美術(shù)餅干教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的美術(shù)餅干教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)餅干教案1
《中班美術(shù)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固四角向中心折，培育孩子對(duì)折紙的愛好。
2、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。
3、發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。
活動(dòng)打算：
水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。
活動(dòng)過程：
1、手指嬉戲。
讓幼兒通過手指嬉戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。
2、出示“夾心餅干”引起幼兒的愛好。
老師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗(yàn)該玩具的玩法和對(duì)該玩具的愛好。
“這個(gè)有幾種口味的餅干？”
“你想吃幾層夾心餅干？”
“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”
3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒視察。
4、幼兒制作，
5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干”
6、延長：制作“大嘴動(dòng)物”。
教學(xué)反思：
孩子們對(duì)折紙活動(dòng)很感愛好，能主動(dòng)的參加活動(dòng)，個(gè)別動(dòng)手實(shí)力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過視察老師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的視察獨(dú)立完成。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共1446字。
其次篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》及教學(xué)反思
《小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)
1。感知餅干的不同形態(tài)，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2。自制夾心餅干，體會(huì)與摯友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
3。培育幼兒與他人共享合作的'社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。
4。探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)打算
1。事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2。果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
活動(dòng)過程
1。視察餅干。
――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？
――你的餅干像什么？（像太陽、像屋頂、像本小書等）
――請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。
――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。
2。制作好摯友夾心餅干。
――相識(shí)各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
――協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！”好摯友餅干做成了！”
――幼兒選擇喜愛的醬料進(jìn)行制作。
3。共享活動(dòng)。
――將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈(zèng)品嘗。
――好吃嗎？哪個(gè)好摯友送給你的？
活動(dòng)建議
1。餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步相識(shí)。與摯友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。
2�？梢罁�(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況供應(yīng)材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應(yīng)色調(diào)豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3。假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時(shí)擁擠。
教學(xué)反思
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中孩子們面對(duì)夾心餅干、好玩的長方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時(shí)所流露出的是滿心的愉悅，對(duì)數(shù)學(xué)充溢了愛好。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共2136字。
美術(shù)餅干教案2
設(shè)計(jì)意圖
黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象。”《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思維能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，是一件意義重大的工作。在生活中，不規(guī)則圖形比比皆是，孩子們經(jīng)常會(huì)聯(lián)想到許多有趣的東西。于是，我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒欣賞抽象畫的夸張有趣，創(chuàng)造性地對(duì)不規(guī)則圖形展開想象。
本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形，大膽變形組合、想象添畫創(chuàng)作，借助白板的無限克隆、任意拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個(gè)性化操作以及借助微信平臺(tái)與他人分享作品，讓幼兒在人機(jī)互動(dòng)中，產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點(diǎn)，感受作品美的意境。
2.通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)為通過圖形組合、變化、添畫等方法進(jìn)行想象創(chuàng)作。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo)，我嘗試運(yùn)用變形、組合、添畫創(chuàng)作作品，充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個(gè)別化的平板操作，自主進(jìn)行作品創(chuàng)作，教師再有選擇性地推送，促進(jìn)同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，有效地化解了活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而發(fā)展了幼兒的想象能力，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
平板電腦若干，自制課件，打印機(jī)，smart電子白板。
活動(dòng)過程
1.情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入。
情境設(shè)置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的'餅干，調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干，就把每塊餅干都咬了咬。這一下，餅干生氣了，它們不喜歡熊哥哥這個(gè)樣子，決定來個(gè)大變身，讓熊哥哥找不到！
