課文《掌聲》教案設計范文

　　學習目標

　�、僬J識“麻、癥”等10個生字。會寫“愿、姿”等13個字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個詞語。

　�、谡�確、流利、有感情地朗讀課文。

　�、蹖W會尊重別人、關(guān)愛別人。特別是給身處困境的人鼓勵與幫助。

　　課前準備

　　①展示屏。

　　②搜集一些反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語。

　　第一課時

　　啟發(fā)談話，揭示課題

　　我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起來，你的心情怎樣？（讓學生自由說說）今天我們一起來學習一篇課文，出示課題：“掌聲”，齊讀課題。

　　初讀課文，感知內(nèi)容

　　①學生一讀課文（自由讀），要求讀準字音，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。

　�、趯W生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯的地方。

　�、蹖W生三讀課文（指名讀或開火車讀），每人一個自然段，讀后請學生進行評價。指出優(yōu)點和不足。

　�、軐W生四讀課文（默讀），想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事？引導學生說說課文的主要內(nèi)容。

　　精讀課文，體會人物的變化

　�、倨溜@課文的第一自然段內(nèi)容，讓學生自由讀，讀后說說英子給你留下了什么印象？

　�、谄溜@課文的第四自然段內(nèi)容：指讀，讀后讓學生說說這時的英子又給你留下了什么印象？（聯(lián)系第一自然段，理解“憂郁”的意思。）

　�、蹖W生有感情地朗讀第一和第四兩個自然段。

　�、苷n文讀到這兒，你有什么疑問呢？

　　引導學生提出：英子為什么會有這么大變化呢？這個問題提出來之后，可作為下一階段學生自主閱讀的目標。培養(yǎng)學生邊讀邊疑邊悟的能力。

　　指導認字和寫字

　�、倨溜@本課的生字。

　�、谧寣W生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字。

　�、垡龑в^察要求寫的字。重點探討“姿、勢、吞、烈、普”這5個上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。教師板書給學生看。

　�、軐W生練習寫13個字。及時展示學生寫的字，進行評價、指點。

　　拓展活動

　　學生繼續(xù)搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語。

　　第二課時

　　復習提問，明確閱讀目標

　　上節(jié)課同學們提出了一個什么問題？

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