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彭德懷和他的大黑騾子優(yōu)秀教案設(shè)計
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，能否用一個字代替課題中的“和”，來概括彭德懷和他的大黑騾子之間的感情。交流：板書 愛
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、憑借具體語言材料，體會彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。
2、結(jié)合課文內(nèi)容說出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動員的竹板聲里”等句子的含義。
三、第一次先學(xué)后教：學(xué)生品讀課文，體會思想感情。
(一)理解句子，體會彭德懷對大黑騾子的喜愛。
1、從課文的哪些地方可以看出彭德懷非常喜歡他的大黑騾子?板書：愛騾子。邊默讀邊找出相關(guān)的語句。
(設(shè)計意圖：高段閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生默讀和圈畫批注的能力。)
2、理解句子，體會彭德懷對大黑騾子的喜愛。
�、儆袝r彭德懷撫摸著……一直看著它吃完。
生匯報;自由讀;談感受;師小結(jié)，有感情地朗讀。
相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“悄悄地”含義，體會人物情感。
�、谂淼聭驯尺^臉去。
想象說話
�、叟淼聭严蛑钡瓜氯サ拇蠛隍呑泳従彽卣铝塑娒薄�
生匯報、自由讀、談感受，有感情地朗讀
理解省略號的用法，并引導(dǎo)學(xué)生展開想象。
�、芘淼聭淹崎_警衛(wèi)員端來的一碗肉湯……我吃不下，端開。
(生匯報、談感受，有感情地朗讀)
(設(shè)計意圖：抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，教給學(xué)生自主閱讀的方法。)
3、學(xué)生自由練讀這幾句話。
(二)感悟彭德懷雖深愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們的情懷。
1、彭德懷既然那么喜愛他的大黑騾子，為什么還要殺掉?
2、讀課文，課文有一節(jié)已經(jīng)告訴我們了，找找看。
3、齊讀第三節(jié)。理解“燃眉之急”。近義詞(迫在眉睫)。用“燃眉之急”造句�！叭济贾薄痹谡n文中指的是什么?(戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒在地)
4、為什么會出現(xiàn)這樣的情況?(讀第一節(jié))是啊，草地上斷糧了，戰(zhàn)士們的情況已迫在眉睫了，怎么辦?
5、看錄像，了解長征時過草地的艱險。
6、你從彭德懷殺騾子看出了什么?板書：更愛戰(zhàn)士們
7、戰(zhàn)士們同意彭德懷殺騾子嗎?戰(zhàn)士們在這個問題上是怎樣的態(tài)度?師引讀課文3——11節(jié)。
8、找出11——20節(jié)描寫彭德懷在殺大黑騾子問題上有什么感情變化?找詞語。
9、你能讀懂彭德懷“不耐煩”的背后的原因嗎?指導(dǎo)朗讀。誰來讀出“怒吼”背后的感情?引讀13——19節(jié)
10、“槍聲響了。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽……”這時的彭德懷又在想些什么?
(三)小結(jié)。彭德懷這種深沉的愛，多么感人啊!你們能讀出這種感受嗎?
(設(shè)計意圖：閱讀教學(xué)要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及作品的情感態(tài)度的理解。)
四、分角色朗讀課文第二段。
五、引讀課文最后一節(jié)，為什么說：“它融進(jìn)了……竹板聲里”?
(這句話看來是寫大黑騾子，實際暗含著彭德懷要和戰(zhàn)士們一起徒步走出草地，后面路途將更加艱難。后面兩個“融進(jìn)了”告訴我們大黑騾子為革命立了大功，更是彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，鼓舞了戰(zhàn)士們奮勇前進(jìn)。)
六、第二次先學(xué)后教：總結(jié)課文，升華主題。
1、讀課文最后一節(jié)
2、你覺得彭德懷將軍是一個怎樣的人?你想說些什么?可以是對彭德懷將軍說，也可以對大黑騾子說……(當(dāng)堂訓(xùn)練)
(設(shè)計意圖：讀寫結(jié)合是閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)，是提升學(xué)生語文素養(yǎng)的重要保證。)
【作業(yè)設(shè)計】
1、分角色朗讀課文。
2、完成課本后第3、4題。
3、課外閱讀：讀彭德懷的故事。
【板書設(shè)計】
22、彭德懷和他的大黑騾子
愛騾子
更愛戰(zhàn)士
熱愛革命事業(yè)
(本課設(shè)計理念：遵循閱讀教學(xué)的基本原則，著眼于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過師生、生生與文本的充分對話，讓學(xué)生在讀中感悟，確實體會作者及作品的情感態(tài)度。本課學(xué)習(xí)通過理解“彭德懷喜愛大黑騾子，對紅軍戰(zhàn)士們更是無比關(guān)愛”的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生確實做到有感情地朗讀，懂得抓關(guān)鍵詞句理解課文，從而落實讀寫結(jié)合、讀中感悟，使學(xué)生能學(xué)有所得。)
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