�。ù谁h(huán)節(jié)以Flash動(dòng)畫形式設(shè)置情境，突出了情景設(shè)置的生動(dòng)性，讓幼兒身臨其境，激趣的同時(shí)更能激發(fā)幼兒的想象。）
2.仔細(xì)觀察，初步感受。
�。�1）找一找。
師：變呀，變呀，瞧！它們大變身了呢！小餅干變身成什么樣了？讓你想到了什么呢？請(qǐng)你們互相說一說。
（欣賞康定斯基作品《貫穿的線》）
師：誰第一個(gè)說說你的發(fā)現(xiàn)？（個(gè)別幼兒表達(dá)）
師：除了變身的小餅干，你還發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的線條？
師：這里面用了很多的顏色，有哪些顏色呢？可以用一個(gè)詞說一說嗎？
小結(jié)：小餅干可真有趣，有的變得大大的，有的變得小小的，有的單個(gè)變一變，有的好多個(gè)組合在一起，讓我們想到了很多有趣的東西呢！它們還請(qǐng)來了各種各樣的線條，變成了一幅神奇的畫！這幅神奇的畫就好像把我們帶到了神秘的太空，奇妙的海洋，你還覺得到了什么地方呢？
�。�2）變一變。
師：它們是怎么變的呢？
師：瞧，點(diǎn)住這個(gè)白點(diǎn)點(diǎn)，它會(huì)變大，變小，變長，變短，點(diǎn)住綠點(diǎn)點(diǎn)，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，點(diǎn)住身體動(dòng)一動(dòng)，它就可以移動(dòng)了。
�。ń處熝菔荆�
師：真神奇呀，小餅干可以變大變小，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，它們最喜歡組合在一起變一變了，瞧，這兩個(gè)靠在一起像什么？再把幾塊變身的小餅干都組合在一起，又變出了什么呢？我再添上一些有趣的線條，變成一幅完整的畫！你覺得這幅畫告訴我們一個(gè)什么樣的故事呢？
�。ù谁h(huán)節(jié)Flash動(dòng)畫呈現(xiàn)畫面，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動(dòng)畫效果，感受尋找小餅干的樂趣，白板的交互式體驗(yàn)激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)了他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
個(gè)別幼兒白板互動(dòng)，利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫功能，體驗(yàn)將不規(guī)則圖形組合變化的樂趣，又為接下來的平板操作，積累了必要的經(jīng)驗(yàn)。
白板中豐富的圖形、線條、背景資源，方便快速選擇進(jìn)行創(chuàng)作，老師的演示過程起到了示范引領(lǐng)的作用。）
3.自主操作，個(gè)性表達(dá)。
�。�1）提出創(chuàng)作要求。
師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦，幫小餅干們變變身，在創(chuàng)作的過程中一定要記得隨時(shí)保存！
�。�2）幼兒平板創(chuàng)作，作畫過程選擇性的推送到白板。
�。ù谁h(huán)節(jié)借助平板的個(gè)別操作，充分尊重幼兒的意愿，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。將作畫過程推送至白板，以跑馬燈形式呈現(xiàn)，便于觀察分享作畫過程。）
4.互賞互評(píng)，情感升華。
師：呀！一幅幅美麗的作品誕生了，看到這些畫，你感覺是在什么地方或者看到什么有趣的事兒了？小餅干是怎樣變的呢？
小結(jié)：老師真佩服你們，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我?guī)нM(jìn)了奇妙的世界，發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事，我非常喜歡你們的畫！
�。ù谁h(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn)，方便幼兒逐幅欣賞，并且便于整幅放大，有目的的欣賞。）
5.、作品分享，體驗(yàn)快樂。
師：小餅干給你們帶來了一個(gè)小驚喜，將你們的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有著你的名字和一個(gè)二維碼，待會(huì)兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下，請(qǐng)他們用手機(jī)掃一掃二維碼，就可以看到我們今天所有的作品了，還可以給喜歡的作品點(diǎn)個(gè)贊送朵花呢！
�。ù谁h(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機(jī)打印作品，同時(shí)上傳作品到朋友圈，通過手機(jī)掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品，并互動(dòng)點(diǎn)贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅，將集體活動(dòng)延伸到幼兒的生活中。）
活動(dòng)總結(jié)
《餅干變變變》是一節(jié)大班美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應(yīng)用特點(diǎn)，我借助白板課件和平板電腦，設(shè)置餅干情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
整個(gè)活動(dòng)以白板課件為載體，通過呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，合理利用白板平板各自的優(yōu)勢，突破重、難點(diǎn)，達(dá)到整合的效果，達(dá)成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)的特點(diǎn)，將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn)，極大滿足了孩子們的成功感。
多媒體的選擇，讓每個(gè)孩子都能靈活地運(yùn)用色彩和形狀的組合進(jìn)行創(chuàng)作和想象，體驗(yàn)到成功的快樂，同時(shí)也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師無法看到每個(gè)孩子的操作過程和集中展示操作結(jié)果的不足，幫助孩子們?cè)诓僮髦凶灾鲗W(xué)習(xí)，在交流中互助提高，在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗(yàn)。
美術(shù)餅干教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意制作笑臉餅干，體驗(yàn)手工制作的樂趣。
2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.發(fā)好的面團(tuán)，葡萄干、花生、藍(lán)莓干、腰果等干果。
2.烤箱，做好的笑臉餅干一塊，磨具，保鮮膜等。
3.ppT課件。
4.請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的2-3名家長來幼兒園。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。
餅干餅干甜甜，我會(huì)自己做餅干。
揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪啪啪
餅干餅干，圓又圓，餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱。
餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
搓一搓，捏一捏，啪啪啪
餅干餅干，扁又扁，扁又扁。
小朋友你們好!歡迎大家來到寶貝廚房。你們喜歡吃餅干嗎
(2)出示做好的笑臉餅干一塊，請(qǐng)幼兒欣賞并向幼兒介紹。
2.制作笑臉餅干。
(1)播放ppT，請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的家長向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。
