人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　這篇課文是一篇精讀課文。主要講述了生活拮據(jù)的父親，中彩那天神情低沉，為獎(jiǎng)品的歸屬傷腦筋，最終把獎(jiǎng)品一輛夢(mèng)寐以求的奔馳車交還給同事，課文表現(xiàn)了父親誠(chéng)實(shí)有信的高尚品德。

　　作者通過簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸的語(yǔ)言，敘述了父親的矛盾心理。抓住這一矛盾作為整堂課的教學(xué)突破口，可以引導(dǎo)學(xué)生從通過品讀文中的一些關(guān)鍵語(yǔ)句，深入探究，解決疑問，從而體會(huì)文章最后一句話的含義，體會(huì)人物誠(chéng)信的可貴品質(zhì)。

　　設(shè)計(jì)理念

　　平時(shí)教學(xué)我們注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，四年級(jí)學(xué)生已有一定的感悟能力，故在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能通過閱讀理解課文的主要內(nèi)容，讓學(xué)生真切的體會(huì)到誠(chéng)信比財(cái)富更重要這一人生哲理。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解等詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活說說體會(huì)。

　　3、體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的情感變化，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。

　　2、理解母親說的兩句話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)人們生活的現(xiàn)狀。

　　2、收集有關(guān)贊美誠(chéng)實(shí)、信用等方面的名言或諺語(yǔ)。

　　課時(shí)安排 2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　�。▽�(dǎo)入新課；檢查預(yù)習(xí)情況；初讀課文，整體感知；指導(dǎo)朗讀）

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎？講一個(gè)簡(jiǎn)短生動(dòng)的故事。

　　出示：一位母親說：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。請(qǐng)根據(jù)母親的這句話做一道加法題。（誠(chéng)實(shí)﹢信用﹦財(cái)富）做對(duì)了嗎？

　　2、我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。

　　3、讀課題，讀準(zhǔn)中的字音，理解中彩的意思。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生帶著疑問去文中找答案，激發(fā)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。）

　　二、檢查課前預(yù)習(xí)情況：

　　1、讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

　　2、交流生字詞學(xué)習(xí)情況。

　　讀自己畫出的生字詞，說說通過或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語(yǔ)。

　　3、默讀課文，按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。

　　4、自學(xué)反饋。

　�。�1）解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　（2）理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復(fù)述做準(zhǔn)備。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過預(yù)習(xí)、自學(xué)，通過自己解決不理解的字詞，加上老師引導(dǎo)怎樣解決重點(diǎn)疑難問題，使學(xué)生熟悉并了解課文的主要內(nèi)容。）

　　三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀:

　　1、思考：父親中彩后，我的心情有哪些變化，為什么會(huì)有這樣的變化？

　　2、各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)。

　　3、指導(dǎo)試讀，評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題去讀課文，理解課文內(nèi)容的同時(shí)老師又提出了朗讀要求并加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥。）

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