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《18.畫畫親近的人》的教案
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的《18.畫畫親近的人》的教案，歡迎大家分享。
《18.畫畫親近的人》的教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步進行人物的繪畫練習(xí)。
2.能用繪畫的形式表現(xiàn)人物的特征和表情，提高觀察生活的能力。
3.通過欣賞和表現(xiàn)最親近的人，增進對最親近的人的感情，從中認(rèn)識藝術(shù)作品所表達的主題思想。
二、教材分析
1.編寫思路。
在孩子的成長過程中，有很多和他們親近的人。雖然他們朝夕相處，親密無間，但那些人究竟給了他（她）怎樣的愛？這些愛又表現(xiàn)在哪些地方？如何去珍惜和回報這些愛？這些恐怕是一年級學(xué)生從來也沒有注意觀察、認(rèn)真思考和細(xì)心體會過的問題。
本課編排的目的是通過畫一張和最親近的人在一起的畫，將對最親近的人的愛，用自己喜愛的方式表達出來。
在描繪他們形象的同時，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)生動的表情。創(chuàng)作所用的工具、材料不限，可以是各種涂得出痕跡的筆，可畫單色，也可用顏料表現(xiàn)。通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、記憶的良好習(xí)慣，同時提高觀察生活的能力，為今后的主題創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
對于一年級學(xué)生來說，人物的表現(xiàn)還屬于第一課，因此，教師要正確引導(dǎo)，使他們通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會觀察并表現(xiàn)人物的特征，不至于發(fā)現(xiàn)不了特征，使作品流于一般，從此對表現(xiàn)人物失去信心。
這個階段的學(xué)生學(xué)畫還是應(yīng)該把興趣放在首位，所以在學(xué)生畫人物時，教師應(yīng)更多關(guān)注他們在創(chuàng)作過程中的那種情感的交流，對于人體的`比例等要素則不必過分苛求�！熬_不等于真實�！毙撵`的“表現(xiàn)”，在于盡善盡美地“表現(xiàn)他的感情”。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把自己對最親近的人的關(guān)心畫進去。
2.重點、難點。
重點：抓住人物特征，表現(xiàn)親近的動作和表情。鼓勵學(xué)生表現(xiàn)自己的形象感受，力求生動。
難點:對于一年級的學(xué)生很難要求他們像成人或高年級學(xué)生那樣邊看，邊分析，邊表現(xiàn)。雖然有照片作為參照，但他們創(chuàng)作時仍以記憶為主。作為教師應(yīng)該了解這一階段學(xué)生觀察物象及表現(xiàn)人物的特點，便于正確引導(dǎo)。
三、教學(xué)設(shè)計
方案一
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）最親近的人的照片、常規(guī)畫具等
�。ń處煟┱n件、人物作品、常規(guī)畫具等
教學(xué)過程
1.談話導(dǎo)入，幫助回憶。
提問：你最喜歡、最親近的人是誰？他（她）長什么樣？喜歡做什么事？
2.引導(dǎo)欣賞，觀察評述。
�。�1）出示課件：作品欣賞《父親》。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞。
提問：畫面表現(xiàn)的是誰？畫中的人在干什么？你從哪里看出來它表現(xiàn)了親密無間的關(guān)系？《悄悄話》中的小女孩在講什么呢？
�。�2）讓幾名學(xué)生說說欣賞感受，教師小結(jié)。
（3）欣賞課本中小朋友的畫，說說最喜歡哪一幅及原因。
�。�4）提問：你能用別的方式表達你對親近的人的思念或愛嗎？（如：唱歌，跳舞等。）
讓學(xué)生通過欣賞，認(rèn)識藝術(shù)作品表達的主題思想，學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、表現(xiàn)方法，表達自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生要珍惜這份愛，同樣用真心去回報他們、對待他們。
3.捕捉特征，激發(fā)創(chuàng)意。
�。�1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：用繪畫的形式表現(xiàn)最親近的人。
�。�2）傳授方法。
①觀察和回憶親近的人的形象特征。每個人都有各自的特征，主要表現(xiàn)為臉形、發(fā)式、五官和服飾等。每個人性格不同，他們在外貌上給人的感覺也不一樣，如憨厚、精明、溫和、嚴(yán)厲等。
�、趩l(fā)造型。從臉形開始，再到發(fā)型，根據(jù)五官在臉上的位置逐一表現(xiàn)。
