鉛筆再勾畫下。

　　要點(diǎn)提示：

　　(1)由于是抽象畫欣賞和創(chuàng)作，教師可以鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)，并不一定非要像"格子布"。

　　(2)幫助幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙柔軟、厚實(shí)的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。

　　4．相互欣賞粉印版畫作品，交流在制作過程中的體會(huì)。

　　(1)教師：看看誰的格子布印得比較清楚，相互介紹一下好的方法。

　　(2)教師：你在畫的時(shí)候遇到了什么問題？

　　活動(dòng)建議：

　　☆日�；顒�(dòng)師幼共同欣賞幼兒的粉印版畫作品，交流在制作過程中遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的好方法。

　　☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：展示幼兒第一次的粉印版畫作品，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

　　☆家園共育請(qǐng)爸爸媽媽來園欣賞幼兒的第一次版畫作品，增進(jìn)家園交流。

小班美術(shù)教案2

　　[教材簡(jiǎn)解]

　　新《綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。而幼兒園小班綜合叢書里有一個(gè)主題是《太陽的節(jié)日》，貼近幼兒生活，是孩子們十分喜愛的一個(gè)主題活動(dòng)，因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力將原有的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了精心的改編，創(chuàng)編了這次美術(shù)活動(dòng)《我的太陽娃娃》。本次活動(dòng)主要是通過一些簡(jiǎn)單的圖形和線條的組合，激發(fā)幼兒大膽想象和勇于創(chuàng)新的精神。在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒從觀察太陽娃娃發(fā)型中隱藏的圖形和線條入手，激發(fā)幼兒的興趣，并在設(shè)計(jì)師這個(gè)角色感染下進(jìn)行大膽地想象，選取自己喜歡的圖形和線條，創(chuàng)造出自己心中與眾不同的“太陽娃娃”。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1、能大膽地給太陽娃娃添畫快樂的表情，并運(yùn)用多種線條和圖形組合的形式表現(xiàn)出太陽娃娃的發(fā)型。

　　2、學(xué)習(xí)在活動(dòng)中大膽地借鑒老師、同伴的經(jīng)驗(yàn)，不斷表現(xiàn)出與別人不一樣的太陽娃娃。

　　[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：大膽添畫太陽娃娃的快樂表情并想象太陽娃娃的各種發(fā)型。

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用不同的線條和圖形表現(xiàn)出和別人不同的太陽娃娃。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　皮亞杰認(rèn)知理論里提到：“幼兒必須通過自身活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)客觀世界，不斷建構(gòu)，完善自己的認(rèn)知模式。”因此教師應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)他們通過身體的各種感官自主的觀察和發(fā)現(xiàn)，捕捉身邊各種美的畫面。在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中，我積極地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來感知美，通過“看看、說說、想想、動(dòng)手”等方式相結(jié)合，多維度地進(jìn)行學(xué)習(xí)，“看”主要是觀察，讓幼兒用眼睛去發(fā)現(xiàn)，累積創(chuàng)作素材；“想”是想象，讓幼兒大膽想象何如創(chuàng)作；“說”是表達(dá)，讓幼兒樂于通過介紹自己的作品來表達(dá)自己的感受；“動(dòng)手”是提升幼兒的美術(shù)技能，讓幼兒通過靈巧的雙手繪畫出與眾不同的“太陽娃娃”，從而真正體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣。

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　本活動(dòng)是以“太陽娃娃”參加舞會(huì)的故事情節(jié)展開的，幼兒以設(shè)計(jì)師的`角色介入，通過給“太陽娃娃”設(shè)計(jì)表情和發(fā)型來激發(fā)幼兒參與的熱情。為了讓幼兒在創(chuàng)作時(shí)更加大膽、創(chuàng)新，我通過游戲的形式有序地提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察“太陽娃娃”發(fā)型中隱藏的圖形和線條以及快樂的表情等，不但豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)幼兒在細(xì)致的觀察中進(jìn)行審美想象，為下一步自己的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)�；顒�(dòng)最后以快樂的狂歡節(jié)氛圍配合愉悅動(dòng)感的音樂將活動(dòng)推向高潮，讓幼兒在快樂的氣氛中介紹自己的太陽娃娃娃娃，給幼兒一個(gè)表達(dá)和提升的空間，使得活動(dòng)更加精彩、完滿。

