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做什么事最快樂教案設計范文
教材分析：《做什么事最快樂》是小學語文教科版第二冊第6課。這是一篇童話故事，講的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快樂，便去問啄木鳥、水牛、蜜蜂、媽媽。全文共6個自然段，第一自然段寫小青蛙產(chǎn)生了做什么事最快樂的疑問;二、三、四自然段結構相同，分別寫了小青蛙問啄木鳥、水牛、蜜蜂做什么事最快樂和得到的答案;五、六自然段寫小青蛙問媽媽及媽媽的回答。全文以對話的形式敘述，適合學生分角色朗讀、表演，進而提高學生聽說能力。
學情分析：一年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引。在教學這一課時，學生已經(jīng)能說一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設的情境中體驗，感受，達到情感的共鳴，但是學生朗讀時不易根據(jù)角色的需要做到恰當?shù)母星槔首x。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。
2、能簡要復述課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
3、能認識到做對別人有用的事最快樂，學會關心別人。
重難點：
引導學生結合啄木鳥、水牛、蜜蜂的話來理解媽媽說的話：“做對別人有用的事，你就會覺得最快樂�！�
教學準備：
頭飾、圖片、課件。
教學過程：
一、激趣導入，創(chuàng)設情境
1.同學們，你們看，這幾只小青蛙找不到家了，急得呱呱亂叫，誰能讀出它身上的詞語，就能把它送回家。誰想幫助他們?(指名讀詞卡)
2.咦，這只青蛙不想回家……他在想什么呢?(課件)今天我們繼續(xù)學習：做什么事最快樂 。
二、自主合作，學習課文
(一)自由讀課文，整體感知
師：小青蛙想明白了嗎?沒想明白應該用什么樣的的語氣讀?誰來試試?(疑問)
同學們在日常生活中有過快樂的體驗嗎?(生答)
小青蛙為了弄清楚做什么事最快樂，去問了很多動物朋友，讓我們打開書自讀課文，看看小青蛙都去問誰了。并把這句話說完整。
(為了弄清楚做什么事最快樂，小青蛙問了 ______ 、 ______ 、 ______ 和 ______ 。)
(二)教師指導下學習第二自然段。
(師邊貼四種小動物的圖片邊說)小青蛙多想找到答案啊，它首先去問的誰呢?哪個自然段是小青蛙和啄木鳥的對話。指名讀第二自然段。
誰愿意當小青蛙來問問啄木鳥(生舉手讀)師及時表揚(真是有禮貌的小青蛙)你也試試。
師:生再讀(師你真是一只既可愛又有禮貌的小青蛙)。
師：啄木鳥看到一只這么有禮貌的小青蛙很快樂，它是怎么回答的呢?(給樹木捉蟲子最快樂。生答師板書)學生讀。
師：同學們，你們想知道啄木鳥除了給樹捉蟲子，還有哪些事讓它感到快樂嗎?他每天和小伙伴們一起在天空自由自在地飛翔很快樂，和伙伴們一起做游戲很快樂，但啄木鳥為什么說給樹木捉蟲子最快樂呢?(學生說，師出示課件給樹治病)讓學生明白“最”的意思，(沒有其它的事情能比得上)同時感受到幫助別人最快樂。
師：誰愿意來當一只快樂的啄木鳥?讀一讀啄木鳥的話。能再加點表情嗎。 師：那你們都來當快樂的啄木鳥，我來當有禮貌的小青蛙。(師生分角色讀
師：我想當快樂的啄木鳥，我們換換好嗎?(師生互換角色，)
師：現(xiàn)在你們來當快樂的啄木鳥又來當有禮貌的小青蛙把這段讀讀。讀的時候可以加上動作。
(三)小組合作學習第三、四自然段。
1、老師想請小組長帶著自己的小組來學習第三、四自然段。這是小組學習的任務：(小黑板出示)
① 自由讀第三、四自然段。
�、� 小青蛙接著又問了誰?它們是怎樣回答的?用“ ”畫出它們回答的話。
�、塾胁欢南蚧锇檎埥袒騿柪蠋� 。
�、� 以小組為單位，用喜歡的方式有感情地朗讀第三、四自然段。
2、小組學習，教師巡視指導。
3 、學習情況匯報。
(1)小青蛙又去問了誰?水牛、蜜蜂，他們是怎么回答的呢? (生答師板書)
(媒體出示牛耕地的畫面)，讓學生說說看到了什么，然后教師相機提問：利用牛耕地有什么好處呢?引導學生發(fā)現(xiàn)：牛耕地代替人力，節(jié)省時間、節(jié)省體力，給人們帶來了快樂。
怎樣把忠厚肯干的水牛讀得活靈活現(xiàn)呢?誰愿意來試試?
