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三年級上冊第五課《媽媽的歌》教案設計范文（精選6篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的三年級上冊第五課《媽媽的歌》教案設計范文，歡迎大家分享。
三年級上冊第五課《媽媽的歌》教案設計 1
教學目標
1、通過聆聽和演唱，體驗媽媽的愛并表達和傳遞對媽媽的感激之情。
2、欣賞三首中外名家的“搖籃曲”，初步了解其風格特征。
3、在實踐活動中掌握四拍子，并與二、三拍子進行對比學習。
4、繼續(xù)學習豎笛，吹好sol、la、si。
教學過程
第一課時
一、聆聽《只要媽媽露笑臉》
1、這是一首孩子唱給媽媽的歌，選自朝鮮歌劇《血�！�。
2、由于這首歌曲不長，曲調(diào)很流暢很動聽，所以可以將歌曲用投影打出來或抄成歌片展出。
3、初聽歌曲。要求了解歌曲的內(nèi)容。
設問：
（1）媽媽為什么不露笑臉？
�。�2）媽媽什么時候露笑臉？
4、復聽歌曲。感受朝鮮音樂的風格。
設問：歌曲分為幾部分？每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征。
5、再次聆聽歌曲：隨音樂輕輕哼唱，體驗孩子對媽媽的親切的呼喚。
二、聆聽大提琴曲《搖籃曲》
1、這是一首賀綠汀的名曲。在風格上有濃郁的漢族情調(diào)，表現(xiàn)媽媽在哄寶寶入睡時的情景。
2、初聽第一樂段。
設問：
�。�1）這是中國風格的音樂還是外國風格的音樂？
�。�2）從這段音樂中，你感受到什么情景？
3、師生議論。
4、初聽第二樂段。
設問：這段音樂的情緒與第一樂段的情緒有什么變化？
5、欣賞第一、二樂段。
邊聽邊畫畫來表達你對音樂的感受。
6、聆聽全曲。
沒有畫完的可繼續(xù)畫，畫完的同學看著你的畫，想想是否與音樂的表達是一致的？可以作修改。
7、展示各人的畫圖，相互交流。
8、小結：媽媽在哼著曲子搖著搖籃，寶寶睡得多香啊！
第二課時
一、學唱、表演《搖籃曲》
1、這是一首媽媽哄寶寶入睡時，唱給寶寶聽的搖籃曲。
2、談話：也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡，但你可從影視片中，或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中，想像你當時的情況，這首歌就是歌唱那種情景的。
3、聽范唱，教師做哄小寶寶入睡的動作。
4、再聽一次。請看歌譜，這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的。上次我講過那是以八分音符為一拍。這首歌譜同樣也是八分音符為一拍，請大家邊聽邊打拍子。
5、為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好，我們先復習一下第三課《愉快的夢》的曲調(diào)。
6、學唱第一樂句4小節(jié)（做到90%以上的學生都能唱好）。
7、在教師指導下再學唱第二樂句4小節(jié)。
8、跟琴聲自學第三、第四樂句（各4小節(jié)）。
9、能流暢、準確地完整唱好曲調(diào)后，唱歌詞。
10、完整地唱歌詞。
11、要求學生能用動作表演《搖籃曲》，投入角色（要指導學生用輕柔的聲音演唱）。
二、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏
1。啟發(fā)學生用家里的廢料，如：線、尼龍絲、竹片、木條等進行制作。
2。教師簡單介紹彈撥樂的基本要求，振動弦，運用彈、撥的方法來發(fā)出聲音。
三、聆聽管弦樂曲《搖籃曲》
1、這又是一首名曲，是德國勃拉姆斯創(chuàng)作的。原是歌曲，現(xiàn)被改編為管弦樂曲。由于它的曲調(diào)優(yōu)美動人，在音樂會上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目。
2、在欣賞器樂曲前，可先欣賞聲樂曲，教師可以自己表演，讓學生對曲調(diào)有初步的印象（把歌曲板書出來讓學生邊聽邊看譜）。