③思考如何從動作和表情上表現(xiàn)出親近的感覺。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生嘗試色彩也能表達人物的情感。
�。�4）要求學(xué)生把自己畫進去。思考：自己在畫中干什么？安排在什么位置？
要鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造視覺符號表現(xiàn)，教師不要示范五官的具體畫法。
4.選擇形式，表現(xiàn)“親人”。
�。�1）學(xué)生用線描或色彩的形式表現(xiàn)想要表現(xiàn)的人（可以參考帶來的照片）。
�。�2）提問：怎樣表現(xiàn)你對自己最親近的人的關(guān)心呢？
（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
5.展示作品，學(xué)習(xí)評價。
�。�1）小組內(nèi)展示作業(yè)，說說你表現(xiàn)的是誰，你是如何喜歡他（她）的。
（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。
評價建議：作品是否表現(xiàn)了自己的感受；作品是否有愛心，是否與眾不同；線條、色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。
6.提供課題，研究拓展。
�。�1）把畫好的畫送給最親近的人，請他們收藏并評價。
�。�2）做一件小禮物，寫上一句“知心話”，送給最親近的人。
�。�3）回家畫畫另幾個同樣親近的人，告訴他們：“我愛你�！�
《18.畫畫親近的人》的教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀 “How old are you?” 以及回答 “Im... years old.”；掌握 1 - 10 的數(shù)字英文表達。
能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)句型詢問他人年齡并作答。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的興趣，增強學(xué)生開口說英語的.自信心。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握 “How old are you?” 和 “Im... years old.” 的用法及數(shù)字 1 - 10 的英文發(fā)音和拼寫。
難點：引導(dǎo)學(xué)生在不同場景中自然運用所學(xué)句型進行交流。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、直觀教學(xué)法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（Lead - in）：播放一首歡快的英文歌曲 “Ten Little Indians”，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起跟唱，營造輕松的英語氛圍，同時引出數(shù)字的概念。
新授（Presentation）
數(shù)字教學(xué)：老師用卡片依次展示數(shù)字 1 - 10，一邊展示一邊教讀單詞，如 “one, two, three...”，并引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。通過領(lǐng)讀、齊讀、個別讀等方式，讓學(xué)生熟悉數(shù)字發(fā)音。
句型教學(xué)：老師指著自己，說 “Im 30 years old. How old are you?”，引導(dǎo)學(xué)生理解句子意思。重復(fù)幾遍后，邀請學(xué)生模仿老師的句子提問，老師回答，幫助學(xué)生初步掌握句型。
練習(xí)（Practice）
數(shù)字操練：開展 “數(shù)字接龍” 游戲，老師說出一個數(shù)字，如 “three”，下一位學(xué)生要快速說出下一個數(shù)字 “four”，依次類推，鞏固數(shù)字的記憶。
句型操練：同桌之間進行對話練習(xí)，運用 “How old are you?” 和 “Im... years old.” 進行問答，老師巡視并給予指導(dǎo)。
鞏固（Consolidation）：創(chuàng)設(shè) “生日派對” 情景，將教室布置成派對場景，學(xué)生扮演不同角色。老師扮演派對主人，詢問每位 “小客人” 的年齡，鼓勵學(xué)生大膽運用所學(xué)句型交流。之后，讓學(xué)生自由交流，增加語言運用的機會。
總結(jié)（Summary）：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括數(shù)字 1 - 10 的英文表達以及詢問年齡的句型 “How old are you?” 和回答 “Im... years old.”。
作業(yè)（Homework）：讓學(xué)生回家后用英語詢問家人的年齡，并記錄下來。
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