教師在家長的幫助下進(jìn)行示范：先把面團(tuán)揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在鋪有保鮮膜的桌子上壓一壓，壓得扁扁的。取一個(gè)喜歡的模具在面團(tuán)上按壓，取出對(duì)應(yīng)形狀的面團(tuán)然后選擇自己喜歡的干果在面團(tuán)上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅干就做好了。
(2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地?cái)[到烤盤里，請(qǐng)家長幫助小朋友進(jìn)行烤制。
(3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀
3.總結(jié)分享。
(1)餅干欣賞，教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己及小伙伴們制作的餅干，說一說它是什么樣子的，怎么做出來的`
(2)分享時(shí)刻：教師引導(dǎo)幼兒一起品嘗餅干，將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等，體驗(yàn)分享、成功的樂趣。
(3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動(dòng)材料及衛(wèi)生。
4.活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家繼續(xù)與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個(gè)愛笑的好孩子。
美術(shù)餅干教案4
一、教案準(zhǔn)備
教案的準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，需要準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)牟牧虾凸ぞ�。首先，我們需要采購食用顏料、面粉、糖等材料，并�?zhǔn)備一些餅干模具。其次，我們需要準(zhǔn)備一些畫筆、畫布等美術(shù)工具，以及一些資料，如圖片、視頻等，方便教學(xué)使用。
二、教學(xué)過程
第一步，制作餅干
在制作餅干時(shí)，我們可以手動(dòng)制作，也可以使用模具。孩子們可以選擇不同的模具，例如心形、星形等，來制作自己心儀的餅干。在制作餅干時(shí)，可以添加食用顏料，讓餅干變得更加漂亮。孩子們可以根據(jù)自己的想象，將不同的顏色混合在一起，制作出獨(dú)特的餅干。
第二步，涂飾餅干
在制作好的`餅干上，孩子們可以使用畫筆和顏料，畫上自己喜歡的圖案或顏色，讓餅干變得更加艷麗。孩子們可以根據(jù)自己的想象，畫上不同的圖案，例如花朵、小動(dòng)物等，讓每一個(gè)餅干都變得獨(dú)特而美麗。
第三步，繪畫創(chuàng)作
除了制作餅干外，孩子們還可以在畫布上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們可以通過閱讀美術(shù)書籍、觀看美術(shù)作品、聽取老師的講解等方式，來學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，并進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中，老師可以幫助孩子們糾正錯(cuò)誤、提出建議，以達(dá)到更好的繪畫效果。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過美術(shù)餅干教案的實(shí)施，我們可以達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：
一、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和審美能力。
二、增強(qiáng)孩子們對(duì)美術(shù)的興趣，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。
三、讓孩子們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中感受到樂趣和成就感，有助于增強(qiáng)自信心。
四、通過涂飾餅干的過程，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
總結(jié)
美術(shù)餅干教案是一種有趣而有效的美術(shù)教育方式。在教學(xué)的過程中，我們可以通過孩子們喜歡的餅干制作過程，引導(dǎo)他們探究美術(shù)知識(shí)，并進(jìn)行創(chuàng)作。通過這種方式，我們可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和審美能力，提高美術(shù)教育的質(zhì)量。
美術(shù)餅干教案5
一、活動(dòng)內(nèi)容分析
幼兒泥工活動(dòng)是一種發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和培養(yǎng)幼兒空間想像能力的活動(dòng)，也是一項(xiàng)孩子們非常喜歡的休閑游戲活動(dòng)。其操作性、創(chuàng)造性很強(qiáng)，幼兒在泥工活動(dòng)中可以隨意地團(tuán)一團(tuán)、捏一捏、搓一搓就能改變它的形狀，使孩子們感到滿足，激發(fā)幼兒的好奇心，所以小朋友們對(duì)橡皮泥都很感興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了《格子餅干》這一泥工活動(dòng)。
二、幼兒分析
小班孩子都只有3歲左右，他們對(duì)泥工活動(dòng)非常喜愛，在活動(dòng)過程中孩子們?nèi)巳丝梢詣?dòng)手，作品完成后個(gè)個(gè)都有成就感。制作中蘊(yùn)涵了從觀察到思維，從認(rèn)識(shí)到操作，從想象到創(chuàng)造的一系列的過程調(diào)動(dòng)起幼兒的主動(dòng)性、積極性，幫助幼兒在泥工活動(dòng)中獲得創(chuàng)造的快樂，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維能力的`發(fā)展。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)用彩泥制作餅干的樂趣。
2、初步了解泥工刀的使用方法。
3、嘗試用泥工刀在彩泥上橫、豎交錯(cuò)的壓印，表現(xiàn)格子餅干。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒品嘗過各種形狀的餅干、巧克力等食品。會(huì)將彩色橡皮泥團(tuán)圓。
教師用材料：幼兒人手一塊格子紋餅干。彩色橡皮泥。橡皮泥刀具
幼兒用材料：操作單頁25頁，彩色橡皮泥、泥工刀和棉簽棒。
五、教學(xué)實(shí)施過程
1、情景導(dǎo)入
1、情景導(dǎo)入
1、引導(dǎo)幼兒說說自己吃過見過各種餅干，激發(fā)他們對(duì)餅干造型的興趣。
2、給幼兒發(fā)餅干，引導(dǎo)幼兒談?wù)劯褡语灨傻脑煨吞攸c(diǎn)和花紋。
2、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示彩色橡皮泥，鼓勵(lì)幼兒用團(tuán)園和壓扁的方法制作圓圓的餅干。
2、討論：圓餅干做好了，怎樣制作格子餅干。
3、教師提供材料，啟發(fā)幼兒探索用泥工刀在彩泥上交錯(cuò)壓印表現(xiàn)出格子。
4、請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)示范，鼓勵(lì)幼兒交流各自壓印格子的方法。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的彩泥制作格子餅干。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式在格子餅干上裝飾。
3、啟發(fā)幼兒制作有獨(dú)特造型和裝飾的餅干。
4、欣賞評(píng)議
1、讓幼兒將做好的餅干。放在盤子中展示。鼓勵(lì)我說說自己最喜歡哪款格子餅干？
2、引導(dǎo)幼兒將剩余彩泥收入盒子里。再將小手清洗干凈。
5、結(jié)束活動(dòng)
美術(shù)餅干教案6
活動(dòng)名稱：笑臉餅干
活動(dòng)目標(biāo)：
知道笑臉能給別人帶來幸福，愿意給別人帶來幸福�？刹捎梅纸M、壓榨、捏法制作笑臉餅干，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
笑臉餅干xx，橡皮泥，豆子，花生，葡萄干
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：“寶寶們，今天來了這么多的客人老師跟我們一起上課，你們開心嗎?”(開心)談話讓孩子知道通過笑臉可以傳遞開心的心情，萌發(fā)孩子帶給別人快樂的愿望。
“我想永遠(yuǎn)都看到寶寶們的笑臉，那我就可以永遠(yuǎn)都這么開心了，寶寶們，愿意把你們的笑臉借給我嗎?”
