《卡片的制作》教案范文
【本課的設(shè)計思路】
以談話和學(xué)生優(yōu)秀作品導(dǎo)入，以審美體驗為切入點，激發(fā)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的興趣與欲望，從而通過以小組協(xié)作和個體創(chuàng)新相結(jié)合的方法來學(xué)習(xí)插入和設(shè)置圖片、藝術(shù)字、自選圖形和文本框，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息、處理運用信息的能力和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用美術(shù)知識精心合理對內(nèi)容進行布局，應(yīng)用計算機來完成心中美麗的卡片，并學(xué)會從視、聽、感等方面去欣賞自己和別人的作品，既嘗試學(xué)科整合又體驗完美欣賞。我根據(jù)學(xué)生課堂生成性和學(xué)生自創(chuàng)卡片的過程來靈活處理教學(xué)內(nèi)容，這樣才能使學(xué)生有一個充分自我學(xué)習(xí)和自主探究的機會和自由度，給不同層次的學(xué)生一個自我發(fā)展的空間，也為以后學(xué)生能自行學(xué)習(xí)新的軟件找到并積累方法和經(jīng)驗。
【教材分析】
《卡片的制作》是河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編寫，河南科學(xué)技術(shù)出版社出版的七年級下冊第一單元《編輯高手――Ｗord2003》第四課的內(nèi)容，課時按排一課時。本節(jié)課主要講的是在word中插入并編輯圖片、文本框和自選圖形的方法，是教材關(guān)于word2003文字處理知識的延伸，貫穿著以后整個的word知識教學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)word的基礎(chǔ)之一，在word2003教材體系中起著承上啟下的作用。本課旨在通過學(xué)生完成一個作品，自主探究和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，了解使用，掌握利用Word2003制作卡片的基本技巧，并能準(zhǔn)確創(chuàng)意、合理構(gòu)思、合理布局、學(xué)會欣賞。
【學(xué)情分析】
本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，學(xué)生在本節(jié)課教學(xué)前已經(jīng)掌握了用word排版的一些技巧，但綜合應(yīng)用水平還需在實踐中強化提高。根據(jù)學(xué)生情況進行分組，以小組協(xié)作、互幫互帶的合作學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、 熟練掌握頁面設(shè)置的方法。
２、 熟練掌握插入和編輯背景圖片、修飾圖片的方法。
�。�、 熟練掌握插入和編輯自選圖形的方法。
�。�、 掌握插入和設(shè)置文本框的方法。
５、 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
【德育目標(biāo)】
�。�、 培養(yǎng)同學(xué)之間的感情，增進友誼。
�。病� 培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、頁面布局等綜合能力。
【教學(xué)重點】
文本框的插入和設(shè)置方法。
【教學(xué)難點】
對象格式的設(shè)置、頁面布局。
【確定目標(biāo)的依據(jù)】
《指導(dǎo)綱要》提出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。學(xué)會使用與學(xué)習(xí)和實際生活直接相關(guān)的工具和軟件，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。所以我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：熟練掌握插入和設(shè)置圖片、藝術(shù)字、自選圖形、文本框方法。情感目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、頁面布局等綜合能力，增進同學(xué)之間的友誼。
【教學(xué)方法】
任務(wù)驅(qū)動法