3、欣賞管弦曲《搖籃曲》。
設問：你熟悉這曲調(diào)嗎？樂隊表現(xiàn)怎樣的情景？
4、復聽全曲。
設問：你能辨別出幾種樂器的音色？在教材中標出來。
5、小結：這是一首歐洲風格的搖籃曲。
四、開放式教學
1、讓學生課后自己去選一首符合本課題的歌，唱給媽媽聽。
第三課時
一、聆聽、表演《搖籃曲》
1、本曲教學上采用一個曲目兩種形式，既是欣賞聆聽又作為歌唱表演，同時學習4/4拍號的知識。
2、建議聽唱結合，聽聽唱唱，唱唱聽聽，以加深對這一名曲的理解及表演。
3、先聆聽《搖籃曲》。
�。�1）初聽時要求能聽清歌曲所表達的內(nèi)容。
�。�2）復聽時在熟悉內(nèi)容的基礎上，要能聆聽伴奏如何為搖籃曲營造氣氛，演唱者如何用歌聲表現(xiàn)出《搖籃曲》的情感及風格。
4、師生討論。
5、學唱《搖籃曲》曲調(diào)。
�。�1）在聆聽兩遍的基礎上，對曲調(diào)已有所熟悉，先在教師指導下唱好第一句與第三句曲調(diào)。
�。�2）第一句是兩小節(jié)，教師先示范唱一次并讓學生跟唱，同時邊唱邊劃指揮圖式。
教學提示：穿插講解4/4拍的強弱規(guī)律及指揮圖式。其中第三拍是次強拍，所以把第三拍上的“2”唱得稍強一點，加上有附點稍長一點，“3 ”帶過去，這樣就能唱好。
�。�3）第三句即第5、6小節(jié)，在劃拍的'同時很自然地把第5小節(jié)“2”及“3”唱得強一些，第6小節(jié)裝飾音在唱曲調(diào)時暫時不唱。
（4）剩下的第二、四樂句學生稍自學一下即能唱出。
�。�5）連貫流暢地唱完整曲調(diào)，手還要劃拍。
6、再聆聽《搖籃曲》。要求學生隨音樂輕輕哼唱。
7、跟著音樂唱歌曲。
8、重點指導唱好第三句，尤其是帶裝飾音的這一小節(jié)。
9、閉上眼睛靜靜地聆聽錄音范唱，心里跟著唱體驗音樂的特征與風格。
10、在教師的鋼琴伴奏下，有感情地表演《搖籃曲》。
二、選擇《搖籃曲》的詞語
1、目的是讓學生用選擇法來選出適合于該音樂作品的風格與特征的詞語。要求學生在獨立思考的基礎上進行選擇，在自己選擇的基礎上集體討論。
2、通過復習三位著名作曲家作品的基礎上，進行選擇，所以在活動時，先聽這三首作品，再獨立思考進行選擇。
3、不要搞標準的答案，凡是屬于慢、親切、輕柔、深情、平穩(wěn)等均可，反差太大的要給予指出，如雄壯、有力等，當然是不符合的。
三、“唱唱我的好媽媽”演唱會
1、各組交流自己選的歌曲、樂曲，并推選代表。
2、由班長或課代表主持開班級演唱會，并邀請幾位同學做評委。
3、評委宣布評委會的評選結果。
三年級上冊第五課《媽媽的歌》教案設計 2
教學內(nèi)容：
1、 媽媽的歌
2、 小烏鴉愛媽媽
3、 送給媽媽的禮物
教學目標：
重點★
難點△
★1、通過觀察、欣賞、、朗誦、繪畫等形式，感受、學習搖籃曲，了解搖籃曲的基本特點，體驗媽媽的愛。
★2、選擇自己喜歡的藝術形式表現(xiàn)對母愛的理解和感想，提高學生的藝術感受與表現(xiàn)能力。
△3、通過一系列的藝術活動學習各種藝術要素，幫助學生表達和傳遞對媽媽的感激之情。
教材分析：
媽媽的愛是人間最真誠、無私的情感，學生們都有直接的幸福體驗，這一單元是讓學生們更多的了解和體會，媽媽的愛的溫暖與幸福，感受成長的力量。
藝術拓展
1、 幫助媽媽做一些自己力所能及的事情。
2、 進行全年級的作品展評，達到相互的學習與情感促動。
3、 以自己獨特的方式向媽媽表達自己的心意。
第一課《媽媽的愛》
【教學內(nèi)容】：
觀賞優(yōu)秀作品《母親》。
了解我國古詩《游子吟》。
欣賞：
欣賞三幅學生的作品。
欣賞舒伯特的《搖籃曲》。
【教學目標】：
通過欣賞這首世界著名的藝術歌《搖籃曲》感受歌曲柔情、真摯的愛，擴大學生的音樂視野。
【教材分析】：
《媽媽的愛》這課內(nèi)容包括、唐詩《游子吟》、欣賞學生的作品與欣賞世界著名的藝術歌曲《搖籃曲》。
【教學重、難點提示】：
感受母親對孩子無限溫存慈愛的`萬千柔情。
歌曲《小寶寶睡著了》的反復記號的應用。
【教具、學具準備】：
教具：道具：布娃娃、課件。
學具：鉛筆、水彩筆。