“借了這么多的.笑臉了，那現(xiàn)在我要開始變魔術(shù)了，變變變，笑臉都跑到xx去了?對(duì)，笑臉都跑到餅干上去了，變成笑臉餅干了，你們喜歡吃餅干嗎?為什么?想不想自己動(dòng)手做餅干啊?”
二、制作餅干
1、橡皮泥準(zhǔn)備好了，說說怎樣做成餅干?幼兒交流制作餅干的方法，請(qǐng)一個(gè)幼兒示范。
2、教師總結(jié)方法并念兒歌帶幼兒自然練習(xí)：“餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，我們的餅干做好了!”
3、請(qǐng)幼兒用橡皮泥制作餅干。教師指導(dǎo)并講評(píng)幼兒制作的情況。
三、學(xué)做笑臉
1討論笑臉餅干上應(yīng)該是什么？如何作笑臉餅干？
2展示花生、豆子、葡萄干等材料，請(qǐng)制作笑臉餅干。
3、幼兒制作笑臉餅干，教師巡回指導(dǎo)。
四、互相xx作品并講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒相互xx作品交流。比一比誰最能干，做得最好。老師給與適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
2討論你想把笑臉傳給誰。帶著孩子們一起走過笑臉�；顒�(dòng)結(jié)束了。
美術(shù)餅干教案7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解餅干的制作過程，并且能夠貼近現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的餅干圖案；
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的手工能力和美術(shù)素養(yǎng)；
3.通過制作餅干圖案，激發(fā)學(xué)生對(duì)美食的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)生能夠基本了解餅干的配方和制作過程；
2.學(xué)生學(xué)會(huì)利用藝術(shù)表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1.學(xué)生能夠?qū)?chuàng)意融入到餅干的制作中，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)；
2.學(xué)生具有一定的手工能力，并且能夠使用各種工具進(jìn)行創(chuàng)作。
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)：
1.師生互動(dòng)，讓學(xué)生談及自己對(duì)于餅干的認(rèn)識(shí)和喜好程度，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；
2.通過觀看視頻介紹餅干的制作過程，讓學(xué)生對(duì)餅干的制作有一個(gè)基本的概念。
3.教師示范制作餅干的工序，并將整個(gè)過程進(jìn)行解說，講解餅干的配方以及每個(gè)步驟的注意事項(xiàng)。
第二課時(shí)：
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的餅干制作過程，并進(jìn)行小測驗(yàn)，測試學(xué)生的記憶力和理解力；
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察各種不同形狀的餅干，并進(jìn)行討論，了解餅干形狀對(duì)于產(chǎn)品銷售的影響；
3.通過展示多種餅干圖案的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的餅干圖案。
第三課時(shí)：
1.學(xué)生進(jìn)行餅干圖案的設(shè)計(jì)，并用素描紙或白紙進(jìn)行畫稿的制作；
2.教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)提出意見和建議，幫助學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)；
3.學(xué)生采用不同顏色的水彩或丙烯顏料進(jìn)行彩繪，讓餅干圖案更加豐富多彩。
第四課時(shí)：
1.學(xué)生制作餅干的模具，并利用餅干面團(tuán)進(jìn)行試驗(yàn)；
2.學(xué)生進(jìn)行餅干的烘烤和裝飾，幫助學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)制作過程的樂趣；
3.學(xué)生展示自己制作的餅干，并進(jìn)行交流和分享，互相欣賞和評(píng)價(jià)。
五、教學(xué)延伸：
1.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的實(shí)踐操作，對(duì)不同材料進(jìn)行測試和嘗試；
2.組織學(xué)生參觀糕點(diǎn)店或餅干廠，了解更多關(guān)于餅干制作的知識(shí)；
3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，制作具有個(gè)性化特點(diǎn)的餅干，并參加學(xué)�；蛏鐓^(qū)的.美食展示活動(dòng)。
美術(shù)餅干教案是一種創(chuàng)新型的美術(shù)教學(xué)方法，通過將學(xué)生對(duì)美食的喜愛與對(duì)美術(shù)的熱愛結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造力，提高他們的手工能力和美術(shù)素養(yǎng)。通過制作餅干圖案，學(xué)生不僅可以學(xué)到基本的餅干制作知識(shí)和技巧，還能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形狀的餅干、展示多種餅干圖案的設(shè)計(jì)和組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)意融入到餅干的制作中，并且使用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。通過餅干的制作過程，學(xué)生能夠感受到美食的樂趣和創(chuàng)造的喜悅，培養(yǎng)他們對(duì)美食的興趣，同時(shí)也提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教師通過組織學(xué)生進(jìn)行展示和交流，讓學(xué)生們互相欣賞和評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心和合作能力。此外，教師還可以通過鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的實(shí)踐操作、參觀糕點(diǎn)店或餅干廠以及參加美食展示活動(dòng)等延伸方式，拓寬學(xué)生對(duì)美食和美術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解�？傊佬g(shù)餅干教案既能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，又能夠提高他們的美術(shù)素養(yǎng)和對(duì)美食的欣賞能力，是一種具有實(shí)用性和趣味性的教學(xué)方法。
美術(shù)餅干教案8
