比一比的教案范文

　　使用教材 五年制小學(xué)課本《數(shù)學(xué)》第一冊(cè)（人教社）。

　　教學(xué)內(nèi)容 比較的思維方法（第2頁(yè)）。

　　教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到“大、小”，“長(zhǎng)、短”和“多、少”等是從比較中得到的，并初步理解“大”、“小”，“長(zhǎng)”、“短”，“多”、“少”，“同樣多”的基本概念；初步學(xué)會(huì)用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法來(lái)比多少。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.復(fù)習(xí)“上”、“下”、“左”、“右”。

　　（1）用手在空間指出上、下、左、右的方位。

　�。�2）用手在桌面上指出上、下、左、右的方位。

　�。�3）把數(shù)學(xué)書(shū)放在桌面的左上角、右上角、左下角、右下角。

　　2.數(shù)數(shù)。（教師把實(shí)物圖粘在磁性板上，要求學(xué)生數(shù)數(shù)。）

　�。�1）左邊貼4只小雞，右邊貼7只大公雞。

　　要求學(xué)生說(shuō)出：左邊有4只小雞，右邊有7只大公雞。

　�。�2）左邊貼6輛汽車(chē)，右邊貼5輛卡車(chē)。

　　要求學(xué)生說(shuō)出：左邊有6輛汽車(chē)，右邊有5輛卡車(chē)。

　　（3）第一排貼8朵紅花，第二排貼3朵黃花。

　　要求學(xué)生說(shuō)出：上面一排（或第一排）有8朵紅花，下面一排（或第二排）有3朵黃花。

　　二、新授

　　1.比較大小。

　　（1）出示皮球?qū)嵨�。�?wèn)：這是個(gè)什么球？這個(gè)皮球是大的，還是小的？讓學(xué)生意識(shí)到：光是一個(gè)球，不能比大小。

　�。�2）又出示乒乓球?qū)嵨�。�?wèn)：這是個(gè)什么球？乒乓球和皮球在一起，哪個(gè)球大？哪個(gè)球��？（皮球大，乒乓球小。）

　　（3）又出示排球?qū)嵨�。�?wèn)：這是個(gè)什么球？（告訴學(xué)生：這個(gè)球叫做排球。讓學(xué)生跟著教師說(shuō)幾遍。）這三個(gè)球在一起，是皮球大，還是皮球�。�

　　要求學(xué)生說(shuō)出：皮球比乒乓球大，（皮球）比排球小。

　　指出：東西的大小是比出來(lái)的。所以我們要說(shuō)清楚，哪個(gè)比哪個(gè)大，哪個(gè)比哪個(gè)小。

　　指明幾個(gè)學(xué)生說(shuō)：

　　乒乓球比皮球小，也比排球�。�

　　皮球比乒乓球大，比排球��；

　　排球比乒乓球大，也比皮球大；

　　三個(gè)球中，乒乓球最小，排球最大。

　�。�4）出示同樣大的紅皮球和白皮球各一個(gè)。問(wèn)：這兩個(gè)皮球哪個(gè)大？哪個(gè)小？

　　要求學(xué)生說(shuō)出：紅皮球同白皮球同樣大。

　�。�5）通過(guò)比一比，可以比出大小來(lái)。我們除了用球來(lái)比大小外，還有哪些也可以用來(lái)比大��？

　　啟發(fā)學(xué)生注意用同類(lèi)的事物來(lái)比，如老師和學(xué)生比人的大小，課本面、課桌面和黑板面比面的大小，等等。并且要求把話(huà)說(shuō)完整。

　　2.比較長(zhǎng)短。

　�。�1）出示一支粉筆、一支鋼筆和一支沒(méi)有削過(guò)的鉛筆。先讓學(xué)生說(shuō)出三種不同筆的名稱(chēng)，再讓學(xué)生說(shuō)出三種不同筆的長(zhǎng)短。（注意學(xué)生的語(yǔ)言是否完整，要求說(shuō)清楚哪種筆比哪種筆長(zhǎng)，或哪種筆比哪種筆短。）