【課時安排】： 1課時。
【教學過程】：
執(zhí)教時間：3月28日——3月29日
活動一：
聽《天下的媽媽都是一樣的》歌曲進教室。教授新課：
導入新課：（出示課件————母親）
教師提問：“你們看圖中有誰？”
學生回答：“有一位媽媽，還有一個小寶寶�！�
教師提問：“他們在干什么？”
學生回答：“媽媽手里拿著一個玩具，寶寶躺在搖籃里，媽媽正在哄著寶寶睡覺。”
教師總結：“這幅畫是作者余秀娟所畫的。名字叫母親”。年輕的媽媽身穿漂亮的衣服，，一只手里拿著一個玩具—————布老虎。而另一只手搖著精致的搖籃�？蓯鄣膶殞氄稍趽u籃里聽者媽媽的歌入睡�！蓖瑢W們在你們的記憶中，你的媽媽有沒有唱著歌入睡。”同學們哄著你入睡的情景。如果有你能不能表演一下？“
學生上臺抱著可愛的娃娃唱著歌，哄著寶寶入睡。
活動二：朗讀古詩《游子吟》：
過渡語：“同學們在你們還很小的時候，媽媽就哄著你們睡覺，給你們洗衣服、縫衣服。在你們的身上寄托著多少媽媽對你們的愛，讓我們一起來聽一聽這首古詩《游子吟》吧！”（板書《游子吟》）
教師簡析古詩。教師邊讀古詩邊簡單的表演。范讀完后解釋：孩子要遠行了，媽媽最后一次再縫一縫孩子的衣服，媽媽密密的縫，想讓孩子早一些回家，誰知道媽媽的心思呢？只盼得孩子回來告訴媽媽好消息。這首詩是唐代孟郊所做，詩中句句透露出媽媽對孩子的那一份關愛。
學生朗讀。在上學期語文測驗背誦古詩十首中已經(jīng)有許多同學背過，因此老師簡單的讀幾遍就可以了。
創(chuàng)造二聲部。請兩組同學背古詩，兩組同學輕聲跟著琴哼唱旋律。兩個聲部注意不能比賽聲音的大小，都用輕聲�；蛘吆叱傻膬山M稍小些聲音，朗誦古詩的兩組聲音稍大一些，這樣兩個聲部就協(xié)和了。
活動三：欣賞作品。
用電腦出示三幅作品————《媽媽的愛多溫暖》、《謝謝您給我的愛》和《我也會照料小寶寶》說說你喜歡這三幅中的那一幅？為什么？（第一幅畫面整齊干凈，顏色鮮艷，畫面豐富，媽媽一邊繡花一邊看著小寶寶睡覺心里很高興、很滿足。第二幅畫是說小寶寶躺在床上睡著了，媽媽走過來給寶寶輕輕的蓋上被子，所以起名叫《謝謝您給我的愛》。第三幅與我們剛學過的《小寶寶睡著了》一個意思，用布娃娃模仿媽媽哄著自己睡覺的樣子。畫面很有內(nèi)容，顏色鮮艷。）
欣賞舒伯特的《搖籃曲》：
初聽世界名曲《搖籃曲》熟悉一下歌曲的內(nèi)容。
用故事的形式介紹歌曲的作者與歌曲的來歷。
跟著錄音哼唱感受媽媽對寶寶的摯愛和催孩子入睡的一片柔情。哼唱時情緒要充滿溫暖與撫愛。
完整的欣賞全曲。
三年級上冊第五課《媽媽的歌》教案設計 3
教學內(nèi)容
1、 唱：小寶寶睡著了
2、 聽：唱給媽媽的搖籃曲
3、 活動：獻給媽媽的禮物
教學目標
情感目標感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長輩、關愛他人是美好的品質(zhì)。
能力目標
樂于參加歌表演、音樂游戲等生動活潑的音樂學習活動。
技能目標
能熟練有感情的演唱歌曲。并能用自己喜愛的表達方式來表現(xiàn)歌曲的情緒。
課前分析
教材分析本課所選的作品都具有“搖籃曲”風格，作品的旋律優(yōu)秀流暢，輕柔抒情。
學生分析
現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng)，只知道索取不知道回報。這樣的意識需要糾正。而且，一年級的孩子活潑好動，好奇心強，而這節(jié)課的基調(diào)是溫柔的抒情的，如何讓孩子靜靜的聆聽，輕柔的演唱呢？需要教師來運用音樂特點好好調(diào)控。
教學過程教師活動學生活動
1、 用多媒體播放寧靜夜空的畫面，畫面中有月亮，白云和閉眼的小星星，也有磕睡的`小蟲和小鳥。
2、 介紹歌詞，突出“睡了”，“動了”，“不叫了”，“不飛了”在此基礎上范唱。將學生帶進寧靜安祥的氣氛中去。
3、 師生接唱
4、幫助他們辨別應該用哪種方式演唱最合適。
5、聽《唱給媽媽的搖籃曲》
組織討論：媽媽用愛撫育我們長大，我們打算用什么來回報媽媽的愛呢？
你還知道那些贊美媽媽的歌？
向大家介紹歌曲的名字，并唱上兩句。
6、拓展活動：
獻給媽媽的禮物
1、 聆聽
2、 感受
