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《諾曼底號(hào)遇難記》教案

時(shí)間:2023-05-02 05:58:21 其它教案 我要投稿
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《諾曼底號(hào)遇難記》教案范文

  一、設(shè)計(jì)理念。

《諾曼底號(hào)遇難記》教案范文

  圍繞“質(zhì)疑、解難;討論、交流;讀書(shū)、感悟”開(kāi)展教學(xué);通過(guò)激情導(dǎo)入、圖片展示讓學(xué)生“樂(lè)中求知”;相機(jī)點(diǎn)撥、隨機(jī)評(píng)價(jià)、有感情誦讀,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,落實(shí)學(xué)生的主體地位。

  二、素質(zhì)教育目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。

  1、 認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。

  2、 理解課文內(nèi)容。

  三、能力訓(xùn)練點(diǎn)。

  1、有感情的朗讀課文。

  2、培養(yǎng)學(xué)生默讀、感悟的能力,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題并通過(guò)討論、交流解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。

  三、德育滲透點(diǎn)。

  學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、指揮有方、舍己為人的崇高品質(zhì)。

  四、美育滲透點(diǎn)。

  通過(guò)課文最后一個(gè)自然段的描述和插圖的展示,讓顯示感受到船長(zhǎng)犧牲時(shí)場(chǎng)面的壯美及他的美好心靈。

  五、學(xué)法指導(dǎo)教師教法。

  啟發(fā)談話,相機(jī)點(diǎn)撥,充滿激情的描述、誦讀。

  六、學(xué)生學(xué)法。

  自瀆感悟與討論交流相結(jié)合,有感情的朗讀課文。

  七、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法。

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn)、難點(diǎn):理解“諾曼底”號(hào)遇難后哈爾威船長(zhǎng)是怎樣做的?從而認(rèn)識(shí)他崇高的品質(zhì)。

 。ǘ┙鉀Q辦法:抓住相關(guān)的段落反復(fù)有感情的朗讀、感悟,小組合作、討論、探究學(xué)習(xí),交流中加上教師巧妙的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。課時(shí)安排一課時(shí)教具準(zhǔn)備課文范讀錄音帶、錄音機(jī)、“諾曼底”號(hào)掛圖、哈爾威船長(zhǎng)掛圖。

  八、教學(xué)過(guò)程。

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入(5分鐘)。

 。ㄍ瑢W(xué)們:在這陽(yáng)春三月,春暖花開(kāi)的日子里,心情好嗎?那就讓我們帶著這份美好的心情來(lái)努力學(xué)習(xí)吧!請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛看看,教室里和往常有什么不同?)

  1、出示帆船圖提問(wèn):看到這幅圖,你想到了什么?

  2、揭題,板書(shū)課題 (人生不可能是一帆風(fēng)順的,遇到困難、挫折我們應(yīng)該怎么辦呢?今天,我們就來(lái)學(xué)學(xué)《“諾曼底”號(hào)遇難記》,課文的主人公哈爾威船長(zhǎng)會(huì)給你答案的。

  3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀課文符號(hào)﹡(﹡同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎?它的出現(xiàn)意味著什么?)(今天,我們進(jìn)行比賽學(xué)習(xí),老師先宣布比賽規(guī)則:把全班分成“鵬程”組、“萬(wàn)里”組,哪一組同學(xué)表現(xiàn)好,就獲取一顆星,最后,哪一組榮獲的五角星最多,哪組就獲勝,領(lǐng)取我們最后的大獎(jiǎng)——五星紅旗。同學(xué)們,那就讓我們一起攜手起飛,鵬程萬(wàn)里吧。

 。ǘ┱w感知(5分鐘)。

  1、聽(tīng)范讀錄音,進(jìn)入意境,感知故事內(nèi)容。相機(jī)學(xué)習(xí)生字,理解詞語(yǔ)。

  驚恐萬(wàn)狀、洶涌湍急、不可開(kāi)交、井然有序、驚慌失措、鎮(zhèn)定自如、你推我搡。

  2、用自己喜歡的方式讀課文,繼續(xù)感悟。

  3、初步印象交流。你懂了什么?還有什么不懂得?誰(shuí)留給你的印象最深?

 。ㄈ┥钊胩骄浚15分鐘)。

  1、分小組討論合作學(xué)習(xí)。用小黑板出示討論題目:

  (1)船長(zhǎng)為什么用槍威脅逃生的人?引導(dǎo)學(xué)生分三步進(jìn)行:

  A、船長(zhǎng)開(kāi)始是怎樣指揮救援工作的?

  B、船長(zhǎng)在怎樣的情況下,用槍威脅逃生的人?效果怎樣?

  C、議一議船長(zhǎng)采取用槍威脅逃生的人的做法怎樣?

  (2)船長(zhǎng)給你流下了什么印象?2、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

  3、教師小結(jié):“諾曼底”號(hào)油船不幸在海上失事了,在一片驚恐混亂中,船長(zhǎng)哈爾威臨危不懼、鎮(zhèn)定自若的指揮船員,使船上所有的人獲救,而自己,卻被海水吞沒(méi)。哈爾威船長(zhǎng)危難時(shí)刻舍己救人、沉著機(jī)智、指揮有方的崇高形象,永遠(yuǎn)留在人們心中!

  4、把結(jié)尾部分用字幕片呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生反復(fù)讀,充分認(rèn)識(shí)船長(zhǎng)的人品。

 。ㄋ模┱b讀課文(10分鐘)。

 。ㄍ瑢W(xué)們讀得真精彩,想不想把這些“精彩”送給我們可敬可愛(ài)的哈爾威船長(zhǎng),那就讓我們用朗朗的讀書(shū)聲來(lái)表達(dá)對(duì)船長(zhǎng)的崇敬之情吧!)

  1、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。出示小黑板,讓學(xué)生連線,明白各部分該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。介紹“諾曼底”號(hào)油船 緊張危急及混亂驚慌的語(yǔ)氣撞船部分 船長(zhǎng)鎮(zhèn)定威嚴(yán)的語(yǔ)氣最后一段 無(wú)限感激、崇敬和無(wú)比沉痛的心情開(kāi)頭部分 輕快平和及贊美的語(yǔ)氣。

  2、把你喜歡的部分有感情的朗讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)拓展(5分鐘)。

  1、假如哈爾威船長(zhǎng)來(lái)到了我們的身邊,你想對(duì)他說(shuō)什么?讓學(xué)生開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì)”。

  2、同學(xué)們想知道老師仔細(xì)研讀完這篇課文后有什么收獲嗎?我把它整理成了一首小詩(shī):人生,猶如一艘在大海上航行的帆船。誰(shuí)也不能預(yù)想:前方的風(fēng)景怎樣?或風(fēng)平浪靜,或驚濤駭浪,你都得,揚(yáng)起風(fēng)帆駛向遠(yuǎn)方。遇到驚濤,或是駭浪, 你不必驚訝,不必膽怯;不必畏縮,不必退卻。你要冷靜,臨危不懼,你要沉著,機(jī)智勇敢。只有這樣,你才是真正的舵手。才能掌握好自己的行駛方向,到達(dá)成功的彼岸!

  3、同學(xué)們可以畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě),用你喜歡的方式表達(dá)出自己學(xué)后所獲。

  九、板書(shū)設(shè)計(jì)

  9﹡《“諾曼底”號(hào)遇難記》

  指揮救人:鎮(zhèn)定自若船長(zhǎng) 臨危不懼 舍己救人

  壯烈殉職:紋絲不動(dòng)

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