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六年級(jí)上冊(cè)形狀與抗曲能力教案設(shè)計(jì)范文
教材分析
本節(jié)課研究的是通過(guò)改變材料的形狀來(lái)增強(qiáng)材料的抗彎曲能力，這是在上一節(jié)課改變材料的寬度和厚度的基礎(chǔ)上的拓展和延伸，為了解更復(fù)雜的形狀抗彎曲能力作鋪墊。本課有兩個(gè)活動(dòng)。
第一，研究形狀與抗彎曲能力的關(guān)系。用同樣的紙做成像條形鋼材那樣的各種形狀，測(cè)量它們的抗彎曲能力，并與平展的紙比較，認(rèn)識(shí)改變材料形狀可以改變其抗彎曲能力。
第二，研究瓦楞紙板的形狀結(jié)構(gòu)。瓦楞紙板有三層或五層，中間一層或兩層是波浪形的，這幾層薄紙板黏合在一起形成一個(gè)整體。這種結(jié)構(gòu)使瓦楞紙板的強(qiáng)度大大增加，比把三、五層薄紙板平粘在一起強(qiáng)度大多了。
學(xué)情分析
學(xué)生在三年多的科學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)?zāi)芰εc邏輯思維能力，在上節(jié)課已經(jīng)明白了“增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力�！北竟�(jié)課要在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到改變形狀實(shí)際上是頭減小了材料的寬度，但大大增加了材料的厚度，因此其抵抗彎曲能力增強(qiáng)。
學(xué)生較難理解的是“改變形狀實(shí)際上是頭減小了材料的寬度，但大大增加了材料的厚度”
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念
改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。
過(guò)程與方法
1、做紙的形狀與抗彎曲能力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
2、觀察瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)，作出解釋和提出問(wèn)題。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、 意識(shí)到小組合作做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的必要性。
2、 樂(lè)于根據(jù)觀察作出解釋和提出問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、做紙的形狀與抗彎曲能力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
2、觀察瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)，作出解釋和提出問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力的道理。
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