小馬過河的教案設(shè)計(jì)

　　課題：小馬過河

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字，理解13個(gè)詞語的意思。能讀準(zhǔn)多音字 “磨 沒”。

　　2．學(xué)會(huì)用“既不像…..也不像…..”寫句子；能給指定的句子正確地加上冒號(hào)和引號(hào)。

　　3．能分角色朗讀課文，讀出對話和小馬為難時(shí)的心里想的兒句話的語氣，能背誦并聽寫老馬教育小馬的話。

　　4．懂得遇事不能光聽別人說，要多動(dòng)腦筋，親自嘗試、實(shí)踐，初步培養(yǎng)分析問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�1）學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解17個(gè)詞語的意思；

　�。�2）理解小馬第1次為什么過不了河，而第2次就過去了；

　�。�3）用“既不像…..也不像….”寫句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　�。�1）掌握生字“鼠”的字形、筆順；

　�。�2）理解“擋住、攔住、當(dāng)然”的意思；

　�。�3）理解為什么“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”；

　　（4）用詞造句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖、生字卡片、錄音機(jī)、錄音磁帶、投影機(jī)、投影片

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．初步了解課文內(nèi)容，自學(xué)生字，教學(xué)課文第1、2自然段。

　　2．了解小馬為什么要過河和第1次來到河邊過不了的河的經(jīng)過。

　　教學(xué)過程

　　1．揭題，明確閱讀思路。

　�。�1）揭題后，指出閱讀思路：小馬為什么過河？小馬幾次從家里來到河邊?每次的結(jié)果是怎樣的？

　�。�2）讓學(xué)生帶著以上問題自讀課文。要求遇到帶拼音的生字多讀幾遍，把句子讀順口。

　　2．朗讀課文。

　　小馬為什么過河？(誰能用 “為了……所以……”說有句話)

　　3．自學(xué)生字詞。

　�。�1）劃出帶生字的詞，想想這些詞語的意思。

　　（2），了解“馱”的意思。

　　4．檢查自學(xué)情況。

　�。�1）“馱”是什么意思？什么結(jié)構(gòu)？

　�。�2）什么叫“擋住、攔住、磨坊”？

　　5.理清課文思路,練習(xí)說話.

　　小馬幾次從家里來到河邊?每次的結(jié)果是怎樣的？

　　板書:  過不了河    趟過了河

　　填空:課文先寫小馬為什么要過河,接著寫小馬(       )的情況,然后寫老馬(    ),最后寫小馬(           )。

　　6．學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。

　　（1）朗讀第1、2段課文后，說說“愿意”的意思。

　�。�2）老馬聽了小馬愿意幫助媽媽做事，老馬“高興地”說，這里能用“連蹦帶跳”嗎？為什么？

　　（3）小馬為什么過河？從哪里看出來的？

　�。�4）朗讀1、2自然段。

　　7．復(fù)習(xí)帶生字的詞語及有關(guān)的熟字（詞）。

　　8．書寫指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“鼠”�！笆蟆保�上下結(jié)構(gòu)，形體上小下大，共13畫。上面半個(gè)6畫，筆順是，第8、9、11、12畫均為點(diǎn)。最后一畫是斜鉤。

　　9．抄寫生字。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　小馬過河

　　為了……所以……

　　第一次：過不了河

　　第二次：趟過了河

　　教學(xué)反思

【小馬過河的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

小馬過河04-30

小馬過河的故事03-14

小馬過河作文02-05

小馬過河教案02-25

小馬過河作文02-05

《小馬過河》教案01-15

小馬過河作文04-30

小馬過河續(xù)編故事02-29

大班小馬過河故事04-27

關(guān)于小馬過河教案04-07