3、 用輕輕拍手，拍腿的形式搭拍子。
4、 用哼鳴跟隨音樂，然后用整體聽唱法學唱歌曲。
5、 師生
三年級上冊第五課《媽媽的歌》教案設計 4
設計思想：
1、音樂教學必須體現(xiàn)音樂課程的審美體驗價值。音樂是情感的藝術，音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于
音樂音響形式中的美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，從而達到音樂藝術凈化心靈，啟迪智慧等的作用，由此養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極的生活態(tài)度。
2、創(chuàng)新已是21世紀時代發(fā)展的主題，創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力。新課程的音樂教學也必須體現(xiàn)音樂課程的創(chuàng)造性發(fā)展價值。通過生活活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，激活學生的表現(xiàn)和創(chuàng)造的愿望，在主體參與中展現(xiàn)學生的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
3、理解多元文化。在強調(diào)弘揚民族音樂的同時，還應開闊學生的視野，學習、理解和
尊重世界其他國家和民族的音樂文化，通過音樂教學使學生樹立平等的多元文化的價值觀。
學情分析：
四年級的學生能聽辯不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述，并能夠體驗音樂情緒的變化。能夠自制簡易樂器探索音響與音樂。音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。本課通過聆聽和學習有關媽媽的歌曲（樂曲），表達不同時代、不同國家、不同民族的人對媽媽的愛，表達“音樂與人”的親密關系。
理論分析：
1、歌曲《搖籃曲》是本單元的第一首由汪玲、楊存德作曲的《搖籃曲》，是一首由六個樂句加結尾的一段體歌曲。6/8拍，F(xiàn)宮調(diào)式。這首歌曲調(diào)優(yōu)美流暢，婉轉動聽，六拍子的節(jié)奏更增強了動蕩搖晃的感覺，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動地描繪出一幅“我”輕輕搖動搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫面。
搖籃曲（又叫“催眠曲”），這類歌曲的特點是優(yōu)美抒情。演唱時要控制好氣息，歌聲要輕柔而優(yōu)美，要唱好一字多音的歌詞。并注意曲調(diào)中多次出現(xiàn)的變化重復。
2、歌曲《只要媽媽露笑臉》
這是朝鮮歌劇《血�！分械囊皇走x曲。歌曲寄托了兒女對媽媽的一片深情以及對祖國未來的美好憧憬。親情、愛國情，交融在一起。？
歌曲的基調(diào)明朗，情緒活潑，音調(diào)具有朝鮮民族的特點。
教學目標：
1、本課通過欣賞和學習有關媽媽的歌曲（樂曲），表達不同時代、不同國家、不同民族
的人對媽媽的愛，表達“音樂與人”的親密關系。
2、通過學唱《搖籃曲》，初步了解其風格特征，并對6/8拍子的掌握。
教學重點：
感受媽媽的愛和孩子對媽媽的贊美之情。
教學難點：
《搖籃曲》6/8拍子的'掌握。
課前準備：
課件、磁帶、錄音機、電子琴。
教學設計：
一、導入：
師：昨天老師看了一部電影，名叫《企鵝日記》，這是影片中幾個感人的鏡頭，你們看……
�。ǚ耪n件，注意：要講得感人）
師：聽完了故事，你聯(lián)想到了什么？
生：……
二、學唱歌曲《搖籃曲》
1、聽歌曲錄音
師：你可知道小時候，我們的媽媽也像企鵝媽媽一樣，每天把你抱在懷里，唱著搖籃
曲哄你入睡。下面，我們一起來聽聽這種搖籃曲吧！聽的時候，請同學們跟老師一起來做動作，好嗎？（放歌曲錄音）
師： 大家喜歡這首歌嗎？
生：……
2、念歌詞
