狐貍和烏鴉公開課教案

　　教材分析：這是一篇童話，講一只狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事，說明愛聽奉承話容易上當受騙。課文共6個自然段。第一自然段講狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉，饞得直流口水。第二至五自然段具體講狐貍是如何一次又一次地奉承烏鴉，使烏鴉一步步地失去警惕，最后受騙上當的。第六自然段，講狐貍騙到肉后跑掉了。課文通過三次對話，形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。對話時狐貍和烏鴉的神態(tài)生動地表現(xiàn)了它們的心理變化。

　　教學目標：1、能有感情地朗讀課文。 2、讓學生懂得喜歡聽奉承話容易受騙上當的道理。

　　教學準備：多媒體。

　　教學課時：兩課時（第二課時）教學過程：

　　一、談話導入

　　1、我們已經學了《烏鴉喝水》這篇課文，有沒有哪位同學可以再給我們說說這個故事呢？

　　2、我們從這篇課文中可以知道，烏鴉很聰明，那么當它遇到狐貍的時候，它是否也是那樣的聰明呢？那今天我們就一起來看看《狐貍和烏鴉》（板書）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、復習生字詞，舉手或者點名讀（上節(jié)課已上生字詞）

　　2、師生齊讀。

　　3、展示問題（學生回答）

　　A、狐貍和烏鴉是好朋友嗎？

　　B、狐貍和烏鴉之間發(fā)生了一件什么樣的事？

　　三、讀懂內容，抓重點段理解

　　1、標自然段。

　　2、讀第一自然段，知道事情發(fā)生的地點、人物和事情的起因。

　�。ń處熆杀硌莺�貍看見烏鴉嘴里叼著內，想吃的那種表情）

　　3、請同學們默讀課文2、3、4、5自然段。讀的時候，用“~~~”劃出狐貍說的話。用“——”劃出烏鴉的反應。

　　4、課堂討論（同桌討論）

　　狐貍說了幾次話？分別是怎么說的？烏鴉又有什么樣的反應？

　　第一次對話：1、第一次狐貍是怎么說的？

　　親愛的烏鴉，您好嗎？ 2、烏鴉有什么反應？ 烏鴉沒有回答。

　　3、烏鴉在說話之前有一個動作是什么？——眼珠一轉。為什么做了這個動作？

　　——因為他想到辦法了。

　　第二次對話：1、狐貍第二次是怎么說的？ 親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？ 2、狐貍說話時是什么樣表情？為什么要這樣？ 狐貍賠著笑臉，想討好烏鴉，騙烏鴉開口說話。 3、烏鴉又有什么樣的反應呢？ 看了狐貍一眼，還是沒有回答。

　　第三次對話：

　　1、狐貍第三次是怎么說的？

　　您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。

　　您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧!

　　2、狐貍說話前的動作時怎么樣的？

　　搖搖尾巴

　　3、同學們想一下，那狐貍說的話是真還是假的呢？ 狐貍說的話是假的。

　　4、那聽了這些話，烏鴉相信了沒有呢？

　　相信了。

　　5、接下來請同學們看看大屏幕，（烏鴉和麻雀的圖片）烏鴉和麻雀誰的羽毛好看？ 麻雀的好看。

　　6、想一想，烏鴉怎樣叫？學一學。 （學生學烏鴉的叫聲。）

　　7、聽一聽，誰的叫聲好聽？

　　麻雀的好聽。

　　8、從上面我們可以看出狐貍說的話是假的，那除了第五段，還可以從那句話可以看出狐貍說的話是假的？

　　狐貍叼起肉一溜煙跑掉了。（文中第六自然段） 9、狐貍為什么要說這么多好聽的話？ 為了騙烏鴉開口說話。 烏鴉開口說話，肉就掉下來，狐貍就吃到肉了。 10、烏鴉上當受騙了，心情怎樣？ 難過、后悔、傷心……

　　11、 烏鴉因為聽狐貍什么樣的話上當的？好聽、贊揚、奉承的話

　　四、課文總結。

　　1、從烏鴉上當的過程中，可以看出烏鴉是一個什么樣的人？狐貍又是一個什么樣的人？

　　烏鴉：愛聽好話的人

　　狐貍：狡猾、奸詐的人

　　2那既然我們知道狐貍是一個奸詐的人，那在生活中，我們遇到了這類的人我們應該怎么辦？

　　是要跟著他走，還是要找機會逃脫呢？

　　3、 學了這篇課文，你懂得了一個什么樣的道理？

　　不要輕易的相信別人

　　在生活中要學會保護自己

　　五、作業(yè)布置

　　1、課堂練習（第十一課）。

　　2、編故事

　　發(fā)揮想象，以“第二天，狐貍又看見烏鴉叼了一片肉……”為開頭，編一個小故事。

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