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)《笑臉餅干》選自省編教材小班下主題六《快樂寶貝》中的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。
結(jié)合小班的年齡和興趣特點(diǎn)，活動(dòng)中以“小熊”的情景，貫穿整個(gè)活動(dòng)過程。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中考慮了以下幾個(gè)方面：
1、角色扮演，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。幼兒身穿廚師衣帽，扮演小廚師，切身體驗(yàn)角色樂趣，從視覺、感覺兩方面調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性。
2、提供真實(shí)材料，讓幼兒在操作中，體驗(yàn)制作快樂。用不同色的果蔬汁和制的面團(tuán)，更能吸引幼兒的注意。多種不同的干果，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的制作出自己的笑臉餅干。
3、交流探索，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。無論是做餅干還是創(chuàng)造笑臉，我都是請(qǐng)幼兒先交流想出辦法后，再給他們技能的提升，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與。營造了“聰明幼兒，笨老師”的學(xué)習(xí)氛圍。
4、小熊評(píng)價(jià)，趣聞盎然。小熊的多次出現(xiàn)，拉近了和小朋友的距離。小熊從多方面對(duì)幼兒鼓勵(lì)，不僅加強(qiáng)了孩子的自信心，還提升了幼兒的審美觀念。
5、因時(shí)間所限，烤制餅干做為延伸活動(dòng)進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能熟練運(yùn)用團(tuán)、壓技能制作餅干，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、在創(chuàng)作笑臉的過程中，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒廚師服12套；小熊手偶玩具一個(gè)；笑臉餅干彩圖一張；背景音樂。
2、不同顏色的蔬菜汁和好的面團(tuán)若干；大、小盤子若干：濕巾。
3、花生、紅棗、豆子、葡萄干、胡蘿卜絲等材料若干。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入。
(幼兒扮廚師進(jìn)入)孩子們，你們今天戴上了廚師帽、系上了圍裙，變成了誰？廚師會(huì)干什么？
二、提出問題，制作餅干。
1、(出示小熊玩具)小熊想請(qǐng)你們幫忙做餅干，彩色面團(tuán)已經(jīng)準(zhǔn)備好了？說說怎樣做成餅干？
2、幼兒交流制作餅干的方法，請(qǐng)一個(gè)幼兒示范。
3、教師總結(jié)方法并念兒歌帶幼兒自然練習(xí)：“餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，我們的餅干做好了！”
4、請(qǐng)幼兒用彩色面團(tuán)在小盤中制作餅干。
5、通過小熊的參觀，講評(píng)幼兒制作的情況。
三、出示材料，制作笑臉。
1、小熊提出要求：制作笑臉餅干
2、請(qǐng)幼兒觀看圖片，交流笑臉餅干什么樣？怎樣制作笑臉餅干？
3、出示花生、紅棗、豆子、葡萄干等材料，請(qǐng)幼兒想辦法制作笑臉餅干。
4、幼兒制作笑臉餅干，教師巡回指導(dǎo)。
四、互相觀看作品并講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒相互觀看作品交流。比一比誰最能干，做得最好。
2、以小熊口吻評(píng)價(jià)幼兒作品。
3、幼兒帶著作好的餅干跟著小熊烤餅干，活動(dòng)自然結(jié)束。
五、延伸活動(dòng)：烤制餅干，體驗(yàn)成功。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)制作笑臉餅干，體驗(yàn)制作的樂趣。
2、愿意將食物與大家分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、發(fā)好的面團(tuán)，葡萄干、花生、瓜子等干果。
2、各種成品餅干若干，自制的“案板”。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入部分：教師：小朋友，我聽說餅干王國今天舉行餅干展覽會(huì)，還可以免費(fèi)品嘗哦！讓我們一起去看一看吧！
二、基本部分：
1、參觀餅干展覽會(huì)，認(rèn)識(shí)各種餅干的外形特點(diǎn)。教師：哇，有好多種餅干啊！小朋友看一看它們都是什么形狀的？什么顏色的？(教師指定某個(gè)餅干，請(qǐng)幼兒說出其特點(diǎn)。)
2、學(xué)習(xí)分享食物并品嘗餅干。小朋友想知道它們是什么味道么？老師也想馬上嘗一嘗，可是當(dāng)有客人來的時(shí)候，我們是不是應(yīng)該先把好吃的東西給客人吃�。空�(qǐng)小朋友選一塊自己喜歡的餅干去送給客人老師。(幼兒挑選餅干送給聽課老師)教師：小朋友真有禮貌，知道有了好東西要分享！現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一塊餅干品嘗一下吧！
3、出示笑臉餅干，引發(fā)幼兒興趣。教師：孩子們，餅干好吃么？它是什么味道�。坑變海汉贸�！甜甜的，香香的！教師：哦！餅干王國的國王還給你們準(zhǔn)備了一塊特別好吃的餅干！(出示)你看，這塊餅干與你剛才吃的有什么不一樣��？幼兒：有笑臉！教師：嗯，這個(gè)餅干和小朋友一樣，長了眼睛、鼻子和嘴巴，它叫笑臉餅干。你們想吃么？可是，國王只給我一塊笑臉餅干，小朋友有這么多，客人老師也這么多，怎么辦呢？咦？讓我們一起做一些好不好？
4、教師示范笑臉餅干的做法。把發(fā)好的面團(tuán)放在手心里，用手將其揉成圓圓的，放在“案板”上用手壓成圓餅，用葡萄干做眼睛，花生做鼻子，瓜子做嘴巴。
5、幼兒自己動(dòng)手嘗試做笑臉餅干。
6、成果展示。教師：哇，小朋友做了這么多笑臉餅干，一起來看一下，真好看，可是這個(gè)餅干現(xiàn)在能吃么？幼兒：不能！這是生的。教師：對(duì)，生的不能吃，讓我們拿著笑臉餅干去請(qǐng)廚房的叔叔阿姨幫我們烤熟吧！
【結(jié)束部分】請(qǐng)幼兒把笑臉餅干送到廚房，請(qǐng)廚房的阿姨把餅干烤好。
【活動(dòng)延伸】和好朋友一起吃自己做的餅干，體驗(yàn)分享的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的
2.能運(yùn)用搓、團(tuán)、揉、捏的方法做出笑臉餅干
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂與成功的喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩泥若干、泥工板、笑臉餅干范例若干
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干�！�
“餅干餅干甜甜，我會(huì)自己做餅干�！�
“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，圓又圓，”
“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱�！�
“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)�！�
“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，扁又扁，扁又扁�！�
小朋友你們好！歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎？你們吃過一些什么形狀的.餅干呢？今天的“寶貝廚房”就請(qǐng)大家當(dāng)“小小餅干師”，來做好吃的笑臉餅干。
二、制作過程
1.教師示范：先把彩色面粉“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在泥工板上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一塊不同色的彩泥，團(tuán)兩小點(diǎn)做眼睛，搓一節(jié)小長條上翹的黏在眼睛下面做嘴巴，這樣一塊圓形的笑臉餅干就做好了。
2.把彩泥發(fā)給小朋友，讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.展評(píng)幼兒的笑臉餅干，并請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣做的
4.讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀？出示教師做的笑臉餅干的范例(有三角形、方形、以及花瓣形的笑臉餅干)。引導(dǎo)幼兒觀察范例：老師做的餅干漂亮嗎？那再讓我們做幾個(gè)好吃又好看的笑臉餅干吧。
5.幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干，教師巡回指導(dǎo)
三、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品——請(qǐng)幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說一說漂亮在哪里。
四、將做好的餅干按形狀標(biāo)記分類擺放。
美術(shù)餅干教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的。
2．在搓、團(tuán)、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。
3．體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人一份橡皮泥。
2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。
3．吃點(diǎn)心時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。
4．各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師出示布偶
“今天，是小熊的生日，想邀請(qǐng)我們小朋友一起去參加，高興嗎？”
“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準(zhǔn)備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？
二、說餅干
1．問：你想做什么形狀的'餅干？
幼兒說（圓形、正方形、三角形……）
師出示各種形狀的餅干和漢字（如： 橢圓形）
2．師：這些餅干上有各種各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎？
問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？
幼兒說。
三、師示范
師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？
A． 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。
B． 把團(tuán)好的橡皮泥放在桌上壓扁。
C． 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。
D． 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點(diǎn)心盆里面。
四．幼兒操作
1．師放背景音樂
2．幼兒操作，師做巡回指導(dǎo)。
3．請(qǐng)各組將餅干放到前面的桌上。
4．師：“現(xiàn)在，小熊要來選餅干了……”
師以小熊的口吻選餅干，評(píng)價(jià)餅干。
五．結(jié)束
師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個(gè)人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？
請(qǐng)幼兒先去洗手，再來吃餅干。
讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
�。�1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧�！�
�。�2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場小競賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�
美術(shù)餅干教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠?qū)埲钡娘灨稍煨瓦M(jìn)行想象。
2、嘗試在殘缺餅干造型基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽添畫。
3、體驗(yàn)邊吃餅干邊畫畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種餅干若干。
2、畫紙、畫筆、小老鼠指偶一個(gè)、范畫。
活動(dòng)過程：
1、通過紙偶小老鼠導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：你們吃過什么樣子的餅干？
幼：圓圓的、方方的、小動(dòng)物的形狀……
師：今天周老師也帶來了一塊圓形的餅干，可是被一只小老鼠發(fā)現(xiàn)了，它想來吃這
塊餅干。（出示小老鼠指偶）
師：吱吱吱，我是一只小老鼠，哇，好香的餅干呀，啊嗚一口（將餅干咬掉一口）咦？
現(xiàn)在餅干像什么？
幼：像月亮、像一條裙子、像一只船……
師：你們真棒，想出了這么多的東西，那小老鼠把它想成了什么呢？
師：恩……這塊餅干像座小房子。
師：它是怎么把餅干變成小房子的呢？讓我們來看一看。
2、教師演示操作餅干想象畫。
師：小老鼠在餅干的背面均勻地涂上了膠水，整塊餅干都涂到了，然后輕輕地貼在畫紙上，按的時(shí)候用的力氣小一點(diǎn)，不然餅干會(huì)被壓碎的。然后在餅干的上面畫上煙囪、下面畫上小路，這樣餅干就變成了一座小房子。（教師將殘缺餅干貼到畫紙上，并在殘缺的餅干上添畫出煙囪、小路等，最后呈現(xiàn)已完成的范畫。）
師：小老鼠除了把餅干變成小房子之外，它還變出了許多的'東西，你們瞧（教師出示各種不同殘缺餅干的范畫。）它變出了什么？是怎么把這些東西變出來的？
3、幼兒邊吃餅干邊想象創(chuàng)作。
——提出要求。
師：我們發(fā)現(xiàn)餅干每咬掉一口就會(huì)變出來一個(gè)很有趣的東西，現(xiàn)在請(qǐng)你們也來吃餅干，