　　[教學(xué)過程]

　　一、感知太陽娃娃喜悅的表情和發(fā)型中蘊(yùn)藏的線條和圖形。

　　1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察太陽娃娃的表情。

　　師：誰醒來啦？（太陽娃娃）今天太陽娃娃的心情怎樣�。磕銖哪睦锟闯鰜淼�？（表情：太陽娃娃笑得眼鏡和嘴巴都迷成了一條彎彎的線。）

　　2、觀察太陽娃娃發(fā)型，找出其中的線條和圖形。

　　師：今天的太陽娃娃特別高興，因?yàn)榻裉焓翘�陽娃娃的狂歡節(jié)，所以一早太陽娃娃就就去做了一個(gè)新發(fā)型，好看吧！這么好看的發(fā)型是怎么做出來的呀！你能在太陽娃娃的發(fā)型里找到你認(rèn)識(shí)的線條和形狀嗎？（根據(jù)幼兒的講述，教師隨即畫出相應(yīng)的線條和顏色？）

　　3、了解直線與圓形、波浪線、折線的組合形式。

　　師：看，這辮子張得像什么？這糖葫蘆辮子是用什么線條和形狀變出來的呢？（直線和圓形，幼兒說教師畫）嗯，直線和圓形做好朋友變出了糖葫蘆辮子，那直線和波浪線和折線作好朋友會(huì)變出什么呢？（教師示范）

　　二、熟悉太陽娃娃發(fā)型中的各種不同的曲線和圖形及其組合形式。

　　1、提出要求，幫助幼兒明確操作要求。

　　師：你們想成為太陽娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型嗎？為它設(shè)計(jì)發(fā)型嗎？那我們一起來試試！

　　提問：太陽娃娃是什么形狀的呀？（出示圓）

　　師：作發(fā)型前太陽娃娃給我們提了兩個(gè)要求：

　�。�1）太陽娃娃要求我們給它做一個(gè)快樂的笑臉！

　�。�2）太陽娃娃希望它的發(fā)型是和別人不一樣的漂亮發(fā)型。

　　2、教師分步示范操作過程。

　　師：根據(jù)太陽娃娃提出的要求，我們先要給它做一個(gè)什么樣的表情呢？（快樂）

　　接著給太陽娃娃做一些劉海，然后給這些劉海和調(diào)情裝飾一下。

　　現(xiàn)在我們要開始做發(fā)型咯，太陽娃娃希望自己的發(fā)型是和別人不一樣的，那剛才的太陽娃娃已經(jīng)做了糖葫蘆辮子了，現(xiàn)在我們就換一種，換成大波浪吧。

　　先做好一根，空開點(diǎn)距離，再做一根，你們知道為什么老師要在大波浪辮子的中間留下距離嗎？

　　接下來我們?cè)趧偛趴粘鰜淼目臻g里添上其他樣子的辮子，先添上一些小波浪，在旁邊添上一些折線，如果我要讓折線和小波浪作鄰居，那折線的旁邊應(yīng)該添什么呢？

　　最后我們?cè)俳o這些大波浪里的半圓裝飾一下，啊，太陽娃娃的新發(fā)型做好了！

　　3、出示步驟圖，進(jìn)一步鞏固操作步驟。

　　師：接下來就要來考考你們咯，看看小朋友們能不能成為合格的發(fā)型師，給太陽娃娃做發(fā)型前先要給它添上什么樣的表情呢？

　　三、幼兒操作。

　　師：瞧，三個(gè)太陽娃娃已經(jīng)做好發(fā)型出發(fā)咯，可是還有好多要參加狂歡節(jié)的太陽娃娃還沒做發(fā)型呢，發(fā)型師們準(zhǔn)備好了嗎？那就出發(fā)吧。