信息技術(shù)課程內(nèi)容較多，實踐操作性強，而初中年齡段的學(xué)生天性比較喜歡玩，一節(jié)課如果沒有明確的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生可能只顧玩而完不成教學(xué)任務(wù)，所以每節(jié)課必須要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，可用小組比賽等形式進行，激發(fā)學(xué)生完成任務(wù)的欲望。
【學(xué)習(xí)方法】
自主、合作、探究性學(xué)習(xí)
理論依據(jù)：《指導(dǎo)綱要》指出要體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點，要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其它課程進行學(xué)習(xí)和探討的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
【教學(xué)過程】
一、 情境導(dǎo)入
播放課件：伴著音樂展示學(xué)生優(yōu)秀作品。
師：“大千世界，茫茫人海，與你擦肩而過的人很多，和你相識的人也不計其數(shù)。其中有這樣一些人，他們雖然與你沒有血緣關(guān)系，但他們像親人一樣關(guān)心你、愛護你、幫助你，這種人就是朋友。
朋友就像你生命中的一盞燈，在你需要溫暖的時候給你溫暖，朋友就像你的精神支柱，在你最頹廢的時候給你勇氣。朋友可以一起打著傘在雨中漫步，可以一起沉溺于音樂的遐想，一起遨游于書的海洋……有朋友的日子里總是陽光燦爛，有朋友的時候才發(fā)現(xiàn)自己擁有了一切！我們可以失去很多，但不能失去的是朋友。朋友不一定要天天見面，但一定要放在心里！”
我想大家肯定都有像文中所描繪的知心朋友，為了增進朋友之間的感情，表達我們對朋友的祝福，就讓我們親手制作一張友情的卡片送給我們的朋友，讓它來傳遞我們的祝福吧！
生：興趣盎然，紛紛表現(xiàn)出躍躍欲試狀。
�。◣熃沂菊n題：《卡片的制作》）
師：同學(xué)們剛才看到了優(yōu)秀的學(xué)生作品，其實利用Word制作卡片的過程并不難，大家只要了解了卡片的組成就會創(chuàng)作出更好的作品來。有信心嗎？那就把你構(gòu)思的最美的卡片制作出來，送給你的朋友吧！
[教學(xué)思路：俗話說：“動機源于需要�！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)熱情是基于學(xué)生的生活實際需要和求知欲望而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，是學(xué)生自愿、自覺走進想學(xué)、要學(xué)、樂學(xué)境界的階梯。因此“情境引入”這一環(huán)顯得尤為重要，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“視、聽、感”的體驗情境，從而充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓其自覺、主動步入探究學(xué)習(xí)全過程。]
二、 分析展示的卡片作品
師：演示卡片有哪些組成部分，復(fù)習(xí)相關(guān)的操作。
生：學(xué)生打開C：素材。
三、活動一：插入背景及修飾圖片
教師根據(jù)學(xué)生情況按４－６人分組，選出學(xué)習(xí)小組長或中心發(fā)言人，明確組內(nèi)分工。
師：提出自學(xué)要求，按照活動一的活動步驟，在Word2003中新建一個文檔，并插入背景及修飾圖片。
生：小組合作，按照“操作訓(xùn)練”要求完成操作。
師：巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生。
生：小組代表發(fā)言，提出疑難問題。
師：針對學(xué)生提出的問題和困惑進行演示講解。
師生共同分析得出結(jié)論：（１）當(dāng)插入修飾圖片時，不能選定背景圖，否則背景圖會消失。
�。ǎ玻┩ㄟ^設(shè)置圖片的`格式使圖片位于背景圖上方。
這樣設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生自己經(jīng)歷創(chuàng)作過程，從而培養(yǎng)他們自主探究的能力。
四、 活動二：編輯卡片內(nèi)容
師設(shè)問：背景圖片和修飾圖片我們已經(jīng)完成了，但是我們要在圖片上輸入文字（演示），但寫不上字怎么辦呢？
師答：這時我們可以借助于文本框，那么，什么是文本框呢？文本框主要是用來輸入文字的，而且它是以一個整體的形式存在，可以任意改變它的大小和位置，所以能很方便地移動文字。下面我們來閱讀Ｐ28頁“知識收藏”并嘗試完成Ｐ26頁“操作訓(xùn)練”第一步。（提示學(xué)生朋友贈言的內(nèi)容可以復(fù)制素材里的內(nèi)容。）