先想一想你要咬一口還是兩口？你要咬在餅干的什么地方？你咬出來的餅干像什么？然后把咬好的餅干貼在紙上再畫，看看誰能和小老鼠想得不一樣。
師：咬的時(shí)候把餅干湊著盤子，準(zhǔn)備畫的時(shí)候請(qǐng)你把盤子放在桌子中間。貼的時(shí)候注意一定要輕輕地不要傷害到小餅干。看看你們會(huì)把餅干變成什么有趣的東西呢？
——幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品。
師：小朋友們把餅干變出了很多有趣的東西，誰愿意來介紹一下你咬了幾口？你是怎么 把它變成這樣?xùn)|西的？
師：今天我們的小朋友都很能干，把餅干變成了這么多好玩的東西，我們回到家里
可以再想想它還能變出什么來好嗎？
活動(dòng)反思：
餅干幼兒每天都在吃，非常熟悉，通過示范對(duì)咬過的餅干進(jìn)行添畫，使殘缺的餅干變成另外的一樣?xùn)|西，激發(fā)了幼兒的興趣和用餅干來繪畫的欲望。在操作過程中，有些幼兒能夠開動(dòng)腦筋與老師的范畫不一樣，像劉宇軒雖然也畫了房子，但是房子的造型就與范畫不同，還有的幼兒不小心將餅干咬碎了，但是卻用了拼貼的方法激昂餅干又變成了另外的東西，像七心瓢蟲和蝴蝶的翅膀，還是能夠自己動(dòng)腦筋進(jìn)行想象。
美術(shù)餅干教案11
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊圖片，盤子每組兩個(gè)；
2、涂色紙人手三張（圓形、正方形、三角形），油畫棒人手一盒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用兩種顏色為“餅干”涂色。
2、體驗(yàn)涂色活動(dòng)所帶來的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、出示小熊圖片，引出課題
教師以游戲口吻：小朋友們看，誰來我們班做客了？
小熊、小猴和小豬走了很遠(yuǎn)的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請(qǐng)它們吃些什么呢？
（幼兒自由回答）
二、基本部分
1、出示幾種涂好色的餅干和沒有涂色的餅干
�。�1）教師：老師替你們準(zhǔn)備了許多餅干，我們送給它們吃吧！
�。�2）教師：你們知道小熊在說什么嗎？
小熊在說：這里面有些餅干香噴噴的'，真好吃！可是，有的餅干一點(diǎn)味道也沒有。
小朋友想想，這是為什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒知道，有的餅干沒有漂亮的顏色，所以不好吃。）
�。�3）教師：我們應(yīng)該怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢？
2、教師請(qǐng)來油畫棒寶寶幫忙
�。�1）先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧！
請(qǐng)紅色的寶寶搬進(jìn)來，住在上面。
請(qǐng)粉紅色的寶寶住在下面，它們拉拉手做朋友。
一塊漂亮的紅色餅干就做好了，放在盤子里。
�。�2）接下來做一塊三角形的餅干
先請(qǐng)深綠色的寶寶來幫忙，再請(qǐng)淺綠色來幫忙。
綠色的餅干也做好了！
（3）我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧！什么顏色的好呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒先用深色從旁邊涂色，再將淺色涂在另一邊，并將兩種顏色融合。）
�。�4）教師：小熊說“彩色餅干真好吃”小朋友們，大家一起來做彩色的餅干吧！
三、結(jié)束部分
幼兒涂色，教師指導(dǎo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，選用漂亮的顏色進(jìn)行涂色。
2、提醒幼兒用兩種顏色涂色，并能先用深色再用淺色。
3、鼓勵(lì)幼兒“餅干”做好后，用黑色寶寶加一點(diǎn)黑芝麻。
4、提醒幼兒將好的餅干放在盤子里，以免弄臟。
美術(shù)餅干教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的。
2．在搓、團(tuán)、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。
3．體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人一份橡皮泥。
2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。
3．吃點(diǎn)心時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。
4．各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師出示布偶 “今天，是小熊的生日，想邀請(qǐng)我們小朋友一起去參加，高興嗎？”
“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準(zhǔn)備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？
二、說餅干
1．問：你想做什么形狀的餅干？ 幼兒說（圓形、正方形、三角形……）
師出示各種形狀的餅干和漢字（如：橢圓形）
2．師：這些餅干上有各種各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎？
問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？
幼兒說。
三、師示范
師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？
A． 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。
B． 把團(tuán)好的`橡皮泥放在桌上壓扁。
C． 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。
D． 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點(diǎn)心盆里面。
四．幼兒操作
1．師放背景音樂
2．幼兒操作，師做巡回指導(dǎo)。
3．請(qǐng)各組將餅干放到前面的桌上。
4．師：“現(xiàn)在，小熊要來選餅干了……” 師以小熊的口吻選餅干，評(píng)價(jià)餅干。
五．結(jié)束
師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個(gè)人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？ 請(qǐng)幼兒先去洗手，再來吃餅干。
活動(dòng)反思：
我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動(dòng)中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。
美術(shù)餅干教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。
2、幼兒能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT圖片
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。
1、出示圓圈，幼兒進(jìn)行想象。
師：今天老師帶來了什么?
