課文《牧場之國》教案范文

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�、通過揣摩優(yōu)美的語言，理解課文內(nèi)容，感受異國田園風(fēng)光。

　　２、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　�。薄Ⅲw會文中語言的表達(dá)效果。

　�。病⒊醪礁惺軚|西方文化的差異和不同的語言魅力。

　　教學(xué)過程：

　　一、語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：讀了課題，你仿佛看到了什么，想到了什么？

　�。▽W(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，簡單描術(shù)牧場之國在自己腦海中形成的畫面。）

　　（意圖：“望文生義”這一學(xué)習(xí)方法，對于語文，尤其是描寫景物和場面的語言文字來說尤其重要。通過對題目的想象，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，還為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。）

　　二、快速閱讀，整體感知

　　１、檢查學(xué)生讀書情況

　�。�、師：你能說說牧場之國給你留下了怎樣的印象嗎？（提取關(guān)鍵詞語：遼闊美麗、悠遠(yuǎn)寧靜、馬牛成群）

　�。ㄒ鈭D：體會文章的主要內(nèi)容“是中段語文教學(xué)的重點(diǎn)。該環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的主要內(nèi)容。）

　　三、自讀自悟，交流討論

　　師：真正的荷蘭究竟是什么樣子呢？請把課文中你認(rèn)為特別美成印象特別深的句子畫出來，用已經(jīng)掌握的讀書方法，多讀幾遍，細(xì)細(xì)感受荷蘭的獨(dú)特魅力。

　�。�、學(xué)生自由默讀，品味課文，教師巡視

　　２、引導(dǎo)不家務(wù)事交流自己的讀書感受，想機(jī)指導(dǎo)朗讀精彩語段

　　出示句子：牛群吃草時－－－這就是真正的荷蘭。

　　你喜歡牛犢還是老牛？你會把它們比作什么呢？

　�。ㄒ鈭D：結(jié)合對比喻句的學(xué)習(xí)體會中西方語言文化的差異。）

　　出示語段：最后一抹－－－－這就是真正的荷蘭。

　　意圖：在自讀自悟，交流討論這一教學(xué) 環(huán)節(jié)中，語段的出現(xiàn)由學(xué)生的發(fā)言相機(jī)出現(xiàn)。主要引導(dǎo)學(xué)生體會兩點(diǎn)：一是運(yùn)用一邊讀一邊想象畫面的方法來讀書；二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，從中汲取自己有用的知識，借鑒有效的學(xué)習(xí)方法。在指導(dǎo)朗讀時，主要引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文和準(zhǔn)確合理想象畫面。

　　３、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)作者用生動優(yōu)美的語言告訴我們——這就是真正的荷蘭。

　　四、觀看畫面，領(lǐng)略牧場風(fēng)光

　　就讓我們跟隨畫面去領(lǐng)略那迷人的牧場 風(fēng)光吧。（遼闊無垠的草原－－－這就是真正的荷蘭。）

　　１、同聲贊美牧場之國

　　此時，你想用自己的話來贊荷蘭嗎？

　�。�、和作者對話，體會寫法

　　作者的千言萬語在課文中匯成一句話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　課文中的這句話像一釘清新的線索，將課文的各個自然段緊密地聯(lián)系在一起。

　�。ㄒ鈭D：引導(dǎo)學(xué)生體會重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意中的作用是本課教學(xué)的重點(diǎn)。讓學(xué)生初步體會文章的線索。）

　　五、拓展延伸，領(lǐng)悟中心

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生介紹荷蘭的其他特點(diǎn)？

　　２、同聲贊美荷蘭

　　這就是真正的荷蘭。

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