為畫面配音(出示課件)
2)嗡嗡嗡的小蜜蜂是花叢中的仙子，誰愿意做小蜜蜂回答小青蛙的問題?
蜜蜂不僅為花兒傳粉，還為人們釀出了香甜的蜂蜜。辛辛苦苦地工作從不喊累，卻把采蜜當成他最快樂的事，真是值得我們學習啊。
同學們都是優(yōu)秀的配音演員，讓我們一起來給蜜蜂和小青蛙配音吧。
(3) 齊讀課文。讀課文第三、四自然段。再去感受水牛和蜜蜂的快樂吧。
三、比較歸納，揭示主題
1.過渡：同學們，小青蛙問了啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹，知道了做什么事最快樂嗎?小青蛙發(fā)現(xiàn)了什么問題?(回答不一樣)
2、小青蛙帶著這么多不同的答案，它又去問了誰呢?(出示課件)讓我們和小青蛙一起回家吧。他是怎么問媽媽的呢?一起讀讀第五自然段。
3、歸納：是啊，為什么他們的回答都不一樣呢?其實，如果你們仔細想一想，這些回答里面也有相同的地方，讓我們一起來看看青蛙媽媽是怎么回答的吧?齊讀第六自然段。
師：他們回答的話都不一樣，誰的回答最令你滿意.
師小結：說得真好!啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹都有自己感到最快樂的事，這些事雖然不同，但都有一個共同的特點，誰發(fā)現(xiàn)了?
師：都是為別人做自己能做的事!對別人有好處的事!而這個特點，就是青蛙媽媽說的話中的意思!一起讀一讀青蛙媽媽說的話，并把這句話印在自己的腦海里。
4、想像練習：同學們可以把自己當作一個你喜歡的動物、植物或事物都行，想一想：當小青蛙問你“做什么事最快樂”的時候，你該怎樣回答呢?
師：你是誰? 生：我是大花貓，替主人捉老鼠最快樂。
5.說話練習。
聽了媽媽的話后，小青蛙明白了嗎?做什么事最快樂?他會怎么想、怎么做呢?
6、師：同學們，你們覺得做什么事最快樂?
生：為班級掃地最快樂! 生：幫媽媽洗碗最快樂!
師：因為，你幫助了別人，使別人感到了快樂，你就會快樂!
四、選擇角色，朗讀表演
1.同學們，故事學完了，你們喜歡這個故事嗎?大家想不想分分角色，讀讀這個故事呢?
2、同學們讀得真好，我們好像聽見這些小動物在對話一樣。老師和同學們都非常喜歡聽故事，誰能把這個故事講給大家聽一聽。
3、同學講得也不錯，但老師有點不太過癮，如果能親眼看看他們當時的情景就更好了。你們能滿足老師這個愿望嗎?那誰來扮演故事中的角色，將故事表演給大家。
五、小結：
這個故事我們學完了，小青蛙的收獲可多了，你們的收獲一定比小青蛙還多吧?那你們都學到了什么?快告訴老師和同學們吧!
師：同學們學會了知識，老師最快樂!只要我們多為別人著想，做自己能做的事情，你就會得到真正的快樂!讓我們下課后就行動起來，做一個樂于助人的好孩子，做一個永遠快樂的小天使吧。
六、課后作業(yè) ：
1、把故事復述給家長聽。
2、做一件你覺得最快樂的事。
七、板書
6、做什么事最快樂
啄木鳥 給樹木捉蟲子
水牛 耕地
蜜蜂 采蜜
媽媽 做對別人有用的事
就會覺得最快樂
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