　�。�2）出示兩支已經(jīng)使用過(guò)的、但長(zhǎng)短不同的鉛筆，讓學(xué)生比較長(zhǎng)短。（教師可以左手拿長(zhǎng)鉛筆，右手拿短鉛筆，讓學(xué)生觀察，并說(shuō)出左手拿的鉛筆比右手拿的鉛筆長(zhǎng)，或右手拿的鉛筆比左手拿的鉛筆短。）

　　（3）出示兩支長(zhǎng)短相差約1厘米的鉛筆，分握在左、右手，讓學(xué)生比較長(zhǎng)短。（因長(zhǎng)度相差不大，分在兩處，無(wú)法精確比較。）

　　教師再將這兩支鉛筆參差地握于一手，讓學(xué)生比較長(zhǎng)短。（因?yàn)閮芍сU筆的一端沒(méi)有排整齊，所以不能正確地比出長(zhǎng)短。）

　　問(wèn)：想一想，怎樣才能比出長(zhǎng)短？

　　學(xué)生可以想出把鉛筆豎放在桌面上，使下端一樣齊。教師再將鉛筆橫放在黑板面前，讓學(xué)生觀察有一頭對(duì)齊。然后讓學(xué)生說(shuō)出上面的鉛筆比下面的鉛筆長(zhǎng)或短。

　　指出：要比物體的長(zhǎng)短，不管是豎放還是橫放，總要使物體的一頭對(duì)齊，才能比得正確。

　　3.比較多少。

　�。�1）出示4個(gè)杯子和4個(gè)杯蓋實(shí)物。先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)：杯子有幾個(gè)？蓋子有幾個(gè)？

　　指出：要知道這些杯子和蓋子哪個(gè)多，哪個(gè)少，可以把一個(gè)杯子和一個(gè)蓋子一對(duì)一對(duì)地搭配起來(lái)。（教師邊講，邊將蓋子一個(gè)一個(gè)地放在杯子上。）

　　問(wèn)：是杯子多，還是蓋子多？

　　指出：每個(gè)蓋子和每個(gè)杯子正好全都配對(duì)起來(lái)了，我們就說(shuō)，杯子和蓋子“同樣多”。

　�。�2）出示5個(gè)杯子和4個(gè)蓋子實(shí)物，讓學(xué)生比一比：杯子和蓋子哪個(gè)多？哪個(gè)少？

　　再出示5個(gè)杯子和7個(gè)蓋子實(shí)物，指名學(xué)生到前面來(lái)將一個(gè)杯子和一個(gè)蓋子配對(duì)起來(lái)比一比，看杯子和蓋子哪個(gè)多？多幾個(gè)？哪個(gè)少？少幾個(gè)？（要求把話(huà)說(shuō)完整。）

　�。�3）出示6支粉筆，指名6個(gè)學(xué)生到前面來(lái)，每人拿一支粉筆�？纯疵咳耸掷锸遣皇嵌加幸恢Х酃P？6支粉筆是不是都被拿走了？粉筆的支數(shù)和走到前面的小朋友的人數(shù)哪個(gè)多？

　　再出示5面小紅旗實(shí)物，指名3個(gè)小朋友到前面來(lái)，每人拿一面紅旗�？纯疵咳耸掷锸遣皇嵌加幸幻婕t旗？5面紅旗是不是都被拿在手里？紅旗數(shù)和小朋友人數(shù)哪個(gè)多？

　　（4）教師在黑板上左邊畫(huà) 4個(gè)正方形，右邊畫(huà) 4個(gè)三角形。

　　問(wèn)：剛才杯子和蓋子比多少，可以把每個(gè)蓋子放在杯子的上面，一個(gè)一個(gè)對(duì)起來(lái)比；小紅旗面數(shù)和小朋友人數(shù)比多少，可以每個(gè)小朋友拿一面紅旗，一個(gè)一個(gè)對(duì)起來(lái)比；現(xiàn)在黑板上畫(huà)了正方形和三角形，怎樣來(lái)比它們個(gè)數(shù)的多少呢？

　　指出：我們也可以一個(gè)一個(gè)對(duì)起來(lái)比。（教師邊說(shuō)邊在正方形和三角形之間用虛線(xiàn)一個(gè)一個(gè)連接起來(lái)。）

