小河馬的大口罩語(yǔ)言活動(dòng)教案

　　主題名稱

　　多彩的秋天

　　課題名稱

　　小河馬的大口罩

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、借助課件或掛圖，通過(guò)猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)，理解故事內(nèi)容。

　　2、幼兒認(rèn)識(shí)感冒的癥狀，知道感冒會(huì)傳染給別人，懂得預(yù)防感冒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件或掛圖：《小河馬的大口罩》，小河馬、熊醫(yī)生、小白兔、小松鼠圖片。

　　2、布置森林背景，故事錄音。

　　3、音樂(lè)：《去森林郊游》、《健康歌》。

　　活動(dòng)流程

　　一、伴隨音樂(lè)《去森林郊游》進(jìn)入場(chǎng)地，師幼圍坐在一起。

　　“小朋友走走走，一起去森林郊游”，引發(fā)幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：今天森林里這么安靜，小動(dòng)物們?cè)趺礇](méi)出來(lái)玩呀?幼兒想象自由討論。

　　(出示森林背景)提問(wèn)：

　　1、這些小動(dòng)物們?cè)趺戳?怎么都戴上口罩呀?它是用來(lái)干什么的?什么時(shí)候才要戴它?(幼兒回答)

　　2、小朋友，你感冒過(guò)嗎?感冒的時(shí)候，你感覺(jué)怎么樣?如果感冒了，你應(yīng)該怎么做才能讓感冒快快好起來(lái)?(幼：吃藥、多喝水、休息、出外時(shí)帶上口罩等等。)森林里這些小動(dòng)物到底怎么了，我們一起看看森林里發(fā)生了什么事。

　　二、分段欣賞課件或掛圖，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示課件或掛圖第一幅，提問(wèn)：小河馬怎么了?小河馬得了什么病?醫(yī)生給它戴什么了?小河馬戴口罩發(fā)生了什么事?(幼兒猜測(cè))

　　2、出示課件或掛圖第二幅，猜猜“口罩不見(jiàn)了”又會(huì)發(fā)生什么事情?小河馬的口罩怎么了?怎么會(huì)不見(jiàn)了?想想誰(shuí)會(huì)撿到小河馬的大口罩?他們又會(huì)用口罩做什么事呢?幼兒猜想，教師出示相關(guān)小動(dòng)物的圖片。

　　3、出示課件或掛圖第三幅，說(shuō)說(shuō)“口罩不見(jiàn)了”后發(fā)生的事情。

　　幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)發(fā)生的事情。第二天，這些小動(dòng)物都感冒了，是怎么回事呢?(幼兒回答)。

　　4、聽(tīng)錄音，幼兒完整地欣賞故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：為什么小動(dòng)物最后都感冒了?教師小結(jié)：小河馬的大口罩上沾有感冒病毒，別的小動(dòng)物撿到拿來(lái)用，就把病毒傳染給它們了。那咱們小朋友的口罩能互相戴著玩嗎?戴完口罩應(yīng)該把它放在哪里?我的創(chuàng)新

　　三、說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防感冒、治療感冒。

　　1、請(qǐng)幼兒做醫(yī)生，幫感冒的小動(dòng)物治病。

　　教師：如果你是醫(yī)生，你會(huì)怎樣給小動(dòng)物們治療感冒呢?

　　2、幼兒幫助小動(dòng)物，一起預(yù)防感冒。教師：小動(dòng)物們說(shuō)感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒啊!請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)想辦法，幫助小動(dòng)物，告訴它們?cè)鯓觼?lái)預(yù)防感冒，讓小河馬的感冒不會(huì)傳染給它們?

　　3、幼兒給森林背景上的小動(dòng)物摘掉口罩。

　　教師：小朋友們想的辦法真靈，小動(dòng)物們用了之后感冒都好了，我們來(lái)給小動(dòng)物們摘掉口罩吧。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒做《健身操》，增強(qiáng)體質(zhì)“趕走”感冒。

　　小朋友們懂得了很多預(yù)防感冒的方法，以后小朋友一定要做到這些�，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，讓身體變得更棒吧。(放音樂(lè)《健康歌》)

　　五、活動(dòng)延伸：讓幼兒分角色表演故事。

　　小結(jié)及反思：活動(dòng)的導(dǎo)入富有趣味性，情境性;音樂(lè)的恰當(dāng)運(yùn)用切合了題意;游戲的設(shè)計(jì)，符合幼兒喜好游戲的特點(diǎn)�；顒�(dòng)過(guò)程完整有趣，故事生動(dòng)形象，增加了活動(dòng)的趣味性，幼兒非常感興趣，印象也更加深刻。

　　在活動(dòng)中給幼兒提供了很多參與表達(dá)的機(jī)會(huì)，活動(dòng)中孩子們大膽猜測(cè)積極回答，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性，并注重語(yǔ)言富有啟發(fā)性，引導(dǎo)富有有效性，注意了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，給幼兒提供了充分的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，所以孩子們都融入到活動(dòng)當(dāng)中，積極參與，大膽回答，發(fā)展了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，整個(gè)活動(dòng)是輕松愉快的，師幼互動(dòng)得到了充分的展現(xiàn)，老師也由活動(dòng)的指導(dǎo)者變成活動(dòng)的參與者。

　　整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用情景導(dǎo)入法、故事中斷法、情境表演、律動(dòng)等方法，把枯燥的難以理解的健康知識(shí)，通過(guò)主題教學(xué)的有效整合，使孩子們輕松理解。

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