幼：好多圈圈
師：這些圈圈看上去像什么?
幼：蚊香、0……
二、對(duì)圈圈想象并添畫，嘗試用語言進(jìn)行說明。
1、出示變化的'圈圈，幼兒進(jìn)行講述
師：我的這些圈圈會(huì)變魔術(shù)。你們相信嗎?聽我念咒語：變變變，圈圈變成...
幼：圈圈變成了太陽。
師：圈圈是怎么變成太陽的呢?
幼：在圈圈周圍畫上直線。
師：小朋友說的真棒，接下來我們一起念咒語�？纯此鼈冞�能變出什么?
(變出五次。)
師小結(jié)：原來只要給圈圈添不同的圖案，圈圈就可以變成許多不同的東西呢。
師：小朋友，你們想不想也給圈圈變個(gè)魔術(shù)?你會(huì)讓圈圈變成什么?怎么變?
幼兒自由想象并講述。
師：小朋友的想法真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)一回魔術(shù)師，把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求：先想想你要把圈圈畫成什么，想好之后再進(jìn)行添畫。
2、幼兒進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂)
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫。
4、用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。
四、作品展示，幼兒介紹作品。
1、展示作品，讓小朋友猜猜畫的什么，并請(qǐng)畫的小朋友介紹怎么畫的。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)餅干教案14
活動(dòng)目的：
1、通過學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。
2、認(rèn)識(shí)簡單的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。
2、吃過不同形狀的餅干。
3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)朗誦兒歌《餅干》。
二、學(xué)習(xí)制作不同形狀的餅干。
1、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？（有）今天我們就來學(xué)做餅干，好嗎？（好）
2、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的：
a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；
b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
3、小朋友自己來學(xué)做餅干......。（放一點(diǎn)音樂）
4、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。
三、評(píng)講幼兒作品：
a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍(lán)色.......；
b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形； c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！
四、活動(dòng)延伸： 將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。
教學(xué)反思
教小朋友用同樣的'方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中，要多多培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，激發(fā)他們參與動(dòng)手活動(dòng)的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的模
小百科：餅干的詞源是“烤過兩次的面包”，是從法語的bis（再來一次）和cuit（烤）中由來的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時(shí)的儲(chǔ)存食品，在戰(zhàn)爭時(shí)期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。
美術(shù)餅干教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意制作笑臉餅干，體驗(yàn)手工制作的樂趣。
2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
太空泥若干，笑臉餅干范例若干。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)，跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。
餅干餅干甜甜，我會(huì)自己做餅干。
揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪啪啪
餅干餅干，圓又圓，餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱。
餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
搓一搓，捏一捏，啪啪啪
餅干餅干，扁又扁，扁又扁。
小朋友你們好!歡迎大家來到寶貝廚房。你們喜歡吃餅干嗎
2.制作過程
(1)教師示范：先把太空泥揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在卡紙上壓一壓，壓得扁扁的。取一塊不同顏色的太空泥，團(tuán)兩小點(diǎn)做眼睛，搓一節(jié)小長條上翹的粘在眼睛下面做嘴巴，這樣一塊圓形的笑臉餅干就做好了。
(2)把太空泥、卡紙發(fā)給小朋友，讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)展評(píng)幼兒的.笑臉餅干，并請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣做的。
(4)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀
(5)幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干，教師巡回指導(dǎo)。
3.展示、評(píng)價(jià)幼兒作品請(qǐng)幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說一說漂亮在哪里。
4.將做好的餅干按形狀標(biāo)記分類擺放。
5.活動(dòng)結(jié)束。
【美術(shù)餅干教案】相關(guān)文章：
畫餅干美術(shù)教案04-29
小班美術(shù)教案有趣的餅干02-09
小班美術(shù)有趣的餅干教案02-08
香香的餅干托班美術(shù)教案05-01
小班美術(shù)活動(dòng)教案《笑臉餅干》03-07
小班美術(shù)好吃的餅干教案反思11-21
小班美術(shù)活動(dòng)《笑臉餅干》教案10-13
有趣的餅干（美術(shù)）04-30