　　1、幫助幼兒參考、遷移范畫上的或是同伴的圖案。老師根據(jù)個(gè)別幼兒的要求進(jìn)行裝飾圖案的示范，豐富幼兒的表現(xiàn)素材，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：啊，太陽娃娃的發(fā)型真好看、像樹、像花瓣、像小草``````

　　2、鼓勵(lì)幼兒盡量大膽地運(yùn)用線條，結(jié)合各種線條和圖形表現(xiàn)出與眾不同的太陽娃娃發(fā)型。

　　三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　1、討論：哪個(gè)太陽娃娃最開心，哪種發(fā)型最漂亮。

　　2、向太陽娃娃說說祝福的話。

小班美術(shù)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的圖形，感知圖形的有趣變化。

　　2、樂于進(jìn)行圖形聯(lián)想活動(dòng)，嘗試給圖形添畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：操作區(qū)由圓圓組、方方組、三角形組組成。

　　2、每組提供一個(gè)相應(yīng)的圖形。

　　3、教師提供一定范畫。

　　活動(dòng)過程：

　　1、可愛的圖形娃娃。

　　教師出示一些有趣的玩具，請(qǐng)幼兒尋找圖形娃娃在哪里，并說出相應(yīng)的名稱。

　　2、有趣的圖形變變變。

　�。�1）依次出示圓形、方形、三角形。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽相象，說說他們像什么？（如：一個(gè)圓形像什么？?jī)蓚�(gè)圓形交朋友像什么？幾個(gè)圓形交朋友像什么？）

　�。�2）教師根據(jù)幼兒的想法，進(jìn)行添畫。（可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試添畫）

　　3、圖形變魔術(shù)。

　�。�1）請(qǐng)幼兒自主選擇活動(dòng)組，（圓圓組、方方組、三角組）

　�。�2）在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒選擇大小不同的'圖形進(jìn)行粘貼，在進(jìn)行添畫，教師根據(jù)幼兒的能力不同，給予指導(dǎo)和幫助。

　　4、圖形展覽會(huì)。

　　將幼兒的作品進(jìn)行展覽，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣。

小班美術(shù)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)柳條的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用棉簽從樹干開始畫柳條，用棉簽點(diǎn)畫柳葉。

　　2、體驗(yàn)用棉簽作畫的樂趣，增加繪畫活動(dòng)的興趣。

　　3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　棉簽若干，綠色水粉顏料，畫有柳樹的畫紙，小碟子。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)柳條的特征

　　教師：今天老師給小朋友們帶來了一幅畫，我們來看看畫的是什么？出示范畫。

　　提問：柳條是什么顏色的？是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的，越來越細(xì)）葉子是什么樣的（小小的）

　　2、 教師示范

　　教師：這張畫可不是用筆畫的。讓我們來看看到底是怎么畫的。

　　教師示范并講述要點(diǎn)：小手捏住棉簽的中間，動(dòng)動(dòng)我們的手腕。從柳樹的樹干上開始畫柳條。柳條是長(zhǎng)長(zhǎng)的，半圓形的，越來越細(xì)。

　　請(qǐng)小朋友們空手跟老師練一練。（畫一個(gè)半圓，先重后輕，輕輕把棉簽?zāi)闷饋恚?/p>

　　然后用棉簽把柳樹的葉子點(diǎn)出來。

　　3、 幼兒練習(xí)

　　幼兒練習(xí)，教師單獨(dú)指導(dǎo)。

　　4、 展示幼兒作品，并點(diǎn)評(píng)。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞線條流暢，表現(xiàn)大膽的作品。

　　教學(xué)反思：

　　柳樹是我們生活中常見的'，它的到來說明我們的春天已經(jīng)悄悄來臨。蠟筆畫是平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中常見的，孩子們是喜歡的，但是棉簽作畫的方式也引起了孩子的興趣。繪畫之前先讓孩子們觀察柳樹，說說柳樹的特征，說說柳樹的顏色、說說柳樹的形狀等等，為下面的棉簽畫操作奠定良好的基礎(chǔ)。

