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《我叫神州號(hào)》教案
第一課時(shí)
教學(xué)要求:認(rèn)識(shí)兩種新筆畫(huà);學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)兩種新筆畫(huà);學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教具:生字卡片錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,揭示課題
1.講嫦娥奔月故事。
2.出示課題:我叫“神舟號(hào)”讀題。
二、初讀指導(dǎo)
1.配樂(lè)范讀。
2.學(xué)生自由讀課文兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào)。
3.檢查生字詞讀音。
出示:一天一艘飛船在嫦娥問(wèn)你來(lái)以前派的
指名讀,指點(diǎn)學(xué)生讀準(zhǔn)平、翹舌音,前、后鼻音,三拼音。
4.課文共幾個(gè)自然段?
5.指名分自然讀課文,正音,指導(dǎo)句間停頓。
三、學(xué)習(xí)生字
1.出示:天飛在你來(lái)
2.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。橫折斜鉤橫鉤
3.自學(xué)生字。
看筆順圖,記憶字形、筆順,并分別給它們找個(gè)朋友。
交流。
4.指導(dǎo)寫(xiě)字。
天:撇從豎中線起筆。
飛:橫折斜鉤的斜鉤部分要拉長(zhǎng),略向右斜。
在:第二筆撇從豎中線起筆,“土”在豎中線偏右。
你:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。
來(lái):豎在豎中線,最后兩筆撇和捺要舒展。
⑴教師范寫(xiě)
、茖W(xué)生描紅。
四、課后作業(yè)
和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:理解課文內(nèi)容,了解我國(guó)航天科技發(fā)展的新顧就,激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)重點(diǎn):激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
教具:掛圖錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1.出示:天飛在你來(lái)
2.認(rèn)讀。
3.給“天”、“飛”找朋友。
二、精讀訓(xùn)練
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
、胖该x第一自然段。
⑵講述無(wú)人飛船在太空中散步的情景。
、擎隙鸾憬銓(duì)飛船說(shuō)了什么?
出示:小弟弟,你從哪里來(lái)?以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你?
“小弟弟”指誰(shuí)?“你”指誰(shuí)?
嫦娥姐姐問(wèn)了飛船哪兩個(gè)問(wèn)題?她為什么要這樣問(wèn)?
誰(shuí)來(lái)學(xué)嫦娥姐姐問(wèn)一問(wèn)?(親切、驚訝、疑問(wèn)的語(yǔ)氣)
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
⑴指名讀第一自然段。
、骑w船弟弟怎么回答的?
出示:我叫“神舟號(hào)”,從中國(guó)來(lái)?茖W(xué)家派我來(lái)作飛行試驗(yàn)。
討論:從飛船的話中你知道了什么?
交流。
3.學(xué)習(xí)第三自然段。
嫦娥姐姐聽(tīng)了飛船弟弟的話后有什么反應(yīng)呢?
、胖该x第三自然段。
⑵嫦娥姐姐怎么說(shuō)的?
⑶出示:小弟弟,你回去的時(shí)候,一定要把我?guī),我真想回家看看?/p>
嫦娥姐姐為什么想回家看看?
誰(shuí)來(lái)學(xué)嫦娥姐姐說(shuō)一說(shuō)?
三、總結(jié)課文
祖國(guó)的科技發(fā)展日新月異,更先進(jìn)的飛船還等著你們這一代去創(chuàng)造發(fā)明。
四、分角色朗讀,背誦課文
五、學(xué)習(xí)生字
1.出示:?jiǎn)栆郧暗?/p>
2.自學(xué)生字。
看筆順圖,記憶字形、筆順,并給“問(wèn)”“以”“前”找朋友。
交流。
3.指導(dǎo)寫(xiě)字。
問(wèn):門字框要正。
以;第二筆點(diǎn)在豎中線,第一筆豎提和第堿筆撇要注意穿插。
前:第三筆橫要長(zhǎng)。
的:左右結(jié)構(gòu)。左略窄,稍偏上。
教師范寫(xiě)。
學(xué)生描紅,在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。
板書(shū):天 飛 在 你 來(lái)
問(wèn) 以 前 的
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