端午日教案

　　導(dǎo)語：農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。下面小編整理了端午日教案，歡迎參考借鑒！

　　端午日教案

　　教學(xué)目的設(shè)計：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。

　　2、（可能的話）欣賞本文精彩的龍舟競渡的場面。重點學(xué)習(xí)對生活的觀察和場面描寫。

　　教學(xué)手段：最好借助多媒體。

　　教學(xué)課時：一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，今天我將帶領(lǐng)大家進(jìn)入“民俗風(fēng)情”內(nèi)容的.學(xué)習(xí)，課前我布置大家搜集有關(guān)我國傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗的資料，下面請小小組交流一下你們搜集的資料。（師問：2分鐘可以了嗎？）（生討論的基礎(chǔ)上）小小組代表發(fā)言。

　　2、剛才你們說到了端午節(jié)，誰能說說端午節(jié)的由來嗎？

　　（學(xué)生回答，老師作適當(dāng)補充）

　　3、今天我們就來學(xué)習(xí)端午節(jié)有關(guān)的文章（出示課題及作者）。

　　二、研讀課文：

　　1、整體感知初步探究：

　　本文是一篇文質(zhì)兼美的文章，有哪些同學(xué)愿意出來把文章朗讀一下。（師請學(xué)生讀，并提出聽讀要求）

　　要求：（1）認(rèn)真聽，聽完后能作恰當(dāng)?shù)狞c評。

　�。�2）聽完后能說出本文介紹了湘西地區(qū)端午日的哪些民俗風(fēng)情。

　　2、研讀重點段落并作深層探究：

　　剛才朗讀的過程中，你覺得哪些內(nèi)容最精彩？

　�。�1）播放賽龍舟的場面（學(xué)生欣賞）

　�。�2）請學(xué)生齊聲朗讀有關(guān)這方面的文字。

　�。�3）在讀的基礎(chǔ)上，討論以下兩個問題：（出示）

　　A：如果你也在岸上看他們賽龍船，或者你就是龍船上的一員，你會有什么聯(lián)想？有何感受？

　　B：課文從哪些方面來渲染龍舟競渡的場面的？

　�。�4）我們常說“學(xué)貴有疑”，“有疑問才會有進(jìn)步”，針對課文內(nèi)容，誰有疑義嗎？

　　3、借助課外材料作拓展探究：

　　本文作者憑借自己自學(xué)成長的語言功底把龍舟競渡的場面寫得非常精彩，同學(xué)們想學(xué)嗎？今天老師想為你們搭建一個舞臺，讓你們大顯身手。

　�。�1）展示舞獅子的畫面。

　�。�2）要求學(xué)生用自己的語言描繪這一畫面。

　�。�3）先小組交流，再班上交流，并請學(xué)生互作評價。最后老師再作評點。

　　三、總結(jié)全結(jié)

　　1、請學(xué)生、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)到了什么。（學(xué)生自主評價）

　　2、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了湘西地區(qū)端午日的民俗風(fēng)情；同時，我們還學(xué)習(xí)了場面描寫，可謂收獲不小。課后請大家繼續(xù)搜集這方面的資料，做成卡片，準(zhǔn)備交流。

　　端午日教案

　　【設(shè)計理念】

　　《新課標(biāo)》中有關(guān)課程目標(biāo)是：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體會，初步領(lǐng)會作品的內(nèi)涵，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。蘇教版七年級語文上冊的主要功能為剛踏進(jìn)初中的七年級學(xué)生打開一個多姿多彩的語文世界。所以，在《端午日》這篇文章的教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，用合作探究與交流的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生了解民俗文化的內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力，欣賞品味精彩的場面描寫。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與能力：讓學(xué)生了解湘西端午的習(xí)俗；感受賽龍舟的精彩場面；學(xué)習(xí)作者正側(cè)面相結(jié)合的描寫手法。

　　2、過程與方法：多媒體教學(xué)

　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

　　【重點難點】

　　1、教學(xué)重點：賽龍舟精彩場面的描寫。

　　2、教學(xué)難點：賽龍舟精彩場面的描寫。

　　【教學(xué)手段】

　　采用多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體素材。

　　【課時安排】

　　一課時（40分鐘）。

　　【課型】

　　新授課。

　　【教學(xué)過程】

　　一、未成曲調(diào)先有情。

　　1、導(dǎo)入：播放賽龍舟視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣。劉顯國老師說過：“開講是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步”。

　　2、介紹作者

　　二、整體感知全文，篩選關(guān)鍵信息，思考以下問題。

　　檢查預(yù)習(xí)：

　　1、檢查基本功

　　蘸酒、茶峒、老灌河、泅水、戍軍。

　　2、湘西端午節(jié)有什么風(fēng)俗？哪些詳寫，哪些略寫？

　　穿新衣、畫王字、吃魚吃肉、賽龍舟、追鴨子。

　　詳寫：賽龍舟。略寫：穿新衣、畫王字、吃魚吃肉、追鴨子。

　　三、精讀感悟共賞析

　　精讀龍舟賽句子，讓學(xué)生“讀其所喜，品其所愛”，重視誦讀能力，品味作者正側(cè)面相結(jié)合的寫作手法。

　　合作探究：

　　1、“莫不穿了新衣”“莫不倒鎖了門”“莫不在關(guān)稅前看熱鬧”文章開篇一連用了三個“莫不”，有什么作用？

　　表現(xiàn)了全茶峒人都去觀看比賽的熱鬧場面，也表明了賽龍舟是全茶峒人的慶�；顒�。

　　2、在文中找出龍舟賽前準(zhǔn)備的句子，它有什么作用？

　　作用：突出了茶峒人對端午節(jié)的重視，體現(xiàn)了節(jié)日的隆重氣氛。

　　3、找出描寫賽龍舟場面的句子，作者是從哪些方面來寫賽龍舟的精彩場面的？提示：哪些人？外貌、動作、觀眾。

　　（1）帶頭的：“帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭”。

　�。�2）劃槳的：槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。

　　（3）擂鼓的：擂鼓打鑼的，多坐在船只的.中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。

　　外貌描寫和動作描寫。

　　外貌描寫：帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭”。

　　動作描寫：持、劃、纏裹、拿、揮動、指揮、敲打、調(diào)理。

　　除了直接描寫，課文還從什么方面突出龍舟賽的緊張激烈。

　　鼓聲如雷鳴兩岸人吶喊助威——聯(lián)想———梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形。

　　通過正面描寫和側(cè)面描寫，突出了龍舟賽的緊張和激烈氣氛，體現(xiàn)了湘西人民團(tuán)結(jié)合作奮力拼搏的精神。

　　龍舟賽之后又寫了追鴨子活動，活動的目的是什么，這樣寫有什么作用？

　　明確：與民同樂，作用：增加節(jié)日的娛樂氣氛。

　　四、課堂總結(jié)

　　五、眼下，越來越多的人熱衷過洋節(jié)日，比如：圣誕節(jié)、愚人節(jié)，請你談?wù)剬�這一現(xiàn)象的看法。

【端午日教案】相關(guān)文章：

《端午日》優(yōu)秀的教案05-02

《端午日》獲獎教案05-01

端午日教案示例05-02

語文教案－端午日05-01

語文教案－端午日教案示例05-01

11、端午日05-01

《端午日》公開課教案設(shè)計04-30

七年級教案：《端午日》03-07

《端午日》教學(xué)設(shè)計05-01

課文《端午日》教學(xué)反思05-02