師：老師也很喜歡，下面請同學們聽老師來念歌詞。（教師范讀第一段歌詞，注意感情
的投入）
師：你們覺得哪個地方最能體現(xiàn)媽媽的辛勞？
生：我用手兒當搖籃……
師：是�。寢屨娴暮眯量喟�！那么，你們覺得我們應該用怎樣的感情來讀這段歌詞呢？
生：……（深情、感恩）
師：好，下面請同學們有感情地朗讀第二段歌詞。
生：……
3、學唱歌曲
（1）唱音階
師：我們同學讀得真好�。】�，媽媽為了哺育我們，付出了那么多，我們的媽媽真的太偉大了！你們想把這首歌獻給我們的媽媽嗎？
生：……
師：下面，我們一起來學唱這首歌！
師：老師這里有一個音階圖，請同學們手指著音符，跟琴來唱一唱。（課件）跟琴唱2——3遍。
�。�2）難句學唱
師：看，這些音符們排著整齊的路隊正向我們走來了（課件）。聽，它們在說些什么呢？
（教師彈琴）
5653。 │231 6。 │6 5 1。 │6 5 1。 Ⅱ
�、偕俪�。（2——3遍）
②男女學生比賽，看誰學得快又好。
�。�3）感受6/8拍的節(jié)奏特點
師：下面，請同學們注意聽老師唱6 5 1。 │這個小節(jié)，6、5、1三個音老師分別唱了幾拍？（教師邊唱邊拍手打節(jié)奏，2遍）
生：……（若回答的不夠理想，教師可再示范一次）
師：接下來請同學們注意聽老師唱565 3。 │這個小節(jié)， 5、6、5、3四個音老師分
別唱了幾拍？（教師邊唱邊拍手打節(jié)奏，2遍）
生：……（若回答的不夠理想，教師可再示范一次）
師：下面，我們來做一個小游戲：打節(jié)奏6 5 1。 │和565 3。 │
①師生一起邊打邊唱；
②師唱，生打；
�、勰谐�，女打（互換）。
師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，（課件）
x 唱1拍
x 唱2拍
x 。 唱3拍
其實啊，這就是我們這首歌曲旋律的特點。下面，我們一起來感受一下6/8拍的節(jié)奏
特點，好嗎？（唱最后一句，并打節(jié)奏。）
（4）區(qū)別最后兩個“快快睡”與前面的不同
師：請同學們小聲地跟老師唱這首歌，要注意節(jié)奏的準確（放歌曲伴奏）
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，最后的兩個“快快睡”與前面有什么不同嗎？
生：……（變慢、變輕了）
師：那是為什么呢？
生：……
師：那你覺得我們應該怎么唱呢？
生：……（可以唱一唱）
師：下面，我們跟琴來唱一唱吧！要注意有感情地唱，聲音要輕、柔。（2——3遍）
師：同學們學的真快呀！接下來我們跟琴把整首歌曲來唱一唱，好嗎？
生：……
�。�5）表演歌曲，激發(fā)情感
師：唱得不錯！接下來啊，請同學們把課本卷起來當作寶寶，然后邊聽歌曲，邊哄孩
子入睡，來感受一下媽媽的辛勞。（放錄音）
師：同學們，這樣子端著累嗎？
生：……
師：是的。我們只抱了這么一會兒，就有點手酸。我們小的時候，媽媽就是這樣成天
的抱著我們，多辛苦啊！現(xiàn)在看到我們長大了、懂事了，他們都笑得合不攏嘴。那么你們想怎樣回報我們的媽媽呢？現(xiàn)在，老師當一名記者來采訪一下大家。
師：這位同學你好！我是諸暨日報的記者，現(xiàn)在有機會來回報你的媽媽，你想怎么做，或者你想對媽媽說些什么？（采訪3——4名同學）
生：……
師：噢，我知道了，我們同學都想讓自己的媽媽開心、報答媽媽的恩情，對不對？現(xiàn)
在，老師要送大家一首。來表達你們此刻的心情。（聽錄音，課件）
師：大家喜歡嗎？
生：……
師：這首歌曲是朝鮮歌劇《血�！愤x曲，表達了朝鮮小朋友對媽媽的愛。下面，我們
一起來邊聽歌曲，邊做自己喜歡的動作，來表達我們對媽媽的愛，好嗎？請大家起立�。ǚ乓魳�，教師在前面領）
三、課堂小結，布置作業(yè)
師：我們同學跳得真好啊！今天這節(jié)課我們學習了媽媽的歌，感受了媽媽的辛苦。老
師要布置一個作業(yè)，請同學們今天回家后，把我們上課學的《搖籃曲》唱給媽媽聽，并對媽媽說一句話。好嗎？
生：……
師：同學們再見！
三年級上冊第五課《媽媽的歌》教案設計 5
教學內(nèi)容：