　　小百科：柳樹本屬世界約520多種，主產(chǎn)北半球溫帶地區(qū)，寒帶次之，熱帶和南半球極少，大洋洲無野生種。我國有257種，122變種，33變型。各省區(qū)均產(chǎn)。

小班美術(shù)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試選用不同的海貝進(jìn)行造型。

　　2、學(xué)習(xí)合理選用輔助材料，豐富作品內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣并感受成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用貝殼制作的'范作，制作成PPT。

　　2、各種形狀的貝殼、螺等制作材料;橡皮泥、紙盤、等輔助材料。

　　3、關(guān)于海底世界的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知各種貝殼，引發(fā)幼兒對(duì)形的想象。

　　1.出示幼兒收集到的貝殼

　　2、玩貝殼，說貝殼

　　二、欣賞范作，積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

　　PPT展示各種范作，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　三、創(chuàng)作海貝作品，大膽暢想主題。

　　1、幼兒自我思考。

　　---鼓勵(lì)幼兒可以從輔助材料的使用方面大膽的想象。

　　2、幼兒制作。

　　四、展示海貝作品，體味創(chuàng)作快樂。

　　1、選擇幾名幼兒介紹自己的作品。

　　2、將作品展示在桌子上，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起欣賞別人的作品。

小班美術(shù)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用拖、抖、轉(zhuǎn)的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。

　　2、在玩繩子的過程中，觀察繩子形態(tài)的變化，體驗(yàn)多種線條匯聚在一起的美。

　　3、愿意對(duì)繩子產(chǎn)生的不同痕跡進(jìn)行大膽想象，并樂于表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有玩繩子的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、人手一根長(zhǎng)約25厘米的棉繩（一頭扣著小珠子），兩塊抹布。

　　3、每組三種不同顏色的水粉，一張桌子大小的鉛畫紙。

　　●每組提供的顏料最好是對(duì)比色，或者直接使用紅、黃、藍(lán)三原色。作畫時(shí)使用的棉繩，在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放，不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示繩子，引導(dǎo)幼兒說一說繩子的不同玩法。

　�。�1）教師用變魔術(shù)的方式“變”出繩子。

　　教師：今天老師帶來了一個(gè)寶貝！你們看，是什么呀？（教師邊講邊拉出繩子）

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀察繩子的樣子，并大膽想象。

　　教師：這根繩子是什么樣子的？像什么？

　　教師：你會(huì)用這根繩子怎么玩游戲呢？

　　2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。

　�。�1）幼兒探索繩子的不同玩法。

　　教師：今天，我們要帶小繩子去散步。小繩子會(huì)怎么散步呢？

　�。�2）教師出示顏料畫紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，并集體做空手模仿動(dòng)作。

　　教師：小繩子穿上了漂亮的衣服，誰愿意來帶著小繩子去散步�。�

　　●教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法，例如“他帶小繩子散步的時(shí)候跳了一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，又跳了一個(gè)扭扭舞”等，然后通過情境式的語言，帶幼兒做空手模仿動(dòng)作。

　　3、幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。

　　（1）教師：今天老師帶來了許多的小繩子，請(qǐng)你們帶著它們?nèi)ネ姘伞?/p>

　　（2）幼兒用繩子造痕跡。

　　4、觀察并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。

　　教師：這個(gè)小繩子跳的舞像什么啊？（從簡(jiǎn)單的痕跡開始引導(dǎo)幼兒想象）

　　活動(dòng)廷伸：

　　提供較長(zhǎng)的繩子，探索兩人合作玩繩子的'方法，并遷移合作玩繩子的不同方法進(jìn)行作畫。

　　區(qū)角活動(dòng)：

　　美術(shù)區(qū)：提供報(bào)紙和顏料，嘗試用不同質(zhì)感的繩子進(jìn)行作畫；或?qū)⒗K子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。

　　家園共育：

　�、倥c幼兒一起收集生活中不同的繩子，知道它們的名稱，感受不同繩子的質(zhì)感。

　�、谠诩议L(zhǎng)的幫助下，玩有關(guān)繩子的游戲，如繞毛線、纏繩子等。

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