生：按照“操作訓(xùn)練”第一部的操作步驟插入文本框，并提出自己的疑惑。
師：解疑并演示文本框的插入和設(shè)置方法。
師：提出自學(xué)任務(wù)，小組合作完成直線、自選圖形、藝術(shù)字的插入和設(shè)置。完成卡片的制作。
生：小組合作，完成直線、自選圖形、藝術(shù)字的插入和設(shè)置，并對頁面布局進行調(diào)整。
五、 經(jīng)驗技巧交流
師：在操作過程中，你還發(fā)現(xiàn)了那些操作方法和課本上介紹的不一樣，但能夠達到同樣的效果。
生：通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)廣播，邊展示作品邊介紹一些操作的用法。
師：（根據(jù)學(xué)生的介紹及時修正、補充和完善并給予適當(dāng)鼓勵。）還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？
生：我發(fā)現(xiàn)了還可以雙擊對象可以打開設(shè)置的對話框（邊說邊操作演示）。
生：我還發(fā)現(xiàn)……
師：好！各小組都對插入和設(shè)置對象掌握得不錯，根據(jù)剛才同學(xué)們的交流，看看你還有哪些發(fā)現(xiàn)，再去試試，繼續(xù)完成作品，你還會有更多新的發(fā)現(xiàn)。
生：根據(jù)交流學(xué)到的知識來繼續(xù)完成自己的作品。
【教學(xué)思路：結(jié)合洋思教學(xué)經(jīng)驗“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在本節(jié)課中我著重突出了體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)、師生互動、生生互動，小組協(xié)作、集體探索、共同創(chuàng)新的活動方式落實教與學(xué)的全過程，并通過目標(biāo)導(dǎo)向，最大限度地讓學(xué)生在相互探討、相互交流、相互協(xié)作過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣與自信，學(xué)會如何融洽人際關(guān)系，獲取計算機等知識和綜合實踐操作等能力，從而流暢自然地達成知識技能、方法過程、情感態(tài)度與價值觀等多維目標(biāo)。】
六、 展示、評價并完善作品
師：各組組內(nèi)先自評推選好的作品，好在什么地方？制作過程中你用到了哪些“絕招”？再請介紹并展示你美麗的作品好嗎？
生：各小組內(nèi)相互比較學(xué)習(xí)，推選較好的作品，再向全班展示、交流。
師：引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，同時提出修改完善的建議。組織學(xué)生評選出幾幅優(yōu)秀作品，并評出“優(yōu)秀設(shè)計獎”、“內(nèi)容精彩獎”，或賦予學(xué)生“小小設(shè)計師”、“卡片美容師”、“友情使者”等稱號。這樣的評價方式，本著發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)新精神有利原則，旨在使評價多元化，評價結(jié)果多樣化。
七、 小結(jié)與拓展
師：很高興看到同學(xué)們創(chuàng)作出這么多優(yōu)秀的卡片！在朋友生日或新年之際，你可以將自己創(chuàng)作的作品用彩色打印機打印出來，寫上自己的祝福，寄給遠(yuǎn)方的朋友或者通過電子郵箱發(fā)送給遠(yuǎn)方的朋友。讓他們也來分享你的作品。還可以把作品發(fā)到我的郵箱,我們將集中在學(xué)校網(wǎng)站上組織辦一次作品展覽。我和大家都期待著欣賞到你創(chuàng)作的美麗作品！
八、板書設(shè)計
卡片的制作
操作步驟：
一、新建一空白文檔，設(shè)置頁面紙張和頁邊距。
二、插入圖片
1、插入圖片
插入→圖片→來自文件
2、設(shè)置圖片格式：
三、插入文本框
1、插入文本框：
插入→文本框→橫排（豎排）
2、設(shè)置文本框格式：
【教學(xué)思路：合理利用、整合和開發(fā)教育教學(xué)資源是信息技術(shù)課長期探討的課題，本節(jié)課我綜合信息技術(shù)、探究性學(xué)習(xí)于一體同時兼容美術(shù)等學(xué)科知識，師生在民主平等、協(xié)作探究和諧氛圍中共同成長，良好構(gòu)建出以人為本的新型綜合實踐活動課程，同時推動教學(xué)活動以互動方式發(fā)展，從而形成多維立體互動合作新體系�！�
以上是我對《卡片的制作》這節(jié)課的設(shè)計，不足之處敬請各位專家、評委和老師指正。謝謝大家！
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