歌曲《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》欣賞歌曲《媽媽之歌》
《小白菜》《魯冰花》
教學目標：
1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。
2、聆聽《媽媽的歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。
教學重點難點：
1、在實踐活動中學習四分休止符。
2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
學情分析：三年姐的學生情感豐富，并非常樂于表達自己，而媽媽是我們最親最愛的人之一，本單元的歌充滿了濃濃的母愛，在教學中要特別啟發(fā)和引導學生用自己最真摯的感情演唱獻給媽媽的'歌。
課時劃分：
二課時
第一課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《媽媽的心》
教學目標：有感情的演唱歌曲《媽媽的心》
教學過程：
一、組織教學
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。
2、師生問好。
二、導入
1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。
2、講解：歌曲通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。
3、復聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”
三、學唱歌曲
1、體驗感知，聆聽歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
2、發(fā)聲練習：1234│5—│5432│1—‖lalalalalalalalalala
3、學習四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。
4、有“La”模唱主旋律，注意難點。
5、用聽唱法學習歌曲。
6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）
四、音樂活動
1、跳格子游戲。
××○××○××○××○××○
○×○×××○××○
2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、課堂小結
六：課后反思：《媽媽的心》這首歌是一首非常優(yōu)美的抒情歌曲，但是對于三年級的學生來說，旋律比較難掌握，尤其副歌部分音域較高，學生容易喊唱，因此，在教學中，首先要解決學生用科學的發(fā)聲方法演唱高音部分的問題，其次，再重點處理歌曲的情感，這樣教學效果就會比較理想。
第二課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，欣賞歌曲《魯冰花》《小白菜》
教學目標：熟唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，并欣賞了解《魯冰花》《小白菜》兩首歌曲的
故事背景
教學過程：
一、組織教學
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
2、發(fā)聲練習：1234│5—│5432│1—‖小貓愛吃魚，魚。
3、復習歌曲《媽媽的心》。
二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》
1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？
2、復聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？
3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）
三、學唱歌曲
1、講故事導入。