　　問(wèn)：正方形個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)哪個(gè)多？

　�。�5）讓學(xué)生把課本翻到第2頁(yè)，教師同時(shí)掛出和課本第2頁(yè)相同內(nèi)容的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察右上角的杯子和蓋子中間的虛線(xiàn)，使一個(gè)杯子對(duì)著一個(gè)蓋子，領(lǐng)會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。

　　（6）引導(dǎo)學(xué)生觀察中間的紅花、白花圖。

　　問(wèn)：這圈里（指紅花圖）都是什么顏色的花？圈里有幾朵紅花？這下面的圈里（指白花圖）都是什么顏色的花？圈里有幾朵白花？

　　指出：要比較紅花和白花的多少，可以把上面圈里的紅花同下面圈里的白花一朵一朵對(duì)起來(lái)。

　　問(wèn)：我們用什么方法把它們一一對(duì)起來(lái)？（教師用彩色粉筆在掛圖上把紅花和白花用虛線(xiàn)一一對(duì)起來(lái)。要求學(xué)生在自己的課本的圖上也用虛線(xiàn)一一對(duì)起來(lái)。）

　　每朵紅花都對(duì)上一朵白花嗎？每朵白花都對(duì)上一朵紅花嗎？

　　紅花和白花正好都對(duì)起來(lái)了，都沒(méi)有多余的，我們就說(shuō)紅花和白花怎么樣？（同樣多。）

　�。�7）引導(dǎo)學(xué)生觀察下面的白羊和黑羊圖。

　　問(wèn)：這圈里（指白羊圖）有幾只白羊？這圈里（指黑羊圖）有幾只黑羊？我們可以畫(huà)什么樣的線(xiàn)把白羊和黑羊一只一只對(duì)起來(lái)？（要求學(xué)生在書(shū)上畫(huà)出虛線(xiàn)。）

　　再問(wèn)：把黑羊和白羊?qū)ζ饋?lái)后，黑羊有沒(méi)有全部對(duì)上白羊？白羊有沒(méi)有全部對(duì)上黑羊？我們可以說(shuō)白羊比黑羊怎么樣？還可以說(shuō)黑羊比白羊怎么樣？

　　指出：白羊有7只，黑羊有6只。我們可以說(shuō)白羊比黑羊多1只，也可以說(shuō)黑羊比白羊少1只。

　　三、鞏固

　　讓學(xué)生看著課本第2頁(yè)的圖，練習(xí)說(shuō)完整的話(huà)。如左上角的兩幅圖：

　　皮球比乒乓球大，乒乓球比皮球小。

　　上面一支鉛筆比下面一支鉛筆長(zhǎng)，下面一支鉛筆比上面一支鉛筆短。

　　以下杯子、杯蓋，紅花、白花，……作類(lèi)似的訓(xùn)練。

　　四、小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了比大小，比長(zhǎng)短，還學(xué)習(xí)了用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法來(lái)比多少。大家懂得了大和小，長(zhǎng)和短，多和少，或者同樣多，都是比出來(lái)的。下課以后，大家可以互相比比，哪個(gè)小朋友的個(gè)子高些，哪個(gè)小朋友的個(gè)子矮些；哪個(gè)人的年齡大些，哪個(gè)人的年齡小些；每只手的手指是不是同樣多�；厝ヒ院�，還可以數(shù)一數(shù)，你家里有幾個(gè)男的，有幾個(gè)女的，家里的人是男的比女的多，還是女的比男的多，把比的結(jié)果說(shuō)給你們的爸爸、媽媽聽(tīng)，看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

　　評(píng)析 這一節(jié)課滲透了一些常用的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，是不可能馬上理解和掌握的。教師運(yùn)用具體實(shí)物和圖畫(huà)，讓學(xué)生進(jìn)行擺一擺、數(shù)一數(shù)、比一比、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中初步接觸和了解這些數(shù)學(xué)思想和方法。所運(yùn)用的教學(xué)方法，形式多樣、生動(dòng)活潑，教學(xué)要求較為恰當(dāng)，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的工作做得很好。這樣，使學(xué)生能較好地理解和掌握所教的內(nèi)容。

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