2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？
3、用哼鳴模唱歌曲。
4、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。
5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）
6、讓學生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）
四、創(chuàng)編活動
1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。
2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。
3、跳格子游戲。
××○××○××○××○××○
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五、課堂小結：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦��？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。
六、課后反思：本單元欣賞和歌曲都緊緊的圍繞“媽媽”這一主題展開，作為音樂老師，不僅僅是教會學生演唱贊美媽媽的歌，更重要的是對學生的情感啟迪和教育，通過欣賞和演唱不同的贊美媽媽的歌，學會在生活中做一個聽話懂事的好孩子，理解媽媽，疼愛媽媽，懂得媽媽的辛苦，這才是我們教學的最高境界。
三年級上冊第五課《媽媽的歌》教案設計 6
教學目標：
1、知識與技能：通過本課學習，學生能夠了解并熟悉《媽媽的歌》的旋律和歌詞，掌握基本的歌曲演唱技巧，同時了解休止符在歌曲中的作用。
2、過程與方法：培養(yǎng)學生通過聆聽、模仿和練習來感受音樂、理解音樂的能力，同時鍛煉學生的演唱能力和團隊協(xié)作能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲的學習，激發(fā)學生對媽媽的愛和感激之情，同時培養(yǎng)學生的感恩意識。
教學重難點：
重點：歌曲的旋律和歌詞的熟悉，休止符的認識及其在歌曲中的作用。
難點：歌曲情感的.表達和休止符的正確演唱。
教學準備：
1、錄音設備，播放《媽媽的歌》的錄音。
2、鋼琴或電子琴，用于伴奏。
3、黑板和粉筆，用于書寫歌詞和休止符的講解。
教學過程：
一、導入新課
教師播放《媽媽的歌》的錄音，讓學生初步感受歌曲的旋律和氛圍。
提問：這首歌讓你想到了什么？你感受到了什么？
引出課題：《媽媽的歌》。
二、學習歌曲
教師先播放錄音，讓學生跟著錄音輕聲哼唱，熟悉歌曲的旋律。
教師展示歌詞，帶領學生一起朗讀歌詞，注意歌詞中的情感和停頓。
教師講解休止符的作用，讓學生在歌詞中找到并標記休止符。
教師彈奏鋼琴或電子琴，學生跟著琴聲輕輕哼唱，注意休止符的演唱。
分組練習，每組學生在小組內(nèi)互相練習歌曲，教師巡回指導。
小組展示，每組學生上臺展示他們的練習成果，教師和其他學生給予評價和鼓勵。
三、情感表達
教師引導學生思考歌曲中表達的情感，并提問：你對媽媽有什么想說的話？
學生自由發(fā)言，表達對媽媽的愛和感激之情。
教師總結并強調(diào)感恩的重要性，讓學生明白要珍惜和感恩身邊人的付出。
四、課堂小結
教師總結本課學習的重點和難點，并提問學生是否掌握了休止符的演唱技巧。
學生自由發(fā)言，分享他們學習本課的感受和收獲。
教師布置課后作業(yè)：回家為媽媽唱一遍《媽媽的歌》，表達對媽媽的愛和感激。
教學反思：
在本課的教學過程中，我注重了學生的參與和體驗，通過多種形式的教學手段讓學生更好地理解和感受歌曲。同時，我也關注了學生的情感表達，引導學生用歌聲表達對媽媽的愛和感激。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學生在休止符的演唱上還存在困難，需要在今后的教學中加強練習和鞏固。
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